学校督导工作方案

学校行政督导工作方案

学校行政督导工作是保障学校规范运行和提高教育质量的重要手段。为了确保督导工作的定量化和规范化，制定一套科学有效的学校行政督导工作方案是必要的。本文将从督导对象、督导内容、督导程序和督导效果等方面进行探究，并提出一些建议。

一、督导对象

学校行政督导的对象包括教师、学生和学校管理者。教师是学校教学工作的重要参与者，对教师的督导能够促使其不断提升教学水平，提高学生学习成就。学生是教育教学的主体，督导工作应关注学生的学习情况和发展需求，促进学生全面发展。学校管理者是学校教育质量的决策者和推动者，对其进行督导有利于提升学校管理水平和整体办学质量。

二、督导内容

学校行政督导的内容主要包括教学管理、学生管理、校园文化建设和教育教学改革四个方面。教学管理方面，可以对教师的备课、教学设计、课堂教学和教学评价等进行督导。学生管理方面，可以关注学生的规则意识、自律习惯和心理健康等方面的情况。校园文化建设方面，可以督导学校的管理制度、师生关系和校园环境等方面。教育教学改革方面，可以对学校的教学方案、教育资源开发和创新实践等进行督导。

三、督导程序

学校行政督导的程序包括准备、实施、反馈和改进四个步骤。准备阶段，督导工作队伍要明确督导目标、制定督导计划和准备督导资料。实施阶段，督导人员要根据计划进行实地考察，听课、观察和调查，并与教师、学生和管理者进行交流。反馈阶段，督导人员要将考察结果进行整理和总结，并向被督导对象提供具体的建议和改进措施。改进阶段，被督导对象要根据督导结果进行反思并改进工作，督导人员也要根据反馈意见和整体效果对督导方案进行调整和改进。

四、督导评估

学校行政督导的评估主要依据督导的定量化指标和定性评价两个方面进行。定量化指标可以包括教师授课时间、学生成绩和学校管理制度执行情况等具体数据，通过数据统计和分析对学校教育质量进行评估。定性评价可以对观察中得到的信息、对被督导对象的访谈和学校发展规划等进行总结和分析，形成质量评估报告。

．８．　

学校的督导工作　

◎北京市仪器仪表工业学校教育研究室　

职业学校的教育研究室，承担有督导职能，　

要为教学一线提供理论指导和必要的教学服务。　我们将“导”与“助”作为一线服务的工作主　

旋律，与一线教师共同打造出奋进的改革群体。　在这种工作主导方针下，督导与教师们共同开创　

了教育改革的喜人局面，取得了良好成绩。实事　

求是，脚踏实地的２１２作作风和以人为本的工作准　则，是督导工作之本。　

一、教育理论的学习导引　教育理论是正确教育行为的发／－４＝基础与导向，　

ｔＯ．是教育素质提升的源泉与营养剂。缺少正确理　

论指导的教育，不但影响教育教学的质量，也会　严重制约教育的发展。教育理论学习的规范化、　

制度化、书面化是我们组织理论学习所走过的成　功路径。每学期教育研究室都为教师选定一本教　

育理论书籍，让教师在指定的时间内学完，并－＇Ｎ　

出学习总结交教育研究室备案，作为理论学习的　记录。为了杜绝学术腐败，每次的学习总结都有　

专人认真阅读，并按其质量分出等级给予奖励。　教师整体教育层位的高低，除去专业水平　

外，主要取决于教育理论认知水平的高低和理念　

更新速度的快慢。要想让教师的教育教学水平位　于职教前沿，不成为孤陋寡闻的教书匠，首要的　

２ｖ＿作就是引导教师爱读书、喜读书。我们曾先后　组织教师学习过《活动教学论》、《教师教学基　

本功》、《教育心理学》、《教育新理念》、　《师生沟通的艺术》、《教会学／－４＝思维》、《多　

元智能与课程改革》等书，教育理论学习能否到　

机械职ｔ必育２００６年第３期　位。关键取决于书的可读性、指导性、实用性。　能让教师自觉读书的关键是书的实用性，“书到　

用时方恨少”，所以只有能够指导教育教学行　

为、解决现实问题的书，才会被教师重视接纳，　

才会在短期内使教师产生一些认知层面上的转变与　提高。如选用学习的《师生沟通的艺术》最受教　

师欢迎，有的老师甚至在读书体会中写到：“得　到这本书太晚了，如果能够早些时候看到它，将　

长沙市财经职业中等专业学校

2009年下学期课堂教学督导工作方案

一、督导目的：

进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课

堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校

教学工作的可持续稳定发展。

二、督导内容：

本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教

学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的

教学态度、教学基本功等。

三、督导原则：

1、以人为本。注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教

师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与

学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教

师的教学工作；以发现、帮助与提高为目的。

2、科学督导，实事求是。根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯

定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、

帮助与提高的目的。

3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，

引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。所以，督查是形式，指导教学和研究教学

是本次督导的核心工作内容。

四、督导程序：

（一）准备与自检阶段9月—10月

1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。

2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学习、研讨。

3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水平，争取在督

导工作中人人达到优秀。（二）督导阶段11月—12月

聘请专家随堂听课。采取边督查评价边引导边研究形式，每次从各组随堂抽听一至

二名教师的课，及时反馈意见到教研组，以便于全组教师进行研讨、改进。

（三）经验总结推广阶段12月—2010年1月

1、全校推出有代表性的教研课进行展示（按教学方法和课型综合推荐），开展评价

和讨论。

2、总结、归纳各类课型的课堂结构模式和有效教学方法。

学校教学督导工作计划

教学督导工作计划一：

为推进学校教育教学工作常态化、制度化，充分发挥责任区督学在学校中的检查与监督作用，全面完成中心校总部教育督学工作的目标，促进我校教育均衡、协调发展，全面实施素质教育，根据我校教育教学工作实际，特制定如下工作计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕2014年度我镇教育改革发展的中心工作，以监督、检查、评估为手段，以指导、引领、服务、促进学校发展为目的;坚持监督与指导并重，强化规范管理督查，推进我我校教育又快又好地发展。

二、督学目标

1.督促、指导学校贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策。

2.遵循教育规律，保障教学工作常规的实施。

3.不断促进安全机制和措施的建立。

4.落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，进一步规范学校办学行为。

5.实施素质教育，扎实开展各类学校发展性教育督导评估工作。

三、工作措施

1.学习宣传实施《教育督导条例》，依法依规开展工作。

2.廉洁自律，模范遵守教育督导的工作纪律，做勤政廉政的楷模;突出重点，围绕学校中心工作，监督指导学校落实各项政策。

3.了解教育一线情况，深入课堂听课、评课，加强与一线教师的交流，指导并帮助学校改进管理方法和教学方法，打造高效课堂，提高教学质量，为我校教育工作又好又快发展作出应有的贡献。

4.加强师德、师风建设。全面开展师德师风教育培训，组织开展师德师风演讲比赛，努力提高教师职业道德素养。

5.配合中心学校对学校工作的考核。以工作时效，工作成效为依据，酌情、酌量，进行评价学校工作的成效。

6.对学校的工作计划、规划、实施方案的审查，要求切合实际，不可用大话空话敷衍了事。在督查时，重点看这些资料是否有实实在在的内容，是否具有可操作性，是否具有指导性。还要到学生、教师、家长代表中访谈。