《让我们选择坚强》的教学设计
桐庐中学教育集团桐江中学 宋燕燕
【教学目标】
知识与能力：知道坚强意志品质的四种表现以及作用，培养学生对材料的分析与归纳能力。
过程与方法：通过坚强楷模的示范作用，帮助学生在感受坚强——感悟坚强——感谢坚强的过程中，体会坚强的表现与作用。
情感、态度、价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念；懂得坚强意志对自身成长意义重大。
【教学重点】坚强意志的作用
【教学难点】意志品质的表现
【教学方法】直观教学法、情景教学法、讨论法、归纳法、小组探究法
【教学过程】
导入新课： 你知道今天是什么日子吗？
(过渡) 我们无法避免灾难和挫折，但是我们能够选择坚强。
引入主题，让我们选择坚强。
环节一：感受坚强
1．多媒体播放《何翠青：把生的希望留给同学》片段
2．学生为何翠青颁奖，寻找她坚强意志品质的多种表现
设计意图:引导学生挖掘出何翠青意志品质的表现。
环节二：感悟坚强 学生探究活动：完成课堂作业第二题。
想一想，在我们的学习和生活中哪些情况需要坚强的意志？它会带给我们怎样的影响？
请将句子补充完整：___________，我们需要坚强的意志。坚强的意志，可以______________。
例句：春游爬山时，我们需要坚强的意志。坚强的意志，可以帮助我们坚持到最后，登上山顶欣赏“会当凌绝顶，一览众山小”的美景。
问题：
1.____________，我们需要坚强的意志。坚强的意志，可以_________________。
2.____________，我们需要坚强的意志。坚强的意志，可以_________________。
设计意图：结合生活实例，引导学生对坚强意志的作用做进一步的思考，帮助学生形成对坚强意志重要性的认识，并培养学生在日常生活中锻炼坚强意志的意识。
《让我们选择坚强》教学设计
一、概述
《让我们选择坚强》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第六课的第一个主题。本主题从学生学习的新特点出发，谈如何培养自己的意志品质，怎样才能做一个意志坚强的人以适应初中阶段的学习生活。
二、教学目标分析
（一）知识目标
1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
（二）能力目标
1.能够分析自己的意志品质。
2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
（三）情感、态度、价值观目标
1.树立培养自己坚强意志品质的信心。
2.愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。
三、学习者特征分析
1、学情分析
现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
2 、学法指导：针对这种情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性。联系实际调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，从而培养坚强意志和坚韧的品格。
四、教学策略选择与设计
本节课采用的教学方法有：情境教学法、讨论法等多种教学方法
为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
2、学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标 3、采用这些方法的理论根据：
针对生活中学生意志品质较为薄弱的特点，让学生指出自身的不足，同时对教材的材料进行讨论分析。这样既引导学生培养正确的人生观又能提高他们运用战胜挫折的方法解决生活中的实际问题。
1 课题 让我们选择坚强
课型 新授课
授课时间 5.12
教学目标 知识与技能：知道坚强意志的表现及作用
过程与方法：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学
情感态度价值观：树立选择坚强，磨练意志的信念
教学重点 意志品质的四点表现
教学难点 明确坚强意志品质对自身发展的作用以及此作用的内化
教学方法 教法：借助黑板，多媒体教师用书等资料，运用情景教学法、讨论法
学法：教师引导、学生广泛参与，自主学习法、情感体验法、合作探究法
教学手段 教材、教案、多媒体、粉笔
课时安排 1课时
教
学
过
程 一、导入新课：多媒体播放《汶川地震感人视频》。
师：同学们，我们刚才看了视频，处于灾难中的人们值得我们同情，更值得我们学习。我们学习他们的什么呢？
二、进入新课：
现在大家再结合ppt中的四个镜头（附录一），说说在大地震中，他们表现出了什么样的品质？他们的这种品质是怎样表现出来的？（学生思考并回答）得出坚强意志的表现
1．目的明确，勇往直前。
2．判断准确，处事果断。
3．调节情绪，胜不骄，败不馁。
4．精神顽强，毅力坚定。
师：我们学习别人应对挫折的态度与方法，是为了能够磨练自己的意志。刚才大家说了四个镜头中的小朋友在自然灾害面前选择了坚强，说的非常好！那么我们在遇到困难、挫折时应该怎么办？思考下面几种情境（附录二），提出您的解决方案。（学生发言）
师：刚才大家概括总结了坚强意志的作用。 2
1． 明确方向。
2． 走出阴影。
3． 良好习惯。
4． 走向成功。
总之，意志坚强，可以使我们走向美好生活；意志薄弱，使我们陷入痛苦边缘。
随堂练习见附录三
课堂小结 最后老师送给大家一段话：成功的大门总是向每个人敞开着，但能否取得成功，关键在于我们是否具有坚强的意志。
作业设计 搜集与意志坚强有关的图片、名言、故事等写一篇观后感。
板
书
设
计 让我们选择坚强
表现
作用
课后反思
附录一：
龙源期刊网
《让我们选择坚强》教学设计
作者：李黎丽
来源：《新教育时代》2014年第21期
一、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：树立磨砺坚强意志的信念，形成正确的人生观和价值观，制定正确的人生目标勇往直前。
2.能力目标：能够分析坚强意志的表现。
3.知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用；磨砺坚强的意志要坚持正确的人生目标和价值取向。
二、教学重难点
教学重点：坚强意志的作用
教学难点：坚强意志的表现
三、教学方法
模块探究法、情景教学法、讨论法
四、教学过程
【导入新课】
引出课题：同学们，人的一生会面临各种各样的挫折，而挫折又会让我们选择是否坚强。我们今天将认识这样一些人，看看他们站在人生的十字路口，是否能够一同选择坚强。让我们选择坚强。
【活动】
教师导语：中央电视台每年都会有一个“感动中国人物的评选活动”，其中不乏具有坚强意志的人，今天在我们的课堂上也将开展一个活动——“坚强之星”评选活动
“坚强之星”评选活动：请学生自主选择希望了解的候选人资料，充分发挥学生的主动性，进行模块学习探究。
候选人一：抗击日本侵略军的中国军人 龙源期刊网
播放视频：《金陵十三钗》中演员佟大为抗击日军片段
教师提问：你是否同意推荐这位候选人称为坚强之星？请说明理由。
学生活动：投票评选，并讨论回答。
教师小结：这位中国军人对自己的行动和目的有清醒和深刻的认识，具有具有自觉性；在复杂的情境中冷静而迅速的判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，具有果断性；能调节自己的消极情绪，不灰心、不气馁、不焦躁，具有自制力；能以顽强的精神，百折不挠的毅力去战胜困难，具有坚韧性。
