高中历史必修一培优课件：第26课 世界多极化趋势的出现

第26课 世界多极化趋势的出现

课程标准：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

一、走向联合的欧洲

1．背景

(1)二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。

(2)西欧国家在经济恢复和发展过程中联系日益密切。

2．过程

(1)1951年，西欧六国签订《巴黎条约》，决定建立欧洲煤钢共同体。

(2)后来，成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

(3)1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体。

3．作用

(1)经济上：西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。

(2)政治上：开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。

二、日本谋求政治大国地位

1．日本经济的恢复和发展

(1)原因：

①二战后，日本政府进行民主改革，进一步消除生产关系中的封建落后因素。

②1948年后，随着“冷战”的加剧，美国开始帮助日本恢复经济。

③朝鲜战争爆发后，日本通过提供商品和劳务得到大量的“特需”收入。

④日本政府根据国内外经济形势，制定出合乎国情的经济发展战略。

⑤日本加强政府投资，重视教育，提出“贸易立国”“出口第一”的口号。

(2)概况：到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

2．日本谋求政治大国地位

20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。

三、不结盟运动的兴起

1．背景

(1)二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家获得独立。

(2)新独立的亚非拉国家为了摆脱美苏控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持。 2．标志

1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。

3．政策

非集团，不结盟。

4．主张

(1)初期：制止新殖民主义和帝国主义统治的一切形式和表现。

(2)20世纪70年代开始，反对美苏两个超级大国的霸权主义，将建立国际经济新秩序作为行动纲领。

5．影响

(1)推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。

《世界多极化趋势的出现》教案

教学目标：

知识与能力

通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力

过程与方法

（1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。

（2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。

情感态度与价值观

（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。

（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

重点与难点：

重点

世界多极化趋势出现的表现；

难点

世界多极化趋势出现的原因

教学过程

导入新课

二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。

新课学习 一、走向联合的欧洲

设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合

1、原因：

师生互动：欧洲的联合的原因是什么？

（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。

（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁

美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。

材料一 如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。

1 / 14

人教版必修1第26课《世界多极化趋势的出现》学案 实验高中 学科

历史

编写人 杜连江 审稿人---王明强-----

第26课 世界多极化趋势的出现教学设计

课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。

教材分析：

本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现。在美苏对峙之时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界的发展也出现了新的形势，区域合作组织发展起来，发展家逐步成为一支重要的政治力量。走向复兴的西欧，联合自强，建立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三世界开始兴起。到20世纪70年代末，世界格局明显表现出由两极格局向多极化发展的走向。本课在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。通过了解世界格局多极化发展的走向，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题、历史发展的基本脉络，培养系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力。

教学目标：

1.知识与能力

通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力

2.过程与方法

(1)通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。

(2)概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。

3. 情感态度与价值观

（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。

（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

重点难点：

重点是世界多极化趋势出现的表现；难点是世界多极化趋势出现的原因

- 1 - 第25课 世界多极化趋势

课程标准 学法指导

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 1.用图示法归纳战后欧共体的形成、日本的崛起、不结盟运动、世界多极化的表现。

2.通过经济决定政治的道理理解欧共体、日本外交政策的变化。

知识点一 欧洲共同体的形成

1.背景

(1)“二战”结束后，西欧的国际地位严重下降，不得不依附美国。

(2)20世纪50年代，西欧各国的生产力得到较快的发展，要求从美国的阴影下走出来。

(3)当时欧洲任何一国都无法与美苏相比，于是走上了联合发展的道路。

2.形成

(1)1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡宣布成立欧洲煤钢共同体。

(2)1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。

(3)1967年，上述三个组织合并为欧洲共同体，简称欧共体。

3.发展：建立了关税同盟，实行共同的农业政策，建立欧洲货币体系，并加强科技合作。

4.影响

(1)经济：促进了西欧国家经济的发展和实力的增强，成为美国的竞争对手。

(2)政治：力图推行独立自主的外交政策，严重削弱了美国的霸权地位。

知识点二 日本成为世界经济大国

1.背景

(1)“二战”后，美国对日本实行了单独占领，日本采取了追随美国的政策。

(2)战后的日本，国土荒芜，经济衰竭，民不聊生。

2.原因

(1)美国对日本减免战争赔偿，向日本提供资金和物资援助。

(2)日本推行民主化改革，铲除明治维新以来残存的封建因素。

(3)政府重视科技与教育。 - 2 - (4)采取了制定经济计划等方式，利用国家政权大力推动经济的发展。

3.表现：1956～1972年呈现出高速发展局面，国民生产总值上升到资本主义世界第二位，成为仅次于美国的经济大国。

4.影响

(1)外交政策：日本改变战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。