人教版五年级语文第9册《圆明园的毁灭》教学设计教学目标:１掌握课文的生字词。
认识６个生字, 会写１４个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、烧毁、瑰宝、灰烬、举世出名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
２.有感情地朗读课文。
背诵课文3.4自然段。
３.理解课文内容, 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过, 激发热爱祖国文明、仇恨侵略者的情感, 加强复兴中华的责任感和使命感。
４.领悟文章的表达特点。
学习与运用整理材料的方法。
教学重点:理解课文中重点词语和句子的深入含义, 领会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰落, 唤起先生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
教学难点:理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文明史上不可估量的损失, 也是世界文明史上不可估量的损失。
”这句话的深入含义及与中心思想的关系。
课时安排:第一课时一、课前说话, 引发兴味有哪些同学去过北京的圆明园遗址, 谁来向大家介绍介绍圆明园呢？同学们说得对, 如今的圆明园是一片废墟。
欣赏图片,它是怎样成为废墟的呢？圆明园本来是甚么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。
板书课题齐读质疑.二、范读课文, 先生初步了解课文内容二、初读课文, 自先生字新词1.刚才同学们提出了那么多有价值的成绩, 就让我们带着成绩走进课文, 边读边考虑。
2.小组检查课文朗读情况, 交流本人不懂的成绩。
3.课件出示生字, 先生先本人认读, 然后在小组内交流识字方法, 展现汇报。
4.课件出示词语, 先本人认读, 然后小组内认读并交流对词语的理解, 小组展现汇报, 集体交流本人弄懂的和不懂的词语。
5．看大屏幕, 认读生字词三、写字教学读词语, 说说哪个字字形易错。
区别: “剔”与“踢”、“销”与“消”。
四、再次读文, 学习2-4自然段, 感受圆明园辉煌的历史。
出示圆明园图片图片上有些甚么？这里美吗？这就是如今的圆明园, 100多年前的圆明园可不是这样的, 昔日的圆明园是甚么样的呢？1.自在读2-4自然段, 并找一找课文中的哪句话最能概括圆明园的特点。
