三年级语文太阳,你好PPT优秀课件

生活中，利用“太阳”，进行了哪些发明？
太阳能发电 太阳能蓄电 太阳能汽车 太阳能路灯等等
自选作业超市：
1、以“太阳自述”的形式向家长、伙伴介绍太阳。 2、结合课文中太阳的资料，再结合搜集到的
太阳资料，出一张以“太阳”为主题的手抄报。 3、读一读张姞民写的《通俗科学小丛书》，如 《谈谈维生素》、《日月星》等，了解更多科学知识。
太阳
一百三十万个 地球
一个太阳
地球
特点三：热
太阳会发光，会发热，是个 （ ）。太阳的温度很高，表面温度有 （ ），就是钢铁碰到它，也会变成 气体。
太阳会发光，会发热，是个（大火球）。 太阳的温度很高，表面温度有（五千五百摄 氏度），就是钢铁碰到它，也会变成气体。
表面温度有 五千五百摄氏度
是个 大火球
有些地区吸收的
热量少，那里的空气就比较 冷。
有些地区吸 收的热量多，那 里的空气就比较 热。
地球上的光明和温暖，都是
太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，
没有风、雪、雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
补充：中心温度 估计是表面温度 的两千五百倍
太阳的特点
一亿五千
远：万千米
大火球
大：一万百比三一十 热：五千五百
摄氏度
学习任务单三： 小组合作：请同学们读一读4―8
自然段，课文是从哪几个方面来介绍 太阳与人类的密切关系的？完成下列 表格的填写。
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病

动物
［名师微课堂专题］《太阳，你好》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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既然说太阳听到的故事最多， 那想一想他会听到什么呢？
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二、判断对错。 1.“流淌”的 “淌”读tǎng，不读shàng。
（√ ） 2.“山巅”的“巅 ”读dīng，不读diān。
（）
×
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大树发 芽
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大地铺满 绿
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当太阳知道小朋友们喜欢 到森林游玩 ，他就
发出 光 来，放出 温暖 来，把（叫） 草木苏醒 ，
让
。
花儿开放
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找一找第2—6自然段中反复出 现的句子，并理解其中包含的意义？

1
介绍太阳的相关知识
2
3
说明太阳与人类有非常密 切的关系
5
4
6
承上启下
7
8
课文介绍了太阳距离地球远、体积 大、温度高的特点，以及太阳与动植物 生长、能源形成、自然气候变化、预防 和治疗疾病等方面的关系。
准备 太阳的相关知识
请同学们默读第1、2自然段，想一想： 为了说明太阳的远和大，作者运用了哪些 说明方法？
1
列数字
2
这样好不好？
1
很远很远。
2
列数字的说明方法，能够准确、具 体地写出太阳和地球距离远的特点。
1
遥不可及
2
具体的事例能使太阳距离地球远的 特点更真实、可感。
1
作比较
2
列数字
太 阳
约一百三
地球
十万个地球的
体积才能抵得
上一个太阳。
作比较的 说明方法，能 够让人具体感 受到太阳大的 特点。
liáng
左右结构，左窄右宽。 左半部分“米”末笔捺变 点，避让右半部分“良”。
tàn
上下结构。最后一笔 捺要写得舒展。
qū
注意笔顺，最后一笔 是竖折。
jūn
上下结构。“禾”的 末笔捺变点。
准备 梳理课文内容
默读课文，思考：课文从哪些方面 介绍了太阳？
提示：运用之前学过的作批注的方法，将每 段的主要内容记录下来，再将这些内容整合 到一起，梳理出课文的主要内容。
语文 五年级 上册
16 太 阳
第1课时
-.
任务： 争做优秀讲解员
学习知识 为讲解作准备
准备 读写字词
词语我会认
shè
zhí
tà我会写

自读课文第1-3自然段 1.找出有关太阳特点的具体语句。 2.思考课文是通过什么方法将太阳的这些特
点介绍清楚的。
说明方法我了解
距离地球远
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作比较 列数字
作者使用（ ）这种说明方法，通过列出具 体准确的数据说明太阳（ ）的特点。
没有太阳就没有我们美丽的世界
说明方法我了解
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、
毛、丝，都和太阳有密切的关系。
举例子
埋在地下的煤炭……由远古时代的植物埋在层底
下变成的。
运用（举例）子的说明方法，以（人们的生活实际）和（煤炭的形成 ）
为例，突出了（ 太阳与人类的关系密切
）。
学法总结
《太阳》一课，运用了“（ 列数字）、（ 举例子）、 （打比方）、（作比较）”等说明方法，向我们准确、具 体地介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高这三个特 点以及太阳与人类的关系密切。
五年级上册 第五单元 第2课时 精读引领课
《太阳》
-.
学习目标:
1.认识太阳的特点，了解太阳和人类的关系。 2.了解基本的说明方法，体会这些说明方法的 表达效果。
想一想
课文从哪些方面介绍了太阳？ 太阳的特点：距离地球远 体积大 温度高
与人类关系密切
说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶
读一读，想一想
会变成气体。
打比方 列数字
作者运用了（ ）这几种说明方法，把（ ）比 作（ ），使太阳的（ ）这一特点形象生动地呈现 了出来。
自读课文第4—8自然段 思考：太阳与人类有哪些密切的关系呢？
16 太 阳

2.根据课文内容填充。 2.根据课文内容填充。 根据课文内容填充 地球上的光明和温暖， 地球上的光明和温暖，都是太阳送 来的。如果________ ________， 来的。如果________，地球上将 ________，________， ________，________，没有 ________，没有_________ _________， ________，没有_________，自然也 不会有人。一句话，没有太阳， 不会有人。一句话，没有太阳，就 没有我们这个美丽可爱的世界。 没有我们这个美丽可爱的世界。课 文最后一句是对前两句________ ________。 文最后一句是对前两句________。
人教新课标 三年级语文下册 第六单元
学习目标
1.会认本课的生字，正确读写“摄氏、生存、 1.会认本课的生字，正确读写“摄氏、生存、 会认本课的生字 繁殖、蔬菜”等词语， 繁殖、蔬菜”等词语，学习说明文说明事物 的方法。 的方法。 2.理解课文内容 理解课文内容， 2.理解课文内容，体会课文运用举例和数字等 方法来说明太阳的特点， 方法来说明太阳的特点，认识太阳与人类的 密切关系，激发同学们探索自然科学的兴趣。 密切关系，激发同学们探索自然科学的兴趣。
教材分析
《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关 太阳》是一篇常识性课文。 太阳的知识，说明太阳与人类的关系。 太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共 个自然段，可以分为两部分。 有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在 介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、 介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、 比喻等方法，把太阳远、 比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知 识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。 识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第 二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、 二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植 物的生存， 物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治 疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

同学们，读8至11自然段，看看你会发现什么？
8-11自然段也是句式、结合相同的4个小节，是文中的第二组排比句，通过这组排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。
感悟太阳对孩子的热爱 同学们都喜欢太阳，那太阳最喜欢谁？ 1.朗读8-13小节。
2.说话训练
5．说说作者在表达上又有什么特点？
8-11自然段也是句式、结合相同的4个小节，通过这四个排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。
7.读第12自然段
“孩子们，你们好！”---小朋友们，你们听见太阳的声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？ ★读课题，质疑：课文只字未提人们向太阳问好，文章题目怎么是“太阳，你好”呢?感觉有些文不对题，你们能帮作者补上人们向太阳问好的内容吗？
他知道小朋友们喜欢到﴾ ﴿和﴾ ﴿玩，喜欢吃﴾ ﴿、﴾ ﴿、﴾ ﴿， 就发出光来，放出温暖来，把﴾ ﴿融化，让﴾ ﴿流淌，叫﴾ 、 ﴿，叫﴾ 、 ﴿，叫﴾ 、 ﴿，让﴾ ﴿。
太阳爱善良的人们。 这让我想起了（谁）（做了什么） ，像他这么善良，太阳一定喜欢他，（谁）也一定喜欢他。 太阳爱勤劳的人们。 这让我想起了（谁） （做了什么） ，像他这么善良，太阳一定喜欢他， （谁） 也一定喜欢他。 太阳爱智慧的人们。 这让我想起了（谁） （在什么情况下怎么做），他是多么有智慧啊，太阳一定喜欢他，（谁）也喜欢他。 太阳爱勇敢的人们。 有一次，我（ ） ，我也做到了勇敢，太阳一定喜欢我，（谁） 也一定喜欢我。
太阳最爱的，是孩子们。一切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。 “ ( )向太阳问候； ( )向太阳问候； ( )向太阳问候； ( )向太阳问候；“孩子们，你们好！”---小朋友们，你们听见太阳的声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？

时代的植物埋在地层底下变成的。 煤炭
水 水蒸气 小水滴
云 雨或雪
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力，我 们可以用它来预防和治疗疾病。
植物 光明、温暖
动物
吃的
穿的
太阳和我们关系密切
煤炭 云
杀菌
风
雪
雨
板书设计
远：距地球一亿五千万千米
特点
大：体积抵得上一百三十万个地球
太
热：是个大火球
没有太阳，就没有我
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
一类……一 类……
简明扼要地对事物的本质特征 或概念进行规定性的说明。
·以传说故事引入课文，生动有趣，激 发读者的兴趣。 ·是古代人民对太阳的粗浅认识，也是 对太阳的美好向往。
远
太阳离我们有1.5 亿公里远。到太阳
上去，如果步行，
说明方法：日夜不停地走，差
列数字 不多要走3500年； 就是坐飞机，也要
举例子 飞二十几年。
太阳离我们很远很远。 太阳离我们有1.5亿公里远。
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽、长叶、开花、结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会有动物。
正面 反面
食物
衣服
我们吃的粮、蔬菜、水果、肉类，穿的

2、云、雨、雪是太阳带来的。
3、冷、热、风是太阳带来的。
4、太阳光可用来防治疾病。
课文讲解
太阳与人类关系密切
树木
庄稼
鱼
兽
鸟
虫
动、植物、人类生活都需要太阳
课文讲解
云、雨、雪、风的形成需要太阳——自然现象
热
风
冷
课文讲解
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
开头可以这样写： “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知道谜底是什么吗？没错 ，谜底就是——太阳…… 孩子们，你们好！太阳公公我来看望大家了……
谢谢观看
人
口
手
勤
努
奋
力
人教部编版小学语文五年级
亲爱的同学们，再见
区
杀
菌
疗
我会读
传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成
开火车读词语
我会读
热
本段话运用了打比方、列数字、举例子பைடு நூலகம்明方法。
课文讲解
小资料：
水在100℃会沸腾，铁块在1535 ℃会熔化成铁水，铁水在2450 ℃会变成铁蒸气，那太阳表面有6000 ℃的温度会是什么样？
课文讲解
太阳的特点
远：太阳离我们有1.5亿公里远。
大：130万个地球才能抵得上一个太阳。
热：会发光，会发热，是个大火球。
根据课文内容理解词语
寸草不生： 摄氏： 繁殖：
土地贫瘠，什么也不生长。

猜一猜： 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。
人教版实验教材三年级下册《太阳》 第一课时
临潭县术布学区 执教者：高俊秀
朗读课文： 1. 划出生字词语，标出自然段。读 准字音，把语句读通顺。 2.想想，每个自然段主要写了什么？ 划出相关的重点词句。 3.说说：课文介绍了太阳的哪些特点？
近义词： 密切—— 紧密 漂浮—— 悬浮 反义词： 高—— 低
估计—— 估量
热—— 冷
多—— 少
差不多
抵得上
摄氏度
庄稼
野兽
生存
预防
繁殖
凝成
蔬菜
治疗 钢铁
麻布
估计
比较
传说
杀菌
温度
寸草不生
热量
世界
浏览课文： 1.第一段主要写了太阳（
远
）。
2. 第二段主要写了太阳（ 大 ）。 3. 第三段主要写了太阳（ 热 ）。 4. 第4至第8自然段，课文是围绕着 （ 和我们关系密切）这句话来写的，主要 写了（ 万物生长离不开太阳 ）。
生字解析
1.要求会写的字
Chà dǐ shì zhuāng jià shòu cún fán
差
zhí
抵
shū
氏
má
庄
jiào
稼
shā
兽
yù
存
繁
殖
liáo
蔬
麻
较
杀
预
2. 要求会认的字 疗 3. 多音字
结（团结）
系
{
xì（关系） jì （系鞋带）
词语解释

鄂教版四年级语文上册第二单元
读一读
太阳每天在天上行走，他看见的东 西最多了，他听过的故事最多了，他知 道的事情也是最多了。
他会看见什么？
河流·大海·森林·人类·动物 他会听到什么？ 河水哗啦啦地流淌，小鸟在唱歌，小朋 友在欢笑
他知道小朋友们喜欢到 河边游玩，就发出光来，送 来温暖来，把山巅的积雪融 化，让清亮亮的水在河里哗 哗流淌。
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
他知道小朋友们喜欢鸟儿， 就发出光，送来温暖，当阳 光和温暖滋润了鸟儿的歌喉， 鸟儿就把自己满心的爱，都 注入赞美大自然的歌唱。
想一想
你最想对太阳公公 说什么？
太阳真好，给了我们 光，给了我们热，给了我 们美好的一切。让我们一 起对太阳说----太阳，你 好，谢谢你为我们做的一 切！
想一想
太阳为什么最爱小朋友呢？
他知道小朋友们喜欢--------，就发出光，送来温暖，叫 -----------------------，让------------------。
他知道小朋友们喜欢花 儿，就发出光，送来温暖， 叫花儿开放，让大地处处 飘散着清香。
他知道小朋友们喜欢到-------，就发出光，送来温 暖，当--------------，---------------------。