初中物理实验项目

41个初中物理优质课的创新实验原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。

2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。

2. 在盘子中注入约1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。

初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20．测量小灯泡的电功率。

【人教版】初中物理必须掌握的150个实
验
1. 斜抛运动实验
- 实验名称：斜抛运动实验
- 实验目的：探究斜抛物体的运动规律
- 实验材料：斜面、小球、计时器、直尺
- 实验步骤：
1. 将斜面固定在桌子上，使其呈适当的角度。

2. 在斜面起点放置小球，并注意球的初速度。

3. 开始计时，观察小球在斜面上的运动轨迹。

4. 记录小球下滑的时间和滑动距离。

- 实验结果与结论：根据实验记录，分析小球的运动轨迹，得出斜抛物体的运动规律。

2. 阻力实验
- 实验名称：阻力实验
- 实验目的：研究物体在空气中的运动受到的阻力
- 实验材料：空气减阻器、计时器、小球
- 实验步骤：
1. 将小球固定在空气减阻器上。

2. 打开计时器，观察小球在减阻器内的运动情况。

3. 记录小球在不同条件下的运动时间。

- 实验结果与结论：通过实验记录和数据分析，得出物体在空气中运动时会受到阻力的结论。

3. 光的折射实验
- 实验名称：光的折射实验
- 实验目的：研究光在不同介质中的传播和折射规律
- 实验材料：光源、直尺、物体、槽、三棱镜
- 实验步骤：
1. 将光源置于槽中，设置直尺为起点。

2. 在光源前放置物体，并在物体前方放置三棱镜。

3. 调整角度，观察光线从光源射入物体和折射后的情况。

4. 记录光线射入和折射的角度。

- 实验结果与结论：通过记录和观察，总结光在不同介质中的传播和折射规律。

...
（以上仅列举了部分实验，实验总数为150个，详细内容请参考文档）。

1准确应用刻度尺测长度演示试验2用毫米刻度尺测长度学生试验3测变速直线活动的平均速度简略的活动学生试验4物体振动发声声现象演示试验5声音靠介质传播演示试验6声调与频率的关系演示试验7响度与振幅的关系演示试验8温度计.体温计（什物或挂图）热现象演示试验9用温度计测水的温度学生试验10晶体和非晶体的融化演示试验11蒸发吸热演示试验12水沸腾进程中温度不变演示试验13不雅察水的沸腾学生试验14紧缩体积.气体液化演示试验15碘的升华和凝华演示试验16光的直线传播光的反射演示试验17光的反射定律演示试验18平面镜成像演示试验19凹面镜的会聚感化和凸面镜的发散感化演示试验选做20测量教室中不合地位的照度演示试验选做21光的折射现象光的折射演示试验22凸透镜的会聚感化和凹面镜的发散感化演示试验23凸透镜成像演示试验24不雅察凸透镜所成的像学生试验25拍照机.幻灯机.放大镜（什物模子或挂图）演示试验26白光的色散演示试验选做27研讨透明物体和不透明物体的色彩演示试验选做28色光的合成演示试验选做29天平结构和应用办法质量和密度演示试验30用天平称固体和液体的质量学生试验31雷同体积不合物资的质量不等演示试验32雷同质量不合物资的体积不等演示试验33同种物资的质量和体积成正比演示试验34用天温和量筒测定固体和液体的密度学生试验35对物体的推.拉.提.压等感化力演示试验36研讨力的感化后果演示试验37弹簧测力计的结构和应用办法演示试验38用弹簧测力计测力学生试验39研讨力的三要素演示试验40物重跟质量的关系演示试验41重垂线演示试验42研讨统一向线上二力的合成演示试验43互成角度的二力的合成演示试验选做44合力跟二力夹角的关系演示试验选做45活动物体受到阻力越小,进步距离越远力和活动演示试验46物体的惯性演示试验47二力均衡的前提演示试验48滑动摩擦力跟压力和概况状态有关系演示试验49滚动摩擦比滑动摩擦小演示试验50增大和减小摩擦的办法演示试验51压力的感化后果与那些身分有关压强液体的压强演示试验52液体内部的压强纪律演示试验53研讨液体的压强学生试验选做54连通器演示试验55大气压强的消失大气压强演示试验56托里拆利试验（挂图）演示试验57气压计（什物或挂图）演示试验58水的沸点与气压的关系演示试验59活塞式抽水机和离心式水泵（模子和挂图）演示试验选做60气体压强与体积的关系演示试验61浸入液体中的物体受到浮力浮力演示试验62用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力）演示试验63物体的浮沉前提演示试验64阿基米德道理演示试验65汽船.飞艇.气球.潜水艇（模子或挂图）演示试验66流体压强与流速的关系演示试验选做67机翼的升力（模子或挂图）演示试验选做68杠杆的感化简略机械演示试验69杠杆的均衡前提演示试验70研讨杠杆的均衡前提学生试验71定滑轮.动滑轮.滑轮组演示试验72轮轴演示试验选做73竖直提起和程度拉动物体作功功演示试验74研讨功的道理演示试验75测滑轮组的机械效力学生试验。

初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。

【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。

④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热，它的温度不变。

3.沸点：液体沸腾时的温度。

4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。

更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。

（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。

【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。

2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。

3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。

5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。

7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。

8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。

9、安装装置时顺序：自下而上。

10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。

11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。

另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。

实验二、探究不同物体吸热能力的实验。

【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。

引言概述初中物理小实验是学生学习物理知识、培养科学思维和实验动手能力的重要方式之一。

在初中物理教学中，通过实验可以直观地观察和验证物理规律，激发学生对物理的兴趣和热爱。

本文将介绍100个有趣且实用的初中物理小实验，旨在帮助学生加深对物理知识的理解，并培养实验动手能力和科学精神。

正文内容一、力学实验1.测量自由落体加速度：使用自由落体实验装置测量物体下落时间，并计算加速度。

2.研究水平面上的运动：通过调节斜面角度，观察物体在水平面上的运动情况，并分析力的作用。

3.摆锤实验：通过改变摆锤的质量和摆长，观察摆锤的周期变化，并进行相关计算。

4.弹簧实验：探究弹簧的弹性系数，通过加重法和拉伸法测量弹簧的伸长量。

5.动量守恒实验：利用弹性碰撞实验装置，验证动量守恒定律，并计算碰撞物体的速度。

二、热学实验1.测量物体的热量：使用热量计测量物体的热量变化，并计算热量容量。

2.研究热传导：通过热传导实验装置，观察不同材料的热传导情况，并探究热传导的规律。

3.探究气体的压力：利用气体法则装置，调节气压，观察气体的容积和压力的关系，并进行相应计算。

4.水的沸腾点实验：通过改变海拔高度，观察水的沸腾点的变化，并分析影响因素。

5.物体的膨胀实验：观察不同材料的膨胀情况，探究热胀冷缩的原理，并进行相应计算。

三、光学实验1.测量光的折射率：利用光的折射实验装置，测量不同材料的折射率，并探究光的折射规律。

2.研究光的反射：通过反射实验装置，观察光的反射规律，并进行相应计算。

3.研究光的折射：通过折射实验装置，观察光的折射规律，并进行相应计算。

4.研究光的散射：利用散射实验装置，观察光的散射现象，并分析散射的原理。

5.探究光的干涉和衍射：通过干涉和衍射实验装置，观察光的干涉和衍射现象，并进行相应计算。

四、电学实验1.测量电阻：通过安培表和伏特表，测量电阻的大小，并进行电阻的串并联计算。

2.探究电流对磁场的影响：利用电流感生磁场实验装置，观察电流对磁铁和电磁铁的影响，并进行相应计算。

初中物理小实验100例（一）引言概述：本文介绍了初中物理教学中的100个小实验，旨在帮助初中生们通过实际操作来理解物理原理，培养实验观察和分析问题的能力。

这100个小实验涵盖了力学、光学、热学、电学等多个物理学科的基础知识，每个实验都简单易懂，有助于学生巩固所学的理论知识。

正文：一、力学实验1. 测量物体的质量：使用天秤或弹簧秤测量不同物体的质量，并绘制质量与重力的关系曲线。

2. 研究力的作用效果：通过推、拉、扭等操作，观察物体的移动和形变，并分析力对物体的影响。

3. 探究力的平衡：使用浮力秤或万能秤，研究不同力的平衡条件，并解释力的合成和分解。

4. 研究摩擦力：使用倾斜面和不同材质的物体，观察物体在不同条件下滑动的现象，研究摩擦力的大小和方向。

5. 测量速度和加速度：利用斜面和滚动物体，通过计时和测量距离的方法，计算物体的速度和加速度。

二、光学实验1. 研究光的传播：利用光源和投影屏幕，观察光的直线传播和反射现象，了解光的传播特性。

2. 探究光的折射：使用玻璃棱镜或水中不同物体，观察光在不同介质中的折射现象，研究光的折射定律。

3. 研究光的散射：使用悬浮的尘埃、烟雾等物质，观察光的散射现象，并解释光的颜色和光的波长的关系。

4. 测量光的速度：通过测量光的传播时间和距离，计算光的速度，并了解光的速度与介质的折射率的关系。

5. 利用凸透镜成像：使用凸透镜和物体，观察成像情况，并探究凸透镜的焦距和物距的关系。

三、热学实验1. 探究热传导：使用金属棒或不同物质，观察热能的传导现象，并研究导热性能的差异。

2. 测量温度变化：使用温度计或热敏电阻，测量物体在不同条件下的温度变化，了解物体的热传导规律。

3. 研究物体的热膨胀：通过测量金属条或其他材料在不同温度下的线膨胀或体膨胀，了解物体的热膨胀性质。

4. 探究热量的传递方式：通过烧烤棉花、烧水等实验，观察和研究热量的辐射传递和对流传递。

5. 测量热容和热升降：使用热容器和蓄热材料，测量物体的热容和研究热量的升降规律。

图19V F 2 VF 初中物理15个重点实验一、力学：基础性：1、天平测质量.【实验目的】：用托盘天平测质量。

【实验器材】：天平（托盘天平）.【实验步骤】：（1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）。

(3）调节两端的平衡螺母(那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。

（4)右码，直至天平重新水平平衡。

(加减砝码或移动游码）(5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数(m 物=m 砝+m 游）【实验记录】：此物体质量如图：62g2、弹簧测力计测力【实验目的】：用弹簧测力计测力【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】:测量前：（1)完成弹簧测力计的调零.（沿测量方向调零)(2)记录该弹簧测力计的测量范围是0～5牛，最小分度值是0.2牛。

测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。

【实验结论】：如图所示，弹簧测力计的示数F=2。

4牛。

3、验证阿基米德原理【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。

【实验器材】:弹簧测力计、金属块、量筒、水。

【实验步骤】：(1）把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。

（2)在量筒中倒入适量的水,记下液面示数V1。

(3）把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时 液面的示数V2。

（4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 (F 浮=F1—F2.）(5）计算出物体排开液体的体积（V2-V1)，再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。

（6）比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力)【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小4、测定物质的密度（1）测定固体的密度：【实验目的】:测固体密度【实验器材】:天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

【实验原理】：ρ=m/v【实验步骤】:（1）用天平测量出石块的质量为48。

声学- 1 -- 2 - 声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。

现象：尺发声时在振动。

结论：物体发声时在振动。

声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。

过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。

把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。

现象：乒乓球被弹开。

结论：一切正在发声的物体都在振动。

声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。

过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。

把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。

现象：平静的水面泛起层层涟漪。

结论：一切正在发声的物体都在振动。

声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。

现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。

结论：发声体在振动。

注：小人也可以用纸折成。

声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。

过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。

观察现象。

现象：乒乓球被弹起。

结论：声音可以在空气中传播。

声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。

过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。

如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。

现象：声音变小。

- 3 -结论：声音不能在真空中传播。

声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。

过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。

现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。

结论：声音不能在真空中传播。