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教师职业素养与能力提升计划新课程改革实施以来，学校教师队伍素质的要求更高。
为大力实施人才强校战略，促进基础教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业化发展，进一步提高学校课程建设能力和办学水平，本人特制定并实以下计划。
一、1.职业道德高尚，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
____具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
____具有终身学习和自我发展的能力，能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
4.在课堂教学中基本能形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
5.在课堂教学中能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
6.在课堂教学中能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，带领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。
7.追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平。
在专业发展过程中，自然成为教师群体中的核心成员，促进学校教师共同发展。
二、具体1.首先要提高自己的政治思想素质。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
“学为人师，身为示范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2.促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
（1）总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
（2）发展和学习应该是可持续的和长期的。
（3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。
（4）善于思考，在实践中探求、感悟。
教师队伍素质提升工程实施方案一、目标定位我们的目标，是让每一位教师都成为学生心中的明灯，照亮他们前行的道路。
因此，我们的首要任务是提升教师的专业素质，包括教育教学能力、科研能力、教育教学理念等方面。
二、实施策略1.教育教学能力提升我们将采用多元化的培训方式，包括线上和线下相结合的培训模式。
线上培训可以通过网络平台，让教师在任何时间、任何地点都能接受到优质的培训资源；线下培训则可以通过实地观摩、研讨等形式，让教师亲身体验教育教学的实际操作。
2.科研能力提升我们将设立教师科研基金，鼓励教师开展科研活动。
同时，我们也会定期举办科研讲座，邀请专家为教师提供科研指导。
3.教育教学理念提升我们将组织教师参加教育教学研讨会，让教师接触到最新的教育教学理念，提升他们的教育教学水平。
三、具体措施1.建立健全教师培训制度我们将建立健全教师培训制度，确保每位教师都能得到定期的培训。
培训内容将涵盖教育教学、科研、教育教学理念等多个方面。
2.设立教师奖励机制我们将设立教师奖励机制，对在教学、科研等方面取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
3.加强教师队伍建设我们将加强教师队伍建设，通过选拔、培养、考核等环节，确保教师队伍的素质和能力。
四、实施步骤1.调查研究阶段在这个阶段，我们将对教师队伍的现状进行调查研究，了解他们的需求和问题。
2.制定方案阶段根据调查研究的结果，我们将制定具体的实施方案，明确目标和措施。
3.实施阶段在这个阶段，我们将按照实施方案，开展各项工作。
五、预期成果1.教师的专业素质得到全面提升；2.教育教学质量得到明显提高；3.教师队伍更加稳定，工作积极性得到激发。
注意事项一：培训内容要与教师实际需求相吻合有时候，培训内容可能会过于理论化，而忽略了教师们的实际需求。
这就好像给一个饿肚子的人讲解美食的制作过程，却忘记了给他提供食物。
解决办法就是，我们要多听取教师们的意见，了解他们真正需要什么，然后针对性地设计培训课程，确保每一场培训都能让教师们感到充实和有用。
素质提升工程工作推进方案一、前言素质提升工程是指通过对个人、组织和社会的素质进行培养和提升，以达到提升整体素质和提高综合素质的目的。
在当今社会，素质提升工程已成为一项重要的社会改革和发展任务。
本文将就素质提升工程的相关问题进行探讨，并提出一套完善的素质提升工程工作推进方案。
二、素质提升工程的意义1. 提升社会整体素质。
素质提升工程不仅仅是提升个人的素质，更是提升整个社会的素质。
通过一个个真正具有高素质的个人的力量，来推动整个社会的素质提升，促进社会的和谐稳定发展。
2. 培养创新人才。
素质提升工程可以培养出一大批创新型的人才。
这种人才不仅在专业能力方面很强，而且在综合素质上也是非常出色的。
这样的人才可以推动社会的科技进步和经济发展。
3. 促进全面发展。
素质提升工程可以促进全面的人才培养和发展。
通过对人才的综合素质培养和提升，可以使人才在各个方面都得到全面的发展，为社会的发展做出更大的贡献。
三、素质提升工程工作推进方案1. 完善教育培训制度（1）建立完善的评价体系。
完善素质提升工程的评价体系，注重对个人综合素质进行全面评价。
鼓励个人在各个方面都能全面发展，促进人才的全面发展。
（2）深化素质教育改革。
将素质教育纳入教育体系，并通过改革教育教学模式，培养学生的创新精神和实践能力，以提升学生的个人素质和综合素质。
（3）加强教师培训。
鼓励和支持教师积极参与素质提升工程，提升教师的教学水平和教学质量，更好地指导学生进行综合素质的培养。
2. 推动企业参与（1）建立企业素质提升工程。
鼓励企业积极参与素质提升工程，通过培训和教育活动，提升员工的专业素质和综合素质，促进企业的可持续发展。
（2）加强企业社会责任。
鼓励企业在素质提升工程中发挥积极的社会责任，通过投资和支持素质提升工程，为社会做出更大的贡献。
（3）提升职工综合素质。
通过开展各类素质提升活动，提升职工的综合素质和专业素质，为企业的发展提供更好的人才保障。
3. 强化社会参与（1）推动社会组织参与。
教师素养提升工程总结汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够在这里向大家进行教师素养提升工程的总结汇报。
教师素养提升工程是学校在教育改革和发展的背景下，为提升教师专业能力和素养而精心设计的一项工作。
通过这一工程，我们教师们得以不断学习、提高自己，更好地担当起培养学生未来的重任。
在提升教师素养工程中，我们采取了多种方式和措施。
首先，学校邀请了一些教育专家和学科研究者来开展专题讲座和培训活动，为教师们提供了丰富的教学理论知识和教育实践经验。
这些专题讲座涵盖了课堂教学方法、学科知识更新、教育心理学等方面的内容，使我们教师们对教育教学有了更深入的了解，并重拾了对教育事业的热情。
其次，学校组织了一些教师观摩课程和教研活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们获得了很多启发和借鉴，同时也发现了自己教学中存在的不足之处，并在教研活动中与其他教师进行深入交流和讨论，互相学习、共同进步。
另外，学校还鼓励教师们参与学习小组和研究项目，通过研读教育研究文献和领域最新的教学研究成果，不断丰富自己的教育理论知识，并将其应用于实际教学中。
这些学习小组和研究项目，为我们提供了一个相互学习和深入探讨教育问题的平台，有效提升了我们的教学能力。
通过教师素养提升工程的实施，我们教师们的教育理念和教学方法得到了很大的提升。
我们更注重培养学生的创新思维能力和实践操作能力，引导学生积极参与课堂讨论和实验实践，培养学生的独立思考和合作能力。
我们也更注重关注学生的情绪和心理健康，积极运用心理辅导技巧对学生进行个别帮扶，并开展班级活动提升学生的集体凝聚力。
同时，我们教师们在教育教学中更加注重学生的全面发展，注重培养学生的文化素养和道德品质。
我们不仅关注学生的学科学习成绩，更关心他们的品德培养和价值观塑造。
我们引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够为社会做出贡献。
总的来说，教师素养提升工程的实施，不仅提高了我们教师的专业能力和素养，也使我们更加明确了自己的教育理念和教育目标。
教师素质提升工程实施方案一、全面提高教师专业素养1.设置专业发展计划：学校根据教师的个人特长和专业需求，制定个性化的专业发展计划，包括进修学习、学术研究、职称评定等内容，帮助教师全面提高专业素养。
2.建立导师制：学校建立导师制度，每位教师都有一名专门的导师指导、关注教师的专业发展，助力教师专业素养提升。
3.定期举办专业培训：学校定期组织各类专业培训，例如课程改革、教学方法创新、学科前沿等课题的培训，提高教师专业素养。
二、加强教师教育教学能力1.组织教育理论学习：学校组织教师参加教育理论方面的学习，例如教育心理学、教育学等课程，提高教师教育教学理论素养。
2.开展一线教学交流：学校定期组织教师进行一线教学交流活动，师生互动，分享教学心得，提高教师教学能力。
3.鼓励教师进行教学研究：学校鼓励教师积极开展教学研究，组织教师进行教学创新和教学成果展示，提高教师教学能力。
三、培养教师学生关系1.建立健康的师生关系：学校强调学生是教师的朋友和学生，鼓励教师与学生建立健康融洽的关系，促进学生全面发展。
2.加强师生交流：学校鼓励教师与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和问题，定期组织师生座谈会，加强师生关系。
四、提高教师教育情趣1.创设宽松轻松氛围：学校着力营造宽松、轻松、幽默、愉快的教育情趣氛围，增强教师的教学动力。
2.组织丰富多彩的教育活动：学校以教师为主体，展开教育活动，例如：唱歌比赛、朗诵比赛等形式的教育活动，增强教师的教育情趣。
五、学校领导的支持和鼓励1.鼓励教师自主发展：学校鼓励教师根据自己的专业需求和发展方向，进行个性化的专业成长和发展计划，提高教师专业素养。
2.激励教师的创新：学校设立教育教学课题基金，激励教师进行教学创新和教学研究，提高教师教育教学能力。
以上是教师素质提升工程的实施方案，通过全面提高教师专业素养，加强教师教育教学能力，培养教师学生关系，提高教师教育情趣以及学校领导的支持和鼓励，希望学校能够促进教师素质的全面提升。
2023年教师素质提升工程实施方案（精选4篇）教师素质提升工程实施方案1为提升我院教师的执教能力，建设一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍，学院决定实施“教师教学能力提升计划”，特制订本方案。
一、总体目标通过集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式，对教师加强系统培养，使其进一步熟悉高等教育教学规律，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升我院教师的整体执教水平，建设一支高素质的教师队伍。
二、实施范围承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务的教师，包括新入职的教师，40岁以下的青年教师和40岁以上的教师。
三、实施项目（一）入职培训与现代教育技术培训项目本项目旨在加强对新入职的青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。
项目培训由教务处（教师发展中心）组织实施。
（二）举办青年教师教学能力提升培训班本项目旨在通过学院层面培训，使教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
1.培训内容主要涉及以下几个层面：对整个拟授课课程的整体把握（课程定位、教学大纲、教案、教学模式与考试考核方案等）、教学方法与教学模式及课堂管控等。
2.各系组织教师的试讲环节，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。
3．要求新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。
4.要求所有教师在9-10月期间，听评课不少于2次。
项目培训由学院集中和各系分散组织实施。
（三）实施青年教师教学导师制项目通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
加强校本培训，提升教师队伍素质发布时间：2021-07-23T07:00:44.832Z 来源：《教育学》2021年6月总第251期作者：焦素杰[导读] 每次教研活动结束总有几节课让大家记忆犹新，让老师们感慨万千。
吉林省东丰县横道河镇和平小学136300一、开展课题研究教育科研是提升学校办学水平和办学质量的管理策略。
每学期教务处通过座谈、调研、访谈等了解教师在教育教学中存在的困难和亟待解决的问题，然后进行梳理，确立研究课题、人员、方案、立项和实施。
利用星期三业务学习时间，课题负责人为大家进行有针对性的辅导与培训，为教师答疑解惑，引导教师扎实有序地开展活动。
在活动中注重培养教师的科研能力和解决问题的水平，提高教师的理论素养和研究能力。
近两年来我校有100余人次参加了学校大课题和国家级小课题的研究，并在活动中取得了优秀的科研成果。
国家级课题《培养学生倾听习惯和深思品质的研究》和“导学——自学——互学”模式研究已结题。
二、开展岗位大练兵活动教研活动是学校多年来的传统，每学期的第二周开始，每人讲一节教研公开课，人人参与评课活动。
学初结合学校实际制定详尽的教研方案，确定上课的科目与课时，学校通过个人备课、师徒交流、教研团队集体备课等形式确定教案，然后让教师在教研组内试讲。
通过这一系列环节，学校让教师对课标的把握和理解、教参的钻研、教材驾驭能力及教学方法的选择等方面有具体指导，目的是在切磋琢磨的过程中，教师们相互学习，共同研讨，开拓视野，真正实现了教学相长。
这学期班主任重点研究语文学科第二课时，科任教师重点研究技能学习的课程。
评课环节是最激动人心的，在听与评的过程中，教师们取他山之石，补己之短，赞叹于他人课堂的精彩，反思自己课的不足，思想在碰撞交流，能力在活动提升。
每次教研活动结束总有几节课让大家记忆犹新，让老师们感慨万千。
三、骨干教师示范引领骨干教师是学校的中流砥柱，每一位市、县级骨干教师都至少经历了3至5年的培养，在成长的过程中学习了先进的教育理念，积累了丰富的教育教学经验，形成了自己的教学风格。
白河中学教师信息技术能力提升工程校本研修活动方案按照湖北省中小学教师信息技术能力提升工程远程培训及县教育局的要求，我们已经圆满地完成了第一阶段线上网络研修的培训任务，现就第二阶段线下校本研修活动制定如下方案：一、成立领导小组组长: 陈大鹏副组长：黄次元王汉银成员：姜在春占天龙汪一鸣刘云鹏刘雄吴锦绣张群超石红莲何向宇黄小谋伊志胜二、研修活动目的通过线下校本研修活动，将我校教师信息技术应用能力提升培训引向深入，加强专业引领，展示应用成果，提高教师的参与度和培训的有效性，促进我校阳光课堂建设深入开展。
三、研修活动原则1.网络与校本研修相结合。
将网络研修与我校阳光课堂建设结合起来，真正实现网络研修为阳光课堂建设服务，每人实践一个环节，每组研磨两节课例，学校推出一组成果。
2.活动实施与队伍建设相结合。
线下实践测评活动的实施与管理队伍、指导队伍的建设紧密结合起来，让校委会、学科组、学科坊在组织、指导的过程中加强对能力提升工程的认识、提升研修指导力，打造一支我校提升工程的指导管理队伍。
3.研修成果与专业成长相结合。
学思结合、知行统一，通过线下实践测评活动，进入技术应用和重难点教学的实践，在阳光课堂中应用、在教研中反思、在交流中完善，在成果的打磨过程中提升自己的专业能力，真正促进信息技术在学科重难点中的应用。
四、研修活动安排结合我校阳光课堂建设，开展系列校本研修活动。
详细进程安排如下：第一阶段（11月8日—12月10日）：1.研修目标：建立和完善校级工作坊，制定工作坊研修计划。
2.研修事项和要求：①学校管理员以校为单位建立各学科工作坊。
②语、数、外、文综和理综学科坊主分别由伊志胜、张群超、石红莲、何向宇、黄小谋担任。
③各学科坊主根据学员的实际情况制定出本学科的研修计划并上传至所在工作坊。
④学校管理员综合制定出本校工作坊研修计划并上传至县继教中心云盘。
第二阶段（12月10日—1月10日）：1.研修目标：各科工作坊运用技术工具优化微课或教学设计成果。
黑龙江省教师能力素质提升计划实施方案以下是 7 条关于黑龙江省教师能力素质提升计划实施方案：1. 嘿，咱黑龙江省的老师们注意啦！这次的教师能力素质提升计划简直就是一场及时雨呀！你想想，老师们不断提升自己，就像工匠打磨自己的艺术品一样精细，那教出来的学生能不优秀吗？比如王老师，以前在课堂上还有点小紧张，通过参加各种培训和学习后，现在能把课上得超级精彩，学生们可喜欢听了！这计划不是超赞的吗？2. 哇塞，黑龙江省要大力推行教师能力素质提升计划啦！这就好比给老师们装上了强大的发动机呀！你看李老师，原本教学方法比较单一，参加了一些研讨活动后，灵感爆棚，就像打开了知识宝库的大门，现在教学手段丰富多样，学生们的积极性都提高了好多呢！这计划真的太有必要了吧！3. 嘿呀，黑龙江省的这个教师能力素质提升计划，那可真是老师们的福音啊！这就好像给老师们注入了一股神奇的力量！陈老师之前在和家长沟通方面还有点小困扰，经过专门的培训后，现在和家长沟通得可好啦，就像朋友一样！这样的计划能不让人期待吗？4. 哇哦，黑龙江省教师能力素质提升计划来啦！这简直就是为老师们搭建的一条快速成长之路呀！就像给树苗施肥浇水，让它茁壮成长。
张老师就是受益者之一呀，他通过参加一些竞赛，教学能力那是蹭蹭往上涨，学生们都说他像个知识渊博的大侠！这样的计划谁能不爱呢？5. 哎呀呀，黑龙江省的教师能力素质提升计划太重要啦！这就像是给老师们的职业发展点亮了一盏明灯呀！比如赵老师，以前不太会利用多媒体教学，参加了相关培训后，那课件做得叫一个漂亮，课堂变得有趣极了！难道不应该全力支持这个计划吗？6. 嘿哟，黑龙江省教师能力素质提升计划，这可是老师们进步的好机会呀！就如同给老师们披上了一层闪亮的铠甲！刘老师以前总觉得自己教学有点力不从心，通过参加了各种教研活动，现在那水平，杠杠的！就像开了挂一样！这计划多好呀，对吧？7. 哇呀，黑龙江省的教师能力素质提升计划真的太棒啦！真的是为老师们着想啊！这就仿佛给老师们配备了最先进的装备！孙老师通过提升自己，现在对各种教学难题都能轻松应对，就像个智慧的魔法师！这样的计划，绝对值得我们全力投入呀！我的观点结论：这个教师能力素质提升计划对于黑龙江省的老师们来说意义重大，能够切实帮助老师们提高各方面能力，让教育教学质量更上一层楼，应该积极推行和落实。
老师能力提升工程方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，教育工作在我国变得越来越重要。
而作为教育工作中的主要承担者之一，教师的素质和能力对于教育教学质量的提升起着至关重要的作用。
尤其是在当前新课程改革的背景下，老师的能力提升更是迫在眉睫。
因此，本文将围绕老师的能力提升展开讨论，提出一套系统化、全面性的老师能力提升工程方案，旨在激发教师的学习热情，提升他们的专业素养和教育教学水平，从而全面提升学校的教育教学质量。
二、方案内容1. 建立师德师风管理机制，提升教师职业道德水平。
通过建立健全的师德师风管理机制，及时对教师的师德师风进行管理和评价，对于发现和表扬优秀的教师，还应该有相应的奖励制度。
2. 强化教师教育培训，提升教师业务水平。
通过开展各类专业培训班、研讨会等形式，为教师提供更为全面的教育培训，帮助他们不断提升业务水平，适应新的教育教学形势。
3. 深化教育教学改革，激发教师教学创新意识。
通过深化教育教学改革，为教师提供更多的发展空间和施展才华的机会，帮助他们不断开拓教学思路，激发教学创新意识。
4. 建立评价机制，激励教师个人成长。
通过建立健全的教师评价机制，对教师的业绩、学习情况进行全面评价，激发其个人成长的动力，提高教师的教学效果。
5. 完善师资队伍建设，搭建多元化发展平台。
通过完善师资队伍建设，为教师创造更为多元化的发展平台，提供更多的职业发展机会，鼓励教师在不同领域开展深入探索。
6. 规范教师岗位管理，提高教师敬业精神。
通过规范教师岗位管理，提升其敬业精神，引导教师更加专注于教育教学工作，提高教学质量。
三、方案实施1. 制定详细的实施方案与时间表。
结合学校的具体情况和师资队伍的特点，制定具体的老师能力提升工程实施方案，明确时间表、责任人及考评指标。
2. 加强组织领导与学校支撑。
学校领导要高度重视并全力支持老师能力提升工程的实施，将其纳入学校的发展规划，并提供必要的资源和支持。
3. 开展广泛宣传与动员工作。
法那学校教师素质能力提升工程
2010年—2020年十年规划
为了切实提高教师素质，提高教育教学质量，积极响应水城县教育局《中小学教师素质能力提升工程》的规划意见，结合我校实际，特制订我校2010-2020年教师素质能力提升工程十年规划，具体如下：
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导,认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要指示精神，按照《水城县中小学教师素质能力提升工程的实施办法》的要求，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮教师全员培训，积极推进教师继续教育，把教师培训工作由提升教师的学历水平为主转到提升教师的思想素质和教育教学能力为主的轨道上来。
切实保证教师培训质量，积极整合优质教师培训资源，利用现代远程教育手段，开拓教师培训的新路子，促进我校教师继续教育培训模式和方法的更新与发展，全面提高我校教师的师德水平和业务素质。
二、培训目标要求：
（一）总目标：
通过十年培训，使我校全体教师进一步增强爱岗敬业意识，提高教育教学水平，形成一支思想素质过硬，业务水平较高、
具有团结合作精神的教师队伍，让全体教师都得到发展，让优秀教师得到更好发展，让我校教育在水城县农村学校群体中处于领先地位。
（二）具体目标任务：
1、实施全员培训。
开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的教师全员培训，切实提高我校教师实施素质教育的能力和水平，保证教育质量稳步提高。
每个教师在十年内全部完成远程培训，每批学员中至少要有1名被评为优秀学员。
所有教师要完成继续教育学习任务，并达规定学时。
2、培养一批骨干教师和学科带头人。
选拔部分优秀教师参加省级和地、市级的培训，培养出一支教学的领军队伍。
3、切实提升我校教师的学历层次，构建和完善我校教师的终身教育体系。
目前学历全部达标。
同时切实加强对教师心理健康知识与技能培训。
三、培训内容：
（一）全员培训
1、师德教育：
利用每周星期五下午的政治学习时间，对全体教师进行师德培训，网上听有关专家领导来校举办的讲座。
参加上级组织的学科教师远程培训、班主任培训、教研组长培训、中层干部培训、校级干部培训等。
培训将有助于我校教师更多地关注教育法律法规，依法治教。
通过开展师德讨论、案例分析等活动，
让全体教师更加重视自己的师德修养，树立正确的人生观、价值观和教育观。
2、教学与校本研训：
根据自身的特点，通过校本教材开发，教学课堂比武，教学研讨等活动，提高教师的教学能力，尤其结合我校集体备课校本研训活动开展，使我校教师更新教学观念，改进教学方法，提高课堂教学效益，使他们的教育教学能力得到充分的提高。
3、教学评价：
一是完善我校教学评价机制，建立评价体系。
二是从学校自身特点出发，结合多种形式的活动，从新时期学生的特点和素质教育的角度出发，客观评价学生，促进学生成长发展。
同时对教师教学展开科学评价，不断引导教师发展提高。
4、读书活动：
每年学校为每位教师推荐教育教学读本并为教师购买，规定每位教师每期要读一本好书，并让教师做好笔记；第三，教研组、学校将组织专题讨论，交流读书心得。
5、教师身体素质及生活情趣：
基于教师职业原因，很多老师不愿意参加身体锻炼。
为了纠正老师的这一不良习惯，学校将组织教师开展，业余篮球、业余乒乓球和业余羽毛球等多种形式的健身运动，培养教师健康的生活情趣。
还将继续实行教学基本功培训，提高教师钢笔字、毛笔字、粉笔字，尤其是粉笔字书写水平。
开展诵经典及朗诵
活动，更好的服务于教育教学。
6、现代教育教学手段。
在本校教师中选有计算机专长的教师组织全体教职工学习计算机知识，提高教师使用现代化信息技术教学的水平。
争取在2015年完成教师电子板教学技能的培训，提高教师教学水平。
(二)骨干教师培养培训：
1、根据水城县教育局“提升工程”规划的安排，组织教师积极开展教学技能大比武活动，选送多名青年教师参加省市县级学科优秀教师培训。
并在十年中，力争让每一个教研组培养出一个县级骨干教师，尽量让骨干教师享受各种优待，得到更好发展。
让骨干教师在校内发挥引领和辐射作用，带动一大批教师积极发展。
2、部分教师参加校级骨干教师专题培训。
每周开展一次培训。
培训内容为：政策理论、时事政治、教育法规、教育理论、现代教育信息技术和学科专业知识学习等。
四、主要措施：
(一)加强领导，明确职责
成立以李杰校长为组长，陈斌副组长，李江、施启荣、周志鹏、邓福钦、胡铭为组员的领导小组。
将教研、进修、教科、电教资源有机融合，扎实有效地做好学校教师素质提升工程培训工作。
校长全面负责，教科室组织实施，各行政人员分派到各个教研组督促工作的开展，并帮助解决实际问题。
学校制定教师素质提升工程的十年规划和校本培训的分年度计划，教师个人拟定十年成长规划，在规划和计划中切实落实我校教师素质提升工程的具体目标要求，引领和促进教师发展。
(二)面向全体，突出重点
我校将坚持“面向全体、提升素质、重在效果”的原则，实施以全员培训为基点，以提升教师素质为目的，着力做好此项工作。
1、坚持利用周五下午一节课时间，扎实、有效地开展师德和业务培训。
实行集中学习和分组讨论相结合，专家引领和实际考察相结合，领导说教与典型宣传相结合等多种形式和方法。
2、加大力度抓好青年教师和骨干教师培训
开展好师徒“结对子”活动，充分发挥骨干教师作用，让年轻教师迅速成长起来。
骨干教师培养是我校教师素质提升工程的核心，要本着“培养骨干、服务教学”的原则，积极选派教师参加省级、市级、县级培训。
认真组织校级各类人员的专题培训，采用集中培训，理论指导、专题报告、观摩研究、案例研究等等多种形式，切实提高我校骨干教师的全面素质，形成一支教育教学和学校管理的有生力量。
3、积极鼓励我校教师参加学历培训
鼓励教师高参加学历进修，提倡通过自考、函授等多种途径取得高一层次的学历。
十年中，尽力为教师创造条件，力争让两名中青年教师获得研究生学历，带动全校教师参加学历提高。
教师参加高一级次学历进修，所学专业与任教学科相一致的，相应的学时、学分可作为继续教育学时、学分予以登记，计入规范性培训总学时数。
(三)注重研究，保证质量
我们将积极探索培训新模式，实行把理论教学、问题研究和实践指导有机结合起来的开放式立体培训。
在培训形式上采用集中与分散相结合，切实抓好校本培训，强化校长第一责任人作用；在培训方法上，突出主体性，让学员参加活动的全过程；在培训保障机制上，积极创造条件，为全体教师服务。
（四）管理与考核
每学年将制订年度计划，明确培训的目标和任务，加强对教师的规范化管理。
我们将加强培训及考勤管理，严格纪律，校本培训要按规定完成作业和通过考核，保证培训质量。
培训成绩载入教师档案，作为晋职、评优、评先和考核的必备条件。
学校教科室作为具体操部门将做好材料的整理归档工作，并作好接受市“提升工程”的考核、检查、验收等工作。
水城县蟠龙镇法那学校
二〇一四年二月九日。
