教师简历优化之道

负债结构的优化之道

负债结构的优化之道

企业在确定流动负债水平时，要以流动资产和营业净现金流量为基础作动态考量。

为了捕捉扩张机遇，很多企业都会利用财务杠杆负债经营。债务控制在怎样的程度才算是合理的呢？本文提出，企业仅仅盯住资产负债率还不够，更要关注负债结构，尤其是短、长期债务的匹配，这样才能既发挥债务的最大经济效用，又能规避短期支付不能的风险。作者在本文中还提出，传统的偿债能力指标如速动比率等有诸多缺陷，为了优化债务结构，作者建议采用以流动资产与现金流量为基础的新的测算方法。

本文很适合财务总监和财务经理一读，你们不妨尝试采用本文中的负债结构的优化方法对公司的债务作一番梳理。

在西方财务中，资金结构一般是指长期资金中权益资金与负债资金的比例关系。在中国，资金结构主要是指在企业全部资金来源中权益资金与负债资金的比例关系。但仅仅关注权益资金和负债资金的比例关系是不够的,因为即使权益资金和负债资金的结构合理，如果负债资金内部结构不合理，同样也会引发财务危机。

关注负债结构

负债结构是指企业负债中各种负债数量比例关系，尤其是短期负债资金的比例，这是因为：

1．短期负债影响企业价值。短期负债影响企业价值。短期负债属于企业风险最大的融资方式，也是资金成本最低的筹资方式，因此，短期负债比例的高低，必然会影响企业价值。

2．短期负债中的大部分具有相对稳定性。有人认为，短期负债完全是波动的，没有任何规律可循。但事实上，在一个正常生产经营的企业，短期负债中的大部分具有经常占用性和一定的稳定性。例如，工业企业最低的原材料储备、在产品储备和商业企业中存货最低储备等占用的资金，虽然采用短期负债方式筹集资金，但一般都是短期资金长期占用。一笔短期资金循环使用，有一定的规律性，需要纳入资金结构进行研究。

3．短期负债的偿还压力。 从负债的偿还顺序可以看出，企业首先要偿还短期负债，其次才是长期负债，而长期负债在其到期之前要转化为短期负债，与已有的短期负债一起构成企业在短期内需要偿还的负债总额，形成企业的偿债压力。

《优秀教师的修炼之道》读后感

作为一名教师，成为优秀教师是我们的目标，什么样的教师才是优秀的教师呢？早在上个世纪五十年代，德国存在主义哲学家雅思贝尔斯就在其专著《什么是教育》中做了一组形象的比喻：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。意大利教育学家蒙台梭利认为，教育就是激发生命、充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。这两段话告诉了我们什么是教育，也告诉了我们作为教育主体之一教师应该怎样去教育。在教学中我常反思、思考怎样去做。

工作之余我看了蒋宗尧老师的《优秀教师的修炼之道》这本书。书中有这样一句话：“如果你认为教师讲、学生听是天经地义的，那你就很难放手让学生自主学习，如果你认为做课题研究和写教学论文是教研人员的事，与教师无关，那你就只停留在备课、上课，不会有意识的去发现教学过程中的问题，就不会去分析、研究、解决它。”教育观念是教师的根本，教师的教育观念都会影响到教育实践。他说：“按传统说法，课堂是教师传道、授业、解惑的地方；按现代的说法，课堂是教师教书育人的地方；按时下的说法，课堂是教师体现生命价值的地方。这些说法虽然都没有错，但给人的感觉就是课堂是属于教师的。课堂到底是谁的？我认为课堂是学生的，教师应当把课堂还给学生！” 书中多次提到了自主学习，自主学习是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受外界支配通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体得到持续化的变化的行为方式。自主学习是学生充分调动学习自觉的学习方式。培养学生的自主学习能力是社会的需要，也是终身学习能力的养成。

我们在教学中培养学生自主学习能力可以从激发学生兴趣入手，“兴趣是最好的老师”兴趣的水平对学习效果能产生很大的影响。学生学习兴趣浓厚、情绪高涨，他就会深入的学习相关方面的知识。

蒋老师还在书中提到我们要用发展的、变化的、全面的眼光来看待学生，要对每一位学生负责，一切要从实际情况出发，要尊重学生的主体地位，要充分调动学生学习的积极性和主动性，多给学生动眼、动笔、动口、动脑的机会，培养学生勇于提问、敢于质疑、善于思考的精神。在教学过程中，教师要因材施教，要运用生动灵活、多种多样的教法，突出重难点，注意启发诱导学生。

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教师管理之道

作者：张运泉

来源：《师道·教研》2016年第03期

教师是立教之本、兴教之源。实践证明：教师队伍管好了，教师的主动性、积极性和创造性调动起来了，就可以通过教师把全体学生的主动性和积极性调动起来，所以说，在学校管理中，抓住了教师管理，就是抓住了学校管理的根本。为此，教师管理必须根据教师的劳动特点及心理特点，采取科学的方法，运用恰当的手段，去调控教师的行为，最大程度地调动教师的积极性。

一、班子率先垂范

学校管理，关键是管好人。管理者要管好人，首先必须管好自己，让自己成为教师的榜样。为此，学校必须加强行政班子的自身建设。在日常工作中，要求教师做到的，管理者本人应先做到，即应“身先士卒”做到率先垂范。工作中用自己的模范行为去感染和带动教师，用良好的精神风貌、优良的品质、务实的作风去影响和带领广大教师搞好工作。如近年来，我校行政班子成员都能早上班、晚下班，全心全意扑在工作岗位上；行政人员人人任课，深入课堂，参加听课、评课和教改，带头总结经验，撰写教育教学论文；热情地、适时地指导青年教师搞好教育教学工作，提高业务水平；发挥领导者的先锋模范作用，使学校各项工作都能顺利开展。在行政班子的带动下，教师们弘扬了爱岗敬业精神，在学校形成了浓厚的“讲担当、比奉献”氛围，不断涌现出了不少勤教善教、勇于争先的优秀教师。

二、完善制度建设

“没有规矩不成方圆”。管理的本质就是规范人的行为，使之形成正能量。因此，为有效管理好教师，学校应制订较完整、齐备的规章制度。学校应因地制宜地搞好本校的制度建设，建立健全一个较完备的规章制度系统。如可以抓好如下几个方面：一是岗位责任制。教师的岗位有具体的职责条款，使其各尽其责、各司其职，落实好各个岗位的责任，让责任心促使教师发挥潜能、努力工作，也使管理者在督查、指导、考核时有章可循，有据可依。二是绩效考核制度。除了要根据职责大小和工作量的多少确定分配多少外，还根据其履行职责的质量来确定奖惩，以求达到奖罚分明，实现奖勤罚懒、奖优罚劣的目的。三是教师考核制度。教师考评应注意根据其德、能、勤、绩的岗位职责条款，对其思想表现、业务水平及工作效果等所包含的若干量标进行考评，考评的结果应作为教师的评职、聘任、评优评先、提拔及发放绩效工资的主要依据。

２．企业竞争力培养与人力资源开发过程同步进行　一般来说，可以将企业竞争力的培养过程具体细分为三个　阶段：第一个阶段是通过研发来获取企业的竞争力特点以及技　能；第二个阶段是企业竞争力中不同要素之间进行整合；第三个　阶段是对于企业中核心产品进行开发。由此可以看出，在企业竞　争力培养中，企业如果可以得到市场中核心产品的关键技术，同　时还能够降低生产时间、提高生产效率，就可以获取很强的竞争　力，在激烈的市场竞争中立于不败之地。而在这一过程中，最为　关键性的要素是具备足够的高质量人才。所以，企业的竞争力培　养过程其实与人力资源开发过程是同步进行的，二者互相促进，　紧密结合。在企业中进行人力资源开发的最终目的是为了更好　地开展企业发展规划，提高企业的竞争力，同时在进行企业员工　培训过程中，也能够提高员工的敬业精神，在工作中更加努力。　人力资源开发与企业竞争力强化其实都是为现代企业所服务的。　３．人力资源开发的最终目的是提升企业的竞争力　在全球化经济不断深入的市场发展中，企业之间的竞争也　日趋激烈，因此提升企业的竞争力不但是企业自身的发展需求，　同时也是适应市场潮流的根本所在，而全方位、多角度地深刻研　究企业竞争力是首要的工作。对于成功的企业进行分析，可以看　出其竞争力提升的主要手段便是不断开发企业人力资源，提高　员工的整体素质与工作技能，加强员工的培训工作。具体来说，　主要包括以下几个方面的内容：一是要开发员工的潜在能力，提　高员工的创造力与想象力；二是要强化员工的实际操作能力，能　够熟练掌握薪技术，运用新知识来提高工作水平；三是要尽可能　地发挥出员工的潜在能力，使得每个人都能够实现自我价值，提　高工作积极性，培养其对工作尽职尽责的精神。前面两点主要是　注重员工的个人能力培养，而第三点是注重员工的自我价值实　现。在企业中，人力资源开发是一项包含很多内容的工作，不但　有关于人力资源具体的发展规划，同时也有关于人力资源开发　效果优劣的评估体系。而人力资源开发的最终目标还是在于运　用高科技手段以及高质量人才来不断进行企业的自我创新与发　展，通过提高企业管理者的综合能力从而强化企业面对瞬息万　变的经济市场时能够从容应对，始终保持自身的竞争力，提高企　业在同行业中的影响力，从而提高企业在市场中的竞争力。　四、结论　总而言之，在全球经济贸易往来不断深化的经济市场中，企　业只有具备自身独特的核心竞争力，才能在市场竞争中立足，并　进一步发展。而企业要想提高其自身竞争力，就需要建立起完善　的人力资源管理体系，提高企业员工的工作技能与整体素质。企　业只有把人力资源开发工作放在首要位置，才会为企业内部培　养出更多的高水平人才，为高水平的企业竞争力打下扎实的基础。　参考文献：　［１］邵蕊蕊，李文哲战略性人力资源管理与企业竞争力提升ｏ】．中国商　贸，２０１１，０６：７１—７２．　［２］蒋秀青．人力资源管理与企业核心竞争力的提升研究Ｄ］　生产力研　究＋２０１０．０３：２０３－２０４．　［３】张迎波．基于人力资源管理的企业核心竞争力研究【Ｉ）】．湘潭大学，　２００８．　【４Ｊ昊少华．现代人力资源管理与企业竞争力的互动关系Ｄ】．中南财经政　法大学学报，２００６，０６：１０６—１１０．　［５］颜雪，连亚远．人力资源管理与企业核心竞争力研究ｏ］．人力资源管　理，２０１３．０９：５４—５５．　负债结构的优化之道　●翟冠宇佳木斯大学　摘要：负债结构主要分为两种模式，即长期负债结构和短　期负债结构。基于两种负债结构的类型提出负债结构优化的方　法，本文就长期负债结构和短期负债结构的优化方法进行分别　得探讨，探寻最合适的负债结构的优化方法，从而达到更高的经　济利益。　关键词：负债结构；长期负债；短期负债　负债结构对于一个企业的经济收益与经济发展有很重要的影　响，因此优化企业的负债结构对于一个企业来说非常重要。本文针　对企业目前存在的长期负债结构和短期负债结构分别进行分析，并　提出了相应的改进措施。　一、负债结构优化的一般方法　１．满足企业分期还债的需要　按期满足企业的分期还债的需求，就需要企业做好资金的使用　规划。按期还债与分期还债注重的关键点在于时间，而不是还债本　身的总额问题。其实在企业在负债期间时，存在很多的风险，主要包　括以下几个方面：　一是当资金不能收回，在企业负债情况下，由于资金不能按时　回收所产生的损失是由企业自身承担的，当此种情况发生时，企业　的财务部门必须及时采取相应措施将负债金额立即全部偿还，以避　免给企业造成更加严重的损失。　二是存在资金不能按期偿还的风险，如果在负债的情况下，企　业不能按期偿还资金，就会严重影响到企业自身的信誉度，并且还　要对负债主进行赔偿。　三是在有偿负债方式中，企业存在不能及时支付利息的风险。　举债的前提是支付利息，而且利息的多少不会因为企业的营业利润　多少而随之改变，它是固定的，当企业近期的营业利润比较差时，企　业可能无法及时交完利息，尤其是针对短期负债这种风险更加大。　在短期负债中，企业需要在短期内，经济需要运转的很灵活，并　且企业的收益也比较好才能够及时付息，如果在一段时间企业经济　运转不开那么这种风险就会明显加大。对于长期负债的方式来说，　这种不能按时付息的风险就小的很多，因为毕竟时间较长，不会因　为企业短期经济走势不好而影响到企业长期的经济收益。　２．降低企业负债成本　如何降低企业负债成本就要从负债方式上进行分析。负债方式　分为两种一种是短期负债，另一种是长期负债。一般来说，长期负债　的利息都比短期负债的利息要高，原因在于，长期负债是把资金长　期放在债主手里，债主可以利用这些钱进行增值，而利息不会随着　企业收入增加随之改变，还有就是货币会出现贬值情况，就如随着　时代的发展我们发现小时候一元钱可以买好多糖吃，几毛钱的雪糕　也很多，而当今买一块糖有时候就需要一元钱，而一元钱以下的雪　糕几乎很难买得到。这就是金钱贬值的现象，也就是我们俗话说的　钱毛了。这种情况的存在，不得不让银行对长期负债利息上增加一　些，以减少这种情况出现而影响银行获利情况。　长期负债通常比短期负债面临更大的通货膨胀的影响，按照　“名义利率＝实际利率＋预期物价变动”的公式，