《传感器与检测技术》实验指导书日照职业技术学院机电工程系二○○五年三月目录实验一温度传感器综合实验实验二压力传感器综合实验实验三位移传感器综合实验实验四超声波测距实验实验五速度与加速度检测实验实验六气敏与湿敏传感器实验实验一温度传感器综合实验一、铂电阻测温特性实验（一）实验目的了解铂电阻的特性与应用。
（二）基本原理利用导体电阻随温度变化的特性，热电阻用于测量时，要求其材料电阻温度系数大，稳定性好，电阻率高，电阻与温度之间最好有线性关系。
常用铂电阻和铜电阻，铂电阻在0--850℃以内，电阻Rt与温度t的关系为：R t =Ro(1+At+Bt2)R O 系温度为0℃时的电阻。
本实验RO=100 ，A=3.908×10-3/℃，B=-5.802×10-7/℃2，铂电阻采用三线连接，其中一端接二根引线主要为消除引线电阻对测量的影响。
（三）需用器件与单元加热源、K型热电偶、Pt100热电阻、温度控制单元、温度传感器实验模板、数显单元、万用表。
（四）实验步骤将Pt 100传感器接入主控箱调节仪单元中的“Pt100输入”端口（传感器引线标记相同的二根接入“Pt 100输入”上方端口，传感器另外一根引线接入“Pt100输入”下方一个端口）；合上主控箱的漏电保护开关为“ON”,在合上调节仪单元中的“温度开关”为开，合上“控制方式”开关为“内”。
Pt100或K型热电偶作为温度标准接法（参见实验二十九（2）。
1、将Pt 100铂电阻三根线引入Rt的a、b上（用万用表欧姆档测出Pt100三根线中其中短接的二根线分别接b端，另一根接a端。
）和R5端。
这样Rt与R3、R1、Rw1、R4组成直流电桥，是一种单臂电桥工作形式。
Rw1中心活动点与R6相接，见图1.1。
Rw2左旋到底（增益最小）。
2、在端点a与地之间加直流源2V，合上主控箱电源开关，调Rw1使电桥平衡，桥路输出端b和中心活动点之间在室温下输出为零。
第1章 检测技术基本知识 参考答案1.1 B 1.2 D 1.3 A 1.4B 1.5 P6 1.6 P6 1.7 P8 1.8 P9- P10 1.9 （1）1℃（2）5﹪，1﹪ 1.10 0.5级、0.2级、0.2级 1.11 选1.0级的表好。
0.5级表相对误差为25/70=3.57﹪, 1.0级表相对误差为1/70=1.43﹪ 1.12 P151.13 P15- P16 1.14 P17第2章 电阻式传感器及应用 参考答案2.5 B 2.6 C 2.7 B 2.8 B 2.9 B 2.10 A 2.11 P21 2.12 P21 2.13 P282.14 P28 2.15 P29 2.16 P29 2.17 P30 2.18 P34-35 2.19 应变片阻值较小。
2.20 P32，注意应变片应变极性，保证其工作在差动方式。
2.21 P35 2.22 、2.24 Uo=4m V 2.25 P38 2.26 P38 2.27 (1) 桥式测温电路，结构简单。
（2）指示仪表 内阻大些好。
（3）RB:电桥平衡调零电阻。
第3章 电容式传感器及应用 参考答案3.1 P55-P58 3.2 变面积传感器输出特性是线性的。
3.3 P60-P61 3.4 P61-P623.5 当环境相对湿度变化时，亲水性高分子介质介电常数发生改变，引起电容器电容值的变化。
属于变介电常数式。
3.6 参考变面积差动电容传感器工作原理。
3.7 参考电容式接近开关原理。
第4章 电感式传感器及应用 参考答案4.1 B 4.2 A 4.3 P67 4.4 P68 4.5 螺线管式电感传感器比变隙式电感传感器的自由行程大。
4.6 P74 4.7 P75-76 4.8 P78-804.9 P1=P2时，U o=0。
P 1≠P2时 膜盒硬心移动 差动变压器M 变化 二极管半波整流将△M 转换成△U 指示仪表显示4.10 当有金属工件经过涡流探头时，涡流探头线圈电感值变小，当无金属工件经过涡流探头时，涡流探头线圈电感值变大，经转换电路转换成高低电平，即每当一个金属工件经过涡流探头时，经转换电路就会产生一个计数脉冲。
《传感器与物联网检测技术》课程标准一、课程描述《传感器与物联网检测技术》是物联网应用技术专业的一门职业技术课程。
它以研究自动检测系统中的信息提取、信息转换及信息处理等技术为只要内容的一门应用技术学科；是将科研、生产、生活等方面的有关信息通过选择合适的方法与装置进行分析或定量计算，以发现事物的规律性学科；是应用领域非常广泛的学科。
通过教授检测技术基础常识和各类传感器的原理、结构、特性、安装、使用等知识，使学生能够根据应用场景正确使用和选用传感器，并能理解传感器技术在整个物联网体系结构中的关键作用。
课程在培养学生传感器知识和技能的同时，全方位培养学生团队协作能力和创新精神，提升综合社会能力和职业素养。
二、课程培养目标1．素质目标：通过本课程的学习培养学生的创新意识和分析、解决实际问题的工程实践能力。
（1）通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。
（2）通过项目需求分析与方案论证，培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（3）通过项目实施、系统调试与答辩，提高学生实践动手能力、观察与创新思维能力、解决问题能力及书面与口头表达能力。
（4）实验室实施 5S 管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
2．能力目标：能根据具体工程应用需求，运用传感器技术构建基本的测控系统，并能调试成功。
（1）能熟练使用传感器（2）能正确选用传感器（3）能熟悉各种传感器的特性3．知识目标：（1）掌握常用传感器的原理、结构、特性和用途（2）各种传感器的使用方法（3）各种传感器的选用方法三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系与本课程有关的先修课程有《物联网技术与产业导论》、《电子电路分析及产品应用》、《网络编程基础》等。
2.与后续课程的联系与本课程有联系的后续课程：《计算机监控》、《物联网应用综合实训》等。
四、学习内容与学时分配五、考核方式及标准传感器考核方式：采用理论、实验考核相结合的过程考核方式。
