体育与健康课单元教学计划

体育与健康新课标中大单元教学计划课时在体育与健康新课标中，提倡大单元教学计划，这是一种相对集中、系统和完整的教学方式。

大单元教学是对某个运动项目或项目组合进行 18 课时及以上的教学。

这种教学方式需要通过课内外的有机结合，促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学的运动技能。

大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动完整的体验和理解。

以下是一个可能的体育与健康新课标中大单元教学计划课时:课时 1:篮球基本技术教学本节课学生将学习篮球的基本技术，包括传球、运球、投篮和防守等。

教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生掌握这些技术。

同时，教师可以引导学生学习篮球比赛的规则和战术，提高学生的篮球素养。

课时 2:篮球比赛模拟本节课学生将参与一场篮球比赛，模拟真实的比赛场景。

教师可以组织学生进行小组比赛，或者邀请其他班级的学生参加比赛，提高学生的团队合作和竞争意识。

同时，教师可以在比赛中指导学生如何在比赛中发挥最佳表现，提高学生的篮球技能。

课时 3:篮球文化讲解本节课学生将学习篮球的相关文化和知识，包括篮球的历史、规则、奖项和明星等。

教师可以通过讲解、演示等方式，帮助学生了解篮球的文化和知识，提高学生对篮球的兴趣和热爱。

课时 4:篮球比赛分析本节课学生将观看一场篮球比赛，并分析比赛的过程和结果。

教师可以引导学生分析比赛的战术、球员的表现和比赛的意义等，提高学生的比赛分析和评判能力。

同时，教师可以鼓励学生撰写篮球比赛分析报告，提高学生的写作能力。

以上是一个可能的体育与健康新课标中大单元教学计划课时，可以根据实际需要进行适当调整和补充。

在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异和全面发展，引导学生学习体育与健康的知识和方法，提高学生的体育与健康素养。

体育与健康教学计划5篇一、教学指导思想依据社会进展的需要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的进展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的根底。

它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。

二、教学目标1、能自觉参与体育与安康课的学习，积极参加课外各种体育活动;2、知道合理安排熬炼时间的意义;合理安排熬炼时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;3、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规章;体育熬炼的价值;4、通过田径、体操、武术及球类工程的练习，进展运动力量和运动技术，增进身体安康;5、通过本年度学习，让学生了解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动力量，和与同伴合作练习的力量;在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识。

三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的根本目标;对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定;因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。

教师和学生都参加到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。

体育与安康教学规划2一、学生现状分析所任教初三年学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现力强,喜好球类,不喜爱枯燥无味的田径,身体素养不均衡;女生趋于文雅，不好活动,身体素养较薄弱。

因此要因势利导，加强男生的全面身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼,进展体质体能。

二、教材的学问系统和构造本册教材内容有：你的身体安康;积极自觉地参加身体熬炼;体育与心理安康;体育与社会适应;篮球、排球、足球的根本学问;田径类、体操类、球类、韵律体操等。

体育单元教学计划（5篇）体育单元教学打算篇1一、教学目标1、通过各种跳绳练习，让同学把握花式跳绳的技巧。

2、进展同学身体上下肢的灵敏、协调等身体素养。

3、培育良好的合作意识，增添克服困难的自信念，促进心理健康和社会适应力量的提高。

二、教学资源篮球场1个、绳子50条、同学〔以班为单位〕、录音机、校内网等教学资源。

课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略；三、第一课次1、让同学了解跳绳的历史由来与进展。

2、通过对跳绳学问的了解，培育学习爱好，提高熟悉。

3、学习跳绳有关学问。

4、跳短绳。

5、上下肢协调。

6、死绳后快速起跳。

7、多煤体帮助教学。

8、友伴分组练习。

9、嬉戏竞赛。

四、其次课次1、连续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。

2、进展同学互帮互学、互相协作的良好品质。

3、初步把握双人花样跳绳技术。

4、连续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

5、双人花样跳绳。

6、把握手腕快速摇绳的动作。

7、动作娴熟连贯上下肢协作协调统一。

8、友伴分组练习。

9、同学示范，老师引导评价。

10、教教学竞赛。

五、第三课次1、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、培育合作和敬重、团结友爱的意识。

3、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

4、二人、多人花样跳。

5、上下肢协调。

6、入绳时间和跳出时间。

7、友伴分组练习。

8、多煤体教学。

9、自主创编六、第四课次1、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。

2、创编多种花样的组合。

3、展现、并评价学习成果，提高同学学习力量和创新力量。

4、复习双人花样跳绳。

5、尝试并创编多人合作跳绳。

6、同伴间动作的协调。

7、多人同时入绳时间和跳出时间。

8、教学竞赛。

9、创编各种花样。

10、沟通学习。

11、成果展现。

体育单元教学打算篇2一、教学目的在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。

二年级体育与健康教学计划一、情况分析经过以往的体育教学，二年级学生在游戏、跳、跑、投掷等三项体育活动方面均有所提高，本学期需要在各个方面进一步加强训练，以争取更好的成绩。

二、教学目标1、能知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些保护自身健康的简单常识和方法，能养成良好的卫生习惯。

2、知道一些培养基本活动能力的基本动作和学练方法，能保持正确的身体姿势，具备一定的发展身体素质和基本活动的能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，培养认真观察、积极思考、与同伴相互合作的良好品质和习惯。

三、各单元教学目标及教学重点、难点：第一单元：教学目标1、教学跳上跳下、跳台阶、跳沙塘，掌握其要领。

2、教学“快快集合”等游戏活动，知道游戏规则。

3、测验立定跳远。

教学重点、难点：多种跳跃动作，提高弹跳力第二单元：教学目标1、教学法：直线跑、快速跑、自然地形跑。

学会不同起跑式。

2、教学“看谁投得准”等游戏活动。

3、进行____米跑的训练、考核。

教学重点、难点：第三单元教学目标1、教学跳短绳及其游戏，使学生掌握其技能技巧。

2、学会投沙包、搬运、接力等游戏。

3、进行____秒跳短绳考核。

教学重点、难点：多种跑的活动。

起跑的各种不同名称和姿快速跳短绳的技能技巧第四单元：教学目标1、使学生了解体育常识、人生保健、安全常识等室内体育常识。

2、进行“报数比赛”、“击鼓传花”等室内游戏活动，活跃情趣。

教学重点、难点：有事例地讲授一些体育卫生知识四、教学措施1、认真订教学计划，认真备课上课。

2、培养好体育小组的小助手。

3、做好课前准备，每课前必备体育器材、场地。

4、保证体育课有一定的锻炼强度和练习密度，做好分组安排，不上甩手放任自由课。

5、搞好跳远、____米跑、跳绳等体育考核项目，测定好本学期学生的平时体育成绩。

二年级体育与健康教学计划（二）一、教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

中小学《体育与健康》课程单元教学计划主题：发展学生弹跳素质（水平四八年级跳跃部分）陈建军广州天河暨南大学附属中学510630E-mail: chjj9988@心随跳绳一起飘舞发展弹跳素质之――跳绳活动（水平四八年级）陈建军广州暨南大学附属中学 510630E －mail: chjj9988@一、指导思想本堂课以“以人为本、健康第一“的教学理念和体育新课程标准为宗旨，力求从学生实际情况出发；同时此次课是发展学生弹跳素质的第二次课，在第一次课上学生的运动兴趣通过游戏活动已经激发，学习的热情高涨，所以这次课采用学生平时见得多而且很喜欢玩的跳绳活动来进行教学，力求延续学生的激情，体现兴趣性、互动性和特色化。

在课堂中多次贯穿游戏活动来辅助教学，旨在降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动去参加练习，并乐意去挑战自我，同时培养团结协作、不怕苦不怕累、敢于展示自我和乐于创新的精神。

二、学生人数及情况分析初二年级的学生每班大约是45人左右，上课时将学生分成六个小组，并各安排一个小组长负责。

学生年龄小，活泼好动、思维活跃、想象力丰富，又比较自信，而他们的潜能需要老师来开发，怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？又怎样才能把发展弹跳素质这个内容上得灵活多变呢？这对我来说是一个新的挑战。

通过平时的观察和了解，所以我选择了这项简单的跳绳活动。

三、设计思路跳绳活动对每个学生来说，并不是一件很难的事情，几乎每个学生都会跳，并且还能跳出一种、两种或多种花样，只不过学生的熟练程度和运动技巧不一样？怎样运用跳绳这项简单的项目来提高学生的练习激情并练得轻松、愉快和自由呢？我从以下几个方面考虑：1、一开始玩一个“男女生跳绳大比拼”的游戏，激发运动兴趣，培养团队精神。

2、运用多媒体演示一段精彩的美国中学生跳绳比赛视频，调动情绪。

3、引导学生发散思维，创设各种各样的跳绳形式并展示自我。

4、分组进行合作探究，创想出一些不同的跳绳游戏并制定相关规则进行竞赛。

十四城市学校体育研究会第一届中小学单元教学计划评比《体育（与健康）课程》单元（含课时）教学计划参赛学校：湛江市第二小学参赛选手：许燕红中小学《体育（与健康）课程》单元(含课时)教学计划评选活动参赛学校：湛江市第二小学参赛选手：许燕红《体育与健康》课立定跳远单元教学计划与课时计划单位：广东省湛江市第二小学任课教师：许燕红授课班级：一( 1 ) 班人数：56人一、单元教学目标运动参与目标：培养学生参与意识，使学生乐于向同学展示所学。

运动技能目标：使学生基本掌握立定跳远的动作方法。

身体健康目标：发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

心理健康目标：培养学生的成功意识及想象模仿能力。

社会适应目标：建立和谐的师生关系，使学生养成尊重他人，不妨碍他人游戏和活动的习惯。

二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。

而一年级立定跳远是跳跃动作的重点教材，是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，发展学生腿部力量和弹跳力，对培养学生跳跃的正确姿势有重要作用。

主要是使学生两腿用力蹬地跳起，双脚同时落地，曲膝缓冲。

通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

三、学情分析：把学生作为学习的主人，为学生创设和谐、民主的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，把知识的探究过程留给学生，问题让学生去发现，规律让学生去探索。

学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。

在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。

四、单元设计思路一、1．讨论“谁是动物中的跳跃能手？”，并向这些小动物学习跳跃。

2．通过影像资料或图片资料了解动物跳跃时腿部蹬地动作，结合教师的示范动作模仿练习。

3．比一比，谁的腿部更有力。

二、1．小实验：手臂在立定跳远中的作用？体验立定跳远中手臂不同动作产生的不同结果。

2．讨论哪种蹬摆结合时机最好，并练习巩固。

3．体验一下是不是比上一次有进步，越跳越远。

2024年3年级体育单元教学计划（精选5篇）3年级体育单元教学计划1一、指导思想以学生健康为第一的思想为指导,一切为了学生，认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新,在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位,培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质。

二、教学目标1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

4.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度5.培养良好的课堂常规三、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

5、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。

6、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;7、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

8、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

教学重点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

体育与健康教学计划范文3篇(体育与健康的教学计划)体育与健康教学方案范文1一、指导思想和理论依据本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、观看体验、合作探究为主线，以同学为主体，老师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和同学的共性化教学背景。

本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，熬炼同学的心肺功能，培育同学的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信念和士气，培育良好的道德品质和意志品质。

二、教材与同学状况分析跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值，也是每个人都具有的自然活动力气。

高一班级跑得教材内容主要以跑得特地性练习和跑的技术为主。

让同学通过观看、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，进展同学的速度、力气、灵敏等身体素养，提高动作的协调性。

同时还是培育同学自信、果决等良好心理品质的有效手段。

课的授课对象为高一(22)班同学，该班同学身体素养整体一般，参预跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作把握状况不够理想，尤其是对摆臂技术的把握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。

因此在教学设计中针对同学的心理、生理特点，运用了各种方法支配了各种跑的练习，利用玩耍的形式让同学自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使同学在参预活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导同学的心理倾向。

三、教学目标1.运动参预与目标：让同学主动参预到学习中，并大胆向同学呈现自己的动作。

2. 运动技能与目标：通过玩耍活动，让同学学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑力气，并了解跑的学问、对身体的作用及留意事项。

3. 身体健康目标：通过跑和玩耍进展同学跑的力气，促进身体正常的生长发育，培育坚韧的精神。

4. 心理健康目标：在学习中充分呈现自我，感受和体验其中的乐趣。

5.社会适应目标：通过玩耍活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。