【精品】七年级语文下册第16课《社戏》(第2课时)导学案+新人教版

〈〈陋室铭〉〉

学习目标

1、积累文言字词、识记文学常识。

2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

3、理解托物言志的写法及本文的主旨。

学习重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

学习难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。

学习方法：诵读、默写、讨论法。

知识链接

 “铭”文的特点：

课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。

 托物言志写法：

托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。

作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。

学习过程

（一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词

（学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书）

1、 了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。

2、熟读课文至背诵。

（二）：读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容

（学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流）

3、说出下列加点实词的含义：

有仙则名． 斯．是陋室 惟吾德馨． 鸿．儒 可以调．素琴 无丝竹．．之乱耳 案牍．．之劳形．

4、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。

文中押韵的字是：

韵脚是：

5、翻译句子：

（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

《短文两篇—爱莲说》练习

一、基础知识积累与运用。

1. 给加粗的字注音。

濯（ ） 清涟（ ） 不蔓（ ）不枝 淤（ ）

亵（ ）玩 噫（ ） 鲜（ ） 蕃（ ）

2. 根据课文内容填空。

《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。

3.解释下列词语。

中通外直： 香远益清：

鲜： 蕃：

亭亭净植： 濯清涟而不妖：

4. 文学常识填空。

《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家，“元公”是他的 。

5. 下列各组加点词意思相同的一组是（ ）

A．陶渊明独爱菊——无独有偶 B．香远益清——精益求精 ．．．．

C．陶后鲜有闻——屡见不鲜 D．宜乎众矣——因地制宜

6. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染

二、阅读理解题

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释加点的词语。

①可爱者甚蕃． 蕃： ②不蔓．不枝 蔓：

2.下列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）。

《驿路梨花》第二课时

【学习目标】

1、理解景物描写的作用

1．分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用《驿路梨花》作标题的妙处。

2．学习心怀善良、感恩与助人为乐的雷锋精神。

【重点难点】

1．分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用《驿路梨花》作标题的妙处。

2．学习心怀善良、感恩与助人为乐的雷锋精神。

【知识链接】

关于“悬念”

悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。

【导学流程】

一、细读课文，写法探究

1．两次误会、三个悬念。

思考：(1)“我”和老余发现小茅屋后，围绕“小茅屋的主人是谁？”发生了几次误会？作者设置了几个悬念？

(2)本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，这样写有什么样的表达效果呢？

反馈指导：

关键词句：“屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？”“我问老余：‘你猜这家主人是干什么的？’”“老余说：‘可能是一位守山护林的老人。’”“我不是主人，也是过路人呢！”“主人家是谁？”“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘。”“她一定是梨花。”“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”“梨花呢？”

明确：两次误会：

第一次：“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。

第二次：“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。

三个悬念：

悬念一：这是什么人的房子呢？

悬念二：到底谁是房子的主人呢？

悬念三：解放军战士为什么盖房子呢？

表达效果：通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。问题记录

回答时，应结合课文内容来谈。

引导学生对人物语言、神态、动作、心理等的描写进行细致的品读赏析，感知“我”和老余的激动与疑惑，瑶族老人的善良与见到梨花姑娘的妹妹时的激动心情。

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十六 社戏（二课时）

第一课时

授课教师: 备课时间:2016.9.25 上课时间:2026.5.5

【学习目标】

1．识记、理解本课的生字词。

2．诵读文中的精彩片断 。

3．理清文章的脉络，把握文章的内容。

【重点难点】

1．诵读文中的精彩片断 。

2．理清文章的脉络，把握文章的内容。

【知识链接】

1． 作家作品：

鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。

代表作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》，《朝花夕拾》。

2．写作背景：

鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善。

【自主学习】

1．给多音字注音组词。

省（ ）＿＿＿ 相（ ）＿＿＿ 壳（ ）＿＿＿ 泊（ ）＿＿＿

（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿

2．给形似字注音组词。

较（ ）＿＿＿ 篙（ ）＿＿＿ 絮（ ）＿＿＿ 楫（ ）＿＿＿

皎（ ）＿＿＿ 蒿（ ）＿＿＿ 恕（ ）＿＿＿ 揖（ ）＿＿＿

狡（ ）＿＿＿ 嵩（ ）＿＿＿ 怒（ ）＿＿＿ 辑（ ）＿＿＿