显微镜下观察到的水1200

右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：

（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[______]和[______]，

原因是这些细胞中含有大量的______，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色．

（2）[______]______是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在______的控制下张开或者闭合．

（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[______]______，它主要由两种管道（______和______）构成．

（4）〔______〕和〔______〕属于保护组织，②、④应属于______组织．

答：（1）叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织．使叶呈现绿色．能旺盛地进行光合作用．

（2）我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．

（3）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中同样包括导管和筛管两种管道．这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份．位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉．形成叶片内的运输通道．被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用．

（4）1上表皮与5下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织．它们与2栅栏组织、4海绵组织构成的叶肉（由于含有丰富的叶绿体，是叶片中主要制造有机物的场所，属于营养组织．）及叶脉（支持和输导作用）构成叶片．

故答案为：（1）2；4；叶绿体

在显微镜下观察到的细菌

安东·范·列文虎克荷兰1673年

安东·范·列文虎克是第一个显微镜下看到细菌和红细胞的人，然而他既不是医生也不是科学家，而是一位业时间喜欢制造显微镜的布商。

列文虎克为所观察的每件东西都制造了一种新的透镜和显微镜。他研究那些他称为”微生物”的跳蚤、蚜虫、蚂蚁和微小的水生动物。他还制造了倍数更大的透镜去观察血液、精液甚至细菌。上图：现代光学显微镜下放大了4000倍的杆菌图片。

列文虎克写信给皇家协会，描述他所观察到的结果。1702年，他写道：”时至今日，还会有人抱着那陈旧的观点，认为生物是因为腐败而产生的吗？”在当时，大多数人认为疾病是由人体的内部原因造成的。细菌和疾病之间的联系直到19世纪未才被证实。

列文虎克并不是第一认识到细菌重要性的人。罗马作家瓦罗认为疾病可能是由微小的动物引起的。只因它们太小不能被人看见。它们存在于空气中，通过鼻子或口腔进入人体。1546年，吉罗拉莫·弗郎兹托罗在他的书中曾提到存在于空气中的”疾病种子”。

第 1 页 共 25 小学科学五年级下册实验 第一单元显微镜下的生命世界 1.搭建生命体的“积木” 实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。 实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。 实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。 实验步骤: 1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。 2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。 3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。 4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。 实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。 注意事项: 1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。 2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。

第 2 页 共 25 2.微小的生命体 安验名称:自制“小水塘”。 实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。 实验步骤： 1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。 2。在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水 3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。 4。将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。 实验结论: 制作“小水塘”的目的是培养术中的微生物，让其大量繁殖，以便学生进行观察。在制作过程中，加池塘水的目的是提供微生物及其生活场所:加树叶、草、土的目的是给微生物提供食物;将瓶子放在有阳光的窗边的目的是给微生物的繁殖提供合造的温度:3周后再观察的目的是给微生物留足大量繁殖的时间。 注意事项: 如果上本课时气温较低，不利于水中微生物的繁殖，应将自制的“小水塘”放在温暖的地方或进行保温。 实验名称:用显微镜观察“小水塘”的一滴水中有什么， 实验目标:学会制作简单装片的方法，在显微镜下观察水中的各 种微小生物，认识一些常见的水中微生物。

显微镜下的大自然读后感作文

在这个繁忙的都市生活中，我们往往被高楼大厦和车水马龙吸引，很少有时间去仔细观察身边的自然景观。然而，当我有机会通过显微镜来观察大自然的微观世界时，我才意识到身边的自然美景是如此令人叹为观止。

通过显微镜放大的镜头，我看到了平日里看不到的细小生物世界。比如，我看到了一根普通的树叶上，生长着微小的细菌和真菌，它们的形状各异，有的像一朵盛开的花朵，有的像一个精致的蘑菇。我还看到了一个微小的昆虫在花蕊上采蜜的场景，它的触角在显微镜下看起来像是一条长长的绳子，十分有趣。

除了观察微生物和昆虫，我还通过显微镜看到了水晶一般的雪花，每一个雪花都有着独特的形状和纹路，仿佛是大自然用心制作的艺术品。我还看到了一根普通的草叶上结着露珠，露珠中倒映着周围的景色，宛如一颗微型水晶球，散发着迷人的光芒。

通过显微镜观察大自然的微观世界，让我感受到了大自然的奥妙和神奇。每一个微小的生物和微观景观都是大自然创造的杰作，它们之间的微妙关系和精致结构让我感叹大自然的伟大和智慧。在这个被高科技和工业化包围的时代，我们往往忽略了身边的自然美景，而通过显微镜观察大自然的微观世界，让我重新认识到大自然的美好和神秘。

通过显微镜观察大自然的微观世界，也让我意识到了人类与自然的关系。人类是大自然的一部分，我们应该尊重和保护自然，而不是盲目地开发和破坏。大自然是我们赖以生存的根基，只有保护自然，我们才能够长久地生存下去。通过显微镜观察大自然的微观世界，让我更加珍惜身边的自然景观，也更加意识到了人类与自然的关系。 总的来说，通过显微镜观察大自然的微观世界，让我重新认识了大自然的美好和神奇，也让我更加珍惜身边的自然景观。大自然是我们赖以生存的根基，我们应该尊重和保护自然，让大自然的美丽永远存在。希望每个人都能够通过显微镜观察大自然的微观世界，感受到大自然的奥妙和神奇，也更加珍惜和保护自然，让我们的地球更加美丽和宜居。