一年级上册语文语文A版教案 小青蛙 2word版

(完整word版)最新部编版小学一年级上册语文语文园地二(教案)

最新部编版小学语文精品资料设计 1 语文园地二

【教学目标】

1。借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。

2.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。

3.通过比较,正确区分形近字母。

4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

5。在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

【教学重点】声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。

【教学难点】 音节词的拼读。

【教学课时】3课时

第一课时

【课时目标】借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。

【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入新课

今天我们学习“语文园地二"。

二、学和用

板块一：识字加油站

出示一张课程表:

1.看看你的课程表，星期三有什么课？

（1）

（2—5）

(完整word版)最新部编版小学一年级上册语文语文园地二(教案)

最新部编版小学语文精品资料设计 2 （星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。）

2.课程表上的字你都认识吗?如果不认识，该怎么办?

预设：

我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了.

3.练

（1)读一读

yǔ wén shù xué yīn yuè

语 文 数 学 音 乐

注意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。

（板书：语文 数学 音乐）

（2)读一读，连一连。

yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì

数学 音乐 体育 语文 写字 美术

（3）除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：

科学、校本、环境与安全等课程。

小山村

教材分析：

《小山村》是北京市二十一世纪教材试验课本第二册第十七课。这是一篇描写小山村美丽景色的一篇文章，课文用流畅简洁的文笔把我们带入小山村美丽的景色之中，通过对小山村山坡上、山脚下、村前景色的描写，展示了小山村美丽景色和人们对小山村的喜爱之情。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂，很适合低年级儿童阅读和学习的一篇文章。

三维教学目标：

知识与能力：

1.正确、流利、有语气地朗读课文。

2.能把词语恰当的搭配起来，把句子补充完整。

过程与方法：

以读为主、联系生活实际、借助多媒体教学感受小山村的美丽，自主识字的教学方法。

通过教师泛读、学生自读、齐读、个别读、分组读等方式，使学生了解课文内容。

情感态度、价值观：

朗读课文，使学生感受到课文中所描绘的小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情，培养学生爱家乡、热爱大自然的情感。

教学重点：了解课文内容，感受小山村的美丽。

教学难点：体会作者对小山村的喜爱之情。

教具、学具：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景导入：以美丽的图画引出课题。

启发导入：（多媒体课件出示图）这幅图美吗？你知道这是什么地方吗？（提示学生用完整的话回答问题）

学生回答：这是小山村。

这是美丽的小山村。

师：这节课我们就一起走进小山村看一看。板书：小山村

二、复习旧知

多媒体课件出示词语，学生开火车读词语。（要求：生意要响亮） （一）生字词：

住 苹果 村庄 图画

（二）认读词：

山坡上 山脚下 （指导读好轻声）

梨 结满 小楼 小鸭

三、讲授新课

（一）初读课文

1.学生自读课文，说说这是一个怎样的小山村？

（要求：自己轻声读课文，不认识的字看音节读，把字音读准确。在读的过程中，标出自然段号。）

学生：这是一个美丽的小山村。

师板书：美丽

2.这篇课文共有几个自然段？学生自己读课文，并标段号。

学生：课文共有5个自然段。

小青蛙

【教学要求】

1.认识 12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个偏旁。

2. 正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。

3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。

4.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。

【教学重点】

识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。

【教学难点】

掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。

3.学习“青、清、气”等7个生字。

教具准备

多媒体课件、生字卡片等。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课：

1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示：1）

2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒填空：小青蛙住在（ ）的河水里，长着一对（ ），专吃害虫，（ ）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。（课件出示：2）

三、学习生字

1．请学生找到青字家族的字。教师随机讲解。

⑴清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。

⑵晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。

⑶请：“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话？

语文园地二

【教学目标】

1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。

2.复习单韵母和认识的汉字。

3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。

4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

【重点难点】

教学重点

按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词。

教学难点

比一比，区别形近的声母。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、识字加油站

（1）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程）

（2）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答）

（3）认识生字。

①出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。

②学生自由拼读。

③出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。

参考答案：课程表上星期三的课，从第一节到第六节依次是：

shù xué数 学 yǔ wén语 文 yǔ wén语 文 tǐ yù体育 dào dé yǔ fǎ zhì 道 德 与 法 治 yuè dú 阅 读

二、用拼音

1、 还能摆什么？快来试试看。

（1）教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。

（2）出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。

（3）学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。

（4）教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母？

点拨：用自己身边的东西或用身体的一部分摆(bǎi)一摆学过的字母，如小棒可以摆出z、l，毛线可以摆出n、w、r、l，手势(shì)可以摆出o、e、u、b、d等。 ①同桌合作，摆摆字母。

②指名上台一边讲解一边演示摆字母。

2. 读一读，比一比。

（1）认真拼读声母和相应的音节，注意区分平翘舌音。