幼小衔接识字

幼小衔接识字表打印版
一：壹字
1、壹：壹只老虎。

2、贰：贰朵小花。

3、叁：叁只鸭子。

4、肆：肆条狗狗。

5、伍：伍只猴子。

二：数字
6、六：六罐汽水。

7、七：七支梳子。

8、捌：捌个橙子。

9、玖：玖块瓦片。

10、拾：拾把勺子。

三：十进位数字
11、拾壹：拾壹台电脑。

12、拾贰：拾贰只鸡。

13、拾叁：拾叁张桌子。

14、拾肆：拾肆根棍子。

15、拾伍：拾伍朵玫瑰。

四：百位数字
16、伍拾：伍拾根汤匙。

17、陆拾：陆拾瓶啤酒。

18、柒拾：柒拾块砖头。

19、捌拾：捌拾门把手。

20、玖拾：玖拾本书。

五：千位数字
21、壹佰：壹佰张床单。

22、贰佰：贰佰只蚂蚁。

23、叁佰：叁佰根筷子。

24、肆佰：肆佰颗豆子。

25、伍佰：伍佰双拖鞋。

六：万位数字
26、陆仟：陆仟条舌头。

27、柒仟：柒仟个橡皮。

28、捌仟：捌仟朵白云。

29、玖仟：玖仟支钢笔。

30、拾万：拾万把键盘。

幼小衔接识字幼小衔接学认字课件一、教学内容本节课我们将在《幼小衔接识字》教材的第二章“基础字的认识”中，详细学习汉字的基础结构，认识十个常用字，并学会其正确读音和基本用法。

具体内容包括汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握十个基础汉字的字形、字音和基本用法。

2. 培养学生正确认读汉字的能力，提高学生的识字量。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：汉字“四、七、九”的字形认识，以及汉字的读音和用法。

教学重点：掌握十个基础汉字的字形、字音和基本用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图、教学视频。

2. 学具：学生用汉字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一幅以十个基础汉字为主题的情景图，引导学生观察，激发学习兴趣。

细节：教师引导学生说出图中包含的汉字，并对表现积极的学生给予表扬。

2. 教学新课：a. 通过PPT课件，逐一展示汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的字形、字音和基本用法。

b. 教师邀请学生上台演示汉字的正确书写，并对学生的表现给予点评。

c. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

3. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，讲解汉字的正确用法。

细节：结合生活实际，让学生更好地理解汉字的意义。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

细节：教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。

细节：引导学生复述所学内容，加深印象。

六、板书设计1. 幼小衔接识字——基础字的认识2. 内容：十个基础汉字的字形、字音和基本用法七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”各十遍，并用每个汉字造一个句子。

答案示例：一、我有一个好朋友。

二、妈妈买了两只苹果。

三、小兔子跑了三次。

四、教室里有四张桌子。

五、我有五个手指。

六、小鸟飞上了六层楼。

幼儿园幼小衔接识字教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班幼小衔接教材，主要涉及第一章“汉字乐园”的第三节“趣味识字”。

具体内容包括认识基本汉字“日、月、水、火、人、口、手、心”，通过看图说话、卡片游戏、朗读童谣等形式，让幼儿初步感知汉字的特点和魅力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本汉字“日、月、水、火、人、口、手、心”，能正确书写和朗读。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们对汉字的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识并掌握基本汉字“日、月、水、火、人、口、手、心”。

难点：正确书写和朗读汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、童谣录音、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容，如太阳、月亮、水滴、火焰、小朋友等，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，逐一介绍基本汉字“日、月、水、火、人、口、手、心”。

（2）引导幼儿观察汉字的笔画、结构，说出汉字的特点。

（3）教师示范朗读汉字，并讲解汉字的读音和意义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“太阳是‘日’，月亮是‘月’”。

（2）引导幼儿观察例题，理解汉字的含义。

（3）教师带领幼儿朗读例题，巩固汉字读音。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，如“‘水’字加一个点是什么字？”（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（3）教师点评练习题，给予鼓励和表扬。

（2）引导幼儿分享学习心得，激发学习兴趣。

（3）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续练习。

六、板书设计1. 板书趣味识字2. 板书内容：日、月、水、火、人、口、手、心太阳、月亮、水滴、火焰、小朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格中正确书写“日、月、水、火、人、口、手、心”。

（2）请用汉字“日、月、水、火、人、口、手、心”组成一个有趣的句子。

幼小衔接识字教案（10篇）幼小衔接识字教案 1一、教案目标1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。

2、认识字卡。

三、教案过程1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡：（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。

小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。

或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。

停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。

奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。

这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。

对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。

这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。

小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。

这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。

火车上能带易燃物品吗？（不能）。

着火的火。

我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）幼小衔接识字教案 2一、目标：1、复*字“双、跨”，学*新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。

幼小衔接识字课优秀教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接语文课程标准》设计，涉及教材的第四章“有趣的汉字”内容。

详细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的字词认识，以及日常生活中的常用词汇。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和基本笔画，培养他们对汉字的兴趣。

2. 让学生掌握一定数量的简单字词，提高他们的词汇量。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，为小学语文学习打下基础。

三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和字词的认读。

重点：培养学生对汉字的兴趣，提高他们的词汇量。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。

学具：田字格练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的汉字，引导学生观察并说出自己认识的字。

2. 例题讲解（15分钟）选取几个简单的汉字，讲解其基本笔画和结构，引导学生跟随老师一起书写。

3. 随堂练习（10分钟）让学生用田字格练习本进行书写练习，教师巡回指导。

4. 汉字游戏（15分钟）通过汉字卡片游戏，让学生在游戏中认字，提高他们的兴趣。

对本节课的学习内容进行回顾，鼓励学生大胆发言，分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书课题：有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源、基本笔画、简单字词七、作业设计1. 作业题目：请在田字格练习本上，用彩色笔书写今天学习的5个汉字。

答案：略2. 家长签字：请家长协助检查孩子的作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对汉字的基本笔画掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现汉字，与家长一起进行认字活动，提高学生的识字量。

同时，开展“汉字小故事”分享活动，让学生了解汉字背后的文化内涵。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材的第三章《趣味识字》，详细内容包括：认识10个基础汉字，学会正确书写，并能运用到日常生活中的简单句子中。

二、教学目标1. 让学生掌握10个基础汉字的读音、结构和书写方法。

2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子表达的能力。

3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用。

教学重点：10个基础汉字的认识、读音和书写。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、汉字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现一个充满童趣的动物园场景，引导学生关注场景中的各种动物和物体，从而引出本节课要学习的10个汉字。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别对10个汉字进行讲解，包括汉字的读音、结构和书写方法，并通过板书示范，让学生跟随书写。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让学生进行组内练习，相互交流，巩固所学汉字。

4. 小组竞赛（5分钟）教师组织学生进行小组竞赛，要求学生在规定时间内正确书写所学汉字，评选出“小小书法家”。

六、板书设计1. 课题：《幼小衔接识字课》2. 板书内容：（1）10个基础汉字（2）汉字的读音、结构和书写方法（3）简单句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写10个基础汉字，每个5遍。

（2）运用所学汉字，编写一个简单句子。

2. 答案：（1）略（2）例：我喜欢可爱的小狗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，部分学生对汉字书写仍存在一定困难，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的汉字，提高学生的识字能力。

（2）开展“我是小小书法家”活动，鼓励学生参加书法比赛。

（3）组织学生进行汉字故事分享，培养学生的学习兴趣。

大班幼小衔接识字教案20篇《大班幼小衔接识字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接识字教案20篇！（1）大班语言教案《复习识字》含反思幼儿园大班语言教案：复习识字一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。

答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

（二）识字游戏：《识字律动》；1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

（三）活动总结：表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。

低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。

幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

（2）大班语言活动教案《复习识字》含反思一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

幼儿园幼小衔接：识字启蒙与拼音练习教学方案1. 背景介绍在幼儿园阶段，孩子们开始接触汉字和拼音，这是他们识字启蒙的重要阶段。

幼小衔接的教学方案需要注重启发幼儿对汉字和拼音的兴趣和认知，为他们打下扎实的识字基础，以便顺利过渡到小学阶段的正式学习。

2. 识字启蒙教学方案2.1 游戏化教学利用游戏的方式来进行识字启蒙教学，比如通过认知卡片、拼图等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字和拼音，激发其学习兴趣。

2.2 故事情境教学编排生动有趣的故事情境，让幼儿在故事中接触、认知、理解和运用汉字和拼音，并引导他们逐步提高识字能力。

2.3 多感官体验通过触摸、视觉、听觉等多种感官体验，帮助幼儿更直观地认识汉字和拼音，提高他们的记忆和理解能力。

3. 拼音练习教学方案3.1 正音导入从幼儿熟悉的生活场景入手，帮助他们理解拼音符号的含义和发音规律，逐步掌握拼音的基本知识。

3.2 语音游戏利用语音游戏的形式进行拼音练习，让幼儿在游戏中感受拼音的魅力，培养正确的语音习惯，提高拼音的准确性。

3.3 阅读启蒙在拼音练习中逐步引入简单的阅读材料，让幼儿通过拼音辅助的方式开始阅读，激发对阅读的兴趣和探索欲。

4. 总结与展望幼儿园幼小衔接的识字启蒙与拼音练习教学方案，需要注重因材施教，根据不同幼儿的特点和发展水平有针对性地进行教学；需要结合幼儿自身的兴趣爱好和认知特点，激发其学习的动力和热情。

在未来的教学实践中，可以进一步探索和创新，为幼儿的语文学习打下坚实的基础。

5. 个人观点在幼儿园阶段的识字启蒙与拼音练习教学中，我认为注重兴趣激发和游戏化教学是非常重要的。

幼儿的学习应该是愉快的过程，通过生动有趣的教学方式，可以让他们更快乐地接触和学习汉字和拼音，为日后的学习奠定良好的基础。

以上是对幼儿园幼小衔接识字启蒙与拼音练习教学方案的探讨和总结，希望能够对您有所帮助。

（完）。

.6. 拓展教学内容除了识字启蒙和拼音练习，幼儿园还可以开展一些拓展教学内容，帮助幼儿更全面地认识汉字和拼音，促进其语言发展和认知能力的提升。