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面向对象的程序设计的基本特征面向对象的程序设计的基本特征面向对象的程序设计，指的是将现实世界的实体抽象为对象，把对象和对象之间的交互关系作为程序实现的主要元素。
面向对象的程序设计是当代程序设计领域的重要研究方向，它的主要特征可以按类划分为以下几个方面。
一、封装性封装性是面向对象程序设计中的基本特征之一，它指的是将数据和方法封装起来，对外部不可见。
通过封装，我们可以将类内部的数据和函数保护起来，确保程序的稳定性和安全性。
二、继承性继承性是指一个类可以从另一个类继承属性和方法。
继承是面向对象程序设计的重要特性之一，通过继承，我们可以减少代码的重复，提高程序的可维护性和可扩展性。
同时，继承也可以实现多态性，即在不同的情况下，同一函数可以实现不同的功能。
三、多态性多态性是指同一函数在不同的对象中可以表现出不同的功能。
多态是面向对象程序设计的重要特性之一，通过多态，我们可以提高程序的效率和可读性。
多态性的实现需要结合继承和多态两个特性。
四、抽象性抽象性是指将一个对象的特性抽象出来，形成一个抽象类或接口，不仅可以提高程序的可读性，同时也能够实现代码的复用。
抽象性是面向对象程序设计的基本特性之一，通过抽象性，我们可以将客观事物抽象成为标准化的类或接口，从而降低参数的复杂性。
总之，面向对象程序设计是一种灵活、高效、可维护的程序设计方法，具有封装性、继承性、多态性和抽象性等基本特征。
通过合理应用这些特征，我们可以提高程序的质量和效率，同时也能够实现代码的复用和提高程序的可读性。
无论是在软件开发、系统设计还是算法优化等领域，面向对象的程序设计都是一种值得推崇的编程范式。
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
面向对象的程序设计教案一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题、设计解决方案并实现。
3. 学会使用面向对象编程语言（如Java、C++等）进行程序设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计概述介绍面向对象程序设计的发展历程、优点及应用领域。
2. 类与对象讲解类的定义、属性、方法；对象的概念、创建方式及使用。
3. 封装与信息隐藏解释封装的原理、作用；演示如何通过访问修饰符实现信息隐藏。
4. 继承与多态阐述继承的概念、分类；展示多态的实现方法和应用场景。
5. 面向对象设计原则介绍单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例演示面向对象程序设计的应用。
3. 动手实践法：让学生编写代码，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队协作能力。
四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络。
2. 编程工具：集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等。
3. 编程语言：选择一种面向对象编程语言，如Java、C++等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量、代码规范性和正确性。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的贡献、解决问题能力和编程技能。
4. 期末考试：考查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第一周：面向对象程序设计概述2. 第二周：类与对象3. 第三周：封装与信息隐藏4. 第四周：继承与多态5. 第五周：面向对象设计原则七、教学资源1. 教材：推荐《Head First 面向对象编程》、《大话数据结构》等。
2. 在线资源：开源中国、CSDN、Stack Overflow 等。
3. 教学视频：网易云课堂、慕课网等平台的面向对象程序设计课程。
2009-2010学年第1学期《面向对象程序设计》期中试卷2009-2010学年第1学期《面向对象程序设计》期中试卷座号：_____________ 姓名：_____________ 成绩：：______一、选择题（每题1分，共25小题）1、C++语言对C语言做了很多改进，C++语言相对于C语言的最根本的变化是( )A)增加了一些新的运算符B)允许函数重载，并允许设置缺省参数C)规定函数说明符必须用原型D)引进了类和对象的概念2、面向对象程序设计思想的主要特征中不包括( )。
A) 封装性B) 多态性C) 继承性D) 功能分解，逐步求精3、在C++语言中,数据封装要解决的问题是( )A)数据的规范化B)便于数据转换C)避免数据丢失D)防止不同模块之间数据的非法访问4、在C++语言中合法的字符型常量是( )。
A)'\084' B)'\x43'C)'ab' D)"\0"5、C++语言中规定函数的返回值的类型是由( )。
A) return语句中的表达式类型所决定B) 调用该函数时的主调用函数类型所决定C) 调用该函数时系统临时决定D) 在定义该函数时所指的数据类型所决定6、若有说明：const char *ptr; 则ptr应该是( )。
A)指向字符常量的指针B)指向字符的常量指针C)指向字符串常量的指针D)指向字符串的常量指针7、int Func(int，int)；不可与下列哪个函数构成重载( )A) int Func(int，int，int)；B) double Func(int，int)；C) double Func(double，double)；D) double Func(int，double)；8、如果没有为一个类定义任何构造函数的情况下，下列描述正确的是( )A)该类不能通过编译B)这个类没有构造函数C)这个类不需要构造函数D)编译器总是自动创建一个不带参数的构造函数9、一个类可包含析构函数的个数是( )A)0个 B)1个C)至少一个 D)0个或多个10、对类的构造函数和析构函数描述正确的是( )A)构造函数可以重载，析构函数不能重载B)构造函数不能重载，析构函数可以重载C)构造函数可以重载，析构函数也可以重载D)构造函数不能重载，析构函数也不能重载11、this指针存在的目的是( )A)保证基类公有成员在子类中可以被访问B)保证每个对象拥有自己的数据成员，但共享处理这些数据成员的代码C)保证基类保护成员在子类中可以被访问D)保证基类私有成员在子类中可以被访问12、下列关于类的权限的描述错误的是( )A)类本身的成员函数只能访问自身的私有成员B)类的对象只能访问该类的公有成员C)普通函数不能直接访问类的公有成员，必须通过对象访问D)一个类可以将另一个类的对象作为成员13、设类A将其它类对象作为成员，则建立类A对象时，下列描述正确的是( )A)类A构造函数先执行B)成员构造函数先执行C)两者并行执行D)不能确定14、下面说法正确的是( )A)内联函数在运行时是将该函数的目标代码插入每个调用该函数的地方B)内联函数在编译时是将该函数的目标代码插入每个调用该函数的地方 C)类的内联函数必须在类体内定义D)类的内联函数必须在类体外通过加关键字 inline 定义 15、下面对于友元函数描述正确的是 ( ) A)友元函数的实现必须在类的内部定义B)友元函数是类的成员函数 C)友元函数破坏了类的封装性和隐藏性 D)友元函数不能访问类的私有成员 16、下面对静态数据成员的描述中,正确的是( ) A)静态数据成员是类的所有对象共享的数据 B)类的每个对象都有自己的静态数据成员 C)类的不同对象有不同的静态数据成员值 D)静态数据成员不能通过类的对象调用17、下列程序的运行结果是( ) #includeclass A{ int a;public:A(){ a=0;}A(int aa){ a=aa; cout<<="">};A)00 B)23 C)34 D)25 18、下面程序的运行结果为( ) #include class A{ int num;public:A(int i){ num=i; }A(A &a){ num=a.num++; }void print(){ cout<<num;}< p="">};A)11 B)12 C)21 D)22 19、下面程序的运行结果是( ) #include void main() { int num=1; int &ref=num; ref=ref+2; cout < cout <<ref<<="">A)13 B)16 C)36 D)33 20、下面程序的运行结果为( ) #include void swap(int &a,int b) { int temp; temp=a++; a=b; b=temp; void main() { A x,y(2),z(3); cout<<<a<<","<<b<<endl;}<="" int="" main()="" p="" swap(a,b);="" void="" {="" }="">}A)2,3 B)3,2 C)2,2 D)3,3 21、下面程序的运行结果为( ) #include class A { static int n; public: A(){ n=1;} A(int num){ n=num;} void print(){ cout<<="">A)11 B)13 C)23 D )33 22、以下程序的输出结果是( ) #include void reverse(int a[],int n) { int i,t; for(i=0;i<="">A)22 B)10 C)34 D)30 23、下面程序的输出结果是( ) #includeclass example{ int a;public:example(int b){ a=b++;}void print(){ a=a+1; cout<<a<<" ";="" p="" }<="">void print()const{ cout <<a<<" ";="" p="" }<="">};A)2 2 B)4 3 C)4 2 D)3 2 24、下列程序的运行结果为( ) #include template class FF{ TT a1, a2, a3; public:FF(TT b1, TT b2, TT b3){ a1=b1; a2=b2; a3=b3; }TT Sum(){ return a1+a2+a3; } };void main(){ FF x(int(1.1),2,3),y(int(4.2),5,6);cout<<x.sum()<<="" a)6.1="" b)6="" c)6="" d)6.1="" p="" }="" ′<<y.sum()<int A::n=2; void main() { A a,b(3); a.print(); b.print(); } void main() { int i,s=0, b[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; reverse(b,8); for(i=6;i<10;i++) s+=b[i]; cout << s; } void main() { example x(3); const example y(2); x.print(); y.print(); }25、在函数调用时，如某一默认参数要指明一个特定值，则有（）A．其之前所有参数都必须赋值 B．其之后所有参数都必须赋值C．其前、后所有参数都必须赋值 D．其前、后所有参数都不必赋值二、填空题（每空2分，共15个空）1、在面向对象程序设计框架中，类是程序的基本单元。
1绍兴文理学院 2011 学年 01学期信计 专业 09 级《面向对象程序设计》试卷(答题卷) (B)（考试形式：闭卷 ）一、选择题: (共15分，每小题1分)1.在C++中，函数原型不能标识( )A.函数的返回类型B.函数参数的个数C.函数参数类型D.函数的功能 p108有叙述 2.在C++程序中，对象之间的相互通信通过( ) ？ A.继承实现 B.调用成员函数实现 C.封装实现 D.函数重载实现 3.对于任意一个类，析构函数的个数最多为( )A.0B.1C.2D.3 4.下面函数模板定义中不正确的是（ ）A.template<class Q>B.template<class Q> QF(Q x){ QF(Q x){ return Q+x; return x+x; } }C.template<class T>D.template<class T> TF(T x){ TF(T x){ return x*x; return x>1; } } 5.友元关系不能( ) A.继承B.是类与类的关系C.是一个类的成员函数与另一个类的关系 p316D.提高程序的运行效率6.语句ofstream f(〃SALARY.DAT 〃,ios::app ｜ios::binary);的功能是建立流对象f ，试图打开文件SALARY.DAT 并与之连接，并且( )A.若文件存在，将文件写指针定位于文件尾；若文件不存在，建立一个新文件B.若文件存在，将其置为空文件；若文件不存在，打开失败C.若文件存在，将文件写指针定位于文件首；若文件不存在，建立一个新文件D.若文件存在，打开失败；若文件不存在，建立一个新文件 7.下面说法正确的是( )A.内联函数在运行时是将该函数的目标代码插入每个调用该函数的地方B.内联函数在编译时是将该函数的目标代码插入每个调用该函数的地方C.类的内联函数必须在类体内定义D.类的内联函数必须在类体外通过加关键字inline 定义8.可以用p.a 的形式访问派生类对象p 的基类成员a ，其中a 是( ) A.私有继承的公有成员 B.公有继承的私有成员 C.公有继承的保护成员 D.公有继承的公有成员9.在公有派生情况下，有关派生类对象和基类对象的关系，不正确的叙述是( ) A.派生类的对象可以赋给基类的对象 B.派生类的对象可以初始化基类的引用 C.派生类的对象可以直接访问基类中的成员 D.派生类的对象的地址可以赋给指向基类的指针 10.对于类定义 class A{ public:virtual void func1( ){ } void func2( ){ } };class B:public A{ public:void func1( ){cout<<〃class B func 1〃<<end1;} virtual void func2( ){cout<<〃class B func 2〃<<end1;} };下面正确的叙述是( )A. A::func2( )和B::func1( )都是虚函数B. A::func2( )和B::func1( )都不是虚函数C. B::func1( )是虚函数，而A::func2( )不是虚函数D. B::func1( )不是虚函数，而A::func2( )是虚函数11. 关键字 ____________ 说明对象或变量初始化后不会被修改。
第九章面向对象的程序设计面向对象的程序设计（Object Oriented Programming,简称OOP）与编程技术不同于标准的结构化程序设计。
在进行面向对象程序设计时，首先要考虑为实现某种目标而创建的具有某种功能且操作使用便捷的控件、对象和控件的使用参数及外观，以及为实现具体功能应选用的事件及数据环境并设计好相应的方法程序模块。
9.1 VFP中的对象9.1.1 面向对象的基本概念对象是由数据及可以施加在这些数据上的可执行操作所构成的统一体，是代码和数据的组合，它可以作为一个完整的、独立的单位模块来处理。
面向对象程序设计方法是一种以数据和信息为主线，将数据和处理相结合的方法。
那么什么是对象呢？对象就是客观世界中事物的抽象，是反映客观事物属性及行为特征的可运作实体。
在OOP中，将对象作为一个变量来处理，对象包括数据和用来处理这些数据的方法和工具。
对象是构成程序的基本单位和运行实体，是应用程序的组装模块。
一般来说，对象=属性+控件+事件+数据环境+方法程序，是一种模块的组合体。
控件是显示数据和执行操作的基本工具对象；属性是对象所具有的物理性质及其特性标识符；事件是对象所能识别和响应的某些行为和操作；数据环境是对象运行生存所依据的数据信息范围；方法程序是对象在事件触发时的行为和动作。
9.1.2 对象的属性、事件和方法对象（Object）在现实生活中是很常见的（如：一个人是一个对象，一台Pc即是一个对象。
从可视化编程的角度来看，对象是一个具有属性（数据）和方法（行为方式）的实体。
一个对象建立之后，其操作就通过与该对象有关的属性、事件和方法来描述。
1. 对象的属性属性（Property）是指对象的一项描述内容，用于描述对象的一个特性。
不同的对象具有不同的属性，而每个对象又都由若干属性来描述。
属性是对象的特征，是对象某一方面的行为参数，它描述了一个对象，描述了对象的状态或某一方面的行为功能，说明了对象可以完成的工作，但是还没有说明如何去完成任务。
《面向对象程序设计》知识点《面向对象程序设计》是计算机科学中的重要概念，它是一种软件开发方法，将软件模型作为一个系统的集合来设计、分析和实现。
本文将重点介绍面向对象程序设计中的关键知识点，包括面向对象的基本概念、类与对象、继承与多态、封装和抽象等内容，以便读者全面了解和掌握面向对象程序设计的核心概念和方法。
一、面向对象的基本概念1. 面向对象编程的起源：面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）起源于20世纪60年代，是一种基于对象的软件开发范式，它将数据和操作数据的方法组合到一个对象中，以及通过对象之间的交互来完成程序的设计。
2. 面向对象的特征：面向对象的程序设计具有封装、继承和多态的特征。
封装指的是将数据和处理数据的方法封装在对象中，继承指的是子类可以继承父类的属性和方法，多态指的是同一操作作用于不同对象上时可以有不同的行为。
3. 面向对象的优势：面向对象的程序设计具有代码复用性高、可维护性强、扩展性好、可靠性高等优势，可以提高程序的设计效率和质量。
二、类与对象1. 类的定义：类是一种抽象数据类型，用来描述具有相同属性和行为的对象的集合。
类用来创建对象的模板，包含数据成员和成员函数。
2. 对象的创建：对象是类的一个实例，是具体的数据和行为的封装体。
通过类实例化，可以创建多个对象来表示真实世界的实体。
3. 类的成员：类包含数据成员和成员函数。
数据成员表示对象的属性，成员函数表示对象的行为，可以进行数据的操作和处理。
三、继承与多态1. 继承：继承是指一个新类从现有类中派生出来，并且拥有现有类的属性和行为。
继承可以实现代码的复用，并且可以建立类之间的关系。
2. 多态：多态是指同一操作作用于不同对象上时可以有不同的行为。
多态通过虚函数和动态绑定实现，可以使程序具有更好的灵活性和扩展性。
四、封装和抽象1. 封装：封装是指将数据和数据的操作封装在类的内部，外部无法直接访问和修改类的数据。
面向对象程序设计思想面向对象程序设计（Object-Oriented Programming，简称OOP）是一种以对象为中心的编程范式，它将现实世界中的事物抽象为对象，并通过对象之间的交互来实现程序的运行。
面向对象程序设计的核心思想包括封装、继承和多态。
封装封装是面向对象程序设计中最基本的概念之一。
它指的是将数据（属性）和操作数据的方法（行为）组合在一起，形成一个对象。
封装的目的是隐藏对象的内部细节，只暴露出一个可以被外界访问的接口。
这样，对象的使用者不需要了解对象内部的实现细节，只需要通过接口与对象进行交互。
例如，在一个银行系统中，我们可以创建一个`Account`类，该类封装了账户的基本信息（如账号、余额）和对账户的操作（如存款、取款）。
用户在使用`Account`类时，只需要调用相应的方法，而不需要关心这些方法是如何实现的。
继承继承是面向对象程序设计中另一个重要的概念。
它允许一个类（子类）继承另一个类（父类）的属性和方法。
通过继承，子类可以扩展或修改父类的行为，而不需要重新编写代码。
继承支持代码的复用，使得程序设计更加简洁和高效。
例如，假设我们有一个`Animal`类，它定义了所有动物共有的属性和方法。
我们可以创建一个`Dog`类，它继承自`Animal`类。
`Dog`类将继承`Animal`类的所有属性和方法，并且可以添加一些特有的属性和方法，如`bark`。
多态多态是面向对象程序设计中的一个重要特性，它允许不同类的对象对同一消息做出响应，但具体的行为会根据对象的实际类型而有所不同。
多态性使得程序设计更加灵活和可扩展。
多态性通常通过抽象类和接口来实现。
抽象类定义了一个或多个抽象方法，而具体的子类则提供了这些抽象方法的实现。
接口则定义了一组方法规范，不同的类可以实现同一个接口，但提供不同的实现。
例如，假设我们有一个`Shape`接口，它定义了一个`draw`方法。
我们可以创建`Circle`、`Square`等类，它们都实现了`Shape`接口。
面向对象程序设计课程教学内容1. 简介面向对象程序设计是一种常用的编程范式，它将程序视为一系列对象的集合，对象之间通过消息传递进行通信和交互。
本课程旨在介绍面向对象程序设计的基本概念、原则和实践技巧，帮助学生掌握面向对象编程的核心思想和方法，提升软件开发能力。
2. 课程大纲2.1 理论部分- 面向对象的基本概念：类、对象、继承、多态等- 面向对象的设计原则：开闭原则、单一职责原则、依赖倒置原则等- 面向对象的设计模式：工厂模式、单例模式、观察者模式等- 面向对象的编程语言：Java、C++、Python等- 面向对象的设计和分析方法：UML建模、CRC卡等2.2 实践部分- 面向对象的软件开发流程：需求分析、系统设计、编码实现、测试与调试等- 面向对象的项目管理工具：Git、SVN等- 面向对象的软件开发工具：IDE、版本控制工具等- 面向对象的编程实践技巧：封装、继承、多态、异常处理等3. 授课方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、编程实践和小组讨论等。
学生将通过参与课堂活动和项目实践，深入理解面向对象程序设计的原理和应用。
4. 评估方式学生的绩点将由以下要素综合评估：- 学生平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）- 课程项目实践成果（软件设计与开发）- 期末考试（理论知识和应用能力的综合考核）5. 参考资料- 罗伯特·C.马丁，《敏捷软件开发：原则、模式与实践》- 乔尔·斯皮尔，《Java编程思想》- 设计模式联盟，《设计模式：可复用面向对象软件的基础》以上为面向对象程序设计课程的教学内容概要，希望能够帮助学生理解和应用面向对象编程的基本理论和实践技巧，为他们的软件开发之路提供良好的基础和指导。
备课本（2011-2012学年第1学期）计算机科学与技术学院信管专业2009级课程名称《面向对象程序设计》教材名称C++面向对象程序设计教程（第3版）陈维兴主要参考书同类教学大纲类型2009院修订大纲任课教师岳成刚第1章面向对象程序设计概述【教学目的与要求】要求学生理解面向对象程序设计的基本概念；了解传统程序设计方法的局限与面向对象程序设计的优点；了解面向对象程序设计语言的发展概况。
【重、难点】重点是面向对象程序设计的基本概念；难点是面向对象程序设计与传统程序设计的区别。
【教学时数】2【教学方法】讲授与讨论相结合，以讲授为主。
【实验项目】无【习题】教材课后习题1.1,1.51.1 什么是面向对象程序设计简单的说，面向对象程序设计是一种程序设计方法。
我们已经学习了C语言，C语言是一种结构化的程序设计语言，采用的是结构化的程序设计方法，也就是说程序是由三种基本结构组成的，在C语言中程序由函数组成，其它函数由主函数调用来完成一定的功能，而各个函数均采用这三种基本结构，即顺序结构、选择结构和循环结构。
面向对象的程序设计是一种明显区别于结构化方法的程序设计方法，面向对象程序的基本元素不再是函数，而是对象；程序的组成不再是函数的集合，而是对象的集合及其交互。
1.1.1面向对象程序设计是一种新的程序设计范型正如标题所示，面向对象程序设计是一种新的程序设计方法，是一种程序设计范型，所谓范型这个术语，可以理解为规范、模型或方法。
面向对象程序设计范型是继面向过程程序设计范型之后非常流行的程序设计方法。
该设计方法与传统过程化方法有明显的区别：面向过程程序设计范型主要特征：程序由过程定义和过程调用组成，可用公式表示成：程序＝过程+调用；支持面向过程程序设计范型的语言有C语言、Pascal 语言等。
面向对象程序设计范型主要特征：程序由对象和消息组成，可用公式表示成：程序＝对象+消息；支持面向对象程序设计范型的语言有C++、Java、C#等。
