北师大版九年级数学上册教材分析三篇

北师大版九年级数学上册教材分析三篇

第一篇:北师大版九年级数学上册教材分析

北师大出版社四年级数学上册

第五单元《除法》教材分析

今天的交流，我想从以下几个方面展开：

1.单元教材分析。

2.各课时教学重难点及教学策略。

3.本单元教学建议及案例片段研讨。

1、第五单元《除法》单元教材分析

本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），路程、时间与速度（常见的数量关系），参观苗圃（一次试商的除数是两位数的除法），国家体育场（体会万、亿的实际意义），秋游（试商需要改商的除法），探索与发现（四）（探索商的变化规律），抗震救灾（三步的混合运算）。

本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，让学生在解决这些问题中掌握除法计算的基本方法。为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空间。 通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

本单元教材编写的特点是突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择一些有趣的问题，让学生在解决这些问题的过程中掌握除法计算的基本方法。为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都安排了学生自主探索的空间，目的是通过这些活动提供培养学生探索能力的平台。

二、单元学习目标及重点、难点

单元教学目标：

1．结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。

2．在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。

3．结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。

4．经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。

5．会进行整数四则混合运算（不超过三步）。

课程标准中相对应的知识技能目标：

1．能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2．能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

3．探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。

4．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。

5．结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

6．进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。

单元教学重点：

除数是两位数的除法，路程、时间与速度之间的关系，对大数的感受，商不变规律，四则混合运算以及相关的解决实际问题。单元教学难点：

掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题，和体会万、亿等大数的实际意义。

1、下面我们来逐课分析：《买文具》（除数是整十数的除法）学生已学过除数是一位数的除法计算，基本掌握了除法计算的试商方法。除数是整十的除法，其基本方法与前面相同，不同的是商得的数值可能较大，在试商时又涉及商的定位。学习目标及课时分配：

1.结合实际情境探索并掌握除数是整十数除法的算法，能进行正确地计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。本课分两课时讲。教学重点：能掌握除数是整十数除法的算理。解决一些除数是整十数的除法的实际问题。 教学难点：能用不同的算法解决问题

《路程、时间与速度》本节内容通过对具体问题的讨论，使学生认识到：两个物体运动的快慢与路程和时间都有关系，从而引出路程和时间与速度。安排一些实际问题巩固学生对三者关系的认识。学习目标及课时分配：１．在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，能用数学术语表达这些关系，促进抽象思维的发展

２．能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的简单问题，提高分析问题和解决问题的能力。本课分两课时讲。教学重点和难点：理解路程、时间与速度之间的关系。根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。《参观苗圃》（三位数除以两位数）本节内容重点讨论两个问题：如何估计算式的得数和怎样试商。结合实际先让学生说，在说的过程中逐步引导学生理解怎样试商。学习目标及课时分配：1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。本课分两课时讲。教学重点：引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。学会验算。

教学难点：引导学生初步掌握试商的方法。

《秋游》（三位数除以两位数）本节可以先让学生说情景图上的信息然后进行讨论如何安排乘坐，引导学生讨论估商。分析估的商与实际是大还是小。学习目标及课时分配：1．通过具体的情境，体验“改商”的过程 能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。本课分一课时讲。教学重点：掌握“改商”的方法。除数估小了，商可能大了。除数估大了，商可能小了。

教学难点：提高正确试商的准确率

《国家体育场》（万、亿等大数的实际意义）分析及理解：由于生活的一些较大数据离学生较远，学生不容易理解实际意义，通过一些学生经常接触的数据形象地描述这些大数帮助学生理解。学习目标及课时分配：

1．通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。

2.会用生活周围的具体数据，形象地描述大数，发展数感。本课分一课时讲。教学重点、难点：感受亿以内大数的实际意义。

《探索与发现（四）》（商不变的规律）分析及理解：本活动是探索商不变的规律，教学重在探索过程中发现规律，因此教学中引导学生仔细观察，并用自己的语言总结。学习目标及课时分配：1.理解掌握商不变的规律。

1、培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。

2、引导学生通过观察“变”与“不变”的数学现象，自己研究用举例验证的形式概括出“商不变的规律”。

4.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。本课分两课时讲。教学重点：理解商不变的规律。运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。

教学难点：归纳商不变的规律的过程。 《中括号》分析及理解：先复习过去学习混合运算（带括号）的运算顺序，然后思考本节课中提出的整数四则运算题怎样计算。得出运算顺序。学习目标及课时分配：1．认识引入中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。

2．能进行简单的带有中括号的整数四则混合运算，并能解决一些简单的实际问题。本课分两课时讲。教学重点：掌握带中括号式题的运算顺序。

三、本单元教学建议

1.在探索的过程中归纳计算的方法

提倡算法多样化的宗旨是承认学生思维策略的差异，尊重学生的独立思考，它是提高学生探索能力，促使学生不同潜能得以充分发挥的有效途径。如“买文具”的活动，对于三位数除以整十数的计算，交错呈现了三种计算的方法，有逐步相减的、有用乘法思考的、也有用竖式计算的。又如“参观苗圃”的活动，如何试商是除数是两位数除法计算的关键，在教学的过程中，教师不要急于为学生提供现成的计算方法，可以在学生探索计算方法的基础上，让学生自己总结各种方法的优劣，选择适合自己的方法。

2.在实例比较中归纳常见的数量关系，在数据推理中发现商的变化规律

建议通过具体问题的讨论，使学生认识到两个物体运动的快慢与路程和时间都有关系。通过观察比较算式中被除数、除数和商的变化关系，发现商不变的规律

3.在解决问题中提高运用知识的能力 本单元解决问题内容的安排都与计算同伴。在解决问题时，首先需要指导学生分析呈现的信息，会选择相关的信息。因为在题目中有些信息是多余的，有些信息是隐蔽的，只有把这些信息合理分析，才能正确地解决相关的问题。其次，是合理地利用题目中的条件，并能根据条件之间的关系作出简单的推理。如教材中让学生自己设计购买的方案，条件比较多，且具有开发性，因此，如何根据题目的要求，作出一些简单的推理就显得十分必要。当然，对一些有困难的学生，在解决问题时，可以逐步出示一些条件，以减轻他们学习的压力。

4.在运算的过程中提高估计的意识

教材强调培养学生的估算意识，建议在练习运算时，尽量安排估一估的要求，以提高学生估算能力。“国家体育场”是学生学习除法以后，利用除法知识，结合具体情境，进一步估计、感受万、亿等大数意义。教学中教师要善于引导学生运用“身边”熟悉的事物做参照物“刻画”较大的数，再用计算器验证学生的描述，纠正偏差。

四．具体案例分析

第二篇:北师大版九年级数学上册教材分析

北师大版二年级数学上册教材分析

一、教材内容简析

本册教材一共安排了9个单元;其中“数与代数”领域有7个单元;主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘、除法的初步认识;倍的初步认识;乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元;分别安排的是图形的变化、测量。除此之外;还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。 二、教学目标

1.数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中;学生通过加减法的计算;能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

第五单元“2—5的乘法口诀”;第八单元“6—9的乘法口诀”。在这两个单的学习中;学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程;形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法;解决实际问题。

2.图形与几何

第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中;学生将经历观察的过程;在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中;体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动;初步发展空间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习;学生认识了厘米和米;认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动;学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践

本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动;让学生充分体验到了数学的无处不在;进一步激发了学生学习数学的热情。

三、教学重难点

教学重点 2．学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程;形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法;解决实际问题。

教学难点

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

第三篇:北师大版九年级数学上册教材分析

九年级数学上册期中调研测试卷 一．选择题(每小题3分，共30分 1．下列命题中，正确的是（）A有两边和一角对应相等的两个三角形全等B有一边和两角对应相等的两个三角形全等C有三个角对应相等的两个三角形全等D以上答案都不对 2．下列命题正确的是（）A某26某0不是一元二次方程 B把一元二次方程(2某13某7化成一般形式是(2某13某70C某25的两个根是5和5D2某210不是一元二次方程 2 3．方程某6某50的左边配成完全平方后所得方程为（） 22 A.(某314B(某314C(某62 22 1 D以上答案都不对2 4．如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC边的中点，且 AB=10，AC=14，BC=16，则DE等于(AA5B7C8D125、如图，⊿ABC中，∠ACB=900，BE平分∠ABC，DE⊥AB， D E）垂足为D，E，如果AC=3cm，那么AE+DE的值为（ A2cmB4cmC5cmD3cmBC6、如图，□ABCD的周长为16cm，AC、BD相交于点O， OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长为（）A4cmB6cmC8cmD10cm 7．已知菱形的两条对角线长分别为4cm和10cm， 则菱形的边长为（） A116cmB29cmC229cmD29cm8．将一张矩形纸对折再对折（如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到①、②两部分，将①展 开后得到的平面图形是（）A矩形B三角形C梯形D菱形 9．如下图，太阳在房子的后方，那么 你站在房子的正前方看到的影子为（） ABCD 用心爱心专心110号编辑1 10．某物体的三视图是如图1所示的三个图形，那么该物体形状是（） A．长方体左俯B．圆锥体视视正C．立方体图图视D．圆柱体图 二.填空题(每小题3分，共24分图111.方程(某2(某10的根是；12．如图所示，电视台的摄像机1、2、3、4在不同位置拍摄了四幅画面，则A图象是______号摄像机所拍，B图象是______号摄像机所拍，C图象是______号摄像机所拍，D图象是______号摄像机所拍； 13．如图，在△ABC中，BC5cm，BP、