《论语》中的伦理思想与道德修养
摘 要 《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。孔子思想的核心是“仁”，这本书也始终如一地贯穿了他的这一思想。他所确立的政治、家庭、公共伦理等伦理纲常，在很大程度上成为了几千年来的中国社会的生活规范。但是随着社会的发展，其中所包含的伦理思想有些已不适用现代的中国，因此我们要对这本书辨证的学习，与时俱进的运用这些伦理纲常。
关键词 伦理思想 道德修养
《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。在汉朝就已成为专门的学科，有专人传授，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为四书，长期为伦理教化服务。
在中国，最早有意识研究社会伦理道德现象的是奴隶社会的鼎盛时期---周代。周灭商之后，为了降服商朝所统治的遗民诸国，保护周朝的政权，尤其是纣王因为失德而亡国的教训更是直接激发了以周公为代表的西周政治家、思想家对社会道德生活的自觉意识，并制定了周礼，提出以“孝”为核心的一套宗法道德规范，用以调节宗族内部的人伦关系。同时，还发明了具有道德意义的“德“字。提出了敬德保民的思想。周人所建立的有孝有德的伦理思想，标志着中国古代伦理思想的诞生。到了春秋战国时期，由于社会正处在由奴隶社会向封建社会的转变，阶级斗争异常激烈，在如何治理国家的问题上，更加显示了道德在阶级斗争中的特殊功能，从而推动了人们对道德的研究。孔子思想就在这样的背景下诞生的。其中，孔子的言行录《论语》作为中国第一本伦理学著作也就这样出现了。
一、《论语》中所含的伦理思想
孔子思想的核心是“仁”，这本书也始终如一地贯穿了他的这一思想。这部书所涉及的领域及其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、美学、文学、音乐、道德等方面的言论，但伦理道德思想在孔子的思想中占了很大比重。他所确立的政治、家庭、、公共伦理等伦理纲常，在很大程度上成为了几千年来的中国社会的生活规范。虽然在今天看来，有一些思想可能有了历史局限性，但总的看来，大多数主张是符合自然人性和社会规律的。许多精华部分仍然值得我们今天学习。概括说来，我们可以分为以下几类：
第６卷第１期
２０１４年１月 当代教育理论与实践
Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏ１．６ Ｎ０．１
Ｊａｎ．２０１４
《论语》中道德教育对当代思想政治
教育的启示
李 爽
（湖南科技大学马克思主义学院，湖南湘潭４１１２０１）
摘要：《论语》是儒家的经典著作之一，是伟大的思想家、教育家孔子的不朽学说。《论语》中仁者爱人、义以为上、
礼之指引、智者无惑等道德教育的思想精髓对当代思想政治教育的内容和实践路径都有着深刻的启示。同时，《论语》
中道德教育思想也有其历史局限性。
关键词：论语；道德教育；当代思想政治教育
中图分类号：Ｇ４１ 文献标志码：Ａ 文章编号：ｌ６７４ ７５８８４（２０１４）０１－００５２－０２
ｌ 《论语》中道德教育的主要内容
《论语》中道德教育是以培养理想人格为目标，以完
善个人道德体系为己任，把仁者爱人、义以为上，礼之指
引、智者不惑等内容作为齐家、治国的出发点，从而亲身
实践达到教育目的。南怀瑾先生认为：“孔子学说与《论
语》本书的价值，无论在任何时代、任何地区，对它的原文
本意，只要不故加曲解，始终有不可毁的不朽价值。”ｌｌ
１．１仁者爱人
仁是孔子道德教育思想的核心、是做人的根本。“孝
弟也者，其为人之本也。”（《论语・学而篇》）孔子认为， 仁爱的根本是孝道。如果一个人能孝顺父母，那就不会
犯上作乱。也就是说，孔子重视子女对父母兄长的态度，
这样走入社会才能懂得与世人相处的技巧和方法；“泛爱
众，而亲仁。”（《论语・学而篇》）与《中庸》所述“仁者仁
也，亲亲为大”，孟子所说“亲亲，人也”一脉相承。它表
明，孔子提倡的重仁爱人，主要是爱父母、以爱父母为仁。
反应了孔子论学，重在德行，注意青年人的伦理教育，适
应了当时的社会需要；“唯仁者能好人，能恶人。”（《论语
・里仁篇》）孔子认为，为仁者，心无所私，所以才能真实
从儒学经典透视德育教育之《论语》篇
曹颖
写这篇文章，应该是受到于丹教授的启迪。于丹的《论语》曾风靡一时，她讲的《论语》并不完全是学术上的，因为这个原因还曾引起很多争议。但无论如何，于丹让《论语》得到了普及，使得几亿人开始把目光重新投到了中国古代文学经典上，这方面的贡献是巨大的。由此我想到，任何一部经典在穿越历史时空的过程中，可能在价值取向上都会不同程度的迁移和变化，关键是要把经典为我所用，并且要用得好。
因此，我在德育教育中，把《论语》引入进来，希望经过《论语》的包装，使学生不爱听的“大道理”变得古意盎然，变得更加具有人文情趣。
一、关于孝道
在央视的公益广告中，有这样一个熟悉的情节：一位母亲在家里准备好了丰盛的饭菜等儿女回来，可是儿子、女儿、孙子先后打电话回来说有事去不了，老人最后坐在沙发上看着电视睡着了，其中那位母亲孤独的特写尤其让人心酸。这则公益广告揭示了这样一个社会现象：在物质相对富足的今天，温饱对老年人已不是问题，儿女们或忙于事业，或忙于学业，或忙于应酬，随之而来的是对老年人亲情关怀的缺失。其实这方面在三千年前的《论语》中就早已体现出来，在《论语》中有这样一段：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”。这段话的意思是：子游问怎
样做是孝，孔子说：“现在所谓孝顺，总是说能够奉养父母就可以了。对狗对马，也都能做到饲养它。如果对父母只作到奉养而没有尊敬关怀的话，那和饲养狗马又有什么区别呢？”孔子是相当能给人扣帽子的，看看，如果对父母不够尊敬关怀的话，就像饲养狗马一样，多么大的错误！简直就是对为人子女者的侮辱，还有哪个敢对父母“不敬”？从这段话上来看，三千年前的孔子在物质尚不丰足的时候提出这种观点真的是相当的超前，当我们面对曾经的经典，为学生逐句解读时不仅让学生明了孝的内涵，对学生的文化修养也有了提高。
二、关于提高个人道德修养
我在讲课的时候问学生，在学校或社会上有没有对别人的做法不满意却又无可奈何的时候。常见的心理活动是：他这人怎么这么处事呢？换我就不好意思这么做，人家怎么就能做？或者是人善被人欺，马善被人骑，你看某某某，做了不地道的事，可是他也没吃什么亏，我做事很讲究分寸，却总是吃亏，占不着便宜。此类的心理不平衡不仅仅在学生中，就算是在成年人中也是常见的。我跟学生讲了论语中的一句话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。就是说看见贤人（道德高尚的人）就应该想到就要向他看齐学习；看到不贤的人就应该自我反省自己有没有同样的缺点。在不断的关注他人的闪光点中提高自己的个人修养，以一种超脱的态度看待“贤”与“不贤”，对道德的上限和下限进行取舍，这样就不会因不平衡而产生攀比心理。通常的情况下，能让人产生不平衡和攀比心理的人有几个是“贤”的？其实这和“有则改之，无则加勉”有些类似，但用《论语》来解读学生会更
《论语》简介
《论语》是中国古代儒家经典之一，由孔子的弟子及其后学整理而成。它是中国古代文化经典之一，包括孔子及其弟子言行的记录，具有很高的思想和教育价值。下面将介绍《论语》的起源、内容特点以及对中国文化的重要影响。
一、《论语》的起源
《论语》成书于战国末年至秦汉之际，是对孔子言行的整理和记录。在当时，儒家思想逐渐形成，并在后世得到广泛传播。《论语》作为儒家学派的重要经典之一，为后世儒家学者提供了重要的思想素材和参考。
二、《论语》的内容特点
1. 强调道德伦理
《论语》强调道德伦理观念的重要性，孔子在书中提到了很多关于修身齐家治国平天下的思想和观点。他强调诚实守信、孝道敬老、礼貌谦虚等道德准则，对人际关系和社会秩序起到重要引导作用。
2. 注重人际关系和教育 《论语》中的对话场景大多发生在孔子与弟子、孔子与学生之间。这些对话涉及到人际关系、教育方式和方法等方面内容。孔子提倡心灵相通、师德高尚、以身作则等教育理念，对后世教育家产生了深远的影响。
3. 突出实践和实用主义
《论语》中所表达的思想注重实践和实用主义。孔子重视知行合一，崇尚实践和实用，强调通过实际行动来实现个人修养和社会进步。这一思想观点在中国古代影响深远，并广泛应用于各个领域。
三、《论语》对中国文化的影响
1. 形成儒家思想核心
《论语》所体现的儒家思想，成为中国古代文化的核心之一。儒家思想强调道德修养、人际关系和社会秩序，对中国传统文化产生了深远的影响。
2. 培养良好的道德价值观 《论语》对个人修养和道德价值观的强调，对塑造中国人民的道德规范起到了重要作用。它对后世子孙的道德养成产生了积极影响，促进了社会和谐发展。
3. 影响中国教育制度
《论语》中的教育观念，尤其是关于师德、学习方法和教育方式等方面的思想，对中国教育制度产生了深远影响。它塑造了中国古代教育的特点，并一直影响至今。
结语
《论语》是中国古代儒家经典之一，其深刻的思想和价值观一直影响着中国人民。通过对孔子及其弟子言行的整理和记录，《论语》传承了儒家思想的精髓，对塑造中国传统文化和推动社会发展起到了重要作用。我们应当珍视和学习《论语》中的智慧，将其体现到自身的实践中，促进道德伦理和社会进步。
