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课题Recycle 1第三课时10月23日学习内容：Look and find ; Play a game学习目标：1、学生能够理解对话。
2、能够按意群朗读对话。
3、能够按要求完成图片配对等任务。
学习重点：巩固1-3单元核心句型。
教学难点：描述并介绍自己的朋友。
Play agame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
学习过程一、Warm-up/Revision1．看单词卡读出单词并说出中文，复习第3单元单词。
2．描述自己的朋友。
二、Presentation1．教师出示第34页图片，让学生读出上面的单词和词组。
2．学生听听、找找。
3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
三、Practice1．看一看，读一读。
2．听一听，连一连。
3．完成对话。
板书设计：Recycle 1What’s in your classroom?Who’s your math teacher?How many story-books do you have?What’s in your pencil-case?What’s in your schoolbag?Do you like sports?Who’s your best friend?What colour is your schoolbag?What colour is your English book?。
四年级上册英语教案Recycle1 第3课时人教教材版本：PEP小学英语四年级上册Recycle1课题Recycle 1 备课时间课型综合复习课主备人复备教师一、课程标准能根据录音模仿说话。
能根据图、文说出单词或短句。
能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
能做简单的角色表演。
二、教材解析本课时是复习单元的最后一课时，主要进行综合复习，巩固并检测学生对三个单元的语言知识的掌握情况，以便查漏补缺，综合提升。
三、目标预设1. 学生能掌握1-3单元的基础单词并正确运用。
2. 学生能掌握1-3单元的基本句型并正确运用。
3. 学生能掌握1-3单元简单的字母拼读规则。
四、重难点预设重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
难点：设计活动检测学生的掌握情况，确保人人参与。
五、评价设计通过小组单元总结并汇报活动检测目标的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习1. Sing a song .齐唱1-3单元的主题歌曲。
（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）四、作业设计熟读Unit1-3 Let’s talk课文及词汇表。
五、板书设计：Recycle 1words sentencesphonics六、课前预习作业听Unit1-Unit3录音，复习单词及课文。
七、课后提升作业给家长口头总结1-3单元的主要内容。
完成以下阅读短文练习。
Recycle 1第三课时课时内容Look and find; Read aloud and match the pictures; Play a game课时分析Look and find活动主要复习第三单元中有关描述人物性格、外貌、穿着特征的句式与词汇。
图片中Sarah在描述她朋友的特征，Zhang Peng正在思考她的朋友到底是谁。
教材中列出了两个描写性格特征的单词quiet, friendly, 三个描写外貌特征的词tall, thin, small, 以及四个描述穿着的词汇及短语：glasses, brown shoes, a blue bag, long hair，最下方展示了四个人物：Fred, Kate, Ben, Ann。
学生通过观察人物获取信息，来帮助Zhang Peng找到Sarah的朋友。
这个活动可以帮助学生回忆第三单元相关知识，引导学生通过描述人物特征来猜出人物的身份，从而练习相关的知识。
Read aloud and match the pictures活动中包括两段对话。
第一段是有关清扫教室的，复习了第一单元的相关词汇和知识。
学生要根据它描述的内容在右边的两幅图片中选择相符合的一幅。
第二段对话是询问朋友身份的，复习了第三单元的相关知识。
学生同样要选择出符合描述的图片。
之后可以引导学生根据另外两幅图片续编对话，并进行表演，从而复习巩固相关内容。
Play a game中列出了涉及到前三个单元的五个问句，包括What colour...? Who is...? How many...? What’s in...? 等。
问句分列在“山”的两边，两个同学进行“登山”比赛，谁答得又快又对，谁就第一个登上山顶，赢得比赛。
学生在这样的竞赛游戏中复习巩固了1—3单元中的重点句式。
课时目标1. 能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2. 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2. 难点：能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲Friends. 学生齐唱歌曲并做动作。
Recycle1第3课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Recycle1【主题】Recycle1【课时】第3课时：Read aloud and match the pictures. Play a game.一、教学目标1. 复习用句型“Let’s/Let me…”表示建议的用法。
2. 复习描述他人特征的常用句型。
3. 锻炼学生快速、正确地回答英语问题的能力。
4. 在趣味问答中激发学生对于英语学习的兴趣。
二、教学重难点重点1. 复习用句型“Let’s/Let me ...”表示建议的用法。
2. 锻炼学生快速、正确地回答英语问题的能力。
难点让学生快速、有效地回答英语问题，提高学生对英语问题的敏感度。
三、教学准备1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备教学过程中所需的教学挂图、图片等。
四、教学过程Step 1: Warm-up1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Who cleans the classroom today?Ss: ...T: How many storybooks do you have, S1?S1: ...T: What colour is your maths book, S2?S2: ...2. 教师播放歌曲“We have a new classroom”，全班学生一起跟唱歌曲。
Step 2: Preview1. 教师让学生在四人小组内用句型“Let’s/Let me ...”说几句话。
2. 教师出示一张学生熟悉的卡通形象的图片，如喜羊羊、米老鼠等，让学生用所学知识对该卡通人物进行描述。
Step 3: PresentationRead aloud and match the pictures.1. 教师让学生观察第一部分对话旁边的两幅图片，并让学生相互说一说图片中的人物都在做些什么，然后教师做几个打扫教室的动作，如sweep the floor, clean the window等，全班学生说出相应的动词短语。
