部编人教版五年级下册语文 第23课 童年的发现 教学教案

部编人教版五年级下册语文 第23课 童年的发现 教学教案

一. 教材分析

《童年的发现》是一篇描写童年生活的文章，通过讲述作者童年时的一次有趣发现，展现了童年时期的好奇心和探索精神。文章语言朴实，情节生动，富有童趣，能够引起学生的共鸣。本篇文章安排在五年级下册，旨在让学生通过学习，进一步体会作者对童年的怀念之情，同时提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描写童年生活的文章会有较高的兴趣。但学生在理解文章深层含义方面可能存在一定难度，需要教师在教学中加以引导。此外，学生对于表达自己情感和观点的能力还有待提高，教师在教学中可以借此机会进行锻炼。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对童年的怀念之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会表达自己童年时的发现和感悟。

3. 情感态度与价值观：感受童年生活的美好，珍惜现在的成长时光。

四. 教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：理解课文中的含义，表达自己的童年发现和感悟。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备

1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2. 课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和模仿。

3. 作业纸：准备用于学生书写课后感的作业纸。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师利用课件展示童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对课文的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生初步理解文章主题。

3. 操练（10分钟）

教师提问，引导学生深入理解课文内容。例如：“课文中的作者是如何发现童年秘密的？”“作者对童年有哪些美好的回忆？”学生回答问题后，教师给予评价和指导。

4. 巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，分享自己的童年发现和感悟。讨论结束后，邀请部分学生进行汇报，教师给予评价和指导。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生联系自己的生活，思考童年时的发现和感悟。学生可以写在作业纸上，也可以口头分享。教师给予评价和指导。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调童年生活的美好，鼓励学生珍惜现在的成长时光。

7. 家庭作业（5分钟）

学生完成课后感作业，书写自己童年时的发现和感悟。

8. 板书（5分钟）

教师根据课文内容，设计板书，帮助学生梳理课文结构。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。一. 教材分析

《童年的发现》这篇课文，通过作者对自己童年时一次科学发现的回忆，展现了一个孩子的求知欲和探索精神。文章以童真的视角，描述了作者在童年时对世界的好奇和对知识的渴望，体现了童年时光的独特价值。这篇文章安排在五年级下册，旨在让学生通过学习，感受童年的美好，同时培养学生的阅读兴趣和理解能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描写童年生活的文章会有较高的兴趣。但学生在理解文章深层含义方面可能存在一定难度，需要教师在教学中加以引导。此外，学生对于表达自己情感和观点的能力还有待提高，教师在教学中可以借此机会进行锻炼。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对童年的怀念之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会表达自己童年时的发现和感悟。

3. 情感态度与价值观：感受童年生活的美好，珍惜现在的成长时光。

四. 教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：理解课文中的含义，表达自己的童年发现和感悟。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备

1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2. 课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和模仿。

3. 作业纸：准备用于学生书写课后感的作业纸。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师利用课件展示童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对课文的兴趣。 2. 呈现（10分钟）

教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生初步理解文章主题。

3. 操练（10分钟）

教师提问，引导学生深入理解课文内容。例如：“课文中的作者是如何发现童年秘密的？”“作者对童年有哪些美好的回忆？”学生回答问题后，教师给予评价和指导。

4. 巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，分享自己的童年发现和感悟。讨论结束后，邀请部分学生进行汇报，教师给予评价和指导。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生联系自己的生活，思考童年时的发现和感悟。学生可以写在作业纸上，也可以口头分享。教师给予评价和指导。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调童年生活的美好，鼓励学生珍惜现在的成长时光。

7. 家庭作业（5分钟）

学生完成课后感作业，书写自己童年时的发现和感悟。

8. 板书（5分钟）

教师根据课文内容，设计板书，帮助学生梳理课文结构。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

本节课通过图片、录音等多种教学手段，引导学生回忆童年生活，感受童年的美好。在教学过程中，注重培养学生独立思考和合作学习的能力，让学生在讨论、分享中发现和感悟童年的价值。同时，教师给予及时的评价和指导，帮助学生提高阅读理解能力。

在实际教学过程中，发现部分学生对于表达自己的观点仍有一定困难，需要在今后的教学中加强训练。此外，在小组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够活跃，需要教师在课堂活动时，更加注重激发学生的积极性。

1. 针对学生表达困难的问题，可以在课前进行一定的辅导，鼓励学生大胆表达自己的观点。 2. 在小组讨论环节，教师可以适时介入，引导小组成员积极参与讨论，提高课堂活力。

3. 增加课后实践活动，让学生有更多的机会去体验和感悟童年生活，提高他们的实践能力。

综上所述，本节课的教学设计旨在让学生通过学习，体会童年的美好，同时提高阅读理解能力和表达能力。在今后的教学中，教师需要根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高教学效果。教学实录：

一. 导入（5分钟）

教师利用课件展示童年生活的图片，如捉迷藏、放风筝、爬树等场景，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对课文的兴趣。

学生积极参与，纷纷分享自己的童年趣事，课堂气氛活跃。

二. 呈现（10分钟）

教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生初步理解文章主题。

学生在教师的引导下，初步理解课文内容，对作者的童年发现产生好奇心。

三. 操练（10分钟）

教师提问，引导学生深入理解课文内容。例如：“课文中的作者是如何发现童年秘密的？”“作者对童年有哪些美好的回忆？”学生回答问题后，教师给予评价和指导。

学生积极思考，回答问题，教师给予及时反馈，指导学生深入理解课文。

四. 巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，分享自己的童年发现和感悟。讨论结束后，邀请部分学生进行汇报，教师给予评价和指导。

学生在小组内积极讨论，分享自己的童年经历，互相启发，互相学习。

五. 拓展（10分钟）

教师引导学生联系自己的生活，思考童年时的发现和感悟。学生可以写在作业纸上，也可以口头分享。教师给予评价和指导。

学生认真思考，撰写自己的课后感，教师及时给予反馈，鼓励学生表达自己的观点。

六. 小结（5分钟） 教师总结本节课的学习内容，强调童年生活的美好，鼓励学生珍惜现在的成长时光。

学生表示收获颇丰，对童年生活有了更深的理解和感悟。

七. 家庭作业（5分钟）

学生完成课后感作业，书写自己童年时的发现和感悟。

学生认真完成作业，对童年生活进行深入反思。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重情境的创设，引导学生回忆童年生活，激发学生的学习兴趣。在呈现课文内容时，教师采用录音的方式，让学生更直观地感受课文，有助于学生对课文内容的理解。

在操练环节，教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生独立思考的能力。小组讨论环节，教师给予学生充分的自主权，让学生在讨论中互相启发，提高合作学习能力。

在拓展环节，教师引导学生联系自己的生活，思考童年时的发现和感悟，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

总体来说，本节课教师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和表达能力。但在小组讨论环节，教师需要更加注重激发学生的积极性，提高课堂活力。

建议教师在今后的教学中，可以适当增加课后实践活动，让学生有更多的机会去体验和感悟童年生活，提高他们的实践能力。同时，教师需要不断调整教学方法，以适应学生的实际情况，进一步提高教学效果。