3离园环节常规要求和指导要点
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3离园环节常规要求和指导要点
离园环节中的常规要求和指导要点
一、离园环节对幼儿的常规要求
（1）保持一种稳定、愉悦的情绪等待家长来接。
（2）乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁。
（3）研究管理自己的物品，并能有顺序的整理和摆放。
（4）根据自己的意愿选择离园活动，遵守活动规则。
（5）尝试解决自主交往中的问题与冲突，与同伴友好相处。
（6）离园时，会将玩具、材料、椅子等收放整齐、归位，保持环境的整洁和有序。
（7）主动与教师小朋友道别，约好明天愉快的来园。
（8）跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。
（9）能主动与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
二、离园环节的教师指导要点
1、托、小班幼儿
（1）离园前，与幼儿进行亲切的互动，帮助他们回想一天中的快乐的事情，稳定幼儿情绪，鼓励他们的点滴进步，使幼儿感受到自己很能干。 （2）通过游戏口吻与幼儿约定明天再会，使他们坚持良好的情感回家。
（3）保育员帮助幼儿穿好外衣、提好裤子、检查鞋子。冬春季节要注意随时帮助幼儿提裤子，避免小肚脐着凉。
（4）引导幼儿研究整理仪表的方法，重点指导幼儿整理衣袖和提裤子。
（5）将幼儿早上带来的玩具或布娃娃等放在显眼的位置，轻易幼儿带走。
（6）引导幼儿分清自己和别人的物品，知道不是自己的东西不能带回家。
（7）保育员协助老师检查幼儿有无尿湿裤子、弄湿袖子等情况，随时帮助幼儿更换和整理，并及时反馈给家长。
（8）做好个别特殊幼儿的交接。如：生病幼儿和当天表现异样幼儿，应向家长详述幼儿在园生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
（9）当幼儿在园内产生特殊突发事件时，教师必须第一时间主动与家长联系，客观汇报幼儿相关情形，取得家长的理解与配合，保存好相关资料，做好相关记录，当真妥善处理善后事宜。
（8）组织幼儿进行重复性游戏、角色游戏、区域建构等活动，使幼儿能够情绪稳定，耐心等待家长来接。
（9）接待家长时要兼顾未离园幼儿的个别活动和交往，及时介入，给予适时指导，帮助幼儿解决小冲突和小问题。
（10）运用情景、故事等引导幼儿理解区域活动的规则，使他们能够愉快结束游戏和活动，跟随家人离园。
（11）鼓励幼儿离园时，有礼貌地和教师、小朋友说再见。
（12）引导幼儿离园前将玩过的玩具和材料放到固定位置，摆放整齐。
（13）具体详细地向家长引见幼儿在园的一日活动情形，并提出指导性发起，家园配合一致对幼儿进行教育。
（14）建立离园接送制度，比如：保证凭卡接送制度、未带卡接送幼儿登记，不得超过5次，要求家长相对固定人员接送幼儿。确保接送安全，避免错接、漏接现象发生。保育员负责监督家长凭卡接人。
(15)有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意后，放好接送卡，方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。 2、中、大班幼儿
（1）离园前，鼓励幼儿用不同的方式记录和表达一天愉快的生活，引导幼儿研究关注、欣赏和赞美同伴。
（2）引导幼儿研究整理书包，学穿外套等自我服务技能。
（3）指导幼儿有序的取放、管理自己的物品，培养幼儿做事认真仔细的良好惯。
（4）为幼儿提供丰富变化的环境和材料，吸引幼儿专注和投入，促进其交往合作能力的发展。
（5）鼓励幼儿尝试运用轮流、协商等方法解决自主交往中的冲突和问题。
（7）鼓励幼儿主动与教师和同伴道别，支持幼儿之间自主友好的约定。
（8）引导幼儿协助教师做好活动室物品、材料的归类摆放和卫生清理工作，帮助幼儿建立初步的劳动意识。
（9）有针对性地做好家园沟通，达成有用互动，共同增进幼儿各方面的成长和前进。
（10）提醒幼儿回家途中的留意事项，进行交通安全和饮食卫生教育。
（11）做好个体特殊幼儿的交接。如：生病幼儿和当天表现异常幼儿，应向家长详述幼儿在园生活及活动情形，提出希望得抵家长配合与支持的要求和具体方法。根据需要用小黑板、便条、家园栏等体式格局向家长引见幼儿当日在园情形或通知有关事宜。
（12）当幼儿在园内发生特殊突发事件时，教师必须第一时间主动与家长联系，客观汇报幼儿相关情况，取得家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真妥善处理善后事宜。
