实验室建设与运行管理的探索与实践

收稿日期6作者简介李　颖(),女,讲师,硕士研究生,研究方向信号与信息处理。实验中心运行与管理模式的探索与实践李　颖,习友宝(电子科技大学电子实验中心,成都　610054)摘要:围绕国家实验教学示范中心的建设,结合学校的实际,提出了理论教学、科研和实验教学相结合的实验室运行机制,介绍了实验室开放管理形式,同时结合实验教学的特点,提出了对实验课教师和教学辅助人员实行“量”和“质”相结合的考评机制。关　键　词:实验中心;运行机制;开放管理;考评机制中图分类号:G64210;G482 文献标识码:A 文章编号:1672-4550(2008)04-0168-03ExplorationandPracticeonOperationalandManagerialModelofExperimentCenterLIYing,XIYou2bao(ElectronicExperimentCenter,UniversityofElectronicScienceandTechnology,Chengdu　610054,China)Abstract:AssociatedwiththeconstructionofNationalLevelExperimentEducationDemonstrationCenterandpracticeofouruniversi2ty,theLaboratoryoperationalsystemhasbeenputforwardwhichcombinestheoryteachingandresearchwithExperimentalTeaching,andtheopeningLaboratoryManagerialModelwasintroduced.Associatedwiththefeaturesofexperimentteaching,evaluationsystemisputforward,whichraisestheassessmentmechanismfortheteachersπquantitiesandqualities1Keywords:laboratory;operationalsystem;openinglaboratorymanagerialmodel;evaluationsystem1　引　言电子科技大学的电子信息类专业约占专业总数的50,学生数约占90。全校电子信息类专业学生的基础实验教学全部由电子实验中心承担,因此建立一套合理的实验中心运行机制和管理模式,是实验中心高效运转和稳步前进的保证。近5年,围绕国家工科电工电子基础课程教学基地的建设和国家实验教学示范中心的建设,结合我校的实际,在运行机制与管理模式方面进行了探索与实践。2　建立理论教学、科研和实验教学相结合的运行机制 1988年,学校为克服各院、系、所的电路分析、模拟电路和数字电路3门课程教学实验室分散,资源浪费、人力浪费的实验教学状况,整合各院、系的基础实验室,成立了校级电子实验中心,由学校统一规划、集中管理、专项投资[1]。这对实验独立设课、实验室统一、集中管理、提高实验室地位等方面确实发挥了很大作用,但是这种模式也存在如下弊端:理论和实验相脱离;实验课程内容陈旧;特别是受体制的限制,理论课教师和实验课教师互不往来,从事实验教学的教师没有学科背景,影响了实验课教师的业务水平的提高和实验教学队伍的稳定。随着国家工科电工电子基础课程教学基地及国家实验教学示范中心建设项目的启动,学校进行院、系学科调整,考虑电子实验中心发展的学科背景需要,对实验中心进行了管理体制的改革,实行校、院两级管理。在人事管理和行政上划归我校实力最强、规模最大、拥有3个国家重点学科的电子工程学院,使实验中心教师能够参与理论课的教学和科研工作,而实验中心的运行经费及专项建设项目由学校直接投入,有利于学校实验室建设专项资金的合理使用,保证实验中心的充足的建设和发展经费。近5年的实践证明,这种体制更好地促进了实验中心的发展,使实验中心在师资队伍建设、实验教学规模和实验教学水平等方面跃上了一个新的台阶。构建了中心主任领导下的,按层次化教学体系,专兼职结合、理论和实验相结合的实验教学团队,团队负责人为学术水平较高的教授或副教861实验科学与技术2008年8月

标准化实验室建设的探索与实践　

Ｉ徐东锋段常勇　张爱武　ＩＩ中国石化中原油田分公司技术监测中心（河南濮阳４５７００１）　

摘要分析了标准化实验室建设的必要性，探讨了标准化实验室建设和管理的方式方法，摸索出“一完善、一建立、两标准”的　标准化实验室建立和管理模式，通过采取“一看、二查、三填、一整理”的标准化工作方法，使实验室使用标准化、操作程序标准　化．保证了标准化实验室的正常运行。　关键词实验室标准化技术监测　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｏｆ　ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ａｒｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｔｈｅ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｉｎｇ　ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｉｓ　ｆｏｕｎｄ　ｏｕｔ，ｗｈｉｃｈ　ｉｎｃｌｕｄｅｓ”ｏｎｅ　ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎ，ｏｎｅ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ，ａｎｄ　ｔｗｏ　ｓｔａｎｄａｒｄｓ”．Ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ａｄｏｐｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｌｉｋｅ”ｏｎｅ　ｌｏｏｋ，ｔｗｏ　ｃｈｅｃｋｓ，ｔｈｒｅｅ　ｆｉｌｌｓ　ａｎｄ　ｏｎｅ　ｒｅｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ”，ｔｈｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｇｒａｍ　ｏｆ　ｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ａｒｅ　ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ，　ａｎｄ　ｔｈｕｓ　ｇｕａｒａｎｔｅｅｉｎｇ　ｔｈｅ　ｎｏｒｍａ１　ｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ；ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ；ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ　

ＩＳＳＮ．．．．．．．．．．１．．．００２－４．．．．９．．．．５６　ＣＮ１１—２０３４／Ｔ　实验技术与管理　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　第２７卷第７期２０１０年７月　Ｖｏｌ＿２７　Ｎｏ．７　Ｊｕ１．２０１０　

院级中心实验室建设与管理的探索　

洪庆华　，马　斌。，王　卿　，张　萌。，冯卫之　，徐　正　，杨秀文　

（１．天津大学环境科学与工程学院，天津３０００７２；２．中国市政工程华北设计研究院，　天津３０００７４；３．天津辰力科技发展有限公司，天津　３００４００）　

摘要：从加大实验室的资金投入，坚持实验教学改革，注重实验技术队伍建设，建立和完善管理体制与运行　机制，构建良好的实验平台与实验环境５个方面，对院级中心实验室的建设与管理进行了有益的探索和实践，　认为只有合理调配实验室资源，才能有力地促进教学和科研的发展与创新。　关键词：实验室；建设；管理；改革　中图分类号：Ｇ４８２　文献标志码：Ｂ　文章编号：１００２－４９５６（２０１０）０７—０１７３—０３　

Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　

Ｈｏｎｇ　Ｑｉｎｇｈｕａ　，Ｍａ　Ｂｉｎ　，Ｗａｎｇ　Ｑｉｎｇ　，Ｚｈａｎｇ　Ｍｅｎｇ。，　Ｆｅｎｇ　Ｗｅｉｚｈｉ　，Ｘｕ　Ｚｈｅｎｇ　，Ｙａｎｇ　Ｘｉｕｗｅｎ　

（１．Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｔｉａｎｊｉｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ　３０００７２，Ｃｈｉｎａ；　２．Ｎｏｒｔｈ　Ｃｈｉｎａ　Ｍｕｎｉｃｉｐａｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｔｉａｎｊｉｎ　３０００７４，Ｃｈｉｎａ；３．Ｔｉａｎｊｉｎ　Ｃｈｅｎｌｉ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏ．Ｌｔｄ．，Ｔｉａｎｊｉｎ　３００４００，Ｃｈｉｎａ）　

高等学校实验室建设与管理问题探究　０温省州　（西北师范大学外国语学院　甘肃・兰州　７３００７０）　摘要　由于高等学校办学规模的扩大和办学层次多元化以及人才培养模式的转变，对实验室规模、数　量、技术服务、运行与管理机制等提高出了更高的要求，实验室建设与管理也相应出现一些新的问题。如何使实验　室建设更加科学，管理更加规范，充分发挥实验室功效，保证教学科研工作稳步开展显得尤为重要。本文着重从实　验室的硬件建设、制度建设和队伍建设等三方面提出了加强高校实验室建设与管理的几点建议，以期推动高校实　验室建设工作的有序开展。促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量。　关键词　实验室　建设　管理　问题研究　高等学校所拥有的一定数量和规模的教学资　源是教学科研工作得以顺利进行的重要保障。教学　资源占有份额的大小，可直接反映出高等学校的教　学实力；其效能的发挥程度也直接影响教学科研的　效果，影响到教学水平的整体提高，影响到人才的　培养质量和学校的办学声誉。随着高校的扩招和教　学工作的改革发展，实验室承担的教学任务越来越　多，在教学科研过程中的作用越来越重要，实验室　服务对象的层次、规格、范围在逐步提高，对服务质　量和水平提出了更高的要求，实验室建设与管理也　就面临着严峻的挑战。在现有条件下如何适应形　势，制定科学、合理的建设和发展规划，搞好实验室　的建设与管理，是实验室工作有效运转，全力为教　学科研服务的基本保障。　一、硬件建设　如何使实验室建设过程中的投资更加合理，建　成后的运行更加科学，管理更加规范，使用效率逐　步提高，社会辐射更加广泛，这需要经过深入调查、　认真分析后，制定科学合理的实验室建设规划。　（一）调查分析　明确建设项目基本功能和所承担的工作任务。　实验教学要有具体的任务，在进行全面调查分析的　基础上．进一步明确实验室建设项目承担的课程名　称、实验教学项目数、实验学时、开课学期安排等应　与实验教学计划和实验教学大纲相吻合，力求实现　实验设备精良、实验技术先进，实验设施协调配套、　方便使用，同时确保实验室安全运转。　（二）遵循可行性原则，防止购非所用，提高设　备投资效益　设备的性能指标和技术参数与价格呈比例关　系，功能多，精确度高，性能好的设备，其价格越高，　反之价格越低。设备投资不能盲目追求设备的先进　性，而应根据实际需要和经济条件来决定。一般院　校教学实验的重点是培养学生的实际操作能力，学　习实验方法、验证实验结果。所以，教学设备重在实　用性和可操作性，要求不易损坏，同时要保证有一　定的数量，使学生能人人动手，但对其精确往往要　求不高。而科研仪器设备必须具有较高的精确度、　较好的性能才能保证出较高的科研成果。　（三）实验室建设的可行性论证　规划能否可行，必须经过一定人员组成的实验　室建设专家组对规划草案进行全面分析和论证。专　家组成员一般由规划内容涉及学科的专家教授、有　关实验室主任、拟定规划的主要成员、实验室建设　主管部门领导、采购专家、学校主管领导组成。论证　时，由院校主管领导或主管部门的领导主持，主要　完成者对规划草案进行详细介绍和说明，专家对规　划目标、项目、经费等充分发表意见和建议，使规划　草案进一步充实和完善，使其更加合理、可行。通过　可行性论证的方式。确保投资的合理性、实施过程　的可操作性和预期的效果。可行性论证须包括以下　三个方面：　１．需求论证。需求单位根据规划提出购置申　请，学校主管部门组织专家们对拟投资购买的设备　・５５・　专　题　研　究　呈　一　生　第　ｕｌ　期　具有发展前景和潜力、同类设备的配置状况、仪器　设备的工作对象和服务范畴、能否进行共享、是否　属于重复购置等问题。　２．管理论证。应包含的内容有：仪器设备使用　的基本条件是否完备（场所、水、电、气的配套）、管　理与技术人员是否到位、仪器日常运行、维修费用　的来源等，这些都是保障设备购入后能正常运转、　保证教学科研所需的必备条件。在该论证过程中明　确设备购入后的维护管理及使用工作将如何开展，　集思广益地采纳最高效的使用设备的管理方式，使　得具体使用设备时有章可循，为中期管理打好基　础。　３．购买论证。在确定了所需设备的各项技术指　标和特殊要求后，对能提供产品的厂家和商家及价　格进行论证，要通过公开招标等方式，公开、透明地　进行设备的购置。　（四）保证建设规划实施的主要措施　实验室的建设要纳人学校及事业总体发展规　划。要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投　入等综合配套因素，要按照立项、论证、实施、监督、　竣工、验收、效益考核等“项目管理”办法的程序全　面规划，建设要按计划进行。其中，房舍、设施及大　型设备要依据规划的方案纳入学校基本建设计划：　一般仪器设备和运行、维修费要纳入学校财务计　划；工作人员的配备与结构调整要纳入学校人事计　划。　１．制定合理的实施计划和保障措施，在时间、　资金、人员、管理等方面给予充分保障，使实验室建　设与发展规划按既定的目标顺利实施。　２．积极开展实验室管理、实验教学的研究工　作，建立新型的实验室管理体制和运行机制，积极　开展实验教学内容、教学方法、教学手段课程体系　改革，建立与人才培养目标相适应的实验教学体　系。　３．保证有足够的经费投入，建设项目要符合专　业发展的需求，最大限度发挥实验设备的效能，提　高原有实验设备利用率，杜绝设备闲置。　４．根据培养目标修订实验教学计划，增加综合　性、设计性实验项目，减少验证性实验。　５．完善实验室开放管理机制，加大实验室开放　力度，实验室开放由点到面逐步展开。　二、制度建设　管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验　教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范　化、科学化，工作有章可循。首先必须根据管理目　标、任务和要求建立一套全面的，实事求是的规章　制度。实验室管理制度主要包括对设备的管理、对　管理人员的管理、对教学质量的管理等三个方面。　规章制度的健全和完善可以约束实验室的管理者　和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的　基础，进一步促进实验室的各项工作制度化、规范　化、标准化，把实验室建设成为体制规范、管理科　学、设备先进、技术力量雄厚、教学质量优良的人才　培养基地。　（一）设备管理　设备的正常运转是实验教学和科研工作科研　得以顺利进行的重要保障，管理制度的建设是实验　管理的第一要务。设备管理制度包括实验室建设规　划的制定、设备采购过程的申报、论证、招标、购买、　验收、入库、使用、操作规范、维修、服务和实验室开　放等各个方面。　（二）人员管理　实验队伍的管理包括人才引进、岗位设置、岗　位考核、岗位培训、日常管理等方面，每一个环节都　要制定相应的管理制度，激励实验室管理人员热心　服务实验教学工作，督促实验室技术人员履行岗位　职责，确保实验管理和实验技术人员在各自的岗位　上发挥作用。　（三）教学质量管理　教学质量管理包括实验教学计划的修订、教学　方法的更新、教学改革的创新、教学考核的实施等　方面，以保证实验教学质量，培养学生的设计思维、　开拓意识和创新能力。　三、队伍建设　随着高校的不断扩招，高等学校的实验室建设　规模也在不断地扩大，技术含量猛增，对实验室技　术队伍力量的加强以及人员的高素质提出了更高　的要求。能熟练掌握现代化实验技术和对实验室进　行科学管理的高水平实验技术队伍，既是高等教育　培养人才和促进科学技术发展的需要，也是搞好实　验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。要以　・５６・