2015年高考生物实验专题练习(10)

M单元实验目录M1教材实验.............................................................. - 1 - M2实验综合 (2)M1教材实验【生物卷(解析)·2015届广西桂林十八中高三上学期第一次月考】1、右图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。

欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是 ( )A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③D.物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺【答案】【知识点】M1教材实验显微镜的使用【答案解析】B 显微镜放大是倒像要将位于右上方的细胞移植视野中央需向右上方移动，A正确；若要扩大放大倍数需要将光圈放大，将平面镜提哦啊成反光镜，增加视野亮度，B错误；由图可知①②为目镜③④为物镜，若将160倍放大成640倍，目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③，C正确；换成高倍镜为使视野更清晰应调节细准焦螺旋，D正确。

【生物卷（解析）·2015届江西省南昌二中高三上学期第一次考试（201408）】37．（8分）生物学实验中常用普通显微镜，试回答：（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该标本的___________________放大了50倍。

（2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。

（3）在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。

在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。

2015年河南省高考生物试卷（全国新课标Ⅰ）一、选择题（每小题6分）1. 下列叙述错误的是（）A.一个tRNA分子中只有一个反密码子B.DNA与ATP所含元素相同C.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上D.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成2. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输B.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素C.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响D.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同3. 某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是（）A.细胞内液和细胞外液分别增加10mLB.输入的溶液会从血浆进入组织液C.细胞内液Na＋的增加远大于细胞外液Na＋的增加D.输入的Na＋Na＋中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液4. 下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是（）A.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂B.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同C.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境D.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强5. 人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrP c），该蛋白无致病性。

PrP c的空间结构改变后成为PrP sc（朊粒），就具有了致病性。

PrP sc可以诱导更多的PrP c转变为PrP sc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。

据此判断，下列叙述正确的是（）A.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同B.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中C.PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程D.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化6. 抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病，下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是（）A.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者B.短指的发病率男性高于女性C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现二、非选择题7.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。

2015年山东省高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题5分，共65分．每小题只有一个选项符合题意．）1．（5分）（2015?山东）下列有关植物激素的应用，正确的是（）A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．菁优网版权所有【分析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质的转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．【解答】解：A、脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，A错误；B、赤霉素能够解除种子休眠，促进茎的伸长，B错误；C、乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，C正确；D、用秋水仙素似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误．故选：C．【点评】本题考查植物激素的作用，主要考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．2．（5分）（2015?山东）关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式D．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变【考点】细胞凋亡的含义；真核细胞的分裂方式；细胞的分化；癌细胞的主要特征．菁优网版权所有【分析】1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．2、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．【解答】解：A、与细胞凋亡有关的基因存在于正常体细胞中，故胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因，A正确；B、原癌基因与抑癌基因为控制细胞正常分裂的基因，故在正常细胞中会表达，B错误；C、无丝分裂是真核细胞增殖方式之一，C错误；D、细胞分化过程中由于基因的选择性表达，蛋白质种类和数量会发生改变，D错误．故选：A．【点评】本题考查细胞分化、细胞分裂、细胞癌变和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的原因及意义；识记细胞分裂的方式及特点；识记与细胞癌变有关的基因；识记细胞凋亡的概念，并与细胞坏死进行区分，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．3．（5分）（2015?山东）下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D．将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程【考点】低温诱导染色体加倍实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂．菁优网版权所有【分析】阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．【解答】解：A、叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致色素不能再滤纸条上扩散，A错误；B、低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞，B 正确；C、用显微镜观察洋葱根尖装片时，细胞为死细胞，因为解离时细胞已经死亡，C错误；D、将洋葱表皮制成装片后，一侧滴入0.3g/mL蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，观察质壁分离过程，D错误．故选：B．【点评】本题考查低温诱导染色体加倍实验、观察细胞的有丝分裂实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、植物细胞的质壁分离和复原，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．4．（5分）（2015?山东）下列有关细胞内物质的量比值的关系，正确的是（）A．细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高C．神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高【考点】水在细胞中的存在形式和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．菁优网版权所有【分析】1、细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．2、影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等．光照强度主要影响光合作用的光反应阶段，首先导致光反应中[H]和ATP的含量变化，进而影响暗反应过程；二氧化碳浓度主要影响暗反应阶段，二氧化碳首先参与暗反应中二氧化碳的固定，首先导致三碳化合物含量的变化，进而影响光反应产生的[H]和ATP的含量变化．【解答】解：A、种子萌发时细胞代谢旺盛，自由水含量多，细胞内结合水/自由水的比值，比休眠时低，A错误；B、人体细胞在进行有氧呼吸时消耗氧气，释放二氧化碳，其场所为线粒体，故同细胞质基质相比，线粒体氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，所以人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质低，B错误；C、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低，静息电位的产生与维持主要是由于K+外流，动作电位产生的机制是Na+内流，所以K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时低，C错误；D、光合作用的暗反应阶段，首先发生CO2的固定，即CO2与C5化合物结合生成C3，随后在光反应产生的ATP提供能量的前提下，C3被光反应的产物[H]还原，所以适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前的高，D正确．故选：D．【点评】本题考查了水的存在形式及作用、影响光合作用的因素及兴奋的产生等相关知识，对于细胞内水的作用及存在想形式、光合作用的过程的理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点．5．（5分）（2015?山东）人类某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同时存在时个体才不患病．不考虑基因突变和染色体变异．根据系谱图，下列分析错误的是（）A．Ⅰ﹣1的基因型为XaBXab或XaBXaBB．Ⅱ﹣3的基因型一定为XAbXaBC．Ⅳ﹣1的致病基因一定来自于Ⅰ﹣1D．若Ⅱ﹣1的基因型为XABXaB，与Ⅱ﹣2生一个患病女孩的概率为【考点】伴性遗传．菁优网版权所有【分析】分析题图：图中Ⅰ﹣1、Ⅰ﹣2有病，其女儿正常，说明双亲各含有一种显性基因，Ⅰ﹣1、Ⅰ﹣2的基因型分别为XaBXab或XaBXaB、XAbY（也可能分别为XAbXab或XAbXAb、XaBY），Ⅱ﹣3的基因型一定为XAbXaB．【解答】解：A、根据以上分析可知Ⅰ﹣1的基因型为XaBXab或XaBXaB，也可能是XAbXab或XAbXAb，A错误；B、图中Ⅰ﹣1、Ⅰ﹣2有病，其女儿Ⅱ﹣3正常，说明双亲各含有一种显性基因，则Ⅱ﹣3的基因型一定为XAbXaB，B正确；C、Ⅳ﹣1的致病基因来自于Ⅲ﹣3，Ⅲ﹣3的致病基因来自于Ⅱ﹣3，Ⅱ﹣3的致病基因来自于Ⅰ﹣1和Ⅰ﹣2，C错误；D、若Ⅱ﹣1的基因型为XABXaB，与Ⅱ﹣2（XaBY、XabY或XAbY）生一个患病女孩的概率为或0，D正确．故选：AC．【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图和题干信息“只有A、B基因同时存在时个体才不患病”准确判断该遗传病的遗传方式及基因型与表现型的对应关系，再结合图中信息准确答题，有一定难度．6．（5分）（2015?山东）玉米的高杆（H）对矮杆（h）为显性．现有若干H 基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配子代后获得F1．各F1中基因型频率与H基因频率（p）的关系如图．下列分析错误的是（）A．0＜p＜1时，亲代群体都可能只含有纯合体B．只有p=b时，亲代群体才可能只含有杂合体C．p=a时，显性纯合体在F1中所占的比例为D．p=c时，F1自交一代，子代中纯合体比例为【考点】基因频率的变化．菁优网版权所有【分析】1、分析题图曲线可知，当H的基因频率为0时，自由交配后代的个体都是hh，即亲本基因型都是hh；当H的基因频率为1时，自由交配后代的个体的基因型都是HH，即亲本基因型只有HH；当H的基因频率为a时，自由交配后代是Hh=hh；当H的基因频率为b时，自由交配一代的基因型及比例是Hh=，HH=hh=；当H的基因频率为c时，自由交配一代，后代HH=Hh；2、哈迪﹣温伯格定律的主要内容是指：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡；此时各基因频率和各基因型频率存在如下等式关系并且保持不变：当等位基因只有一对（Aa）时，设基因A的频率为 p，基因a的频率为q，则A+a=p+q=1，AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1．【解答】解：A、当H的基因频率大于0、小于1时，亲本都可能只含有纯合子，A正确；B、根据基因型频率计算种群基因频率的公式是：H=HH+Hh，h=hh+Hh，如果H和h的基因频率相等，则HH和hh的基因型频率相等，分析题图可知，只有H的基因频率为b时符合该条件，B正确；C、当H的基因频率为a时，Hh与hh的基因型频率相等，根据遗传平衡定律可得2a（1﹣a）=（1﹣a）2，解得a=，则显性纯合体在F1中所占的比例为，C正确；D、由题图可知，当H的基因频率为c时，Hh与HH的基因型频率相等，根据遗传平衡定律可得2c（1﹣c）=（c）2，解得c=，F1的基因型及比例是：HH==，hh，==，Hh=2×=，子一代自交，子代中纯合体比例为1﹣=，D错误．故选：D．【点评】本题的知识点是遗传平衡定律的理解和应用，基因分离定律的实质和应用，旨在考查学生分析题干和题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解答问题的能力，该题的难度较大．二、解答题（共4小题，满分48分）25．（11分）（2015?山东）在维持机体稳态中，消化系统具有重要作用．人胃肠道的部分神经支配示意图如下．（1）兴奋沿神经a传到末梢，引起末梢内的突触小泡释放神经递质．该神经递质与突触后膜上的特异性受体结合后，使下一神经元兴奋，进而引起胃肠道平滑肌收缩．图中b处的突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．（2）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定．（3）严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．（4）过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下，浆细胞产生大量抗体．该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应．【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；突触的结构；神经冲动的产生和传导．菁优网版权所有【分析】据图分析：a是由下丘脑发出的传出神经，效应器是为和肠道的平滑肌．突触的结构分为突触前膜、突触间隙和突触后膜．胰岛素是人唯一降低血糖的激素．抗利尿激素有下丘脑神经内分泌细胞分泌由垂体释放作用于肾小管和肾集合管，作用是促进水分的重吸收．在体液免疫过程中，抗体是由浆细胞分泌的．【解答】解：（1）神经递质存在于突触小体中的突触小泡中，当兴奋沿神经a传到末梢，引起传出神经末梢内的突触小泡移动到突触前膜并融合后释放神经递质，神经递质会与突触后膜上的特异性受体结合，使下一神经元产生兴奋．b处的突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．（2）血糖浓度升高，会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素具有降低血糖的作用，导致血糖浓度降低，血糖保持稳定．（3）机体失水过多，细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层的躯体感觉中枢产生口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．（4）抗体是由浆细胞产生与分泌的球蛋白．故答案为：（1）突触小泡特异性受体突触间隙（2）胰岛素（3）下丘脑大脑皮层肾小管（4）浆【点评】本题结合图示主要考查市交通局和体液调节的相关知识，意在强化学生对激素调节和神经调节的作用机制的理解与运用．题目难度中等．26．（11分）（2015?山东）油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用．（1）油菜果皮细胞内通过光合作用固定CO2的细胞器是叶绿体．光合作用产生的有机物主要以蔗糖的形式运输至种子．种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨（穿）膜运输方式是主动运输．（2）图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化．分析可知，第24天的果实总光合速率小于（填“大于”或“小于”）第12天的果实总光合速率．第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而类胡萝卜素（填色素名称）的含量基本不变．叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的【H】和ATP 减少，光合速率降低．（3）图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化．第36天，种子内含量最高的有机物可用苏丹III或苏丹IV 染液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由可溶性糖和淀粉转化而来．【考点】影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．菁优网版权所有【分析】据图分析：图甲中，随着油菜开花天数的增加呼吸作用速率逐渐减小，净光合作用速率先保持较高水平，最后下降．图乙中，随着开花天数的增加，油菜中的蛋白质含量基本不变，可溶性糖和淀粉含量逐渐下降，脂肪的含量逐渐增加．真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率．【解答】解：（1）油菜果皮细胞含有叶绿体，能够通过光合作用固定二氧化碳．蔗糖属于二糖，种子细胞吸收蔗糖的方式属于主动运输．（2）第12天的果实总光合速率=呼吸作用速率+净光合作用速率=3.5+6=9.5，第24天的果实总光合速率=呼吸作用速率+净光合作用速率=2+6.5=8.5，故第24天的果实总光合速率小于第12天的果实总光合速率．第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而类胡萝卜素的含量基本不变．叶绿素减少，导致光反应减弱，生成的【H】和ATP减少导致暗反应减弱，光合速率降低．（3）据图乙分析，第36天，种子内含量最高的有机物是脂肪，可以用苏丹III或苏丹IV染液检测呈黄色或红色．据图分析，在种子发育过程中该有机物由可溶性糖和淀粉转化而来．故答案为：（1）叶绿体主动运输（2）小于类胡萝卜素【H】ATP（3）苏丹III或苏丹IV 可溶性糖和淀粉【点评】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及植物细胞的代谢，意在强化学生对真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率的理解与运用及对细胞代谢过程中的物质转变的理解与掌握．27．（12分）（2015?山东）湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能．（1）某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的水平结构．调查湿地中芦苇的种群密度常用样方法．（2）图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线P表示Nt+1=Nt．甲曲线上A、B、C 三点中，表示种群数量增长的是 B 点；乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是 F 点； Nt小于a时，甲、乙两条曲线中甲曲线所代表的生物更易消亡．（3）湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏．要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加生产者的种类及数量．随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的抵抗力稳定性增强．为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于就地保护．【考点】种群数量的变化曲线；估算种群密度的方法；生物多样性保护的意义和措施．菁优网版权所有【分析】已知曲线P表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变；甲乙两条曲线的A、F点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变，在P曲线以上表示种群增长了，以下表示减少，据此答题．【解答】解：（1）在湿地生态系统中，由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，体现的是群落的水平结构．调查芦苇等植物的种群密度一般采用样方法．（2）据图分析已知，甲曲线上B点在曲线P以上，表示种群增长了；乙曲线F点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变；Nt小于a时，甲曲线在P曲线以下，种群数量在减少，所以甲更容易消亡．（3）生态系统的主要成分是生产者，是生态系统的基石，所以恢复生态系统首先应增加生产者的种类及数量，随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的抵抗力稳定性增强．建立多个湿地自然保护区属于就地保护．故答案为：（1）水平样方（2）B F 甲（3）生产者抵抗力就地【点评】本题涉及种群数量增长曲线，首先要曲线图中纵横坐标的含义进行对比，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．28．（14分）（2015?山东）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性．为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验．（1）若只根据实验一，可以推断出等位基因A、a位于常染色体上；等位基因B、b可能位于X 染色体上，也可能位于X和Y 染色体上．（填“常”“X”“Y”或“X和Y”）（2）实验二中亲本的基因型为AAXBYB、aaXbXb ；若只考虑果蝇的翅型性状，在F2的长翅果蝇中，纯合体所占的比例是．（3）用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交，后代中雄果蝇的表现型都为刚毛．在实验一和实验二的F2中，符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为0 和．（4）另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系，两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型为﹣﹣黑体．它们控制体色性状的基因组成可能是：①两品系分别是由于D基因突变为的d和d1的基因所致，它们的基因组成如图甲所示；②一个品系是由于D基因突变为d基因所致，另一品系是由于E基因突变成e基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组成如图乙或图丙所示．为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测．（注：不考虑交叉互换）Ⅰ用Ⅰ品系1和品系2 为亲本进行杂交，如果F1表现型为黑体，则两品系的基因组成如图甲所示；否则，再用F1个体相互交配，获得F2；Ⅱ．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=9：7 ，则两品系的基因组成如图乙所示；Ⅲ．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=1：1 ，则两品系的基因组成如图丙所示．【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传．菁优网版权所有【分析】分析表格：实验一、二：长翅与残翅杂交，子一代全部是长翅，说明长翅是显性性状，子二代在雌雄性中长翅：残翅都是3：1，说明与性别无关，在常染色体上，亲本基因型为AA、aa，子一代都是Aa；实验一：刚毛×截毛，子一代全部是刚毛，说明刚毛是显性性状，子二代在雌性全部是刚毛，雄性刚毛：截毛=1：1，说明与性别相关联，基因可能在X染色体上，或X、Y染色体的同源区．实验二：刚毛×截毛，子一代全部是刚毛，子二代在雌性是刚毛：截毛=1：1，雄性全部是刚毛，说明与性别相关联，基因在X、Y染色体的同源区，子一代基因型为XBXb、XbYB，则亲本基因型为XBYB、XbXb ．则实验一中的果蝇子一代基因型为XBXb、XBYb，则亲本基因型为XbYb、XBXB ．【解答】解：（1）根据以上分析已知控制长翅和残翅的基因Aa位于常染色体上，长翅是常染色体显性遗传．刚毛（B）对截毛（b）的基因可能在X染色体上，或X、Y染色体的同源区．（2）根据以上分析已知实验二中亲本的基因型为AAXBYB、aaXbXb，若只考虑果蝇的翅型性状，子一代都是Aa，所以F2的长翅果蝇中，纯合体所占的比例是．（3）根据题意分析可知符合要求的雄果蝇的基因型是X_YB，实验一的后代不存在这样的雄性个体，实验二中这样的雄性个体占后代的．（4）Ⅰ用图甲Ⅰ品系1和品系2 为亲本进行杂交，F1基因型为d2d、d1d，表现型都为黑体；Ⅱ．用图乙Ⅰ品系1和品系2 为亲本进行杂交，F1基因型为DdEe，则F2表现型及比例为灰体：黑体=9：7；Ⅲ．Ⅰ品系1和品系2 为亲本进行杂交，F1基因型为，则F2表现型及比例为灰体：黑体=1：1．故答案为：（1）常 X X和Y（2）AAXBYB、aaXbXb（3）0（4）Ⅰ品系1和品系2 黑体Ⅱ灰体：黑体=9：7Ⅲ灰体：黑体=1：1【点评】本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力．【生物——生物技术实践】35．（12分）（2015?山东）乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值．乳糖酶的制备及固定化步骤如下：（1）筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源．培养基中琼脂的作用是凝固剂．从功能上讲，这种培养基属于选择培养基．（2）培养微生物L前，宜采用灼烧方法对接种环进行灭菌．（3）纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小．在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，说明其分子量越小．（4）乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的（酶）活性[或（酶）活力] 确定其应用价值．除化学结合法外，酶的固定化方法还包括包埋法、物理吸附法、离子吸附法及交联法等．【考点】制备和应用固相化酶；培养基对微生物的选择作用．菁优网版权所有【分析】筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源，即利用选择培养基筛选．固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法），由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法，固定化细胞在多步酶促反应中发挥连续催化作用，但如果反应底物是大分子物质，则难以自由通过细胞膜，从而限制固定化细胞的催化反应．固定化酶实质上是将相应酶固定在不溶于水。

2015年高考生物实验专题练习（6）1．（7分）通过查找资料某同学知道在整条Y染色体上和细胞质中没有控制果蝇的黑身和灰身这一对相对性状的相关基因，对此该同学从野外找到了1只黑色雄性果蝇和1只灰色雌性果蝇，为了研究这一对果蝇的基因型而做了以下实验，请你根据相关的知识补充有关问题（相关基因用B、b）。

实验材料：从野外找到的1只黑色雄性果蝇和1只灰色雌性果蝇实验过程：让这两只果蝇杂交，得到子一代预测实验结果及结论（雄性个体的基因型写前面）：（1）如果子一代的表现型是，则说明双亲的基因型是X B Y X b X b（2）如果子一代的表现型是雌雄均为黑色则说明双亲的基因型是。

（3）如果子一代的表现型是雌雄个体中都有一半的个体是黑身一半个体是灰身，则让子一代的灰色雌雄个体自由交配，①如果子二代的表现型是雌雄中都只有灰身则说明双亲的基因型是。

②如果子二代的表现型及比例是雌雄中都是灰身与黑身为3：1则说明双亲的基因型是。

③如果子二代的表现型是黑身个体只出现在雄性中则说明双亲的基因型是。

（4）如果子一代的表现型是全为灰身，则让子一代的雌雄个体自由交配如果子二代的表现型是雌雄中都是灰身与黑身为3:1，则说明双亲的基因型是。

如果子二代的表现型是黑身个体只出现在雄性中，则说明双亲的基因型是。

2．（7分，除注明外，每空2分）为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。

实验材料和用具：100 mL量筒、20 W至500 W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等。

实验步骤：①准备6套如图所示装置，分别编号为1～6。

在瓶中各加入约500 mL0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满。

②取6等份黑藻分别放入1～6号装置中。

③将6套装置放入暗室中，然后用20 W、50 W、75 W、100 W、200 W和500 W的台灯等距离地分别照射1～6号装置，观察气泡的产生情况。

④30 min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。

1.虽然不同细胞在形态、大小上有差异，但在结构和功能上却是具有一定的统一性。

以下关于细胞统一性的叙述中正确的是（）A．结构：都具有细胞膜、细胞质、细胞核B．遗传物质：都以DNA或RNA作为遗传物质，且遗传密码通用C．能源物质：都以ATP作为直接能源物质D．化学组成：组成不同细胞的元素和化合物种类完全相同2.下列有关实验的叙述正确的是（）A．二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变成灰绿色B．观察线粒体的实验中，可用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞C．观察根尖有丝分裂与低温诱导染色体数目变化的实验中都用到了解离液D．可以用双缩脲试剂检测反应中有无酶的参与3.在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（）A．质壁分离过程中水分子的扩散B．生长素在胚芽鞘中的极性运输C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D．活细胞内ATP与ADP的转化4.下列关于内环境及稳态调节的内容正确的是（）A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B．胸腺发育不良者容易发生过敏反应C．机体能及时感知内环境的变化，并及时作出反应加以调整D．相同抗原再次侵入人体，浆细胞迅速增殖并分泌大量的抗体5.下列有关生物变异的说法，正确的是（）A．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力B．同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换属于染色体结构变异C．T2噬菌体可发生的变异类型有基因突变和染色体变异D．基因突变能够产生新基因，基因重组能形成新的基因型6.下列有关种群“S”型增长的正确说法是（）A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．种群增长速率在各阶段是不尽相同的C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D．种群增长不受种群密度的制约29.（10分，每空2分）如图1表示某种植物在适宜温度条件下，光合作用强度（CO2吸收量表示）与光照强度的关系，图2表示该植物叶肉细胞的部分结构（图中M（m）、N（n）图1 图2(1)图1中纵坐标所代表的“CO2吸收量”即为图2中的___________（填写相关字母）。

现代生物科技专题（2015高考真题）(2015福建卷，33，10分)33.【生物-现代生物科技专题】（10分）GDNF是一种神经营养因子。

对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。

研究人员构建了含GDNF基因的表达载体（如图1所示），并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究。

请回答：（1）在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中，使用胰蛋白酶的目的是。

（2）构建含GDNF基因的表达载体时，需选择图1中的限制酶进行酶切。

（3）经酶切后的载体和GDNF基因进行连接，连接产物经筛选得到的载体主要有三种：单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接（如图1所示）。

为鉴定这3种连接方式，选择HpaI酶和BamHI酶对筛选的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片段进行电泳分析，结果如图2所示。

图中第泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。

（4）将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF基因是否成功表达，可用相应的与提取的蛋白质杂交。

当培养的神经干细胞达到一定的密度时，需进行培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验。

[答案]（1）使细胞分散开（2）XhoⅠ（3）②（4）抗体传代[命题立意]本题考查动物细胞培养和基因工程的相关知识，考查学生推理能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

难度适中。

[解析]（1）动物细胞培养时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶作用，使细胞分散开。

（2）质粒上有XhoⅠ识别位点，而且在启动子之后，所以选用XhoⅠ限制酶进行酶切。

（3）泳道①仅有一种条带，属于载体自连；泳道②有两种条带，且长度分别与质粒和GDNF 基因长度相同，为正向连接；泳道③有两种条带，长度与BamHⅠ酶切后结果相同，为反向连接。

（4）检测基因是否表达采用抗原抗体杂交法。

培养动物细胞采用动物细胞培养法，当细胞密度达到一定程度，需要进行分瓶，进行传代培养。

（2015重庆卷，8，20分）8.（20分）某课题组为解决本地奶牛产奶量低的问题，引进了具高产奶基因但对本地适应性差的纯种公牛。

2015年普通高等学校招生全国统一考试上海卷生命科学试题一、选择题（共60分，每小题2分。

每小题只有一个正确答案)1．当环境温度接近体温时，人体维持体温恒定的散热方式是A．蒸发B．传导C．辐射D．对流答案：A解析:蒸发散热是指体液的水分在皮肤和粘膜（主要是呼吸道粘膜）表面由液态转化为气态，同时带走大量热量的一种散热方式.辐射散热是由温度较高的物体表面（一般为皮肤）发射红外线，而由温度较低的物体接收的散热方式。

传导散热指机体的热量直接传给与之接触的温度较低物体的一种散热方式.对流散热紧贴身体的空气由于辐射的结果温度升高，体积膨胀而上升,冷空气接着来补充,体表又与新移动过来的较冷空气进行热量交换,因而不断带走热量。

由上述散热方式的定义和题干中环境温度接近体温，可推断这种环境中人体维持温恒定的散热方式是蒸发散热；答案选A2．原核生物都具有的结构是A．质膜和核膜B．线粒体和核膜C．质膜和核搪体D．线粒体和核糖体答案：C解析：原核细胞无核膜，也无线粒体，只有一种细胞器核糖体；A、B、D错误.3．细菌共有的特征是①光学显微镜下可见②具有细胞结构③属于二倍体④能寄生A．①②B．①④C．②③ D．③④答案:A解析：细菌无染色体,③错误；细菌营寄生的类型同化作用类型为异养，有的为自养,如硝化细菌，④错误。

细菌为原核生物，由原核细胞构成，在光学显微镜下均可看到；答案选A。

4．若在低倍显微镜下用目镜侧微尺测量细胞长径（如图1)，则转换高倍物镜后观察到的图像是A． B． C． D．答案：C解析：A图看不到目镜测微尺；A错误。

高倍镜下细胞放大倍数增大,而B图细胞比低倍镜下还小；B错误。

低倍镜下保卫细胞没在视野的中央，应将其移到视野中央再换高倍物镜，因此在高倍物镜下保卫细胞等基本位于视野的中央；C正确.D的测量与低倍镜下的测量数值不符；D错误。

5．将血液中胆固醇运送到全身组织的主要脂蛋白是A．乳糜微粒B．低密度脂蛋白C．高密度脂蛋白D．极低密度脂蛋白答案：B解析:低密度脂蛋白携带胆固醇，并将其通过血液运送到全身各组织细胞，一旦低密度脂蛋白与受体结合,并进入细胞后,被传送到溶酶体，在溶酶体内蛋白质被降解，胆固醇被释放出来被细胞利用；答案选B。

实验专题考点1基础实验综合(1) 有丝分裂实验中解离根尖的盐酸和观察核酸分布实验里用到的核酸作用一样吗？(2)酒精在“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织中的脂肪”中的作用相同吗？(3)CuSO4在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用相同吗？(4)蒸馏水在“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用相同吗？名师点拨高中生物实验中常用的化学药品①体验制备细胞膜的方法a．选材要求：b．常用材料：②观察DNA和RNA在细胞中的分布常用材料：③用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验常用材料：④观察植物细胞的质壁分离与复原实验a．选材要求：b．常用材料：⑤绿叶中色素的提取和分离a．选材要求：b．常用材料：⑥观察根尖分生组织细胞的有丝分裂a．选材要求：b．常用材料：⑦低温诱导染色体数目的变化a．选材要求：b．常用材料：(2)经典实验选材的分析：①观察DNA和RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞。

②不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。

③观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。

④观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。

⑤观察叶绿体时，若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮。

⑥观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞。

考点2实验方法与操作1．汇总实验方法(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——。

(2)种群数量增长模型——。

(3)分离各种细胞器——。

(4)证明DNA进行半保留复制——。

(5)分离叶绿体中的色素——。

(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——。

(7)观察线粒体——。

(8)探究酵母菌的呼吸方式——。

(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——。

(10)摩尔根证明基因在染色体上——。

(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——。

(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——。

2015年高考模拟生物疯狂训练卷11．关于细胞膜的叙述，正确的是A．甘油不能以自由扩散的方式通过细胞膜B．用胰蛋白酶处理细胞膜不会改变其通透性C．植物根毛细胞吸收无机盐离子需要依靠细胞膜上的受体蛋白D．细胞间的信息交流不一定依靠细胞膜上的糖蛋白2．关于囊泡的叙述，错误的是A．囊泡膜的化学组成主要是磷脂和蛋白质B．高尔基体在囊泡运输过程中起重要的交通枢纽作用C．神经递质可通过囊泡运输进入突触后膜D．囊泡与特定位点的识别与蛋白质有关3．关于变异的叙述，正确的是A．生物变异的利与害是由其生存环境决定的B．基因突变只有在一定的外界环境条件作用下才能发生C．两条染色体相互交换片段属于染色体结构变异D．基因重组是指受精作用时雌雄配子的随机结合4．科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理，测得细胞内DNA、RNA、蛋白质三者物质含量比值的变化如图。

分析可知，生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是A．调节基因的转录，从而促进相关基因的表达B．加速DNA的复制，从而促进细胞的增殖C．改变基因的结构，使细胞纵向伸长D．增加tRNA的种类和数量，使蛋白质含量增加5．关于免疫的叙述，错误的是A．人体感染病原体后产生抗体的过程需要淋巴因子参与B．T细胞受到抗原刺激后可直接分化为效应T细胞C．机体自身的组织和细胞可能成为抗原D．人体清除入侵的病毒主要依靠细胞免疫6．关于生态系统和生物进化的叙述，错误的是A. 人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能B. 在环境条件保持稳定的情况下，种群的基因频率也会发生改变C. 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程D. 生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中2015年高考模拟生物疯狂训练卷21．下列有关生物体内ATP的叙述错误的是A. ATP是细胞内含有三个磷酸基团的高能磷酸化合物B. ATP和ADP的相互转化是时刻不停的发生在活细胞中的C. 细胞内的放能反应都和ATP的水解反应相关联D. ATP分子高能磷酸键中的能量主要来源于细胞的呼吸作用2．为研究甲地某植物能不能移植到乙地生长，某生物学研究性学习小组设计了一个测土壤溶液的浓度最可能是A. ＞0.19B. ＞0.23C. ＜0.27D. ＜0.233．下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程，对该过程的分析错误的是A. ①→②过程，[H]在基粒产生到叶绿体基质被利用B. 过程②→①需要氧气参与，可以发生在植物体的根、茎等细胞内C. ①→②合成的（CH2O）大于②→①消耗的（CH2O），植物表现生长现象D. ②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水4．内环境的稳态是细胞生活所必需的。