一轮复习人类对遗传物质的探索过程

专题8 遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程1.(2011年广东理综卷)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表.从表可知( )A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①~④说明DNA是主要的遗传物质解析:本题考查艾弗里体外转化实验的结论及分析。

据①可知,蛋白质不能引起R型菌转化为S型菌,故蛋白质不是转化因子,A项错。

酶的化学本质为蛋白质或RNA,多糖不具有酶活性,故B项错。

加入DNA的一组中转化出现了S型菌,而将DNA水解后则不能完成转化,③和④对照可说明DNA是转化因子,故C项正确。

DNA是主要的遗传物质是相对于整个生物界而言的,而非针对某一种生物,此实验只能证明DNA是遗传物质,故D项错。

答案:C。

2.(2011年江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析:对噬菌体进行标记,应先分别在含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养噬菌体,故A错误;在侵染过程中须经过短时间的保温,故B错误;沉淀物中含有少量放射性35S,可能是搅拌不充分,含35S的蛋白质外壳没有脱落所致,故C正确;因为在侵染实验中蛋白质没有进入大肠杆菌,不能排除蛋白质不是遗传物质,故D错误。

答案:C。

3.(2010年江苏卷)探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

当时人们作出判断的理由不包括( )A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息解析:蛋白质不具热稳定性,也不能复制,故选C项。

2022届高考生物一轮复习同步检测第六单元遗传的物质基础第17讲 DNA是主要的遗传物质基础训练B卷一、单选题1.下列关于人类对遗传物质的探索过程，叙述正确的是( )A.格里菲思在艾弗里实验的基础上，通过肺炎双球菌转化实验证实DNA是遗传物质B.肺炎双球菌转化实验中，R型菌转化成S型菌后DNA中嘌呤碱基的比例不会发生改变C.噬菌体侵染细菌实验中，T2噬菌体的DNA进入肺炎双球菌中而把蛋白质留在外面D.从烟草花叶病毒中提取出来的遗传物质经DNA酶处理后，不能使烟草叶片感染病毒2.关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是( )A.T2噬菌体是一种专门寄生细菌体内的病毒，在细胞核内含有一个DNA分子B.科学家分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体，其中含35S的是噬菌体的蛋白质，含32P的是噬菌体的DNAC.用35S标记的实验组悬浮液放射性较强的原因是含35S的壳体蛋白分布在悬浮液中D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质3.结合肺炎双球菌转化实验，下列推测合理的是( )A.加热冷却后，S型菌的蛋白质和DNA都失去了活性B.进入R型菌细胞内的S型菌DNA片段的表达产物是荚膜多糖C.增加膜的通透性会提高R型菌摄入S型菌DNA的效率D.S型菌DNA与R型菌混合培养，绝大多数R型菌转化为S型菌4.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验：①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌。

②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌。

③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌。

④用14C标记的噬菌体侵染未标记的细菌。

以上4个实验,经过一段时间后离心,检测到放射性的主要部位是( )A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液C.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液D.沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液5.在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体外壳蛋白质合成的描述，正确的是( )A.氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体B.氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌C.氨基酸原料和酶来自噬菌体D.氨基酸原料和酶来自细菌6.某同学对格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验进行了分析比较，下列叙述错误的是( )A.都采用了两种肺炎双球菌作实验材料B.都遵循了实验设计的对照原则C.都遵循了相同的实验设计思路D.体外转化实验可理解为体内转化实验的延伸7.如图为用同位素标记技术完成的“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分操作步骤。

遗传的分子基础1.针对人类对遗传物质的探索历程回答问题。

（1）20世纪20年代，科学家普遍认为蛋白质是生物体的遗传物质,作出这一推测的主要依据是______。

（2）格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验，推测加热致死的S型细菌中含有某种转化因子，能够将R型细菌转化成S型细菌。

研究表明，转化的实质就是控制S型细菌荚膜合成的基因整合到了R型细菌的DNA上，这种变异类型属于____。

艾弗里通过肺炎链球菌的体外转化实验，得出DNA是遗传物质的结论，他实验设计的思路是____。

（3）1952年，赫尔希和蔡斯完成了噬菌体侵染细菌的实验。

在该实验中，首先标记T2噬菌体，具体方法是_____。

实验中需要进行保温、搅拌和离心，其中搅拌的目的是_____用32P标记一组的上清液存在少量放射性的原因是______。

（4）艾弗里和赫尔希等人的实验选用了细菌或病毒等结构简单的生物作为实验材料，选用结构简单的生物作为实验材料的优点是_____。

（5）通过烟草花叶病毒感染等实验证明，RNA也可以作为遗传物质。

因为_____，所以说DNA是主要的遗传物质。

2.如图为DNA的复制图解，请据图回答下列问题：（1）DNA复制发生在__________期，动物细胞中DNA复制发生的主要场所是____________，少量也发生在________（细胞器）（2）②过程称为__________，需要的酶是___________；指出②中的子链有_______________，②过程需要的酶是____________，必须遵循__________原则。

（3）子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子，由此说明DNA的复制具有__________特点。

（4）DNA分子比较稳定，主要因为DNA分子具有_______________结构，其基本支架是由________和_____交替链接形成的，（5）在DNA分子稳定性的比较中，__________碱基对的比例越高，DNA分子稳定性越高，其中碱基对之间通过______键连接。

2020届一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程学案见《自学听讲》P120学科素养课程标准学习指导1.生命观念:DNA分子作为遗传物质所具有的特征。

2.科学思维:解释实验现象,分析实验结果。

3.科学探究:人类对遗传物质的探索相关实验。

4.社会责任:树立预防疾病的理念,宣传健康的生活方式。

1.理解人类对遗传物质的探索过程。

2.能综合运用相关知识对实验进行分析、判断、推理和评价。

3.运用实验中的科学思维方法解决实际生活中的问题。

遗传物质的探索能很好地体现科学研究的方法,应特别注意实验探究能力、分析能力和表达能力的培养。

在分析实验时要与遗传规律紧密联系起来,从分子水平上来理解遗传规律,同时注意总结与之相结合的题型。

蛋白质是遗传物质的猜测理由:蛋白质是生物大分子,由多种氨基酸组成;组成蛋白质的氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。

肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思的体内转化实验实验过程:实验结论:S型细菌有毒性,R型细菌无毒性;被加热杀死的S型细菌中,含有能使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子。

2.艾弗里的体外转化实验实验过程与现象:实验结论:促使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是DNA。

噬菌体侵染细菌的实验——赫尔希和蔡斯的实验1.T2噬菌体的特点(1)结构与组成(2)生活方式:寄生在大肠杆菌细胞内。

(3)增殖特点:在自身DNA的作用下,利用大肠杆菌细胞内的物质合成自身的组成成分,进行大量增殖。

2.实验方法:同位素标记法。

3.实验过程与现象:培养含32P的大肠杆菌含32P的噬菌体未被标记的大肠杆菌→短时间保温后,搅拌、离心→沉淀物放射性很高上清液放射性很低培养含35S的大肠杆菌含35S的噬菌体未标记的大肠杆菌→短时间保温后,搅拌、离心→沉淀物放射性很低上清液放射性很高4.实验结论:噬菌体DNA进入大肠杆菌细胞内,蛋白质没有进入,DNA是遗传物质。

烟草花叶病毒感染实验1.烟草花叶病毒的组成:由RNA和蛋白质组成。

生物人类对遗传物质的探索过程试题1.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是 ()A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA【答案】B【解析】A项，孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质；B项中，因噬菌体侵染细菌的实验通过同位素标记的方法将DNA和蛋白质彻底分离开来，故比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力；C项，沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时利用了别人的一个重要成果就是嘌呤数等于嘧啶数；D项，烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA。

2.在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验2A．①②B．②③C．③④D．④⑤【答案】C【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验发现基因的分离、基因的自由组合定律；摩尔根则通过果蝇的杂交实验发现了伴性遗传；而DNA的X光衍射实验则说明了DNA分子呈螺旋结构。

而证明噬菌体侵染大肠杆菌实验，而烟草花叶病毒DNA是遗传物质的实验有肺炎双球菌的转化实验，T2的实验则证明了RAN也是遗传物质。

【考点】本题考查人类对遗传物质探索的早期实验，属于对识记、理解层次的考查。

3.艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。

从表可知实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况①R蛋白质R型②R荚膜多糖R型③R DNA R型、S型④R DNA（经DNA酶处理）R型A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①~④说明DNA是主要的遗传物质【答案】C【解析】本题考查艾弗里的肺炎双球菌转化实验，属于对理解层次的考查。

高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.科学的研究方法是取得成功的关键。

下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是A．孟德尔在豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】C【解析】孟德尔在利用豌豆发现基因分离定律和自由组合定律时，使用了假说演绎法，故A正确；萨顿根据基因和染色体的平行关系，提出了基因位于染色体上的假说，故B正确；格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，是把S型细菌的成分分离，分别感染R型细菌，观察是否出现S型细菌的菌落，没用放射性同位素标记法，故C错；DNA双螺旋结构就是物理模型，故D正确。

【考点】本题主要考查科学史的发现，意在考查考生能理解所学知识的要点和关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。

2.关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是( )A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质【答案】C【解析】噬菌体无细胞结构,不能独立生活,因此对噬菌体进行标记,应先分别在含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养噬菌体,A错误。

在侵染过程中需经过短时间的保温,保温时间过长,有一部分子代噬菌体已从大肠杆菌中释放出来,离心后分布在上清液中,导致实验误差,B错误。

若搅拌不充分,含35S的蛋白质外壳没有从大肠杆菌表面脱落,经离心后随大肠杆菌进入下层沉淀,使沉淀物中含有少量放射性,C正确。

课题第16讲人类对遗传物质的探索过程
类型复习课课时 2
教学目标与学科核心素养教学目标（考纲要求）：人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)
学科核心素养：1.生命观念：DNA的结构与其作为遗传物质的功能相适应
2.科学思维：分析总结肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌
实验的原理和过程
3.科学探究：分析人类对遗传物质探索的实验设计思路
教材分析教学重点人类对遗传物质的探索过程（4个经典实验）
教学难点噬菌体侵染细菌的实验
教具PPT课件，电子白板
教学方法“自主、合作与探究”主体教学法
教学过程二次备课
Ⅰ复习导入：引导学生回顾必修二前两章所学的知识要点归纳Ⅱ复习新课：
考点一肺炎双球菌的转化实验
1.肺炎双球菌的类型
2.格里菲思的体内转化实验
3.艾弗里的体外转化实验
考点二噬菌体侵染细菌实验
1.实验材料T2噬菌体和大肠杆菌。

(1)噬菌体的结构及生活方式
(2)噬菌体的增殖
2.实验方法
同位素标记法。

该实验中用35S、32P分别标记蛋白质和DNA。

3.实验过程及结果
(1)标记噬菌体
(2)噬菌体侵染细菌
4.实验结果分析
(1)噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面。

(2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。

5.结论
DNA是遗传物质。

Ⅲ课堂小结及讲评例题
作业布置课时作业本（第16讲）及相应的校本练习
板书设计1.肺炎双球菌的体内转化实验（格里菲斯）
2.肺炎双球菌的体外转化实验（艾弗里）
3.噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡思）
4.烟草花叶病毒侵染实验
教学后记。

专题8 遗传的分子基础【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1 人类对遗传物质的探索历程肺炎双球菌的转化实验本专题为高频考点,所考查的内容主要集中在人类对遗传物质的探索历程、基因表达的两个过程。

“人类对遗传物质的探索历程”主要依托三个经典实验考查科学家证明DNA是遗传物质的思路与方法及对结果的分析,“DNA分子的复制”重点考查过程和原理,“遗传信息的转录和翻译”重视基本概念和对生理过程的理解和应用在复习过程中,要熟记科学史的各种实验过程和方法,分析实验结果、得出正确的结论;熟记并理解DNA的复制特点和过程,会分析放射性同位素标记的问题,理解转录和翻译等内容。

特别要注意研究方法和生理过程的归纳比较,并从“基础知识→原理或方法→应用”三个层次上进行系统复习噬菌体侵染细菌的实验DNA是主要的遗传物质2DNA的结构与复制DNA的结构DNA的复制3 基因的表达转录与翻译中心法则基因与性状的关系【真题探秘】基础篇考点1 人类对遗传物质的探索历程【基础集训】1.(2019江苏如东一模,6)1928年,格里菲思利用小鼠为实验材料,进行了肺炎双球菌的转化实验。

相关叙述正确的是( )A.肺炎双球菌的遗传物质是DNA,转化的实质为基因重组B.注射S型活细菌后小鼠死亡,是由于小鼠丧失了免疫能力C.注射杀死的S型细菌与R型活细菌混合液后小鼠死亡,是由于S型细菌被活化D.格里菲思实验证明细菌DNA是“转化因子”,而蛋白质在转化中不起作用答案 A2.(2019江苏南京、盐城二模,9)如图是用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程,A代表T2噬菌体侵染细菌、B代表T2噬菌体空壳、C代表大肠杆菌。

下列有关叙述正确的是( )A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,培养液中需含32P的无机盐B.若要证明DNA是遗传物质,还需设计一组用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验进行对照C.保温时间延长会提高T2噬菌体侵染细菌的成功率,使上清液中放射性的比例下降D.T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,大肠杆菌为T2噬菌体繁殖提供了所有条件答案 B考点2 DNA的结构和复制【基础集训】1.(2019江苏无锡一模,8)如图是一段DNA分子平面结构的示意图,下列叙述正确的是( )A.图中能表示脱氧核苷酸的是④B.该段DNA分子中含有8个氢键C.每条链上相邻两个核苷酸之间通过磷酸二酯键连接D.以该片段为模板复制一次需要8个游离的核糖核苷酸答案 C2.(2017海南单科,24)DNA分子的稳定性与碱基对之间的氢键数目有关。

考点24 人类对遗传物质的探索过程高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．肺炎双球菌转化实验的分析(1)肺炎双球菌类型的比较(2)格里菲思的体内转化实验①过程及结果②结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。

(3)艾弗里的体外转化实验①过程与结果②结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

2．噬菌体侵染细菌实验的分析(1)实验方法同位素标记法，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。

(2)实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌①噬菌体的结构②噬菌体的生活方式：活细胞寄生。

(3)实验过程①标记噬菌体②侵染细菌(4)实验结果分析3．生物遗传物质的判断(1)RNA是遗传物质的实验结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。

(2)DNA是主要的遗传物质(连一连)考向一肺炎双球菌转化实验的分析1.某科研人员为了验证格里菲思的肺炎双球菌转化实验，对实验鼠进行了4次注射实验，如图所示。

下列相关叙述正确的是()A.活菌甲是有荚膜的R型细菌，而活菌乙是无荚膜的S型细菌B.由注射②和④的结果可知，活的或死的S型细菌都能使小鼠死亡C.在死鼠2的血液中应有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲转化而来D.死菌乙未导致鼠3死亡，由此说明小鼠体内未发生特异性免疫【答案】C【解析】肺炎双球菌的R型细菌没有荚膜、无毒性，S型细菌有荚膜、有毒性。

实验结果显示：将活菌甲注射到鼠1体内，鼠1不死亡，而将活菌乙注射到鼠4体内，鼠4死亡，说明活菌甲是无荚膜的R型细菌，而活菌乙是有荚膜的S型细菌；注射②是将活菌甲与死菌乙混合后注射到鼠2体内，结果死亡的小鼠2体内检测出活菌乙，注射④是将检测出的活菌乙注射到鼠4体内，结果鼠4死亡，说明死菌乙的体内有“转化因子”，促进活菌甲转化为活菌乙，进而导致实验鼠死亡；在死鼠2的血液中应有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲转化而来；死菌乙对于实验鼠而言属于抗原，进入实验鼠体内会引起特异性免疫。