焦虑症如何影响学业与应对

1 摘要：在全球金融危机影响下，企业用人需求总量的减少，高校毕业生的就业岗位将进一步减少，企业可提供的就业岗位将大大减少;就业岗位竞争激烈，大学生自身水平与地域差别的矛盾。政府与社会方面、企业方面及自身要改变传统的职业观念及做好职业生涯设计，因此,大学生要具有自我提升意识及积极乐观的心态,适当降低职业期望值。在突如其来的经济危机中，企业裁员，大量人员失业的趋势几成定局，就业问题已经成为各国面临和关注的一个焦点。大学生作为一个特殊群体，大学生的就业将遭遇多方面的挑战和挤压，如何应付金融危机，本文分析影响大学生就业的因素，并从政府和大学生两个层面提出相应措施。

关键词：金融危机; 影响; 就业

2 1 金融危机对就业市场的冲击

作为国际金融体系的组成部分，行业性的就业冲击同样不可避免。中国金融行业处于全球金融危机的最前沿，所受到的就业冲击最直接也最严重。与国际贸易相关的行业就业也会受到巨大的冲击。由于西方发达国家的经济衰退导致进口需求降低，从而导致了我国外贸行业的萎缩并引发就业需求大幅下降。国家统计局日前国民经济运行数据显示，前三季度中国国内生产总值同比增长9．9％，比上年同期回落2．3个百分点。如果这种局面持续发展，金融危机引发的实体经济动荡会大大影响我国就业的增长空间。

大学生就业属于新的增量就业，因此，宏观与微观经济环境变化对其影响很大。从某种程度上说，大学毕业生成为企业应对外部环境的“雇佣调节器”。这场全球范围内的金融危机带来的全球经济滑坡导致消费需求下降，投资需求萎缩，从而引起对新增劳动力需求的大幅减少，企业的首要决策是降低增量就业。同时，为有效应对外部快速变化的环境，企业也在不断地计算现有人员工作时间与新增人员替代选择的成本收益关系，这也会降低增量就业。在我国，金融行业、外贸行业、与出口相关的制造业受到巨大冲击而降低对新增人员的需求，因此，大学毕业生将会成为受冲击最大的就业群体。

＿ＷＯＲ际Ｌ￣　ｌ　ＳＩＰＩＥＣ－ＡＬ　ＣｏＮＴＲ－ＢＵＴ－ｏＮＩ特别关注　

人民币升值已是一个不争的事实。对于众多外贸企业而言，回避还在不断　小步“升温”的汇率变化是不现实的。关键的问题是。我们应当怎样认识“升　值”对出口货物、进口货物带来的影响？在当前“升值”压力的背景下。作为外　贸企业又应该如何立足自身发展。克服一些不利因素．消弭“升值　带来的“短　疼”？对于某些外贸企业来说。尤其是对于外贸出口企业。“升值”所给予的．　毕竟不是一杯鲜美的奶酪。而是一份被稀释了的“利润”。　

如何应对人民币升值的影响　

Ｆ　Ｏ　Ｃ　Ｕ　Ｓ　ｌ　Ｎ　Ｇ　Ｏ　Ｎ　Ｔ　Ｈ　Ｅ　ｌ　Ｍ　Ｐ　Ａ　Ｃ　Ｔ　Ｓ　Ｏ　Ｆ　Ｒ　Ｍ　Ｂ’Ｓ　ＡＰＰＲＥＣｌＡＴｌＯＮ　

徐增胜　上海思晟冷暖技术工程有限公司经理　

主持人：当下，人民币升值压力是一个颇受关往的　热门话题。有人说　人民币升值与我国外汇储备不断上　升有关；电有人说，“升值”与国际投机资本多次炒作和　来自其他方面的压力有关。这些说法虽都为一家之言，　却也不无一点道理。虽然，早些时候人民币经过一次性　对美元２％的升值，世其后，人民币汇率事实上还在不　断地小步“升温”，“破八”也　已成为预料中的事实。由　放弃盯住美　ｔ而参考一筛ｒ货币，体现＿『我国金融体制　

１日－２００６年ｌ己月　主持人本刊采编部　

改革的力度，这是一种具有战略眼光的抉择，也是回应　来自全球人民币升值压力的有力举措。我们今天要探讨　的是，人民币升值压力，对于业界的影响究竟如何？从　事外贸工作的，尤其是在一线进行操作的外贸人：｜｝：，对　“升值”究竟有些什么样的想法？“升值”，与外贸企业　关系密切。热点热议，目的在于相互交流，相互借鉴。　必须面对人民币升值现实　

徐增＿！Ｅ＝人民币升值是一件大势所趋的事情。我国　的国民生产总值，在质和量上都有了抬升。当然，抬升　是经历了一个过程的。平时，我们经常关注财务部及商　务部发布的消息，还有很多国外媒体对中国的相关报　道。信息表明，人民币升值是肯定的，关键是看国家的　调控力度￣ｎｌ＂．－Ｉ。国家操纵的力度与国情有关，因目前我　国市场经济模式尚不够成熟，所以每走一步路都非常小　心，这是完全可以理解的。当初，我国加入世贸有过承　诺，到时候金融产业要对世界开放。随着国内生产总值　逐步提高，人民币升值用不了多长时间，事实上也不需　要太长时问。　

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如何应对全新科技对大学生的影响

作者：王爽

来源：《商情》2014年第52期

手机媒体作为非常重要的通讯、娱乐、交往工具，在大学生活中占据着重要的地位。特别是现在手机的功能越来越多，已经不仅仅局限于发短信、打电话、照相等基本和娱乐功能。还可以上网、看电影、玩游戏等等，我们不得不承认手机高科技对大学生带来便利的同时，也要看到其对大学课堂教学、大学生学习、心理造成的一定影响。

一、使用手机成瘾的原因

1、手机功能的多样性。由于现在手机的发展越来越进步，可以上网浏览网页、可以玩游戏，特别是现在出现的微博、微信、陌陌等软件，让手机的娱乐性更强。

2、校园内针对全体大学生开展的有意义的课外活动太少。由于学校不允许使用电脑，所以学生的娱乐生活只有通过手机来填补。

3、人与人之间的沟通越来越少。现在的大学生都是90后，绝大多数都是独生子女，来到校园这个大集体，有的学生适应了环境很快相处了很多好朋友，而有些学生由于性格等其他原因没有朋友，所以会借助手机来排遣孤独。

二、使用手机成瘾造成的消极影响

手机在为我们带来积极影响的同时，如果不能合理使用就一定会带来一定的消极影响。

1、影响学生们的大学生活与学风，对教师的课堂教学及学校正常教学秩序产生不利影响。

有的学生上课不关手机，有时会打断教师讲课；有的学生在课堂上不专心听课，偷偷发短信、打游戏；个别学生平时不专心学习，考试时利用手机在考场作弊等现象。课堂是教师组织教学的场所，是教学的一个很重要的环节，而课堂秩序的好坏又直接影响到教师的授课效果，影响到教师与学生之间的言语和表情交流。在课堂上教师的情绪好，积极性受到激发，讲课就会有激情、很生动、而且传授的知识容量很大；相反，如果课堂的秩序、气氛影响到教师的情绪，教师就会低落，降低积极性，那么讲课的时候就有可能敷衍教学。这样对于认真上课、渴望知识的学生来说是不公平的。

《中小学生学业压力的消极影响分析及应对方法》

摘要：

关键词：

一．压力及其消极影响

压力或称作“应激”是当代心理学研究者广泛关注的课题之一。心理应激被定义为“一个人在觉察到或认识到自己正面对着至关重要而又难以应对的环境要求时产生的一种倾向于通过各式各样的心理和生理反应而表现出来的心身紧张状态”① 研究表明，压力与身心健康问题密切相关②。国内外的有关资料表明，中学生心理问题的检出率为13%~20%③。而这些问题的产生大多与考试压力感、升学压力感、学习不满意感、学习紧张程度、人际关系敏感等生活事件有关。学生在应对这些问题的过程中不可避免地感受到压力、应激和焦虑。对学生来说压力和焦虑绝不完全是坏事，有研究④指出“适度的焦虑为激发个体潜能的最佳状态”。但是学生过度的压力常常会导致学业失败、辍学、心理障碍等方面的问题，产生沮丧、疲乏、不满意、焦虑等消极心理正是学习倦怠的表现，同时也是学习压力的结果。（目前关于学习倦怠的概念结构主要由学习疲倦感、学习疏远感和学习效能感三结构构成，该理论模型主要基于 Maslach（1997）所提出的模型，这一模型被认为是当前应用最广泛的模型）

有学者通过研究表明：1.在学习压力与学习倦怠的关系中，学习压力与学习疲倦感、学习疏远感呈正相关，与学习效能感呈负相关。即学生感到的学习压力越大，就越容易产生学习疲倦感，并导致更强的学习疏远感。说明过度的学习压力容易产生消极的后果，尤其是按照压力的倒, 形曲线理论，学习压力如果控制不好就会产生反作用，带来沮丧、疲乏、不满意、焦虑等结果，而这也是学习倦怠的典型表现⑤。

二．压力的应对方法

个人在高度压力状态下 ,如果缺乏良好的应对方式 , 其身心损害的危险程度比普通人群至少高出两倍, 并极易引发身心疾病，甚至出现问题行为产生严重的后果。因此 ,加强青少年学生的压力应对教育, 教育学生学会采取积极的态度对待各种压力, 特别是通过应对方式的教育训练 ,提高应对效能, 帮助其自身舒解心理压力, 对提高青少年学生的身心健康水平 ,提高教育质量具有重要意义 。