2016年中学教师资格证考试《高中音乐》模拟试卷第一套

2016 年中学教师资格证考试《高中音乐》模拟试卷第一套第Ⅰ卷：选择题 (50 分 )一、公共知识 (20 分，每小题 2 分。

每小题只有一个最吻合题意的答案。

)1.在成立和谐社会的今天，实现“教育机遇均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。

2000多年前，孔子就提出了与“教育机遇均等”邻近似的朴素主张，他的“有教无类”的见解体现了：(A)A. 教育起点机遇均等。

B. 教育过程机遇均等。

C.教育条件机遇均等。

D. 教育结果机遇均等。

2.中小学校贯彻教育方针，推行素质教育，实现培养人的教育目的的最基本路子是：(B)A. 德育工作。

B. 授课工作。

C.课外活动。

D. 学校管理。

3.中小学教师参加校本研修的学习方式有很多，其中，教师参加学校的案例授课活动属于： (B)A. 一种个体研修的学习方式。

B. 一种集体研修的学习方式。

C.一种网络研修的学习方式。

D. 一种专业引领的研修方式。

4.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂授课是学校文化建设的主渠道。

在课堂授课中，教师必定注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的： (C)A. 知识与技术目标。

B. 方法与过程目标。

C.感情态度价值观目标。

D. 课堂授课目标。

5.在中小学校，教师从事教育授课的“施工宏图”是： (D)A. 教育方针。

B. 教材。

C、课程标准。

D. 课程。

6.某学校英语老师王老师指导学生经验特别丰富，很多家长托人找王老师指导孩子。

王老师每周有 5 天晚上在家里指导学生，而对学校安排的详尽的教育授课任务经常拖故推托，并且迟到缺课现象相当严重，授课计划不能够如期完成，学生及家长的负面反响很大。

学校对其进行了多次批评教育，依旧不改。

依照《中华人民共和国教师法》，可恩赐王老师什么样的办理。

(D)A. 责怪教育。

B. 严重警告处分。

C.经济处分。

D. 行政处分也许解聘。

7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，依照宪法，我国拟定了《中华人民共和国未成年人保护法》，以下描述与《未成年人保护法》不一致的是： (A)A. 保护未成年人，主若是学校老师和家长共同的责任。

教师资格认定考试高级中学音乐真题2016年下半年一、单项选择题1. 下面谱例的调性是______A．c自然小调B．C宫调式C．c和声小调D．大调正确答案：C[解析] 谱例中调号为三个降号，结束在C音上，B音还原即升高，所以为c和声小调。

2. 下面谱例中，开放排列的和弦数量有几个______A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：C[解析] 开放排列是指上方三个声部相互间的音程距离在五度以上、八度以内。

谱例中第一、二、四小节和弦为开放排列。

第三小节和弦为密集排列。

3. 下面谱例采用的旋律发展手法是______A.完全重复B.再现C.模进D.变化重复正确答案：D[解析] 变化重复亦称局部重复，就是只重复前面旋律的一部分，而将另一部分(可以是句首、句腹、句尾)进行变化。

谱例中第二乐句是第一乐句的变化重复。

4. 下面谱例中，七和弦的数量有几个______A.0个B.1个C.2个D.3个正确答案：A[解析] 七和弦是按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦。

从谱例中可看出，七和弦的数量是0个。

5. 下面谱例中，5～6小节和1～4小节的关系是______A.时值紧缩B.时值扩大C.旋律模进D.旋律加花正确答案：A[解析] 谱例中的5～6小节与1～4小节的旋律音相同，但总时值通过紧缩的方式缩短了一倍。

6. “偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法，下列解释正确的是______A.减少原词字数，使旋律变得更为婉转B.把属于不同曲牌的乐句连接起来，形成一个新曲牌C.在原曲牌的基础上增加乐句，形成变化D.增加原词字数，使旋律变得相对紧促正确答案：A[解析] 偷声与减字意义相同，它们并非两事，都是指在歌词上减少字句，从而推出新调。

A选项是“减字偷声”，B选项是“犯调”，C选项是“摊破”，D选项是“添字”。

7. 撰写《东西乐制之研究》《东方民族之音乐》等论著，被誉为我国近代比较音乐学先驱的是______A.杨荫浏B.王光祈C.吕骥D.青主正确答案：B[解析] 王光祈的代表作品有《东西乐制之研究》《东方民族之音乐》等论著，被称为我国近代比较音乐学的先驱。

教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列不属于音乐课程基本理念的是( )。

A. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B. 强调音乐实践，鼓励音乐创造C. 突出音乐特点，关注学科综合D. 面向全体学生，注重个性发展答案：C解析：音乐课程基本理念包括以下四点：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；面向全体学生，注重个性发展；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。

C项“突出音乐特点，关注学科综合”属于音乐课程的设计思路，而非基本理念。

2、欣赏交响童话《彼得与狼》时，教师采用角色扮演的方式让学生参与到音乐活动中，此教学方法属于( )。

A. 直观演示法B. 情感体验法C. 合作学习法D. 模仿教学法答案：B解析：情感体验是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，作品通过音乐的叙事来描述勇士彼得智斗大灰狼的故事，使学生既发展听觉思维，又有音乐故事和形象的体验。

题干中教师采用角色扮演的方式让学生参与到音乐活动中，符合情感体验法的特点。

3、学校举办音乐节，要求每个班级出一个节目，张老师决定让全班同学一起合唱《黄河大合唱》，下列关于《黄河大合唱》的表述错误的是( )。

A. 《黄河大合唱》是洗星海最重要的和影响最大的一部代表作B. 《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲C. 《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神D. 《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，反映了抗战时期人们的苦难生活答案：D解析：《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响最大的一部代表作。

这部作品的词作者光未然，曲作者冼星海，它以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

教师资格认定考试高级中学音乐-1(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的______。

A. 《弦索备考》B. 《神奇秘谱》C. 《乐府传声》D. 《溪山琴况》2. 隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为______。

A. 燕乐B. 清商乐C. 西凉乐D. 龟兹乐3. 巴赫为钢琴而作，用遍了大小二十四调，以证明键盘乐器转调优越性的作品是______。

A. 英国组曲B. 法国组曲C. 平均律钢琴曲集D. 创意曲集4. 维也纳古典乐派的奠基人是______。

A. 巴赫海顿莫扎特B. 海顿莫扎特贝多芬C. 海顿格鲁克莫扎特D. 威尔第贝多芬拉索5. 以下属于罗马尼亚民间乐曲的是______。

A. 《美丽的小天使》B. 《星星索》C. 《樱花》D. 《云雀》6. 下面谱例的歌曲名称是______。

A. 《花非花》B. 《红豆词》C. 《阳关三叠》D. 《潇湘水云》7. 《秦腔牌子曲》是由______乐器演奏的独奏曲。

A. 京胡B. 二胡C. 高胡D. 板胡8. 我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作是______。

A. 《陈畅乐书》B. 《词源》C. 《乐记》D. 《乐府传声》9. 管弦乐曲《春节序曲》的作者是______。

A. 马可B. 贺绿汀C. 冼星海D. 李焕之10. 近代传统音乐品种中职业化程度最高的是______。

A. 器乐B. 歌舞C. 说唱D. 戏曲11. 歌曲《义勇军进行曲》的指挥图示是______。

A. 二拍子B. 三拍子C. 四拍子D. 五拍子12. 增二度是______的特性音程。

A. 和声调式B. 混合利低亚调式C. 利低亚调式D. 多利亚调式13. 下列力度记号中，表示强弱程度最弱的是______。

A. mpB. ffC. ppD. f14. 音乐术语中比Moderato慢的是______。

A. AllegroB. VivaceC. LentoD. Presto15. 音乐术语中Largo指的是______。

2016年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A。

解析：《九韶》又叫《萧韶》是舜时期的乐舞，由于其伴奏乐器是排箫，所以又叫《萧韶》，乐舞美轮美奂，孔子观赏后赞其“尽善尽美”，这是古代人对作品的最高评价。

B选项为黄帝时的《云门大卷》，简称《云门》，由于当时的人以云为图腾，乐舞内容表达了对图腾的崇拜。

C选项为夏朝时期的作品，主要是歌颂大禹治水功徳的。

D选项为尧时的《咸池》，乐舞是用来祭祖和祈求丰收的。

其中六代乐舞中还有周代的《大武》被赞为“尽美未尽善”。

2．【答案】D。

解析：旋律片段为华彦钧的《二泉映月》。

3．【答案】B。

解析：《扬鞭催马运粮忙》为魏显忠创作于1969年10月的一首笛子独奏曲。

该曲是根据东北民间音乐风格创作，是新派笛子的代表乐曲之一。

乐曲热情明快，以生动朴实的音乐语言，描写丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，喜气洋洋地向国家交公粮的场景。

4．【答案】C。

解析：《土楼回想》是一首交响诗，以客家山歌为音乐素材，由作曲家刘湲谱写，曾获得2001年首届中国音乐金钟奖。

这部交响诗为厦门爱乐乐团的首演曲目，以弘扬客家文化为主。

5．【答案】B。

解析：这首旋律选自陕北信天游《羊肚子手巾三道道蓝》。

6．【答案】D。

解析：这种器乐组合形式属于福建南音，主奏乐器有洞箫、二弦、三弦、拍板等。

其中洞箫与唐代的竹制乐器尺八规格一致，琵琶至今仍采用横抱弹奏。

A选项是新疆十二套木卡姆音乐形式，乐器为少数民族乐器；从服饰上就可以排除B选项，白沙细乐是纳西族的丧葬音乐，伴奏乐器有七件：横笛、竖笛、芦管、筝、苏古杜、二黄和胡琴；C选项西安鼓乐又叫长安鼓乐，伴奏乐器有高把鼓、单面鼓、小吊锣、手梆子、管、笙等。

7．【答案】B。

解析：《春香闹学》讲述了伴读丫鬟春香戏弄塾师陈最良的故事，是梅兰芳所演昆曲戏之一，角色为花旦。

A选项闺门旦指的是饰演未出阁的女子形象，性格大多内向腼腆，如《牡丹亭》中的杜丽娘。

2016年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷答案音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.【答案】D。

解析：江南丝竹流行于上海市以及江苏南部、浙江西部的民间器乐乐种。

乐队的编制少者二人，多者七、八人。

所用乐器有：二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、箫、笙、鼓、板、木鱼、铃等。

江南丝竹的音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗狂。

其乐曲内容多表现江南人们朴实健朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。

2.【答案】B。

解析：根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号，称之为变换拍子。

此旋律片段正体现了此特征，所以故选B。

3.【答案】A。

解析：此旋律为《渔舟唱晚》，古筝独奏曲，是一首著名的北派筝曲。

一般认为此曲是娄树华在20世纪三十年代中期，根据古曲《归去来兮辞》的素材改编而成。

4.【答案】B。

解析：此旋律为河北民歌《小放牛》，它采用一问一答的对歌方式，曲调平易流畅，朗朗上口。

5.【答案】A。

解析：B选项为黄梅戏；C选项为花灯；D选项为藏族堆谐。

6.【答案】C。

解析：四个选项中《卿云歌》《问》《晚歌》《杨花》《春江花月夜》是萧友梅创作的，《我是北方人》《海韵》是赵元任的作品；《小小画家》是黎锦辉的作品。

故此题正确答案为C。

7.【答案】B。

解析：此图片为行当里的丑角，为丑角里的彩旦。

8.【答案】C。

解析：复调音乐是指将几条旋律线，按照一定的规则加以结合的一种多声音乐，这几条旋律线都具有独立意义，注重各自的横向发展，彼此形成对比或相互补充。

与复调音乐相对应的另一种多声音乐是主调音乐，主调音乐中的几个声部注重纵向结合，其中只有一条具有独立意义的主要旋律线，其他声部是和声性伴奏，起到陪衬主旋律的作用。

9.【答案】C。

解析：老约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之父”，他的儿子小约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”。

10.【答案】A。

教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列关于音乐起源的学说中，哪种学说认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的？（）A. 模仿说B. 游戏说C. 巫术说D. 劳动说答案：D解析：本题考察的是音乐起源的不同学说。

A选项“模仿说”主张音乐起源于对自然界和社会生活的模仿，与题目描述的劳动过程中产生的节奏和音调不符，故排除。

B选项“游戏说”认为音乐起源于人类的游戏本能，同样与题目描述的劳动起源不符，故不选。

C选项“巫术说”认为音乐与巫术活动有关，是巫术活动中的重要组成部分，这与题目要求的劳动起源不一致，因此也不是正确答案。

D选项“劳动说”认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的，这完全符合题目描述，因此是正确答案。

2、在音乐教学中，强调学生“通过音乐实践，深化情感体验”的教学方法是（）A. 讲授法B. 示范法C. 参与体验法D. 讨论法答案：C解析：本题考察的是音乐教学中的不同教学方法。

A选项“讲授法”是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，并不强调学生的音乐实践和情感体验，故排除。

B选项“示范法”是教师展示音乐作品的演奏或演唱，供学生模仿和学习，虽然涉及实践，但不特别强调学生的情感体验，故不选。

C选项“参与体验法”强调学生通过参与音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等，来深化对音乐的情感体验，与题目描述相符，是正确答案。

D选项“讨论法”是教师引导学生就某一问题进行讨论的教学方法，虽然能促进学生思考和交流，但不特别强调音乐实践和情感体验，故排除。

3、在音乐作品中，通过音高、节奏、音色等要素的变化来表达特定情感或描绘特定场景的手法被称为（）A. 旋律B. 和声C. 表现手法D. 曲式答案：C解析：本题考察的是音乐作品中的表现手法。

A选项“旋律”是音乐作品中的主线，通过音高的变化来表达情感和形象，但不够全面涵盖题目描述的手法，故排除。

2016年上半年全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（一）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（）。

A．《弦索备考》B．《神奇秘谱》C．《乐府传声》D．《溪山琴况》【答案】B【解析】我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的《神奇秘谱》，这部曲集中收录了《广陵散》等多首传世之作。

2．巴赫为钢琴而作，用遍了大小二十四调，以证明键盘乐器转调优越性的作品是（）。

A．英国组曲B．法国组曲C．平均律钢琴曲集D．创意曲集【答案】Ｃ【解析】《平均律钢琴曲集》是巴赫键盘音乐中最伟大的作品，其标题乃巴赫所起。

平均律是一种律制，它对自然律进行修正，将八度音程分为十二半音的调律法，以便于转调。

这种调律法虽在18世纪已被提倡，但一直未予以重视。

首先采用这种方法运用于全部二十四调的音乐家，就是巴赫。

3．奥尔夫（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

A．“体态律动”B．“元素性音乐”C．“才能教育”D．多声部合唱【答案】B【解析】奥尔夫是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。

其教学法主要内容是节奏、旋律练习和基本形体动作教学。

“体态律动”是其最主要的核心观念。

4．在我国民间音乐中，持续使用到20世纪中叶的传统记谱法是（）。

A．减字谱B．文字谱C．工尺谱D．俗字谱【答案】C【解析】工尺谱是中国民间传统记谱法之一。

因用工、尺等字记写唱名而得名。

近代常见的工尺谱，一般用“合、四、一、上、尺、工、凡、六、五、乙”等字样作为表示音高，延续使用到了20世纪中叶。

5．四部混声合唱的总音域通常是（）。

A．一个半八度B．三个八度C．四个八度D．五个八度【答案】C【解析】四部混声合唱的总音域相当于各声部音域之和，从男低声部的最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。

6．下列音乐片段的旋律发展手法是（）。

A．起承转合B．螺丝结顶C．鱼咬尾D．顶针【答案】C【解析】鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。

2016年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案与解析一、单项选择题1．【答案】C。

解析：首先看调号，是?E大调的调号；其次看尾音，落在c上；第三，看调号与尾音的关系，两者之间为小三度，属于关系大小调；第四，根据主音（尾音）排音列，可以发现中间出现了增二度音程，而增二度音程是c和声小调中的特性音程。

2．【答案】C。

解析：开放排列指的是上方三声部两两声部之间在同一个八度以内，那么与之对应的密集排列法指的是上方三声部在同一八度内，第三小节是属于密集排列法。

从上述谱例中发现，开放排列的和弦数量有3个，分别是第一、二、四小节。

3．【答案】D。

解析：从上述谱例中可以发现，第二乐句是第一乐句的变化重复。

变化重复是指既保留了歌曲的主要特征，又把音乐主题加以变化，既有变化，又有统一，包括节奏重复、装饰重复等。

4．【答案】A。

解析：从上述谱例中可以发现，七和弦的数量是0个。

七和弦指的是由四个音按照三度关系叠置起来的和弦，而上述谱例中没有一个和弦是满足这个条件的。

5．【答案】A。

解析：从上述谱例中可以发现，5~6小节和1~4小节的关系是时值紧缩的。

而B 选项时值扩大指的是后面小节的时值相对前面小节的时值来说是扩大的；C选项旋律模进指的是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同；D选项旋律加花指的是在后面小节中加入某些装饰音，使之形成具有装饰性的旋律。

6．【答案】D。

解析：“偷声”指的是增加原词字数，使旋律变得相对紧促。

而A选项减少原词字数，使旋律变得更为婉转指的是“减字”；B选项把属于不同曲牌的乐句连接起来，形成一个新曲牌指的是“犯调”；C选项在原曲牌的基础上增加乐句，形成变化指的是“摊破”。

7．【答案】B。

解析：王光祈的代表作品有《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著，被称为我国近代比较音乐学的先驱。

杨荫浏的代表作品是《中国音乐史稿》；吕骥的代表作品是《自由神》《新编九一八小调》《抗日军政大学校歌》；青主的代表作品是《乐话》《音乐通论》（音乐美学）、《大江东去》《我住长江头》（歌曲）。

2016年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案与解析一、单项选择题1．【答案】C。

解析：首先看调号，是♭E大调的调号；其次看尾音，落在c上；第三，看调号与尾音的关系，两者之间为小三度，属于关系大小调；第四，根据主音（尾音）排音列，可以发现中间出现了增二度音程，而增二度音程是c和声小调中的特性音程。

2．【答案】C。

解析：开放排列指的是上方三声部两两声部之间在同一个八度以内，那么与之对应的密集排列法指的是上方三声部在同一八度内，第三小节是属于密集排列法。

从上述谱例中发现，开放排列的和弦数量有3个，分别是第一、二、四小节。

3．【答案】D。

解析：从上述谱例中可以发现，第二乐句是第一乐句的变化重复。

变化重复是指既保留了歌曲的主要特征，又把音乐主题加以变化，既有变化，又有统一，包括节奏重复、装饰重复等。

4．【答案】A。

解析：从上述谱例中可以发现，七和弦的数量是0个。

七和弦指的是由四个音按照三度关系叠置起来的和弦，而上述谱例中没有一个和弦是满足这个条件的。

5．【答案】A。

解析：从上述谱例中可以发现，5~6小节和1~4小节的关系是时值紧缩的。

而B 选项时值扩大指的是后面小节的时值相对前面小节的时值来说是扩大的；C选项旋律模进指的是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同；D选项旋律加花指的是在后面小节中加入某些装饰音，使之形成具有装饰性的旋律。

6．【答案】D。

解析：“偷声”指的是增加原词字数，使旋律变得相对紧促。

而A选项减少原词字数，使旋律变得更为婉转指的是“减字”；B选项把属于不同曲牌的乐句连接起来，形成一个新曲牌指的是“犯调”；C选项在原曲牌的基础上增加乐句，形成变化指的是“摊破”。

7．【答案】B。

解析：王光祈的代表作品有《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著，被称为我国近代比较音乐学的先驱。

杨荫浏的代表作品是《中国音乐史稿》；吕骥的代表作品是《自由神》《新编九一八小调》《抗日军政大学校歌》；青主的代表作品是《乐话》《音乐通论》（音乐美学）、《大江东去》《我住长江头》（歌曲）。