江西省高校音体美专业师范生实习支教考核评分表

关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。

为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。

(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。

具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。

(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。

具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。

2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。

3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。

4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。

顶岗实习支教教育教学实践评价表
备注：
1.实习生的教育教学实践成绩由过程评价和终结评价构成，两者分值以百分制计算，比例各占50%。

过程评价除评教环节（指导教师评价实习生授课、学生评价实习生教学实践）外，以学生完成规定作业即可获得相应分值为准则。

2.“教学实践与反思”作业，除评教（实习生的课堂教学技能由实习县市特聘名师指导组教师与实习学校指导教师共同评价；教学综合能力由实习生任教班级学生评价）作业外，均由实习学校的指导教师指导完成。

“见习班主任工作实践与反思”作业由实习学校班主任指导教师指导完成；“教育科研实践”作业由驻县教师指导完成。

3.实习生应根据实习内容，在相关指导教师的指导下，于实习期间有步骤、按时完成过程评价阶段的作业。

在实习结束前，由驻县教师将过程评价成绩以电子版的形式回馈至教师教育中心。

实习结束返校后，及时将实习生手册统一上交教师教育中心。

4.终结评价阶段的成绩由教师教育中心组织学科教学论教师在实习结束后评价。

二〇一三年七月
教师教育中心、顶岗支教指导中心。

附件1教师教育教学实践能力测评标准及评分表指标与权重测评标准测评要点权重得分基本素养15%具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。

1、热爱教育事业,对教师职业有高度的认同。

32、仪表仪态端庄大方，举止得体。

33、运用普通话教学，语速恰当，思路清晰，表达准确。

34、注重倾听，善于与人交流，教态自然具有亲和力。

35、能运用信息技术收集、处理信息，辅助教学。

3学生指导15%1.了解学生身心发展的特点和个性特征，能够促进学生身心健康发展。

2.了解学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识，掌握面临特殊情况时保护学生的基本方法。

1、能够根据学生的年龄特点和认知规律，面向全体，激发兴趣。

52、尊重学生个体差异，能调动学生学习的积极性，指导学法。

53、能处理偶发事件，具有一定的调控能力。

5教学设计25%1.掌握教案设计的要求、方法和技巧，能按照小学教学的基本要求，完成指定教学内容的教案设计。

2.了解课程和实践活动的基本知识，能根据教学要求和学生兴趣进行相关教学设计。

1、能依据课程标准确定教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）且具体准确，能正确确定教学重难点。

52、教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性。

53、教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。

54、能整合各种资源，把握相关知识之间的内在联系，媒体运用得当。

55、教案撰写符合基本格式要求。

5教学实施30%1.了解教学情景创设、教学动机激发的基本方法，能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。

2.掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，指导学生进行有效的学习。

3.掌握教学组织的形式和策略，能恰当地运用教学方法，注意与学生互动，组织丰富多彩的课堂活动。

4.掌握课堂教学总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，合理布置作业。

1、能结合相关教学内容，创设有趣、有效的情景，有利于促进学生有目的、有意义地开展学习活动。

江西省高校音体美专业师范生实习支教鉴定表（20 届）就读高校：所在院系：专业：班级：姓名：学号：实习支教县（市、区）：实习支教学校：实习支教学科：个人信息姓名性别籍贯省县（市、区）实习支教信息所在设区市学校全称实习支教学校校长姓名及联系电话支教年级支教班级授课总课时高校实习支教指导教师实习支教学校指导教师支教日期从年月日（到校时间）至年月日（离校时间）；共周实习支教生自我鉴定：（含实习支教中的内容、收获、体会和存在的问题，不少于800字，空格不够可附页。

实习支教内容包括听课、备课、教学过程、教学方法、公开课等音体美专业课堂教学内容；在村小和教学点走教内容；组建兴趣班（或小组）、特长班和课外社团，以及参赛等音体美专业课外教学内容；班主任管理等其他教育教学内容）实习支教学校指导教师评语签名：年月日实习支教学校考核工作组评分分项考核分数评分人签名总分师德考核纪律考核专业教学工作考核课堂教学课外活动设计教研活动专业教学业绩考核审核结果和考核意见：实习支教学校考核意见（学校公章）校长签名：年月日高等学校实习支教指导教师评语（包括思想政治表现、组织纪律、岗前培训、教学工作、教研活动等方面）签名：年月日高等学校实习支教考核工作组评分分项考核得分评分人签名总分实习支教态度和纪律考核专业教学、教育调研工作考核综合考核得分（实习学校考核分数和高等学校考核分数各占50%）高等学校综合考核意见评定考核等级：________________________________（教务部门）（院系公章）年月日年月日注：本表用A3纸张正反两面打印2份，一份由学院（系）归档，一份存入学生成绩档案。

附件5高校体育专业健美操专项考试测试内容和评分标准（一）考试内容1、专项基本功：满分8分（1）左右腿纵劈叉2、难度动作：满分12分（1）屈体分腿跳成俯撑（2）直角支撑（3）单足旋转加垂地劈腿（男旋转720度、女旋转360度）（4）伊柳辛3、竞技健美操级三级规定成套动作：满分20分（二）考试方法与评分标准1、专项基本功：满分8分⑴左右腿纵劈叉考试方法：在地板或地毯上进行评分标准：姿态端正，腿及髋部全部着地、髋位正，两腿伸直不扣分，髋关节下沿每离地面1—10cm扣1分，依次类推，满分左右腿各为4分。

2、难度动作：满分12分考试方法：在地板或地毯上进行评分标准：动作完成准确，每完成一项得3分，未完成不得分。

⑴屈体分腿跳成俯撑：双脚垂直起直屈体位置（双腿夹角90度），手臂与躯干高于双腿、伸展开。

躯干与双腿的夹角不大于90度，双腿平行或高于水平位置，落地成俯撑。

⑵直角支撑：双手支撑整个身体，手臂撑于身体两侧，掌根触地，屈髋，双腿收紧、伸直、平行于地面。

男子完成10秒，女子完成8秒。

⑶单足旋转加垂地劈腿：男旋转720度、女旋转360度⑷伊柳辛：双脚并拢站立，一腿后摆举起在垂直面内划圈360度，身体同时以支撑腿为支点转体360度，双手位于支撑腿两侧，后摆腿回位至起始位置。

3、竞技健美操三级规定成套动作：满分20分考试方法：在地毯或地板上进行。

根据国家体育总局体操运动管理中心规定：成年18岁以上竞技健美操三级运动员等级规定动作的男子单人操或女子单人操的成套动作，考试采用规定成套音乐。

评分标准：成套动作完美完成给满分20分。

具体评分标准见表1、2、3表1 操化动作评分标准表2 难度动作评分标准（男子）表3 难度动作评分标准（女子）。