专业建设工作总结报告

会计学专业建设总结报告

会计学专业始建于1980年，是原金陵职业大学最早开办的专业之一。2002年，金陵职业大学与南京农业专科学校合并组建金陵科技学院，开始独立招收会计学专业本科生。2006年以来，本专业先后被评为省级特色专业建设点和国家级特色专业建设点。经过三年建设，本专业完成了建设方案所定的规划目标，逐渐形成了自身的特色，并取得了较好的成效。

现就立项以来会计学专业的建设工作总结如下：

一、专业建设的整体情况

本专业建设方案所定的规划的主要目标之一就是要通过三年的建设，使专业建设具有明显的特色优势，力争以优异的成绩通过江苏省特色专业建设点的验收，并力争创建国家级特色专业建设点。

经过三年的建设，会计学专业形成了理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的富有特色的应用型人才培养模式，形成了一支结构合理、专业理论扎实、应用技能过硬的会计学应用型人才培养的师资队伍，会计教研室被评为省级优秀教学团队；建立了适用于应用型人才培养的并具备自身特色的校内、外实验实习基地，通过深化教学改革与管理，形成了一批教学改革成果：公开出版发行7本具有应用特色的教材，《会计英语》获省级精品教材；《会计学原理》获省级精品课程，《会计学应用型人才培养模式的研究与实践》获江苏省高等教育教学成果二等奖；应用型人才培养成效显著，毕业生的“双证率、获奖率” 不断提高，用人单位普遍反映会计学专业培养的毕业生素质全面，适应能力强，就业率一直稳定在99%以上，人才培养质量不断提高，服务社会的能力不断增强。

本专业于2008年被遴选为国家级特色专业建设点，完成了争创国家级特色专业建设点的目标。

二、形成了具有特色的人才培养方案

（一）会计学特色专业建设的指导思想

本专业立足于应用型会计人才的培养，遵循以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性的“一本二主五性”人才教育理念，紧紧把握我校会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了学校会计学人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构；教学方向始终围绕理论与实践两条主线，注重培养学生的创新能力和实践能力，努力做到学校教育与市场需求的零距离对接。

专业建设工作总结报告

一、前言

随着我国经济的持续发展和科技进步，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素之一。为了适应社会需求，提高人才培养质量，我们在过去的一年里，致力于专业建设工作，通过优化课程设置、加强师资队伍建设、改进实践教学等措施，不断提升专业的综合实力和竞争力。现将专业建设工作总结如下：

二、工作目标

1. 优化专业结构，适应社会需求。

2. 提高师资队伍水平，提升教学质量。

3. 加强实践教学，提高学生动手能力。

4. 深化产学研合作，促进学生就业。

三、工作措施

1. 优化课程设置，提升教学质量

根据社会需求，我们对专业课程进行了优化调整，增加了实践性、创新性课程，减少了理论性、重复性课程。同时，注重课程之间的衔接，确保学生能够系统地掌握专业知识。

2. 加强师资队伍建设，提高教学水平

我们通过引进高层次人才、培养现有教师、鼓励教师参加学术交流等方式，不断提升师资队伍的整体水平。同时，强化教师教育教学能力培训，提高教师的教学水平和科研能力。

3. 改进实践教学，提高学生动手能力

我们加强了实践教学基地建设，增加实践教学环节，培养学生动手能力和创新精神。同时，开展各类学科竞赛和实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

4. 深化产学研合作，促进学生就业

我们与企业、科研院所建立紧密的合作关系，为学生提供实习、实训、就业等机会。同时，开展产学研项目，促进科研成果转化，为学生创业提供支持。 四、工作成果

1. 专业结构优化，适应社会需求。通过调整课程设置，我们的专业更加符合社会需求，为学生提供了更好的就业和发展前景。

2. 师资队伍水平提升，教学质量得到保障。通过加强师资队伍建设，我们的教师队伍水平得到了提升，为学生提供了更好的教学资源。

3. 实践教学能力提高，学生综合素质得到提升。通过加强实践教学，我们的学生动手能力和创新能力得到了提高，为未来就业奠定了基础。

4. 产学研合作深化，学生就业得到保障。通过深化产学研合作，我们为学生提供了丰富的实习、就业机会，确保了学生的顺利就业。

徐州医学院医学影像学特色专业

建设工作总结报告

本专业自2008年被江苏省教育厅遴选为特色专业建设点以来，我校高度重视，积极建设。按照江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高[2001]67号）和《江苏省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法》（苏教高[2003]38号）的文件精神，不断加强医学影像学特色专业的内涵建设与管理。在师资队伍建设、教学条件建设、教学改革与管理、人才培养质量和综合服务能力建设等方面取得了较为显著的进步和发展，特色更加鲜明。

一、 专业建设方案与工作目标的执行和完成情况

我校医学影像学专业建设总体目标为：坚持质量标准，深化改革，以培养厚基础，宽知识面，强能力，高素质医学影像学人才为中心，跟踪现代影像学发展前沿，创建特色鲜明的医学影像学特色专业。通过本项目的建设，使我校医学影像学专业成为江苏省高校特色专业。专业建设思路是：挖掘开发教学资源，积极改善办学条件，强化实践能力培养，提高教学质量，走医工结合之路，培养复合型医学影像学人才。根据总体目标和建设思路，结合学校“十一五”专业建设规划，我们制定了切实可行的专业建设方案。经过几年的建设，医学影像学专业的整体水平有了显著提高。人才培养模式更加合理，师资队伍更加优化，教学条件明显改善，教学内容不断更新，人才培养质量稳步提升，创新精神与实践能力明显增强，服务经济社会能力明显提高，专业与学科建设等方面有了新的突破，达到了专业建设的预期目标，形成了鲜明的专业特色，2010年，我校医学影像学专业被教育部遴选为国家级特色专业建设点。

（一）以先进的教学思想为先导，创新人才培养模式

1、确立新颖的办学指导思想和专业建设思路，培育特色优势

根据我校为一般性地方本科院校的性质以及我校“立足苏北、面向江苏、辐射全国”的办学方针，充分研究当前医学影像学专业国内、国际发展趋势，立足学校实际，提出“走医工结合之路，培养复合型医学影像学人才”的办学指导思想，制定“挖掘开发教学资源，积极改善办学条件，强化实践能力培养，提高教学质量”的建设思路。确立“拓宽培养口径，增强适应能力；夯实专业基础，注重个性发展；强化实践训练，培养动手与创新能力”的办学目标。逐步培育并形成“基础理论扎实，注重医工结合，实践创新能力突出，综合素质全面”的专业特色。

第1篇

一、前言

在过去的一年里，我校在专业建设方面取得了显著成效。在各级领导和全体教职工的共同努力下，我校专业建设稳步推进，人才培养质量不断提高。现将本年度专业建设工作总结如下：

二、专业建设主要成果

1. 专业结构调整优化：根据市场需求和学校发展规划，我们对专业结构进行了调整和优化。新增了人工智能、大数据技术与应用等新兴专业，淘汰了部分市场饱和、就业前景不佳的专业，使专业结构更加合理。

2. 课程体系建设：我们以课程改革为核心，加大了课程建设力度。修订了专业人才培养方案，优化了课程体系，提高了课程质量。同时，加强了实践教学环节，增加了实践课时，提升了学生的实践能力。

3. 师资队伍建设：我们重视师资队伍建设，通过引进、培养、培训等方式，提高了教师的整体素质。本年度，我校新增具有博士学位的教师5人，硕士学位的教师10人，高级职称教师比例达到30%。

4. 教学科研水平提升：我校教师在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI等高水平期刊论文10篇。承担省部级科研项目10项，校级科研项目20项。学生参加各类学科竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项。

5. 校企合作深化：我们加强与企业的合作，建立了多个校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。与企业共同开发课程，实现了人才培养与企业需求的紧密结合。

三、专业建设存在的问题

1. 专业特色不够鲜明：部分专业在特色建设方面还存在不足，需要进一步加强。

2. 师资队伍结构有待优化：虽然师资队伍整体素质有所提高，但高级职称教师比例仍需提升。

3. 实践教学环节有待加强：部分专业实践教学环节仍需进一步完善，以提高学生的实践能力。

四、下一步工作计划 1. 加强专业特色建设：结合学校优势学科，打造具有特色的专业，提升学校在行业内的竞争力。

2. 优化师资队伍结构：加大高层次人才引进力度，提高高级职称教师比例。

3. 深化实践教学改革：完善实践教学体系，提高学生的实践能力。