读写结合《火烧云》

火烧云作文（精选62篇）火烧云作文篇1亲爱的，小朋友们你们见过火烧云吗？来让我带你们去看看吧，我们走！啊火烧云真漂亮，红彤彤的，金灿灿的天空像着了火似的。

不知玉帝老儿有没有派人去拨打119救火电话也不知道天上却不知水源在看天边灰灰的紫紫的。

大概是几个星期没打扫过了吧，看来王母娘娘最好拿上超级吸尘器带上抹布，提着水桶，先搞一回大扫除。

嗨，看多可爱的小鹿呀，静静地跪在地上，脖子上挂着一个小铃铛，突然小鹿站起来，飞快地向远处跑着，好像准备带着圣诞老人去送礼物呢。

呀，多漂亮的小鸟呀，长得小小的嘴巴，也许是正在向它的主人要吃的呢。

渐渐的'火烧云下去了，所有动物都不见了，也许是玉帝老儿就完了，王母娘娘打扫完毕了，但我还是意犹未尽的抬着头等待着火烧云下次的到来。

火烧云作文篇2黄昏，我在外面与小伙伴玩，一阵风刮来，我很生气，刚要抱怨老天的这阵风把玩耍的东西刮跑了，但却被天上的景象惊呆了。

我大声叫到：“同志们，看！是火烧云！”忽然，一匹骏马在天空中奔腾，向一座寺庙撞去，眼看骏马就要撞上楼宇亭阁了，可一下子就都消失了。

从消失的寺庙旁边飞出来了一条巨龙，在空中蜿蜒盘旋，好象万里长城。

可它越飞越模糊，逐渐“化”进了云朵中。

“汪汪”一声狗叫，天上出现了一条猎狗，它好象在追着什么东西，噢，原来是一只肥肥的.小兔子，猎狗“突”的一声跳起来，把小兔子扑到怀里，可能是猎狗太重的原因，把自己和小兔子都扑飞了……我爱看火烧云，爱它的美丽无暇，爱它的瞬息万变。

火烧云作文篇3晚饭过后火烧云上来了。

霞光照得大地就像五颜六色的颜料盒，非常美丽。

忽然天上有一条鲤鱼，它长着两根胡须，身上有红彤彤的颜色，旁边金灿灿的.云朵，好像在金色的海洋中自由自在地游泳，过了一会儿，鲤鱼和海洋都消失在天空，不见了。

这时又来了一位仙女，她披着梨黄色的头发，穿着淡黄色的裙子，在空中跳着优美的舞蹈，向人们展示自己的美丽，跳了一会儿，她跳走了，向人们挥手告别，明天火烧云来到的时候，她第一个出场。

火烧云仿写_三年级作文【篇一：《火烧云》仿写】侯博译晚饭过后，火烧云慢悠悠地爬上了天空，给天空增添了不少生机。

一会儿，天空出现了一只老鹰，鹰头向东，鹰尾向西，鹰是蹲着的，好像在孵蛋。

过了三四秒，那只鹰展开了翅膀，似是要高飞，这时风娃娃来了，不知道把鹰带到了哪里。

忽然一只小兔子蹦蹦跳跳地来到了空中，那红白相间的羽绒服，看了就让人着迷，可是转眼间就没了，找不着了。

接着又来了一位亭亭玉立的少女，正不停地展示那鲜红的裙子，左一摇，右一摆的，漂亮极了！不知什么时候，那位少女也消失不见了。

云，真是变幻无穷的云啊！低下头的刹那间，天空中的火烧云下去了。

【篇二：《火烧云》仿写】袁浩宁晚饭好了，火烧云上来了，晚霞照的小孩子的脸红红的，大米是红的，面粉是金的，小白猪也成小金猪了。

天上的火烧云从西边一直烧到了东边，天空火红火红的，好像天空着火了。

一会儿天空来了一只大老虎，那只大老虎看起来很凶猛，一直向前跑，后面似乎还跟着好几只打打闹闹的小老虎，跑着跑着，大老虎不见了，小老虎也不见了忽然天空出现一只非常可爱的小白兔，红红的眼睛，长长的胡子，那三瓣嘴一动一动的，正趴在那吃着又大又红的萝卜呢！【篇三：《火烧云》仿写】王易阳这儿的火烧云变化极多，一会儿半蓝半黄，一会儿半紫半红，老虎黄，橘子橙，鱼一样的金色，这些颜色都有。

不仅颜色变化多，形状也多种多样呢！一会儿天空出现一只老虎，虎头向西，虎尾向南，老虎非常威武，正蓄势待发的半卧着等待猎物的到来。

过了两三秒钟，老虎突然向前一扑，好像抓到了猎物似的。

正要一细看，老虎不见了。

接着又来了一只狐狸，那只狐狸十分可爱，在向前走着，后边似乎还跟着几只小狐狸，走着走着，小狐狸不知哪里去了？大狐狸也不见了。

忽然又来了一匹马，跟陆地上的马一模一样，正在自由的奔驰着，可是一转眼就没了，再也找不着了。

【篇四：《火烧云》仿写】赵悦博这地方的火烧云变化极多，一会儿蓝盈盈的，一会儿红彤彤，一会儿半蓝半黄，一会儿半紫半金，一会儿半红半白，还有些见也没见过的颜色。

读写结合提高能力──《火烧云》教学案例（精选13篇）读写结合提高能力──《火烧云》篇1【背景】读和写是互相联系、互相促进的。

教师在阅读教学中，不仅要教学生会读，理解作者在文章中所表达的思想内容，而且还必须教会学生理解作者在表达思想内容时所运用的方式方法及其遣词造句的妙处。

这就是说，阅读教学本身就应该包括写作教学的因素。

固然，两者各有各的重点，但不可能截然分开。

其中，仿写是重要的方式之一。

【案例】《火烧云》是篇散文，作者以丰富的想象力，形象、优美的语言描绘了夕阳西下时，火烧云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。

由于课文以时间顺序来写，突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点，在写形状变化时，以出现──样子──变化这种顺序来写，很有特点，于是，以这篇文章中火烧云颜色变化和形状变化为仿写点，我设计了教学。

在教学颜色变化一节时，我让学生找出颜色变化多和快的句子，并圈出有关的词语。

学生在交流时，都找到了“火烧云变化极多极快，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿……”等句子。

有学生说：“从一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这四个词语我知道了火烧云颜色的变化之快，红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等表示颜色的词语说明了火烧云了颜色的多。

通过划句子，圈词语的学习方法，我让学生明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的，为仿写作好铺垫。

在教学形状变化这一部分的内容时，我又运用划句子，圈词语的方法，让学生先学“马”的一节，按照“天空中出现了什么？──它的样子怎样──它是怎样变化的”这一顺序，用不同的线条画出有关的内容，学习课文。

学生通过自学，找到了相关的句子，发现这一节是静态和动态相结合的写法。

另外几节由于结构相似，我让学生用上面的方法自学。

通过学习，学生知道了这段内容的写作特点。

掌握了写作特点，就为仿写作好了铺垫。

在学生清楚这篇课文的写作特点之后，我就让学生仿照课文的写作顺序和写作方法，仿写“变幻的云彩”，让他们把他们眼睛中看见的千变万化的云，通过描写展示出来，学生通过学习，掌握了写作的方法，老师从扶到放，放手让学生写，学生写得得心应手，兴趣盎然。

火烧云作文300字左右〔精选29篇〕篇1：火烧云在我心目中，家乡最美的风光是火烧云。

黄昏时分，通过铁栅栏，我望着窗外的一切。

可能是看到路上的行人们行色匆匆、大汗淋淋，金黄色的光辉心软了，渐渐退了下去，与柔和的橙色换了班。

云朵好似已经被那橙色征服了，变成了美丽的胭脂红；蔚蓝的天空好似也陶醉了。

太阳渐渐下落，它逐渐脱下了那件橙色的外衣，渐渐变成了淡红色。

淡红的日，淡红的天，淡红的云，淡红的地，淡红的人。

一切都被染成了淡红色了。

太阳渐渐往西落下，天空中本来淡红色的云朵，被夕阳染得通红，像一块块色彩鲜艳的柔软的丝绸，让人赏心悦目。

天边最靠近落日的那一圈云是朱红色的，很鲜艳；远一点是淡红色的；再远一点是橘红色的，红中带黄；再远一点，各种颜色都有。

渐渐地它越来越红，越来越暗，最后终于消失在地平线上。

篇2：火烧云火烧云是晚霞的一种，难得才能见到一次。

天边的火烧云红统统的，红里还透着一丝黄和粉，像一朵朵美丽的花拼凑来一大块布，颜色鲜艳，仿佛裁缝手中的那块布，正在不停地流动，当这块布编织完成，天又回到了普通的样子，它也随着时间一去不复返。

看到那美丽的火烧云，我愣住了，突然，画面呈如今了我的脑海中，那天在医院，出了门，就看到了天边那美丽的火烧云，和我的心情正好相反。

那天到学校，课上的好好的，教室门口出现了一个身影，我爸怎么会来学校，一种不祥的预感涌上心头。

我忐忑地坐上了车，果然，不出我所料，车开到了医院，我在医院的电梯里，眼眶就已经红了。

到了病房，看到这么多人包括医生都在病房里，马上憋回去的眼泪顿时不受我的控制，涌了出来……到如今，我假设是在天边看到那一片火烧云，也肯定会先愣一会儿，然后尽力地忍住，但每次都忍不住，无一例外。

当我调理好自己的心情时，再出来看，天边已然回到普通的黄昏，虽然我每次都在尽快调理心情，想再看一眼火烧云，却怎么都来不及了……火烧云可能在别人眼中，宛如上天赐给自己的美妙，但在我眼中，宛如上天给我的一道伤疤；在别人眼中是平凡的存在，而在我眼中却是意义的象征。

《火烧云》小学的读书笔记〔精选17篇〕篇1：《火烧云》小学的读书笔记读了《火烧云》一课，我仰望着天空，脑海中浮现着那美丽的火烧云。

这篇课文讲的是火烧云上来时、火烧云的变化和火烧云下去后的情景。

读着读着，我仿佛随着作者的文笔走到了情景中，感受到了作者对大自然的喜欢之情。

多么美的文章啊!多么美的火烧云啊!可是，火烧云是怎样形成的呢?原来，太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光无法穿过空气层，只有红、橙色光能穿过空气层，将天边染成红色。

我想变成火烧云，把大地上的一切都变的炫丽多彩，把大黑狗变成五彩斑斓的大花狗，把白母鸡变成光荣夺目的花母鸡，把全世界变的五彩缤纷、五光十色的童话王国。

快看，天空中突然窜出一只宏大无比的白老鼠，接着又窜出来一只“非常强健”的大黑猫紧追着老鼠不放，跑着跑着，老鼠不见了，猫也不知道跑到哪里去了。

这些全是火烧云的功绩，太神奇了!不是吗?火烧云虽然短暂但天空和大地变化极多。

我太爱火烧云了以后，我也会像作者那样感受大自然的色彩，感受大自然的美!篇2：《火烧云》小学的读书笔记读了《火烧云》一课，我仰望着天空，脑海里浮出美丽的火烧云。

作者的想象力可真丰富，把火烧云比作活泼的马、凶猛的狗……还能用一些关于颜色的词，来表达火烧云色彩多的特点。

读着读着，我仿佛也随着作者的文笔走到了情景中，感受到了作者对大自然的喜欢之情。

多么美的文章啊!多么美的火烧云啊!作者以热情酣畅的给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云晚霞美景。

第一自然段中，用了排比句，不仅展示了栩栩如生的晚霞，同时写出了人们欢乐的心境。

一个“烧”字，极其形象地写出了火烧云的特点：“红彤彤的，好似是天空着了火。

”以“着火”作比喻，多么鲜艳，多么光亮啊!课文形象地描绘了火烧云晚饭后，从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。

作者非常细心地观察周围的事物，我也要学会观察奇异的大自然，去欣赏大千世界的美丽。

篇3：《火烧云》小学的读书笔记我学习了著名作家萧红写的《火烧云》这篇文章。

火烧云读后感读了萧红的《火烧云》，仿佛被带入了一个绚丽多彩、瞬息万变的奇妙世界。

文中对火烧云的描写细腻而生动，让人仿佛亲眼目睹了那壮观的景象。

作者用朴实的语言，将火烧云的颜色和形状描绘得淋漓尽致。

“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

”这样的描写，让我感受到了火烧云色彩的丰富与奇幻。

它不再是单纯的自然现象，而是一场视觉的盛宴，让人陶醉其中，惊叹不已。

火烧云的形状变化更是令人称奇。

“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

”一会儿是马，一会儿又变成了其他的东西，这种变幻莫测的特点，让我不禁联想到生活中的种种变化，有时候也是如此的突然和令人意想不到。

在这篇文章中，我感受到了作者对大自然的热爱和赞美之情。

她用敏锐的观察力捕捉到了火烧云的美丽瞬间，并通过文字将其传递给读者，让我们也能感受到大自然的神奇和美妙。

这使我意识到，我们常常在忙碌的生活中忽略了身边的美好，而大自然其实一直在以它独特的方式展现着魅力，等待着我们去发现和欣赏。

同时，这篇文章也让我对时间和变化有了更深的思考。

火烧云的变化极快，刚刚还是一种形状和颜色，转眼间就变成了另外的模样。

这让我明白，时间是无情的，它不会为任何人停留，而世间的万物也都在不断地变化之中。

我们应该珍惜每一个当下，用心去感受生活中的点滴美好，因为它们可能转瞬即逝。

此外，作者的描写手法也给了我很大的启发。

她没有用华丽的辞藻和复杂的句式，仅仅是通过简单而生动的描述，就让火烧云的形象跃然纸上。

这让我明白，写作并不一定要追求华丽的外表，真正能够打动人心的，是那份真实和情感的传递。

只要能够用心去观察、去感受，并用朴实的语言将其表达出来，同样能够引起读者的共鸣。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：XX文讯教育机构读写结合提高能力──《火烧云》教学案例教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【背景】读和写是互相联系、互相促进的。

教师在阅读教学中，不仅要教学生会读，理解作者在文章中所表达的思想内容，而且还必须教会学生理解作者在表达思想内容时所运用的方式方法及其遣词造句的妙处。

这就是说，阅读教学本身就应该包括写作教学的因素。

固然，两者各有各的重点，但不可能截然分开。

其中，仿写是重要的方式之一。

【案例】《火烧云》是篇散文，作者以丰富的想象力，形象、优美的语言描绘了夕阳西下时，火烧云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。

由于课文以时间顺序来写，突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点，在写形状变化时，以出现──样子──变化这种顺序来写，很有特点，于是，以这篇文章中火烧云颜色变化和形状变化为仿写点，我设计了教学。

在教学颜色变化一节时，我让学生找出颜色变化多和快的句子，并圈出有关的词语。

学生在交流时，都找到了“火烧云变化极多极快，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿……”等句子。

有学生说：“从一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这四个词语我知道了火烧云颜色的变化之快，红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等表示颜色的词语说明了火烧云了颜色的多。

通过划句子，圈词语的学习方法，我让学生明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的，为仿写作好铺垫。

在教学形状变化这一部分的内容时，我又运用划句子，圈词语的方法，让学生先学“马”的一节，按照“天空中出现了什么？──它的样子怎样──它是怎样变化的”这一顺序，用不同的线条画出有关的内容，学习课文。

火烧云作文(15篇)火烧云作文1繁云、朝阳、明月都是美丽的。

可是我觉得最美的莫过于那变化莫测的火烧云了。

那是一个傍晚，我和妈妈走在回家的路上，仰望西方的天空，只见红红的火烧云映红了半边天。

过了一会儿，天空中的火烧云开始起了变化，一会儿金灿灿，一会儿红彤彤，一会儿半紫半红，它们变化的是那样的神奇，那样的自然，那样的迅速。

突然，一道橙黄色的光柱透过云层直射大地，犹如天幕拉开，一个美丽的“小天使”登场了；她穿着一条白色的连衣裙，头上还戴着一个红色的蝴蝶结呢；接着出场了一只肥壮的大青蛙，那细长的舌头伸出又缩回去，似乎要把天下所有的害虫都吃尽…。

广阔的天空像一个巨大的舞台，火烧云扮演着各种角色，狡猾的“狐狸”，滑稽的“唐老鸭”和“米老鼠”……它们一会儿钻出来，一会儿又溜回去，面对眼前这奇幻的景象，我忘记了那时的时间与空间，呆呆的站立着，仿佛我也是其中的一片红云，正点缀这迷人、灿烂的傍晚天空……火烧云作文2晚饭过后，我出去散步，突然，我看到天上的云变红了，“哇，真美丽啊！”我情不自禁地说。

这是什么呢?其实就是火烧云。

这火烧云的颜色变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿金灿灿的，还有许多我说不上来名字的颜色。

火烧云的颜色变化极多，形态变化也很多。

你看，天上出现了一匹骏马，马背上有个人，他策马扬鞭，好像有什么急事。

再往后看，呀，有一群狼！那群狼张牙舞爪，一直追着那个人。

过了一会儿，人和马变大了那群狼也变大了。

又过了一会，他们越来越大，越来越大，突然他们都消失了，就像变魔术一样。

这时天空上出现了一大块田地，这田地五彩缤纷，就像是拿宝石做的一样，很美丽！一时间，天上的云既像那个又像这个，其实什么也不想了。

又过了一会儿，火烧云不太红了，然后，火烧云就下去了。

火烧云作文3这地方的火烧云真是五彩缤纷。

一会儿绿油油的，一会儿白花花的，一会儿半红半蓝，一会儿半灰半紫。

苹果红，香蕉黄，雪白，橘子橙。

一会儿天蓝，草绿，桔黄，这些颜色天空都有。

火烧云优秀作文(精选15篇)火烧云优秀作文1我爱澎湃的大海，我爱柔软的沙滩，我爱陡峭的山峰，但我更爱美丽的火烧云。

傍晚，火烧云出现了，照得小孩子的脸红彤彤的，像一个个熟透的红苹果。

黑母猪在它的映衬下，穿上了一件紫檀色的衣服，围着猪圈跑来跑去，好像在炫耀自身的新衣裳呢！远处的一棵白杨树，被红彤彤的霞光映成了红色，像是被孙悟空施展了法力一般，光彩照人。

火烧云五彩缤纷，一会儿蓝盈盈的，一会儿黄澄澄的，一会儿半红半黄，一会儿半紫半蓝，一会儿半灰半白，就像画家手中的调料，想调成什么颜色，就调成什么颜色。

慢慢地，天空变得火红，出现了一条金色的长龙，吐出红红的火球。

突然间，又出现了一只小猫，顿时，那条龙张牙舞爪，迅速扑向小猫。

小猫拼命逃跑，长龙紧追不舍，我的心悬了起来，连忙闭上了眼睛。

不一会儿，我睁开眼睛再看，金色的长龙和小猫都不见了，我悬着的心也终于落了地。

这时，又跑来一匹枣红色的马，像关云长骑的赤兔马。

那匹马愤怒地瞪着前方，看起来桀骜不驯，它迅速地向远方奔去，渐渐消失在了我的视野中。

接着，不知从哪里冒出两头犀牛，它们在悠闲地散步。

一眨眼的工夫，天空出现了一个八卦球。

两头犀牛用犄角抵着八卦球，刹那间，球裂开了，发出了耀眼的金光。

最后，犀牛也消失得无影无踪了。

我多想拿起相机把这美好的一切都留下，可是变幻无穷、绚丽多姿的火烧云却是那的羞涩，不肯给我留下拍摄的时间。

火烧云优秀作文2时间如流水般一去不复返，一眨眼两年过去了，曾经看过无数次云朵，可是它们都悄悄的在我的脑海中消失，只有那次看到的火烧云让我久久不能忘怀。

那天晚上，我写完作业去吃饭，忽然屋子被染成了红色，于是我知道火烧云升起来了，不管三七二十一，就跑到阳台去看。

远远望去，火烧云漂亮极了，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄。

看，天边那团云，像一头小羊在津津有味地吃草，忽然来了一头大黄牛，它们开始了抢食“大战”。

过一会儿那团云变成了一棵小草，微风一吹小草随风飘摇，渐渐的，小草上面长出了了一棵花种，慢慢的花种绽开了美丽的笑脸，引来了一朵朵小云；过一会儿，那团云变成了一只将要下海的大海龟，它面对着汹涌的大海，有些胆怯，但还是尝试着向大海走去，最后海龟慢慢地沉没在波涛汹涌的大海里……到了夜晚，火烧云渐渐退去，可是天边那团云好似一只凶猛的老虎，蹑手蹑脚地向月亮逼近，一点一点的唯恐惊着月亮，阴影越来越大，月亮被完全吞没了……不！是遮掩了害羞的月亮，看它慢慢地走了，依旧悄无声息。

火烧云作文100字火烧云作文100字（精选40篇）火烧云作文100字篇1今天我学习了火烧云这篇课文，写的很好。

我的心情格外激动。

从这篇课文里我知道了火烧云变化极多，只有在下午才出啦。

天上的火烧云从东边一直烧到西边红彤彤的，向天空照了火，火烧云一会红彤彤的、一会金灿灿的、一会半紫半黄。

一会天空出现一匹马，马是跪着的，像等人骑上它的背，一会就不见了，还有许多动物。

火烧云真神奇！火烧云作文100字篇2傍晚时分，太阳的脸红彤彤的，云儿也被太阳“烧”得通红通红的，这就叫——火烧云。

火烧云像个魔术师，变换着各种色彩。

她先由白色变幻成淡得几乎是白色的粉色，又开始变为浅橘黄，又“翻”个“脸”，变成橙色，红色，深红色……咦？太阳哪儿去了？是在和我捉迷藏吗？不对，太阳趁我不注意的时候，到了另外的国家。

那里的孩子，和我一样，也需要太阳。

火烧云作文100字篇3人们都说火烧云很美，我不能目睹到，今天，我终于看到了。

在下午，我不经意的看了一下天空，哇！天空上面的云是金色的，我知道了原来这就是火烧云，火烧云真是形态万千，有的像棉花糖，有的像狗，有的像马，它昂首挺胸，别提有多神气了！火烧云太美了，我下次一定还要继续看！火烧云作文100字篇4傍晚的时候，火烧云上来了，我忽然看见了天边那一辆装甲车，它静静的停在那里，好像是让战士们从里面跳出来打仗呢！过了一会儿，装甲车的车轮渐渐变模糊了，我低下头揉揉眼睛再看，那辆装甲车已经烟消云散了。

火烧云作文100字篇5火烧云，从西边烧到东边。

火烧云颜色奇特，有金灿灿的，红彤彤的，半紫半黄，当真美丽极了。

火烧云也形状多变，一会儿像马一会儿像狮子，形态百变，实在美丽！的确，大自然是美丽的，也是不容我们破坏的，要保护地球妈妈！火烧云作文100字篇6晚饭过后，火烧云上来了。

那霞光照得小朋友的脸红红的，小鸡蛋变成了一个漂亮的小金蛋，小鸡呢，则变成了可爱又机灵的小金鸡。

这里的火烧云五颜六色：有梨黄、葡萄紫、苹果红……还有一些从未见过的颜色。

读写结合火烧云教学设计引言：在现代教学中，为了提升学生的学习兴趣和主动性，读写结合的教学设计已经成为一种常见的教学模式。

而火烧云作为一种壮丽的自然景观，具有独特的美感和视觉冲击力，可以成为一个优秀的教学资源。

本文将针对读写结合的教学模式，设计一个以火烧云为主题的教学活动，帮助学生在阅读和写作中更好地理解和表达这一自然奇观。

一、教学目标本教学活动旨在：1.了解火烧云的特点、形成原因和现象意义；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生对科普文章的理解和分析能力；3.激发学生的写作兴趣，让学生能够运用所学的知识和表达能力描述火烧云；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备1.教师准备：（1）查找与火烧云相关的科普文章和图片；（2）准备表达火烧云的写作范例；（3）准备小组合作的活动指导。

2.学生准备：（1）提前了解火烧云的基本概念；（2）准备写作工具以及笔记本。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示火烧云的图片，旨在激发学生对火烧云的兴趣和好奇心。

教师引导学生进行简要讨论，了解学生对火烧云的了解程度，并提出问题引导学生思考，如火烧云是如何形成的，有何特点等。

2.阅读理解（15分钟）教师分发科普文章，要求学生阅读并回答一些关于火烧云的问题。

教师可提供辅助材料，如词汇表、词义猜测等，帮助学生更好地理解文章内容。

学生互相讨论并撰写答案。

3.合作探究（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一种火烧云的类型进行深入研究。

小组成员共享他们的阅读理解和知识，合作撰写一篇关于选定火烧云类型的小短文。

教师在此过程中提供指导和帮助。

4.表达分享（15分钟）每个小组派代表分享他们的短文，其他小组成员进行评价和提问。

教师引导学生对分享的短文进行分析和评论，提高学生的批判性思维和表达能力。

5.个人创作（20分钟）学生使用所学知识和经验，撰写一篇自己的火烧云短文。

教师鼓励学生创新和表达个性，同时提供个别指导，对学生的文章进行修改和反馈。

三年级下册火烧云小练笔三年级下册火烧云小练笔《火烧云》是我国著名作家巴金的一篇短篇小说。

小说讲述了一个充满想象力与冒险精神的故事。

故事中的主人公名叫小亮，是个勇敢又聪明的孩子。

有一天，他在外面玩耍时，突然看到天空中冒出了一个巨大的火烧云。

火烧云散发出红色的光芒，犹如一颗巨大的火球。

小亮感到非常震惊，他决定去调查这个神秘的火烧云是从哪里来的。

小亮带上了他最喜欢的望远镜，开始跟随火烧云的轨迹一路向西。

在途中，他经历了许多奇妙的冒险。

他遇见了一个受伤的小动物，小亮立刻停下来帮助它。

他还发现了一座被遗忘的宝塔，向上爬去一探究竟。

最令人兴奋的是，他还在一个古老的山洞中发现了一颗神奇的宝石。

小亮觉得这些冒险经历就像是一场梦幻般的旅行。

经过长时间的追踪，小亮终于找到了火烧云的来源。

原来，火烧云是由一艘外星飞船引起的。

火烧云是飞船发动引擎时所产生的红色光芒。

小亮对火烧云一探究竟的好奇心得到了满足，他感到非常激动。

小亮在回家的路上想着这次的冒险，心里充满了喜悦。

他意识到，只要勇敢探索，就能够发现许多奇妙的事物。

他也明白了，生活就像一场冒险，每一天都可以成为新的发现和成长的机会。

这个故事告诉我们，勇敢和好奇心是我们成长中最重要的品质之一。

只有勇敢面对未知，我们才能不断地学习、进步和成长。

无论是在学习上还是生活中，我们都要像小亮一样，保持勇敢冒险的精神，去发现这个世界的奇妙之处。

小亮回到家后，他兴奋地和爸爸妈妈分享了他的冒险经历。

他讲述了火烧云的来历以及他在寻找火烧云的过程中发生的种种奇遇。

爸爸妈妈听完小亮的讲述，都非常惊讶和鼓励他的勇敢。

他们赞美小亮的好奇心和冒险精神，认为这是培养孩子独立思考和解决问题能力的好方法。

小亮在和爸爸妈妈的交流中，也学到了一些重要的道理。

爸爸告诉他，在冒险的过程中，要时刻保持警觉和安全意识，不可鲁莽行事。

妈妈则提醒他，勇敢是一种乐观的心态，即使面对困难和挑战，也要坚持寻找解决办法，并从中汲取经验。

火烧云动静结合作文
晚饭后，我和爸爸妈妈到院子里乘凉。

抬头一看，哇，天空中出现了一片绚丽多彩的火烧云，真是美极了！
火烧云的颜色变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

火烧云的形状更是有趣。

一会儿，天空出现了一只小兔子，它蹦蹦跳跳的，好像在寻找着什么。

突然，小兔子的身后出现了一只大狼狗，大狼狗张着血盆大口，好像要把小兔子吃掉似的。

小兔子吓坏了，撒腿就跑，不一会儿就不见了踪影，大狼狗也跟着消失了。

接着，天空中又出现了一匹骏马，它昂首挺胸，四蹄腾空，飞快地奔跑着，好像在参加一场激烈的比赛。

不一会儿，骏马的身子变得越来越长，尾巴却不见了，仔细一看，原来骏马变成了一条巨龙。

巨龙在天空中蜿蜒盘旋，威风凛凛，让人不禁想起了“龙腾盛世”这个词。

正当我看得入神的时候，火烧云渐渐地消失了。

我不禁感叹道：“这火烧云真是太神奇了，一会儿动，一会儿静，就像在表演一场精彩的魔术！”
爸爸妈妈听了我的话，都笑了起来。

我想，这美丽的火烧云一定给我们全家都带来了欢乐。

教学设计方案班级姓名完成情况一、课前练习：（一）照样子从文中找出表示颜色的词语摘录下来，想想它们有什么特点，再自己写几个。

茄子紫文中：自己写：红彤彤文中：自己写：半紫半黄自己写：（二）自主预习：1、《火烧云》按火烧云、、的过程可以分为三段。

第二段又是从火烧云的和两方面来介绍的。

2、《火烧云》一文中，“”直接写出了火烧云名字的来历。

二、课中解惑：1、重点段落的品读。

2、《火烧云》这篇课文，通过对火烧云颜色和形状变化的生动描写，反映了火烧云的特点是：（）。

（分别用一个字概括）3、第二节中，从这个词可以看出火烧云“烧”的范围大。

4、课后练习3。

（见书上）三、课后拓展：1、请写出火烧云的别名。

2、请用带“光”或“变”的四字词语概括霞光变化多。

3、分层练习，自主选择：（1）仿写第一节的第2、3两句（用连续几句“什么变成什么”的句子），描绘以下情境。

步行街霓虹灯闪耀。

（2）能根据文中描写火烧云变化的写作方法描写大自然中其他的景象。

附板书：出现颜色6、火烧云变化多、快形状消失（发现美创造美）《火烧云》教学反思《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章，描写的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。

全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。

这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。

它的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的，能学习文章的写作方法，按事物的变化顺序以及运用修辞手法写写大自然中景象的变化。

一、抓住一个“奇”字，想象情景美课文第1小节写火烧云上来时，地面的景象。

作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光，令人心驰神往！教学时，我引导学生抓住一个“奇”字，启发学生思考：1、什么是火烧云？并用情境让学生领会“烧”字的妙用。

2、霞光照到大地上，使地上的人和物发生了哪些神奇的变化，你体会到当时人们的心情是怎样的？二、抓住一个“多”字，领略色彩美为了让学生感受火烧云的颜色美，我在理解完书中几种颜色后，又及时的进行扩展词汇的练习。

仿写《火烧云》作文仿写《火烧云》作文1今天，我写完作业吃完饭，便趴在窗户边欣赏美丽的火烧云。

看！火烧云上来了，它如同一个画家似的，把这个世界装点的五颜六色。

顿时，这个世界就如同披上了一条五彩斑斓的彩霞。

再抬头看看，天空中更是美妙绝伦。

那些火烧云真是变化多端。

一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿半紫半粉，一会儿半棕半灰色。

草莓红，香芋紫，柠檬黄各种数不胜数的颜色尽收眼底。

真像是画家打翻了调色盘。

过了一会儿，天空出现了几位亭亭玉立的仙女。

她们怀抱琵琶，彩带飘拂，随着风的吹拂，她们开始弯下腰，采摘鲜花。

转眼间，她们的飘带却不见了，看的人正在寻找飘带，仙女们却不见了。

接着，一块琥珀便静静躺在水中，它的纹理竟复杂的分不出前后顺序。

它的身后似乎还当起了波纹。

晚风吹着吹着，它身后的波纹不见了，那个琥珀也逐渐变成了幻影。

接着，一朵昙花又破土而出了。

它十分美丽无比，与画相似极了。

仿佛能闻到清香。

可是，眨眼的工夫，那朵昙花就不见了，真是“昙花一现”啊！火烧云真是美丽无比，变化多端！仿写《火烧云》作文2晚饭后，火烧云上来了。

天空中，一片火一样的红色。

从西边一直烧到东边，像是天空中着了火。

火烧云的颜色极多，一会儿橘红色，一会儿紫檀色的，一会儿半红半黄，一会儿半灰半茄紫色，有些说也说不出来，美丽的颜色。

一会儿，天空出现了一条龙，看着很威武，尾巴不停地摇摆，天空似乎都要被它摇颤动了似的。

过了几秒钟，那条龙变大了，一个庞然大物顿时出现在天空。

可是，过了一会儿，龙的身影却模糊了，之后就不见了。

再想看到它，怎么也不行了。

忽然，又来了一只可爱的小兔子，后面跟着它的几个孩子。

小兔子不停地向人们做着POSS，我仿佛都能听见它们欢快的笑声了。

笑着笑着，小兔们却找不到了，笑声也消失了。

我真想上天空中去寻找它们神秘的身影。

接着又来了一只大老虎，和动物园的东北虎差不多大。

它仰天长吼，伸出锋利的爪子，张牙舞爪的。

可是，一转眼就变了。

它慢慢地进入其它云层中，威武的身影再也看不见了。