幼儿小班手指操教案

幼儿小班手指操教案8篇设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。

活动目标1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2、能模仿教师的动作学习点画。

3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点难点让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

活动准备1、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布2、在每人一张八开的大白纸。

活动过程1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

师：（1）看！你们知道这是什么吗？（颜料）（2）这是什么颜色？2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

3、幼儿做画。

师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

师：你点了什么呀？4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动：1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动预备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。

幼儿园小班手指操教案
教案一：小班手指操活动
教学目标：
1.培养幼儿手指的灵活性和协调能力；
2.提高幼儿集中注意力和感知能力；
3.增强幼儿对手指操活动的兴趣和参与度。

教学准备：
音乐播放器、音乐CD、拇指玩偶。

教学过程：
1.热身活动：播放快节奏的音乐，快节奏的音乐会让幼儿更容
易进入状态，活跃起来。

引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，锻炼身体的灵活性。

2.介绍手指操活动：通过拇指玩偶向幼儿展示各种手指操，帮
助幼儿了解手指操的目的和意义，提高幼儿的参与度。

3.手指操示范：按照一定的顺序，示范各种手指操的动作，并
鼓励幼儿模仿自己的动作。

可以配合音乐进行手指操的示范，让幼儿跟着音乐的节奏做手指操。

4.手指操练习：让幼儿一起做手指操练习，教师可以给予幼儿
一定的提示和鼓励，引导幼儿正确掌握手指操的动作。

5.整合手指操：将之前练习的手指操进行整合，让幼儿按照一
定的顺序依次完成各种手指操，增加难度和挑战性。

6.结束活动：放慢音乐的节奏，引导幼儿放松身体，感受自己做手指操后的变化。

教师可以询问幼儿手指操活动的感受和收获。

教学延伸：
1.不同的手指操可以有不同的主题，如动物、植物、数字等，以增加幼儿的兴趣和参与度；
2.可以跟随音乐的节奏进行手指操，让幼儿感受音乐和手指操的结合；
3.可以组织幼儿之间进行手指操比赛，增强幼儿的竞争意识和协作能力。

小班手指操欢快教案及反思一、教学目标。

1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受音乐的节奏。

2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的音乐感知和表现能力。

3.通过手指操的活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

二、教学重点。

1.教会幼儿掌握手指操的基本动作。

2.引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。

三、教学准备。

1.准备一段欢快的音乐。

2.准备教具，手指操卡片。

四、教学过程。

1.热身活动。

老师播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做自由活动，活跃气氛。

2.导入新课。

老师出示手指操卡片，向幼儿展示手指操的基本动作，如，拇指和食指捏捏、食指和中指夹夹等，让幼儿跟着老师一起做。

3.教学内容。

让幼儿跟着音乐的节奏，进行手指操的练习，操练过程中，老师可以适当加入一些变化，如，快慢变化、大小变化等，让幼儿感受不同的节奏和韵律。

4.操练。

让幼儿自由操练手指操，老师可以适当给予指导和帮助。

5.整合。

老师播放音乐，让幼儿跟着音乐做手指操，欣赏音乐的美妙。

6.总结。

老师和幼儿一起总结本节课学到的内容，并鼓励幼儿继续练习手指操，培养他们的音乐感知和表现能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐的兴趣很大，他们在跟着音乐做手指操的时候，表现出了很高的专注度和参与度。

但也发现在操练过程中，有些幼儿的手指灵活性和协调性还有待提高，需要多加练习。

另外，我在教学过程中发现，幼儿对于节奏和韵律的感知能力还有待培养，需要在日常生活中多给予他们一些音乐的启发和熏陶。

在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的音乐感知和表现能力，通过丰富多彩的音乐活动，让幼儿在快乐中学习，感受音乐的魅力。

同时，我也会结合幼儿的实际情况，针对性地设计一些手指操的练习，帮助他们提高手指的灵活性和协调性。

希望通过不断的努力和实践，能够让幼儿在音乐的海洋中茁壮成长，享受音乐带来的快乐和幸福。

幼儿园小班健康教案《手指操》一、适用年龄幼儿园小班，4-5岁的儿童。

二、教学目标1.让幼儿了解自己的手指，并认识手指的重要性。

2.帮助幼儿练习手指协调性和灵活性。

3.让幼儿感受运动对健康的作用。

三、教学内容1.手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

2.手指操动作（以下动作均以一只手为例）：–第一节拇指弯曲，尖头触摸手心。

–第二节拇指弯曲，尖头触摸第二节拇指指腹。

–大拇指和食指并拢。

–所有指头伸直。

–食指、中指、无名指分别竖起来。

–小手指弯曲，尖头触摸手掌底部。

–所有手指并拢并弯曲，伸展。

四、教学步骤1.教师先与幼儿一起数数手指，引导幼儿认识和了解各自手指的名称和特点。

2.教师向幼儿演示手指操动作，并解释每个动作的名称和动作要领。

3.让幼儿跟随教师，一起完成手指操动作。

重复多次，直到幼儿能熟练掌握动作。

4.教师可以通过多种方式增加活动的趣味性。

例如，可以让幼儿带着音乐跟随动作，或者在竞赛中完成动作。

五、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿熟悉手指，掌握手指操动作。

2.教学难点：部分幼儿因年龄较小，可能对手指操动作产生困惑，需要教师多次解释演示和引导练习。

六、教学评估教师可以通过观察幼儿的动作，判断幼儿是否掌握了手指操动作，以及掌握的程度如何。

同时，教师还可以观察幼儿参与课程的热情和兴趣程度，以及是否养成了良好的运动习惯。

七、教学延伸1.手指操动作可以变化多样，可以在手指弯曲和伸展的基础上加入转动、翻转等动作，增加游戏性和趣味性。

2.可以引导幼儿自己发挥，编造自己的手指操动作，并与其他同学分享和比赛。

这有利于培养幼儿的创新和团队协作能力。

3.可以将手指操和其他的健康教育活动相结合，例如教育幼儿饮食健康、室内运动等，让幼儿养成健康的生活习惯。

幼儿园小班手指操教案及反思
一、教学目标：
1.了解手指的名称及功能；
2.能够正确展示手指操的动作；
3.能够跟随音乐和节拍做手指操。

二、教学重点：
1.手指操的动作；
2.音乐与手指操配合。

三、教学难点：
1.幼儿记忆力较弱，难以记住动作；
2.幼儿的手指协调能力有限。

四、教学准备：
1.音乐；
2.手指操教学视频；
3.手纸、小球等。

五、教学过程：
1.导入环节：
教师先问幼儿们知道手指的名称及它们各自的功能，并让小朋友自由
地比划。

2.教学内容：
（1）基本动作教学
教师向孩子们介绍第一支手指，并演示手指操的动作，要求孩子跟随，逐渐增加动作。

第一支：举起大拇指；第二支：伸直食指，放在大拇指上；第三支：
弯曲中指放在食指上；第四支：弯曲无名指，放在中指上；第五支：
弯曲小指，放在无名指上。

重复练习几遍。

（2）手指操配乐
老师放手指操的音乐，引领孩子们跟随音乐做手指操。

（3）教师引导练习
老师给孩子们发放小球或手纸，鼓励孩子们用手指夹住小球或手纸，
练习手指协调能力。

3.总结与延伸
总结一下今天学习的内容及重点，并鼓励孩子们在日常生活中多多使
用手指。

六、课后反思：
本节课调动了孩子们的积极性，孩子们都特别喜欢这种互动式课堂。

但是，一些幼儿的注意力较难集中，需要多次提醒和引导。

对于手指
操动作的难度，老师应该适当增减，以逐渐提高孩子们的兴趣和能力。

在课后延伸方面，老师应鼓励家长和孩子们一起练习手指操，促进家
庭教育的落实。

《手指操》小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手指操，了解手指操的基本动作和玩法。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成简单的手指操，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手指操的兴趣，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学内容：1. 认识手指操及其基本动作。

2. 学习简单的手指操曲目。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手指操的基本动作，能够独立完成手指操。

2. 教学难点：幼儿在完成手指操时能够做到动作规范、协调。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范手指操动作，让幼儿跟随模仿。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指操。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含手指操的基本动作和曲目。

2. 音乐：为手指操提供背景音乐，增加学习的趣味性。

3. 手指操道具：如手指玩具等，帮助幼儿更好地完成手指操动作。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，激发幼儿对手指操的兴趣。

2. 手指操学习（10分钟）：a. 教师示范手指操的基本动作。

b. 幼儿跟随教师一起模仿，学习手指操。

c. 分组进行手指操比赛，提高幼儿的团队协作能力。

3. 手指操练习（10分钟）：a. 幼儿独立完成手指操，教师巡回指导。

b. 针对幼儿在练习过程中出现的问题，进行集中讲解和纠正。

4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾本节课学习的手指操。

b. 邀请部分幼儿上台展示所学手指操，给予表扬和鼓励。

七、作业布置：1. 家长协助幼儿每天练习所学手指操，提高手指操的熟练度。

2. 家长观察幼儿在练习过程中是否存在问题，与教师沟通交流。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作规范程度。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家练习手指操的情况。

3. 期末展示：邀请家长观摩幼儿期末手指操表演，共同见证幼儿的进步。

幼儿园小班手指操教案及反馈幼儿园小班手指操教案及反馈1. 引言幼儿园小班手指操是一项有助于培养孩子手部肌肉和指尖灵活性的活动。

通过手指操的训练，孩子们的手部协调性和运动能力得到提升，对日常生活和学习都有积极的影响。

本文将为您提供一份幼儿园小班手指操教案及反馈，帮助您更好地指导幼儿进行手指操的训练。

2. 教案（1）目标：通过手指操的训练，培养幼儿的手指灵活性和手部肌肉协调能力。

（2）教学资源：手指操音乐、教具如塑料泥或彩泥。

（3）教学步骤：a. 温暖手指：引导幼儿先用双手相互揉搓，感受手指的温暖，为手指操做好准备。

b. 教授手指操动作：老师示范手指操动作，慢慢引导幼儿跟随模仿。

可以选择一些简单的手指操动作，如“大风吹”、“小狗狗走来走去”等。

c. 手指操练习：让幼儿进行手指操练习，与音乐合拍进行。

鼓励幼儿动作准确、节奏感强。

（4）教学要点：a. 注意手指的姿势：手掌放松自然，手指伸直但不要过分用力。

b. 引导幼儿重视手指操的练习频率和持续时间，每天坚持一定次数的练习。

c. 鼓励幼儿进行多样化的手指操动作，增强手指的活动范围和协调能力。

（5）教学评估：观察幼儿进行手指操训练的姿势和动作是否正确，是否能够与音乐的节奏相协调。

及时给予鼓励和正面反馈，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 反馈幼儿园小班手指操教学需要注重及时的反馈，以帮助幼儿更好地理解和掌握手指操的技巧。

（1）个体反馈：观察每个幼儿的手指操练习情况，针对每个幼儿的不同情况给予个别指导和反馈。

对于手指操动作不准确的幼儿，可以通过手指示范和手部指导的方式帮助他们改正。

也要及时鼓励幼儿的努力和进步，激发他们的自信心。

（2）小组反馈：进行小组比赛或合作活动，通过比较和观察不同小组的手指操练习情况，提供小组之间的比较反馈。

可以将表现良好的小组或幼儿作为榜样，激发其他幼儿的积极性和竞争意识。

（3）定期总结和回顾：不定期组织幼儿进行手指操表演或展示，让他们展示所学的手指操动作。

幼儿园小班手指操教育教案及反思一、教案1. 教学目标•培养幼儿手指的灵活性和协调性。

•培养幼儿观察力和集中注意力。

•增强幼儿手指肌肉力量，提高精细动作能力。

2. 教学内容•各种手指操动作。

•音乐配合手指操动作。

•教授幼儿手指操的正确方法。

3. 教学重点•掌握各种手指操动作。

•正确运用手指操的方法。

4. 教学难点•培养幼儿集中注意力的能力。

•增强幼儿手指肌肉力量。

5. 教学准备•手指操的音乐。

•幼儿教学材料。

•教室环境的整理。

6. 教学过程6.1 热身•练习头部转动、肩部转动，放松身体。

6.2 示范•教师向幼儿展示各种手指操动作，并解释动作的步骤和要求。

6.3 练习•将幼儿分成小组，每组由两名幼儿互相练习手指操动作。

•教师巡视，纠正幼儿动作姿势。

•每组练习时间为10分钟。

6.4 集体练习•教师带领全班幼儿进行手指操集体练习。

•配合音乐进行手指操动作。

•练习时间为15分钟。

7. 教学总结•教师总结幼儿手指操的益处和注意事项。

•鼓励幼儿每天练习手指操，提高手指的灵活性和协调性。

二、教学反思在本次手指操教学过程中，我发现了一些问题和改进的方向。

首先，幼儿在集体练习时有些不够配合，有些幼儿无法保持集中注意力。

为了解决这个问题，我认为可以在手指操动作前加入一些游戏元素，例如通过比赛的形式，增加互动性，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

另外，幼儿手指肌肉力量和精细动作能力的提高需要长期的锻炼和练习。

教师在教育过程中应该不断鼓励幼儿，并提供适当的指导和帮助。

同时，可以鼓励幼儿在家中练习手指操，与父母一起参与，加强家校互动，提高幼儿的兴趣和积极性。

此外，教学过程中，教师需要适应每个幼儿的学习进度和能力，提供个性化的指导和支持。

对于学习进度较慢的幼儿，可以采取分步骤教学的方式，并适当延长练习时间，以确保每个幼儿都能够掌握手指操动作的正确方法。

最后，教师应充分了解幼儿的特点和需求，结合教材内容进行教学设计，创造积极、开放和愉悦的学习环境。

小班手指操优秀教案20篇《小班手指操优秀教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手指操优秀教案20篇！（1）小班健康教育教案《手指操》含反思设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2、并为午点准备安静活动。

活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。

2、促进小肌肉的发展3、说儿歌配动作，使手口协调。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1.自制纸手指套若干、小红花12朵；2.了解手指游戏的作用。

活动过程：一、认识手指：1、师问："小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?"2、比一比手指的长短、粗细。

3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。

让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。

教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

5、请小朋友一起做学过的手指游戏。

二、引起说儿歌的兴趣：1、手指很能干，能做各种动作。

教师演示儿歌中的手指动作。

食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。

做食指中指并拢分开(像剪刀)。

捏个拳头敲敲(像榔头)。

做翘起拇指(是赞扬)。

2、幼儿模仿儿歌中的动作。

三、手指游戏：1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。

2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。

附儿歌：手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!活动延伸：1．把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏；在进行分组活动如下：甲：食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!乙：食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!丙：五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!齐：伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!2、表扬幼儿学得快，做得棒。

幼儿园小班健康教育教案《手指操》 (2) 幼儿园小班健康教育教案《手指操》 (2)精选5篇（一）教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能。

2. 培养幼儿对手指的正确使用和保护意识。

3. 培养幼儿的手指灵活度和协调能力。

4. 提高幼儿对音乐的欣赏能力和音乐节奏感。

教学准备1. 准备音乐器材：音乐CD或音乐手表。

2. 准备教具：手指模型、图片等。

3. 准备活动道具：五颜六色的彩带、小球等。

教学过程Step 1 引入活动1. 教师引导幼儿们观察自己的手指，提问：“大家看到自己的手指有几根？它们的功能是什么？”让幼儿们进行回答和讨论。

2. 出示手指模型或图片，让幼儿辨认出手指的名称。

Step 2 活动导入1. 通过观察和介绍手指的基本结构和功能，引导幼儿认识手指的重要性和正确使用手指的意义。

2. 让幼儿动一动自己的手指，自由活动一段时间。

Step 3 学习手指操1. 教师示范手指操的动作，边示范边解释动作的名称和要领。

2. 按照音乐的节奏，带领幼儿们一起跟着音乐节奏做手指操。

3. 注意引导幼儿们做动作要缓慢、稳定、有力度，注意手指的协调运动。

Step 4 活动延伸1. 教师可根据幼儿的兴趣和能力，进行一些小游戏，如：用手指画圆圈、捏小球、按颜色排列等。

2. 分组进行手指操比赛，看看哪个小组的手指动作最协调、最有力度。

Step 5 活动总结1. 教师引导幼儿对手指操的活动进行总结，让他们回答一些问题，如：“通过手指操你学到了什么？你觉得手指操有什么好处？”2. 教师总结本节课的内容，强调正确使用和保护手指的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多加注意保护自己的手指。

扩展活动1. 给幼儿提供更丰富的手指操动作，让他们自由创编动作。

2. 鼓励幼儿们用手指操的动作编成一段完整的舞蹈，进行表演。

3. 配合音乐，让幼儿们进行按节奏敲鼓、拍手或敲打其他打击乐器的活动，锻炼手指的协调能力和音乐感知能力。

幼儿园小班健康教育教案《手指操》 (2)精选5篇（二）幼儿园小班健康教育教案《手指操》1. 教学目标：- 让幼儿认识自己的手指，了解手指的作用。