校园礼仪教案(一)

在当今社会，文明礼仪已经成为一个时代的符号，我们必须从小事做起，为建设文明校园贡献自己的力量。

校园文明礼仪教案在学生中间开展，对于培养学生文明礼仪，促进校园和谐发挥了重要的作用。

一、开展全员参与的活动校园中存在许多不文明的行为，例如随地乱扔垃圾、大声喧哗等。

我们需要采用全员参与的办法来解决这些问题。

可以通过班级大会、校务会议等方式组织全员参加宣传教育，鼓励同学们在校园中树立文明的形象。

还可以在每个课间时间举行文明礼仪活动，向同学们普及有关文明礼仪的知识。

在这样的活动中，同学们可以分享自己的文明经验和思考，增强对文明的认识和重视。

二、设立文明示范标志对于文明礼仪教育，我们还可以通过设立文明示范标志来加以推广。

这种标志可以由学校颁发，奖励学校内表现良好的学生。

获奖者可以在每个课间时间佩戴这种标志，向其他同学传递文明的信仰和态度。

同时，为了提高同学们对文明礼仪的重视，我们也可以在校园内设置宣传栏，发布文明礼仪相关的图片和文章，增强同学们对该问题的认识和重视。

三、开展文明礼仪主题班会开展文明礼仪主题班会是一个很好的教育方式，班会可以组织各类文明礼仪活动，并邀请有关专家来讲解有关知识。

这样可以有针对性地向同学们传达文明礼仪的必要性，同时也让他们更好地理解该问题的重要性和危害。

在班会上，可以互相学习和理解，加强文明的认识。

四、定期组织大型文明礼仪活动定期组织大型文明礼仪活动也是教育同学文明礼仪的好方式。

这样不仅可以加强同学们的意识和责任感，更可以增加他们对文明礼仪的关注度，形成良好的文明氛围。

例如，组织捡垃圾、打扫卫生等公益性活动，让同学们真正感受到文明和制度的重要性和影响。

五、开展文明礼仪知识问答在同学们的学习中，开展文明礼仪知识问答也可以培养其对文明礼仪的认识。

这样不仅可以增加同学们的文明知识，同时也可以培养其团结协作的精神。

可以根据年级、学科、文化程度等组织有关的比赛，增加同学们的参与度，激发他们的学习热情。

中学生文明礼仪教案【篇一：校园文明礼仪教案】校园文明礼仪教育教案：教学目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。

教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。

在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。

你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。

请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。

做一个二十一世纪的接班人。

二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。

让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？?通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。

小学课堂礼仪教案小学课堂礼仪教案「篇一」教学目标：通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。

通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。

教学重难点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。

教学过程:1.引入新课师：(组织安排三个穿着情况不一样的同学站到讲台前)看一看他们三个人，对于他们的穿着，你们喜欢谁的?为什么?(让学生讨论，说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的)师：作为小学生，我们的主要任务是学习，在穿衣打扮方面可不需要赶潮流、追时髦哦，只要衣着整洁，干净大方就可以了。

作为小学生，怎样打扮自己才算美丽漂亮呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。

2.学习新课师：刚才小朋友们说得都很棒。

小学生穿着要整洁，只有那些小流氓穿衣服才不干净、不整洁，看上去非常不好看，因为他们不知道穿着得体是非常重要的事。

而我们小学生到学校来读书，要做有一个文明懂礼仪的人，所以一定要穿着整齐。

你们说说看，穿着整齐有什么好处呢?(让学生自由讨论，其意见是否正确不予评说)师：我们喜欢那些衣着整洁的人。

大家的衣着都整洁了，大家的心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习。

师：那我们小学生应该怎样做呢? (让学生自由讨论)(再组织几个同学，其中有的是衣扣不整的到讲台前)师：小朋友们你们看他们的穿着整洁吗?请XXX上来帮XXX整理一下。

(让学生互相整理)师：现在我们再看看他们怎样了。

师：对了，现在他们的衣着变整洁了，看上去也让人舒服了，他们自己看起来也精神多了。

现在我们一起来看一下，小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，穿着上需要注意些什么呢？（ppt出示）（1）要干净整齐，不能邋遢有异味；（2）不能穿背心，更不能光膀子；（3）不能穿拖鞋，更不能光着脚；（4）不能戴有色眼镜；（5）小朋友的红领巾要系正戴好，升旗时要要穿校服，摘下帽子；（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；（师先领读，学生自由读，男女生互读）3、师小结：以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。

在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案为了培养学生的文明礼仪意识和行为，提高校园礼仪水平，小学三年级开展了一场主题为“在校园中优雅前行”的文明礼仪教育活动。

本次活动主要包括以下方面的内容。

一、展示文明礼仪进课堂针对学生在上课前扰乱教学秩序和注意力不集中的问题，我们要求学生们在入口处排队，等候老师的许可后方可进入教室，并通过在下课铃声响起前帮助老师收拾教室及自己的物品，养成良好的习惯。

二、学习礼仪规则我们在课间时间，开展了道德礼仪知识的学习，组织学生学习举止微调、礼仪守则和交往礼仪。

同时，我们精心设计了小组比赛环节，尝试通过比拼小组之间改正学习中产生的不良习惯，提升学生们的道德素质和文明礼仪意识。

三、开展文明礼仪主题活动我们还通过开展围绕文明礼仪的主题活动，为学生们提供了真实的环境，让学生们通过活动的真实体验，我们希望学生们在实践中加深自己对于文明礼仪的理解，并且能够真正地落实到平常生活中，形成自觉文明礼仪的习惯。

四、师生互动体验在本次文明礼仪教育活动中，教师也参与其中，帮助鼓励学生们在遵守礼仪的同时，积极发掘、挖掘自己的潜力，提高自身综合素质。

通过老师与学生在互动中一起探寻文明礼仪和体会其中的情感和价值，从而推动文明礼仪教育取得更加显著的成效。

五、积极营造校园文明氛围在本次活动的我们强调了营造校园文明氛围的重要性。

通过文明礼仪教育和各种文化活动的推进，为学校营造了充满生命力和文明氛围的校园，全体师生共同营造了一个文明、和谐、幸福的校园环境，校园文化的精彩生活，也由此走向了一个更积极、更美好的发展。

在校园中优雅前行，校园环境文明礼仪着实尤为重要。

此次小学三年级的文明礼仪教育活动，不仅让学生们受益于道德、文化、知识、情感的全面素质拓展，同时也加强了师生之间的交流和合作，这不仅具有积极意义，而且为这一年级教育工作的推进打下了坚实的基础。

我们相信，通过长时间的积极努力和良好的沟通合作，校园必将成为一个更加美好、绿色、可持续的文明生态学校，向全体师生展现出更加美好的前景。

校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。

良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。

本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。

一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。

迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。

1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。

在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。

1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。

在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。

二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。

避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。

2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。

不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。

2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。

要保持礼貌待人，尊重师长和同学。

三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。

3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。

在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。

3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。

在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。

四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。

在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。

4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。

学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。

4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。

校园礼仪教案【教案一】校园礼仪的重要性及培养方法一、引言在校园中，学生们不仅需要学习知识，还需要明白校园礼仪的重要性。

本教案将介绍校园礼仪的定义、作用，并提供相应的培养方法以帮助学生树立良好的行为习惯。

二、校园礼仪的定义校园礼仪是指在校园环境中的行为规范和社交礼仪，包括言行举止、待人接物、穿着整洁等方面。

它有助于维护校园秩序、促进友善交往、培养学生的自律和品格。

三、校园礼仪的作用1. 维护校园秩序：遵守校规校纪，保持良好的行为规范，有利于创造安全、有序的校园环境。

2. 促进友善交往：校园礼仪规范了学生之间的相处方式，培养了友善、宽容、尊重他人的态度，促进了良好的人际关系。

3. 培养自律和品格：遵守校园礼仪要求的过程中，学生们锻炼了自我管理和自我约束的能力，培养了优秀品格和良好习惯。

四、培养校园礼仪的方法1. 规范礼仪教育：a. 在课堂中，老师可通过讲解校园礼仪知识、举例说明、讨论等方式，让学生了解并掌握规范的校园礼仪。

b. 组织校园礼仪比赛、演讲比赛等活动，激发学生对校园礼仪的兴趣，并增强他们的参与度。

2. 示例引导：a. 老师可以利用校园内常见的场景，通过示范和引导学生正确行为，如进出教室、借用物品、与老师、同学的交流等。

b. 对于学生存在的不规范行为，老师可及时进行指导，提醒他们注意礼貌和规范。

3. 培养自律意识：a. 学校可以制定相应的校规校纪，并组织学生参与制定过程，增强他们的责任感和参与度。

b. 学校和家庭共同合作，共同督促并引导学生自觉遵守校规校纪，培养他们良好的行为习惯。

五、总结校园礼仪是培养学生自律、促进良好人际关系、维护校园秩序的重要教育内容。

学校和家庭应该共同关注，通过规范培养方法，引导学生树立良好的校园行为习惯，为他们的成长发展提供有益的帮助。

礼仪教育主题班会教案7篇礼仪教育主题班会教案（篇1）教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室教学过程：一、礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

三、礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的'原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

礼仪教育主题班会教案（篇2）1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。

校园礼仪教案范文教案标题：校园礼仪教学教学目标：1.了解校园礼仪的重要性和影响，培养学生良好的行为习惯。

2.掌握校园礼仪的基本规范和要点，提高学生的社交能力和人际关系。

3.培养学生的自尊心和自信心，促进和谐和睦的校园环境。

教学内容：第一课：校园礼仪的意义和重要性（20分钟）1.通过讨论和小组活动引导学生思考校园礼仪的意义和重要性。

2.让学生分享自己对校园礼仪的认识和观点，并进行班级讨论。

3.教师总结学生的观点，提出校园礼仪对个人、家庭和社会的影响。

第二课：基本的校园礼仪规范（40分钟）1.介绍校园礼仪的基本规范，如守时、穿着整洁、言谈文明等。

2.分组讨论并总结各个规范的基本要点和应注意的事项。

3.通过案例分析和小组活动让学生运用所学规范，分析并改进自己在校园中的行为习惯。

第三课：社交礼仪和人际沟通（40分钟）1.介绍社交礼仪的基本要点，如问候、介绍、道歉、感谢等。

2.演示示范正确的社交礼仪，并引导学生模仿和练习。

3.进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪进行人际沟通。

第四课：校园活动和公共场合礼仪（40分钟）1.介绍在校园活动和公共场合中的礼仪规范，如参观博物馆、参加演讲比赛等。

2.分组讨论并总结各个场合的礼仪要点和行为准则。

3.做游戏活动，让学生在模拟的场景中运用所学礼仪，增强实践能力。

第五课：礼仪故事和实践总结（40分钟）1.讲述一些有关礼仪的故事，让学生通过故事的表达来理解礼仪的价值和意义。

2.让学生分享自己在校园中的礼仪实践经验和感想，进行班级分享。

3.教师总结本次教学的成果和学生的反馈意见，给予肯定和鼓励。

教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考、讨论和解决问题来培养他们的思维能力和创造力。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用校园礼仪的规范和原则。

3.角色扮演法：通过让学生扮演角色，模拟真实情境，培养学生的表达能力和应对能力。

教学评估：1.课堂讨论和小组活动评估学生的理解和掌握程度。

学生礼仪教案学生礼仪完整版教案目标本教案旨在培养学生良好的礼仪惯，提升他们在校内外的形象和社交能力。

第一部分：校内礼仪1. 穿着规范- 学生应穿着整洁，遵守学校的着装要求。

- 穿着时应注意衣着卫生，不穿违规服饰或暴露过多的服装。

2. 言谈举止- 学生应以礼貌和尊重的态度与老师、同学和其他工作人员交流。

- 在课堂上，学生应遵守课堂纪律，不打扰他人，不讲脏话或使用不文明的语言。

- 学生应学会倾听他人的观点，尊重多样性。

3. 社交礼仪- 学生在校园里遇到老师、同学或其他学校成员时，应友好地打招呼并礼貌地交谈。

- 在活动中，学生应尊重他人的权利和意见，遵守活动规则，不参与欺凌或暴力行为。

4. 维护公共秩序- 学生应保持教室、图书馆、食堂等公共场所的整洁，并遵守相关规定。

- 学生应积极维护校园环境的卫生和安全。

第二部分：校外礼仪1. 外出礼仪- 学生在外出时应注意自己的言谈举止，尊重他人的感受。

- 学生应遵守交通规则，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。

2. 社交礼仪- 学生在与他人交往时应尊重他人的隐私和个人空间。

- 学生应学会倾听他人并表达自己的观点，遵循社交规则和道德标准。

3. 社会责任- 学生应积极参与公益活动，关心社会问题，并尽力为社会发展做出贡献。

- 学生应遵守法律法规，不参与非法活动或行为。

结束语通过培养学生良好的校内外礼仪，我们希望他们能成为有修养、有素质的人才，在未来的发展中取得更好的成绩。

我们相信，通过持之以恒地实践和培养，学生将能有效提升自己的社交能力和形象，为社会做出积极的贡献。

以上是学生礼仪完整版教案，希望能对学生的健康成长有所帮助。

校园文明礼仪从身边点滴做起教案一、教学目标1.让学生了解校园文明礼仪的基本内容。

2.培养学生自觉遵守校园文明礼仪的良好习惯。

3.提高学生的文明素养，营造和谐校园氛围。

二、教学重点1.校园文明礼仪的基本内容。

2.校园文明礼仪的实际应用。

三、教学难点1.让学生理解校园文明礼仪的重要性。

2.培养学生自觉遵守校园文明礼仪的习惯。

四、教学准备1.PPT课件2.校园文明礼仪案例五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍校园文明礼仪的含义和重要性。

2.学生分享自己了解的校园文明礼仪内容。

（二）基本内容1.教师通过PPT课件展示校园文明礼仪的基本内容，包括：（1）言语文明（2）行为文明（3）环境文明2.学生跟随教师一起学习校园文明礼仪的具体要求。

（三）案例分析1.教师展示一些校园文明礼仪的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2.学生分组讨论，提出改进措施。

（四）实际应用1.教师设计一些场景，让学生模拟校园文明礼仪的实际应用。

2.学生分组进行模拟，其他学生观摩并给予评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

1.言语文明（1）用语礼貌：见到老师主动问好，与同学友好相处，不闹矛盾。

（2）不喧哗：在教室、图书馆等公共场所保持安静，不大声喧哗。

（3）尊重他人：不嘲笑、侮辱他人，不恶语伤人。

2.行为文明（1）遵守纪律：按时上课，不迟到、早退，不旷课。

（2）爱护公物：不损坏学校设施，不乱贴乱画。

（3）遵守交通规则：在校园内行走时不奔跑，不闯红灯。

3.环境文明（1）保持卫生：不乱扔垃圾，不随地吐痰。

（2）爱护花草：不踩踏花草，不摘花折叶。

（3）保护环境：节约用水用电，不浪费资源。

六、课后作业2.学生在校园内践行文明礼仪，记录自己的实际行动。

七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实际应用等多种教学手段，让学生了解了校园文明礼仪的基本内容，培养了学生自觉遵守校园文明礼仪的良好习惯。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通技巧5. 礼仪实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关实例。

2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。

3. 小组讨论法：分组讨论校园生活中的礼仪问题，共同找出解决方案。

4. 情景模拟法：设置具体的场景，让学生模拟实践礼仪行为。

5. 反思法：让学生在实践中反思自己的礼仪表现，不断提高素养。

四、教学准备1. 教材或教参：《礼仪手册》等。

2. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、重要性、相关实例等内容。

3. 情景模拟道具：如衣物、饰品等。

4. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解礼仪的定义与重要性，引起学生对礼仪的关注。

2. 讲解：教师讲解基本礼仪规范，引导学生了解并掌握礼仪知识。

3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。

4. 实践：学生分组进行情景模拟，实践所学礼仪知识。

5. 讨论：学生针对模拟过程中的礼仪问题进行小组讨论，共同找出解决方案。

6. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调礼仪在校园生活中的重要性。

7. 作业：布置课后作业，让学生结合所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪知识的兴趣和积极性。

2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的礼仪表现，包括行为举止、语言表达等方面。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学礼仪知识的掌握程度。

4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的解决方案的合理性。

七、教学拓展1. 组织礼仪知识竞赛：以比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣，提高其礼仪素养。

7.1班《校园礼仪》教案教学目标：1、知识目标：让学生懂得校园礼仪包含的各种礼仪知识，如：教室礼仪、升旗礼仪、食堂礼仪、做操礼仪、问好礼仪、坐姿、站姿、走姿等等。

2、技能目标：正确运用礼仪知识，做一个文明的职校生，为以后提高职业素养能力打下坚实的基础。

3、情感目标：运用各种礼仪知识，学会与同学、与老师和谐、融洽相处，培养好自己的人际关系，做一个大家都喜欢的人。

教学重点：教会学生校园礼仪的各方面知识，能在校园以与社会正确应用。

教学重点：在课堂上当场练习各种礼仪规范动作，学会各种手势与动作。

教学方法：知识传授法、情景模拟法、学生分组合作法、师生互动法教学道具：多媒体，照片、视频教学时数：1课时教学步骤：任务一、导入学习（教师与学生互动）老师弯着腰、披着头发走进教室，然后让学生评价这老师的行为，以与对老师的第一印象打分。

任务二、学生仪容仪表介绍（教师活动）1、内容：男生：不留长发、不染发、刘海不遮眼睛、不穿背心短裤拖鞋进教室、不留长指甲女生：长发应扎起马尾、不穿超短裙和低胸衣服、不穿长过牛仔短裤的T恤扇、不穿吊带衫、不留长指甲、不染发和指甲油、刘海不遮住眼睛等等。

（以上全部用照片对比，让学生明白标准仪容）2、挨个检查在座学生是否不符合标准。

不标准的全部登记名字整改，下次再检查。

任务三：坐姿、站姿、走姿介绍1、走姿：（一）男生：1、请一个男生上来演示走路2、教师演示错误走姿3、放视频，告知正确走姿4、男生分组练习正确走姿（二）女生1、请一个女生上台演示走路方法2、播放视频，告知女生正确走姿3、女生分组练习正确走姿2、站姿：要点：抬头、挺胸、收腹、两手自然垂下学生站起来示范，教师巡视纠正3、坐姿：照片示范正确坐姿学生练习正确坐姿任务四：教室礼仪教室是公共场合，举止不应过分，应大方、有礼。

视频显示错误行为任务五：校园问好在校园碰到老师，问好是最起码的礼节。

那问好的姿势是什么，请两个同学先来示范一下。

（一）教师与学生演示（二）放照片显示正确问好姿势（三）学生分组演示任务六：做操礼仪学生做操，是一项基本的体育锻炼活动，做操整齐、有力‘既锻炼了身体，又看起来整齐、美观。

教学对象：大学新生教学目标：1. 了解校园礼仪的基本概念和重要性。

2. 学习校园礼仪的基本规范，包括个人行为、公共场合行为和人际交往行为。

3. 培养学生良好的校园礼仪习惯，提高人际交往能力。

教学重点：1. 校园礼仪的基本概念和重要性。

2. 校园礼仪的基本规范。

教学难点：1. 如何在实际生活中应用校园礼仪规范。

2. 如何培养良好的校园礼仪习惯。

教学准备：1. PPT课件2. 校园礼仪规范案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍校园礼仪的概念，引导学生思考校园礼仪的重要性。

2. 学生分享自己对校园礼仪的理解和感受。

二、讲解校园礼仪的基本概念和重要性1. 解释校园礼仪的定义，强调其在校园生活中的重要作用。

2. 分析校园礼仪对学生个人成长、人际交往和学校文化的影响。

三、学习校园礼仪的基本规范1. 个人行为规范a. 仪表整洁：着装得体，不穿奇装异服。

b. 个人卫生：保持个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。

c. 课堂纪律：按时上课，不迟到、不早退，认真听讲，不随意打断他人发言。

2. 公共场合行为规范a. 静静等待：在图书馆、教室等公共场所，保持安静，不喧哗。

b. 礼貌用语：使用文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

c. 保持距离：与他人保持适当距离，不拥挤、不推搡。

3. 人际交往行为规范a. 尊重他人：尊重老师、同学，不嘲笑、不歧视他人。

b. 倾听他人：认真倾听他人发言，不打断、不插话。

c. 合作共赢：与同学合作完成任务，互相帮助，共同进步。

四、案例分析1. 教师展示校园礼仪规范案例，引导学生分析案例中人物的行为是否符合规范。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

五、实践环节1. 学生模拟校园生活场景，练习校园礼仪规范。

2. 教师观察并给予指导，纠正不规范行为。

六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调校园礼仪的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在校园生活中的行为是否符合规范。

小学拓展小学生校园礼仪（教案）一、教学目标：1. 培养小学生的良好人际关系和社交能力。

2. 培养小学生的自我管理意识和自信心。

3. 培养小学生的礼貌、友善和尊重他人的态度。

4. 培养小学生良好的校园礼仪习惯。

二、教学内容：1. 什么是校园礼仪：介绍校园礼仪的概念，让学生了解校园礼仪的重要性。

2. 校园礼仪表现形式：通过图片和实例，向学生展示校园礼仪的具体表现形式，如排队、打招呼、用词用语等。

3. 感恩与尊重：引导学生学会感恩，尊重师长和同学，关心他人感受。

4. 礼貌用语和表达：让学生学习常用的礼貌用语和表达方式，如请谢、对不起、谢谢等。

5. 餐桌礼仪：教授学生正确的用餐姿势、用餐礼仪和桌上文明。

6. 公共场所礼仪：引导学生在校园和公共场所遵守秩序、安静有序。

7. 穿着整洁仪态端正：培养学生爱护个人卫生和整洁的习惯，穿着整齐、仪态得体。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过问答的形式，让学生展示自己对校园礼仪的了解，并提出问题引发学生的思考。

2. 介绍校园礼仪的概念（10分钟）：通过简单易懂的语言，向学生阐述校园礼仪的含义和重要性。

3. 展示校园礼仪的具体表现形式（15分钟）：通过图片和实例，向学生展示排队、打招呼、用词用语等方面的校园礼仪。

4. 讨论感恩与尊重（15分钟）：组织学生进行小组讨论，分享自己的感恩经历，引导学生明白感恩的重要性，并培养尊重他人的态度。

5. 学习礼貌用语和表达（20分钟）：向学生介绍常用的礼貌用语和表达方式，让学生通过角色扮演等方式进行实践。

6. 教授餐桌礼仪（20分钟）：通过模拟用餐情景，向学生展示正确的用餐姿势、用餐礼仪和桌上文明，并让学生进行模仿练习。

7. 引导学生遵守公共场所礼仪（15分钟）：向学生普及公共场所的规则，引导学生在校园和公共场所中遵守秩序、安静有序。

8. 培养穿着整洁仪态端正的习惯（15分钟）：向学生灌输爱护个人卫生和整洁的重要性，培养学生穿着整齐、仪态得体的习惯。

礼仪是一种文明的表现，是社交交往过程中必不可少的组成部分。

在校园里，由于学生数量巨大，文化背景多样，礼仪教育显得尤为重要。

礼貌待人、敬爱他人，不仅是培养个人素养的一部分，同时可以增进人际关系，促进团体建设。

因此，我们需要借助教育平台，提供一套完整的校园礼仪教育教案，帮助学生树立正确的礼仪观念和相应的行为规范。

一、教育目标1.了解校园礼仪的含义和重要性。

2.掌握基本礼仪常识和对人对事的礼貌用语。

3.培养习惯性的礼貌行为和友好待人态度。

4.学会与他人相互尊重、化解冲突并建立良好的人际关系。

二、教育内容1.意识到礼仪的重要性需要让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。

通过故事和实例，让学生明白好的礼仪可以带来良好的社会认可和个人形象的提升。

同时，也需要说明礼仪是一种内在品质，是一种尊重他人、关注他人、信任他人、满足他人的心态，而非一种外在形式。

2.掌握基础礼仪知识和技巧要让学生理解，校园礼仪的基础，是基本礼仪知识和技巧的掌握。

例如自我介绍、礼貌用语、餐桌礼仪、进出门礼仪、穿着装扮等。

教师通过实操的方式，引导学生掌握这些基础知识和技巧，让学生在学习中感觉到自己在成长，同时也能够在学术和社交场合中更加自如地表现自己。

3.培养良好的习惯礼仪是由习惯形成的，是日常行为表现出来的。

因此，我们要借助教育平台，学生的身边加入更多对他们有益的常规行为。

例如：整齐的课桌，良好的环境卫生习惯，文明交通行为，尊重老师和同学等等。

通过一些小的习惯，来逐步引导学生养成良好的个人习惯，增强他们与他人互动时的机智和自信。

4.建立良好人际关系基于礼貌与尊重，可以建立良好的人际关系。

例如，学校里防欺凌教育也是礼仪教育的一部分，同时人际交往中往往会遇到心理纠葛、友情犹豫、中考选择等问题，教育上还需教导学生如何面对这些情况，如何调节情绪，学习如何与人沟通，建立良好的人际关系。

三、教育方法1.多方位的教育平台针对性是教育的重要方面之一。

校园礼仪教育针对不同年龄、不同性别、不同群体的学生，应有相应的教育方法。

校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中遵守一定的行为规范和礼貌规范，以增强学生的社交能力、提升个人形象和培养良好的人际关系。

本教案旨在帮助学校开展校园礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社交技巧。

二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和意义。

2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则。

3. 培养学生的自信心和自我管理能力。

4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧。

三、教学内容1. 校园礼仪的概念和意义1.1 介绍校园礼仪的定义和内涵。

1.2 分析校园礼仪对学生个人形象、人际关系和未来发展的影响。

2. 校园礼仪的基本规范和行为准则2.1 穿着整洁得体2.1.1 引导学生正确选择适合校园环境的服装。

2.1.2 培养学生对服装搭配和仪容仪表的重视。

2.2 言行得体2.2.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识。

2.2.2 引导学生正确表达自己的观点和情感。

2.3 用餐礼仪2.3.1 教授学生正确使用餐具和就餐姿势。

2.3.2 培养学生在用餐时注意卫生和文明的习惯。

2.4 社交礼仪2.4.1 引导学生学习主动与人交流和建立良好的人际关系。

2.4.2 培养学生在社交场合中注意礼貌和尊重他人的行为准则。

3. 培养学生的自信心和自我管理能力3.1 开展自我认知和自我价值的教育活动。

3.2 培养学生积极参与集体活动和表达自己的能力。

4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧4.1 开展团队合作和沟通技巧的训练。

4.2 培养学生学会倾听和尊重他人的能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟校园场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。

2. 讨论交流法：组织学生小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生彼此之间的交流和学习。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟情境演练校园礼仪的行为准则。

五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和对校园礼仪的理解程度。

2. 作业评估：布置小组作业，要求学生撰写校园礼仪宣传海报或制作校园礼仪宣传视频。

校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指学生在校园内展现的行为规范和社交礼仪。

培养学生良好的校园礼仪意识，不仅有助于提升学生的综合素质，还能培养学生的自律能力和社交能力。

本教案旨在通过系统性的教学活动，帮助学生掌握校园礼仪的基本规范和技巧。

二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和作用；2. 掌握校园礼仪的基本规范，包括穿着、言谈举止、待人接物等方面；3. 培养学生的自我管理能力和社交能力；4. 提高学生的综合素质和形象。

三、教学内容1. 校园礼仪的重要性和作用通过讲解和讨论，让学生了解校园礼仪对个人形象和社交关系的影响，引导学生认识到校园礼仪的重要性。

2. 校园礼仪的基本规范a. 穿着规范- 学生应穿着整洁、干净的校服，不得擅自改动校服的款式和颜色；- 不得穿着过于暴露或不得体的服装；- 不得佩戴过多的饰品，避免过于花哨的发型。

b. 言谈举止- 学生应注意言辞文明，避免使用粗俗语言；- 学生应尊重师长和同学，不得恶意攻击他人；- 学生应保持良好的坐姿和站姿，不得随意摆动或趴在桌子上。

c. 待人接物- 学生应友善待人，不得欺负他人或进行暴力行为；- 学生应尊重他人的隐私和个人空间；- 学生应遵守公共秩序，不得在校园内乱扔垃圾或损坏公物。

3. 自我管理能力和社交能力的培养a. 自我管理能力- 学生应培养良好的时间管理能力，合理安排学习和休息时间；- 学生应养成良好的卫生习惯，保持个人卫生；- 学生应自觉遵守学校的规章制度，不迟到早退，不旷课。

b. 社交能力- 学生应主动与同学和老师进行交流，建立良好的人际关系；- 学生应学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点；- 学生应学会合作与分享，培养团队意识和合作精神。

四、教学过程1. 导入通过展示一些不文明的行为图片，引发学生对校园礼仪的思考和讨论。

2. 知识讲解通过PPT或教材，向学生介绍校园礼仪的重要性和基本规范，包括穿着、言谈举止、待人接物等方面。

3. 案例分析提供一些校园礼仪的案例，让学生分析其中的问题和改进方法，并进行小组讨论。

校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中，学生应遵循的行为规范和社交礼仪。

它不仅能够培养学生良好的行为习惯和社交能力，还能够提升学校整体的教育质量和形象。

因此，制定一份科学、全面的校园礼仪教案对于学校的发展和学生的成长至关重要。

二、目的和意义1. 培养学生良好的行为习惯：通过校园礼仪教育，让学生养成尊敬师长、友善同学、遵守纪律等良好的行为习惯。

2. 提升学校形象：校园礼仪是学校的一张名片，通过规范学生的行为和言行，能够提升学校的整体形象。

3. 培养社交能力：校园礼仪教育不仅仅是规范行为，更是培养学生的社交能力，让他们在与他人交往中更加自信、得体。

三、教学内容和方法1. 校园礼仪基础知识的讲解1.1 礼仪的定义和作用：介绍礼仪的概念和在校园环境中的重要性。

1.2 校园礼仪的基本原则：包括尊重、友善、谦虚、守时等。

1.3 校园礼仪的具体内容：包括穿着整洁、言谈有礼、队列整齐等。

2. 校园礼仪实践活动2.1 校园参观活动：组织学生参观其他学校，观察和学习其他学校的校园礼仪。

2.2 礼仪示范演练：邀请专业礼仪师进行示范演练，让学生亲身体验和学习正确的礼仪行为。

2.3 校园礼仪竞赛：组织学生参与校园礼仪竞赛，通过比赛形式激发学生的兴趣和积极性。

四、教学计划和安排1. 教学计划1.1 第一周：讲解校园礼仪基础知识，包括礼仪的定义、作用和基本原则。

1.2 第二周：讲解校园礼仪的具体内容，如穿着整洁、言谈有礼等。

1.3 第三周：组织校园参观活动，观察和学习其他学校的校园礼仪。

1.4 第四周：邀请专业礼仪师进行示范演练，让学生亲身体验和学习正确的礼仪行为。

1.5 第五周：组织校园礼仪竞赛，激发学生的兴趣和积极性。

2. 教学安排2.1 每周安排2节校园礼仪课程，每节课60分钟。

2.2 每节课包括讲解和讨论、实践活动等环节，注重理论与实践相结合。

五、评估和反馈1. 评估方式1.1 日常表现评估：通过观察学生的行为和言行，评估他们在校园礼仪方面的表现。