小学语文教师集体备课教研活动总结汇编

语文教研组集体备课的活动总结（8篇）语文教研组集体备课的活动总结1依据我校本学期教学活动的支配，语文教研组于48周相继进行了公开课、示范课的教学活动。

现将公开课开展状况总结如下：一、组织有序、支配合理在学校教科室仔细组织和周密支配之下，本组仔细审查公开课课题，主动部署，耐烦而热忱地关心本组老师搜集资料、辅导备课，在广泛征求看法的基础上作出本组讨论课上课支配，力求本组每一位老师都年参加听评课，为讨论课活动的进行奠定了有力的基础。

二、评课仔细、相互学习此次讨论课历时4周，基础部全部老师均参与了听课。

在每次课后，各教研室都组织了仔细的评课。

会上大家直言不讳的指出每位老师的优缺点，广泛沟通阅历、气氛活跃、看法恳切。

对于青年老师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地赐予指出，并反省自己，以求不断进步。

三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他老师教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的缺乏，有助于对今后教学水平的提高。

通过本次讨论课教学活动，预期目的已经到达。

语文教研组的教育教学教改也初见成效。

我们信任：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。

语文教研组集体备课的活动总结2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。

那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的一般话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人谈天时得体的话语；语文是与对手辩论时才智的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。

学习语文，离不开一手美丽干净的字。

学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。

本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：熟悉并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字竞赛；“扎实语文”语文学问竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。

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小学语文集体备课活动总结篇1去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们校园。

按照我校课题研究组的总体部署，着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。

一年多来，我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念，集体钻研教材教法。

通过努力，教师的教育理念有了很大的转变，教师教学水平有了极大提高，课堂教学出现了空前活跃，学生的学习兴趣显得越发浓厚。

可以说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力，彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。

现简要总结如下：1、加强集体备课，重视教学过程的反思。

今年下半年，我校初一年级共设六个班，语文教师4名。

为能加强初一年级语文教师的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提高各位教师处理教材和独立备课的能力，我们成立了领导小组。

认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材，相互交流，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。

我们采用了“统一定内容，分头准备，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。

同时，我组还十分重视教学过程的反思工作，要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。

2、坚持定期互相听课、评课，加强教师间的合作交流学习。

本学期，我校初一语文组增添了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他教师也深入课堂教学第一线，帮助该组成员在实际教学中不断总结，寻找问题。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越受到重视。

为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年9月开展了小学语文教研课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的理解和把握，强化教师的教学理念。

2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 通过课堂观摩，发现课堂教学中的优点和不足，促进教师之间的交流与合作。

4. 通过评课研讨，提高教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。

三、活动内容1. 集体备课：教师根据教学进度，共同研讨教学内容，制定教学方案，确保教学目标、重难点、教学方法等环节的落实。

2. 课堂观摩：教师展示自己的课堂教学，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 评课研讨：观摩教师针对课堂展示进行点评，提出改进意见，共同探讨教学策略。

4. 教学反思：教师根据课堂展示和评课研讨，进行教学反思，总结经验教训。

四、活动过程1. 集体备课：教师们针对教学进度，共同研讨教学内容，制定教学方案。

在研讨过程中，教师们充分发挥了自己的专业特长，共同完成了教学方案的制定。

2. 课堂观摩：教师们积极参与课堂展示，通过观摩其他教师的课堂教学，发现教学中的优点和不足。

3. 评课研讨：观摩教师针对课堂展示进行点评，提出改进意见。

在评课过程中，教师们坦诚交流，共同探讨教学策略，达到了提高教学质量的目的。

4. 教学反思：教师们根据课堂展示和评课研讨，进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

五、活动成果1. 教师们的教学理念得到强化，对小学语文教学有了更深入的理解。

2. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到提升，课堂教学效果明显改善。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 教师们的教学反思能力得到提高，为今后的教学提供了有益的借鉴。

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小学语文集体备课活动工作总结（精选篇1）随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了，通过我们二年级组全体教师的集体备课，让我感受颇多，深深感觉到集体备课有许多好处：（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式），尤其是一二年级包班教学的教师，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。

而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。

除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。

因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。

通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量备受关注。

为了提高小语教师的教学水平和教育教学质量，我校小语教研组积极响应学校号召，于本学期开展了系列教研活动。

现将活动总结如下：二、活动内容1. 组织教师学习新课程标准本学期，小语教研组组织全体教师认真学习《小学语文课程标准》。

通过集中学习、分组讨论、撰写心得体会等形式，使教师们对课程标准有了更加深刻的认识，为今后的教学提供了明确的方向。

2. 开展课堂教学观摩活动为了提高教师的教学水平，小语教研组组织开展了课堂教学观摩活动。

活动中，教师们积极参与，认真听课、评课，共同探讨课堂教学中的问题。

通过观摩，教师们取长补短，提高了自己的教学能力。

3. 开展课题研究活动本学期，小语教研组确定了“小学语文阅读教学策略研究”的课题。

在课题研究过程中，教师们积极参与，分工合作，共同探讨阅读教学的有效策略。

通过课题研究，教师们对阅读教学有了更深入的理解，为提高阅读教学质量奠定了基础。

4. 开展教师基本功培训为了提高教师的专业素养，小语教研组开展了教师基本功培训。

培训内容包括：教学设计、课堂教学、板书设计、普通话水平测试等。

通过培训，教师们提高了自己的教学基本功，为提高教学质量打下了坚实基础。

5. 组织教师参加各类比赛本学期，小语教研组组织教师参加各级各类比赛，如教学基本功比赛、优质课比赛等。

在比赛中，教师们充分发挥自己的专业特长，取得了优异成绩。

这不仅提高了教师们的自信心，也为学校赢得了荣誉。

6. 开展教学经验交流会为了促进教师之间的交流与合作，小语教研组定期开展教学经验交流会。

在交流会上，教师们分享自己的教学心得，共同探讨教学中的问题。

通过交流，教师们相互学习、共同进步。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的小语教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。

他们在课堂教学、教学设计、板书设计等方面都有了明显的进步。

小学语文备课组集体备课工作总结7篇小学语文备课组集体备课工作总结（篇1）本学期，本校语文备课组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。

为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。

在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

小学语文教师集体备课总结最新小学语文教师集体备课总结（精选5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。

我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的最新小学语文教师集体备课总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教师集体备课总结1寒风瑟瑟，五年级语文备课组却暖意融融，因为本学期备课组的工作在学校教导处、教研组的直接领导和关心下，按照计划有条不紊地举行各项工作，具体小结如下：一、努力深化三走进工程。

学期初，在组织组内教师强化理论学习，主要根据学校教导处的要求和“五自”研究课题组的要求组织教师学习《人民教育》理论文章，同时是组织组内教师积极做好“三走进”的工作，虽然所教五年级语文的教师都是老教师，但是我们还是继续做好旧鞋新穿的工作，要求老师们用“五自”课堂的理念审视所执教的每一篇教学设计，学期过半就完成了教材注视工作，努力将“三走进”工作落在实处。

二、着力构建五自课堂学习方式。

在做好“三走进”工作的同时，我们将着力点放在课堂教学中，立足课堂教学，切实搞好课堂教学研讨活动，学期中由徐晴、陶翠飞、袁向军三位老师上了课堂教学研讨课，在上课的基础上，利用集体备课的时间积极搞好研讨工作。

学期中，我们着力在“自主发现、自主质疑”的环节上进行研讨，努力通过研讨增强教师的“五自”研究意识。

通过一学期的研究，所有成员都能力求用“五自”的理念构建语文课堂，学生的质疑意识明显增强。

三、注重教研、科研工作整合。

在平时教学工作中，我组注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中强化教研。

学期中，我组有两名省“习作课题组”成员，故在平时的习作教学中，我组成员积极围绕挖掘农村习作资源丰富学生的习作素材，激发学生的习作情趣。

在研究的同时，我组成员积极撰写好教学、科研论文，努力提高自身研究水平。

四、夯实常规工作。

在平时的工作中，我们力求做好常规工作，首先是组内成员积极搞好备、讲、改、辅工作，做好平时的单元自测工作，确保教学质量不掉队，同时在组内注意检查及时，填写随机考核卡及时，努力保证常规工作正常进行。

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校小学语文组于近期开展了一系列教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，提升教师的教学水平和专业素养，促进学生全面发展。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动内容1. 教学观摩本次教研活动，我们组织了部分优秀教师进行公开课展示。

公开课涵盖了不同年级、不同教学内容的课程，如古诗、作文、阅读等。

通过观摩这些优秀教师的课堂教学，教师们对如何把握教学重点、突破教学难点、提高课堂效率等方面有了更深刻的认识。

2. 专题讲座在教研活动中，我们邀请了专家进行专题讲座，内容涉及小学语文教学策略、教材解读、课堂评价等方面。

专家的讲座为教师们提供了丰富的教学理念和方法，使教师们在教学中更加得心应手。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的问题进行深入探讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验，共同研究解决教学难题的方法。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高作文教学效果等。

4. 教学反思活动结束后，教师们认真撰写了教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足。

通过反思，教师们明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了明显提高。

在今后的教学中，教师们能够更好地把握教材，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率。

2. 学生语文素养得到提高在教师们的共同努力下，学生的语文素养得到了显著提高。

学生在阅读、写作、口语表达等方面取得了明显进步，为全面发展打下了坚实基础。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动营造了良好的教研氛围，教师们积极参与，乐于分享，共同进步。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为提高教学质量贡献力量。

四、活动反思1. 教研活动组织形式可以更加多样化在今后的教研活动中，我们可以尝试更多样化的组织形式，如线上教研、跨校教研等，以满足教师们的不同需求。

小学语文教研的活动总结（精选7篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问，写一份活动总结，记录收获与付出吧。

那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学语文教研的活动总结（精选7篇），欢迎大家分享。

小学语文教研的活动总结1为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。

三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

小学语文教研的活动总结2本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。

下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。

小学语文集体备课的活动总结（通用5篇）小学语文集体备课的活动总结（通用5篇）小学语文集体备课的活动总结1一、指导思想本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：二、主要工作1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。

我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。

用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

从而不断提高课堂教学水平。

三、不足之处；1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。

教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。

另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。