中学校本教研的实施方案

棠张中学加强校本教研实施方案（试行）一、指导思想为了落实教研重心下移、教研阵地在基层学校的教研工作新理念，建立健全具有我校特色的研训一体的校本教研工作制度，总结和提升教学经验，加强和改进教研工作，促进我校课程改革在全面实施基础上深度推进，推动学校发展、学生发展和教师专业成长，全面提高教育教学质量，特制定本实施意见。

二、教研思路校本教研对于创造性地实施新课程、促进教师专业发展和全面提高教育教学质量，具有重要意义。

我校校本教研的基本思路是教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，认真落实“四点”：基本点放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。

加强和改进教研工作要确立以下几个基本观点:第一,校长是以校为本教研工作制度建设的第一责任人。

校长要树立以人为本的办学理念，成为校本教研工作中强有力的组织者与领导者。

在课程实施和教育教学工作中，校长要有强烈的服务意识，以科学发展观为指导，坚持一切为了教师的专业成长，一切为了学生的发展，一切着眼于调动全体教师的内在积极性，主动参与校本教学研究，给教师以人文关怀，为教师参与校本教研创造条件，营造良好的学校教科研氛围。

要加大对校本教研经费的投入，保证校本教研制度的有效实施。

第二,学校是建立以校本为教研工作制度的主阵地。

学校是进行教育教学活动的主阵地，是教育教学改革的基点。

发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育教学质量必须通过提升学校教育教学能力来实现。

要积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者的观念，建立相应的指导、管理小组，负责校内外人员的组织协调和计划制定、过程落实、实施检查等各项工作，整合教导处、教科室、教研组、年级组、备课组等机构的教学研究力量，为以校为本的教研工作制度提供有力支持。

第三,教师是实施校本教研工作制度的主体。

辛店中学校本教研实施方案严格贯彻执行党的教育、教学方针、政策坚决深入推动课程改革，学生、老师、学校健康发展建构一和谐平台。

按照“课标”要求，进一步贯彻执行县教育局，乡教办“关于加强校本教研制度”的会议精神，结合我校处于城乡结合部，学生来源地杂乱，学习发展水平严重失衡等实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际中存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得教研成果。

并且直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。

强调将教学研究的中心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

二、立足“校本”改善机制，搭建平台、兴师兴校我校虽然逐步进入健康良好的发展轨道，但部分教师教学思想陈旧，对新的教学理论接受较慢，甚至有抵触情绪，“洋思”等的先进教学行为很难在实际教学中运用，针对此特制定：1、树立校本意识“改进教学实际，解决我们面临的问题，“从学校的实际出发充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。

”找准我们的优势劣势，不生搬硬套，建立适合我校的“校本”研究制度。

“校本”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。

2、改善机制树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，充分发挥校委会、教研组长的力量，领导教研组长勤于深入课堂，通过听课评课监督教师说课、反思等多种教研活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律解放教师思想，减轻教师心里压力提升教学水平。

3.“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系积极做好“县教坛新秀”评选人员的选送工作参与乡教办的一切新课程理论的研讨，适时请教研员和一中等外校的老师来我校讲座和上观摩课、示范课。

校本教研工作实施方案范文1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究，全面提升我校教育的综合实力。

按照科学发展观的要求，准确把握教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建设成为创新型学校。

二、工作重点1、常规教学的检查落实;2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高;3、搞好校本教研，创城东新特点;4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申报工作;5、以教研组为单位开展第___届青年教师赛课活动。

三、主要工作：1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持内强素质，外树形象，规范管理，提高认识的工作方针。

2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。

如。

走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等;请进来，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。

在利用现代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。

3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。

学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。

认真落实上级教研部门的各项教研活动。

配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活动。

4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教研工作，以教研为突破口搞好教学工作，本学期我们将积极参加上级主管部门___的各项教研活动，领导深入教改第一线，亲自___、领导、参与教改，争取使教改取得阶段性成果。

5、开展校本教研，促进教师专业成长，为教师素质提升工程献计献策，苦干实干。

中学校本教研实行方案校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依靠学校自身的资源优势和特点进行的教育教学研究。

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特点是以校为本，强调环绕学校自身遇到的问题展开研究。

学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，增进师生共同发展是教学研究的直接目的。

下面是作者带来的有关中学校本教研实行方案，期望大家爱好中学校本教研实行方案1为了落实陕西省关于教师培养、培训五年计划的有关规定，根据临渭区教育局《关于全面推动校本研修工作的实行意见》的要求，本着“为了教师，基于教学、在学校中”的研修理念，结合铁二处中学校情，制定本方案。

一、指导思想结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，增进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本;以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性;立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素养和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素养，努力实现教师的专业化发展。

二、实行目标1、在校本研修中，根据新课程理念，环绕我校提出的“324”高效课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，制定个人校本研修内容，专业发展计划，激发专业发展内驱力，提高连续的专业发展意识和专业发展能力，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师，为学校整体发展做出奉献。

要求每位教师每学期至少完成40学时的校本研修任务。

2、在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本的理念，把研修重心置于具体的学校工作情境中，构建在教学层面发觉问题、研究问题、解决问题的研修机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以课题研究为主要情势，以高效课堂模式构建为载体，以学生为研究对象，创建“扎根于每一堂课，关注每一位教师，增进每一位学生发展”的新型校本研修机制。

1、自我反思。即教师的自我对话，教师对自己行为进行思考、审视、分析，结合专业发展需要，制定专业提高计划。
2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见；以教师或学生面对问题为研究内容，以组为单位开展研究。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，教科处全面负责，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询指导、说课听课评课、名师沙龙等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为教师参与校本教研创设平台、创造条件；以灵活多样的方式开展开放式教研、促进式教研、针对式教研、学科整合式教研等活动，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
6、要充分挖掘校内教育资源，整合学校教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
7、建立校本教研活动记录和教师专业成长档案袋。
二级——教研组(长)校本教研工作制度
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组应在年级组、教科处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
1、认真参加学校各级教研组织开展的各项教研活动，态度端正；认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
4、认真参加听课、说课和评课活动，每期至少听课15-20节次。

校本教研研究实施方案一、背景分析。

随着教育改革的不断深入，校本教研作为一种重要的教育改革方式，受到了越来越多教育工作者的重视。

校本教研是指以学校为基本单位，以教师为主体，以教育教学实践为依托，以教育教学改革为目标，通过调查研究、反思探究、实践创新等环节，促进教师专业成长和学校教育教学事业的发展。

二、实施目标。

1. 提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升；2. 增强教师的专业发展意识，激发教师的教育教学创新活力；3. 推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。

三、实施步骤。

1. 确定研究课题。

校本教研的首要任务是确定研究课题，要结合学校实际，选取与学校发展和教师专业成长紧密相关的课题，如新课程的实施、教学方法的创新、学科教育的改革等。

2. 开展调查研究。

在确定研究课题后，教师团队要开展调查研究，深入了解学生的学习情况、教师的教学实践、学校的教育教学环境等，为后续研究提供数据支撑。

3. 召开研讨会。

在调查研究的基础上，教师团队要召开研讨会，交流研究成果，探讨教育教学问题，分享教学经验，形成共识，为下一步的实践创新做好准备。

4. 实施教学实践。

在研讨会形成共识后，教师团队要结合实际情况，积极开展教学实践，尝试新的教学方法，探索教学模式，促进教学效果的提升。

5. 总结成果。

教师团队要及时总结教学实践的成果，分析实践过程中的得失，形成经验教训，为今后的教学改革提供借鉴。

四、实施保障。

1. 加强领导支持。

学校领导要高度重视校本教研工作，为教师团队提供必要的支持和保障，营造良好的工作氛围。

2. 完善管理机制。

学校要建立健全的校本教研管理机制，明确工作职责，加强组织协调，提高工作效率。

3. 提供资源保障。

学校要向教师团队提供必要的教学资源支持，如教学设备、教材资料等，保障教学实践的顺利开展。

4. 加强评估监督。

学校要建立科学的评估监督机制，对校本教研工作进行定期评估，及时发现问题，加以解决。

五、实施效果。

中学教研工作实施方案一、指导思想传播先进的教育理论，推进现代化教育技术和信息技术与学科知识整合能力的发展；推进以人为本、弘扬高尚、尊重个性、___发展办学理念，全面、务实、有效开展新课程改革。

引领教师在新课程实施过程面对的各种问题能够以科学的教育观和发展观来解决问题；弘扬全员参与，以学生发展为研究主体，以促进学生健康发展为目的，促进教师专业化成长与发展为宗旨的科研理念，扎实推进基础教育课程改革，努力提高学校的教育教学质量。

二、教研工作目标在以先进的教育理论为指导，以现代化教育技术为手段，以竞争机制为动力，以科学民主管理为保证，以教学改革创新为重点，以师德高尚、专业知识渊博的师资队伍为力量，以培养素质全面、个性突出的人才为目标，把学校建设成在___省内外享有较高声誉的国家级示范性高中为办学总目标的指引下。

在教研工作中，教学教研相结合，体现先进的教育理念。

认真推行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特色的教改新路，努力提高教学质量，争取高考名列同类学校前茅。

三、教研工作的具体目标1、抓好科研理论，为科研实践活动提供理论基础。

以发展我校“研究性”的办学特色为中心，广泛地开展各种理论研究，使研究的精神在三中蔚然成风，将各项实际工作纳入理论引领之下，培养教师具有高屋建瓴的理论眼光，在思考教育教学问题、实施教育教学活动中，思路清晰，方向明确，以清醒的理___代替盲目的无效忙碌。

从三个方面开展理论研究：1）．对办学理念和办学模式的理论研究。

2）．有计划地进行现代教育理论的系统学习和研究。

3）．高中课程改革的理论研究。

从而建立完整的理论研究机构体系有效指导办学；建立完善的；课程研究机构体系推进新课程的有效实施。

；建立有效的继续教育制度保障教职工理论水平和业务水平的提高。

2、抓好课程改革研究，寻求课程改革与素质教育的有效结合点。

在理论的指引下，从课程设置上，从课堂教学模式，从学生学习方式和方法上，从信息技术与学科教学整合上，从教学质量上，从特长教育上，全面开展教学科研研究，形成有效的教学策略，近而各学科形成适应新课程标准的课堂教学模式和学习模式并成为学科教学特色；打造成人无我有，人有我精的特长教育和特色教育；各学科形成课堂教学课题化的教学氛围。

教研工作计划初中教研工作是很重要的，下面整理了教研工作方案学校，欢迎阅读!教研工作方案学校为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。

一、指导思想：以训练局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个体力气进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力气，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。

校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成***、开放、实效的教研机制，用心营造支持信任，合作共享的教研氛围。

树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新训练观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力气、评价力气与教学理论水平。

这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：1、组建机构。

成立以校长为组长，训练主任为副组长，班级教研组长为成员的校本教研领导小组。

结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。

2、深化制度。

连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。

3、发挥专业引领作用。

(1)连续推行走出去的培训方式。

老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。

中学科学组校本教研活动方案
如下：
开展校本教研活动是提高教师教学水平和促进学生综合素质发展的重要途径。

本次活动旨在通过教师之间的合作交流与研讨，促进教学理念的更新与发展，提升教学质量，激发学生学习兴趣。

一、活动主题确定。

为保证活动的针对性和实效性，我们将以“科学课堂教学创新”为主题，围绕如何提升科学课堂教学的趣味性、深度和实用性展开相关研讨。

二、活动形式安排。

本次教研活动将采取“主题研讨+实践观摩+总结分享”的形式进行。

具体内容包括学科组长主持主题研讨环节，教师们分享优秀教学案例，进行教学设计交流，并组织课堂观摩与反馈，最终进行总结分享和评价。

四、资源准备工作。

为确保活动的顺利开展，需要提前准备好教学资源和教学设备，包括教案、课件、实验器材等，以及活动所需的会场布置和茶点准备工作。

五、活动目标与评价。

本次活动的主要目标是提高学科组教师的教学能力和水平，通过研讨交流促进教师之间的相互学习和共同进步。

活动结束后将进行评价，发现问题和不足之处，为今后的教学工作提供参考。

通过这次校本教研活动，我们相信能够促进教师专业能力的提升，带动学校科学课堂教学水平的整体提高，为学生成长成才提供更好的教育环境和服务。

期待教师们踊跃参与活动，共同推动学校教育事业的发展和进步。

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第1篇一、总则为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以科学发展观为指导，全面实施素质教育，坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发教师创新精神，加强学校校本教研工作，提高教育教学质量，促进学校可持续发展。

三、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的规划、组织、协调和监督。

2. 教研组：根据学科特点设立教研组，由学科组长负责，组员由各年级备课组长和骨干教师组成，负责本学科的教研活动。

3. 教师个人：每位教师都要积极参与校本教研活动，不断提高自己的教育教学水平。

四、工作内容1. 教研活动（1）定期召开教研会议，讨论教育教学工作中的热点、难点问题，制定教学计划和改进措施。

（2）开展集体备课活动，分享教学经验，共同研讨教学方法，提高课堂教学效果。

（3）组织教师观摩优质课，学习先进的教育教学理念，提高自身教学水平。

（4）开展课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文，促进教师专业成长。

2. 教师培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

（2）组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。

（3）开展教师技能竞赛，激发教师教学热情，促进教师专业发展。

3. 教学评价（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。

（2）开展学生评教活动，了解教师教学效果，促进教师改进教学方法。

（3）对优秀教学成果进行表彰和奖励，激发教师教学积极性。

五、工作要求1. 教研活动要注重实效，切实解决教育教学中的实际问题。

2. 教研组要充分发挥团队协作精神，共同提高教育教学水平。

3. 教师要积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学能力。

4. 学校要为校本教研工作提供必要的条件保障，确保教研活动的顺利开展。

为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，促进我校校本教研制度建设工作的有效开展，创造性地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，在吸收省内外校本教研制度建设经验和广泛征求意见的基础上，根据我校教学研究工作的具体情况，特提出校本教研制度实施方案。
教导主任和教研组长督查并参与经常性的集体教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决。学校定期组织教师学习教育理论，引导教师重视理论思维，学会理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题；组织教师深入学习各科《课程标准》，弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定、共同体的产生、方法的综合运用等。
（2）制定考核奖励制度。结合实际，我校将制定《校本教研成果考核奖励办法》。每学期末，学校对教研组、研究小组，开展活动情况进行总结、评定，评选优秀教研工作者和先进教研组、先进年级组，并予以量化。规定教师参加教研计入专业发展成绩，并把教研工作作为新课程实验评估的主要指标之一。采用逐级自评考核的动态评价方式，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、业务进修等挂钩，促进教师不断进取。
2、日常研究。
以研究教材、教学为主要内容。重视以教研组、年级组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，关注每一位教师的每一节课，帮助教师解决每天发生在课堂上的实实在在的现实问题。以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，并聘请上级教研部门和专家的引领，纠正校本教研实际行动中出现的一些错误做法，确保校本教研务实、求真、高效。
3、每年评出教学新秀、能手、学科带头人。
（三）教研内容与形式。
1、“主题”研究。
“主题”研究产生于教学实践，是教师教学活动中遇到的重点、难点等具有普遍性的问题，依托学科组、问题合作团队、校际间合作、专业指导，分析问题产生的原因、讨论解决的策略、多人的实践体验、连环跟进的深入研究。我校将以“课例”研究为主要的活动方式。活动中遵循“科学性、整体性、重点突出性、可行性和创新性”的原则，严把课题立项关，积极参与各级课题的实验研究；将课题研究同课程改革紧密结合、课题实验与校本培训紧密结合，并根据我校个性化发展的要求，确立校级研究项目，以课题研究为突破口，带动学校特色发展。

校本教研模式实施方案一、背景分析。

随着教育教学改革的不断深入，校本教研模式逐渐成为教育教学改革的重要内容之一。

校本教研是指学校内部教师围绕学校教育教学实践问题，以学校教育教学改革为目标，通过合作研究、反思实践、共享成果等方式，推动教师专业发展和学校教育教学改革的一种模式。

二、实施目标。

1. 提高教师专业发展水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学改革，提升教学质量；3. 建立学校内部良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。

三、实施步骤。

1. 确定校本教研组织架构。

在学校内部建立校本教研领导小组，明确教研组织结构，确定教研组织的领导者和成员，明确各自的职责和任务。

2. 确定研究课题。

根据学校教育教学改革的需要，确定校本教研的研究课题，明确研究的方向和目标，确保研究课题的针对性和实用性。

3. 组织教研活动。

在确定研究课题后，组织教师参与教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学反思等环节，通过教研活动促进教师之间的交流与合作。

4. 教研成果分享。

教研活动结束后，组织教师进行教研成果分享，包括教学设计成果、教学反思成果等，通过分享教研成果，促进教师之间的相互学习和成长。

四、实施保障。

1. 加强领导支持。

学校领导要高度重视校本教研工作，为教研活动提供必要的支持和保障，包括人力、物力、财力等方面的支持。

2. 完善激励机制。

建立健全的激励机制，对积极参与校本教研活动的教师给予相应的奖励和表彰，激发教师参与校本教研的积极性和主动性。

3. 加强评估监督。

建立校本教研的评估监督机制，对教研活动进行定期评估，及时发现问题并加以解决，确保教研活动的顺利开展。

五、总结。

校本教研模式的实施，对于促进教师专业发展和学校教育教学改革具有重要意义。

学校应该充分认识到校本教研的重要性，加强校本教研工作的组织和管理，为教师的专业发展和学校教育教学改革提供有力支持。

希望通过校本教研模式的实施，能够推动学校教育教学改革取得更大的成效，提升学校教学质量，促进学校的可持续发展。

校本教研工作活动实施方案（精选7篇）校本教研工作活动实施方案【篇1】中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。

鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。

一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。

各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。

2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。

鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。

3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。

4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。

二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。

1、校本教研领导小组组长：副组长：组员：职责：①制定学校校本教研的总体规划。

②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。

③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。

④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。

2、校本教研工作小组组长：副组长：(各年级主管领导)成员：各教研组长，备课组长职责：①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。

②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。

③定期完成对教研组、教师个人的评价。

④向领导小组推荐优秀教研工作者人选。

学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案。

校本教研的实施方案1. 引言校本教研是一种以学校为基础的教学研究活动，旨在促进教师的专业发展和教学质量的提高。

本文将介绍校本教研的背景和重要性，并提出一种实施校本教研的方案。

2. 背景和重要性在现代教育环境中，教师的教学能力和专业知识对于学生的学习成果有着重要影响。

校本教研作为一种教师专业发展的方式，能够帮助教师提高教学质量，激发学生学习的兴趣和动力。

校本教研能够让教师更好地理解并应对学生的个性化需求，因为校本教研通常根据学校的特点和教师的需求进行设计和实施。

此外，校本教研能够鼓励教师之间的合作和交流，促进教育理念和教学技术的分享，从而提高整个学校的教学质量。

3. 实施方案（1）明确目标：确定校本教研的整体目标和具体的衡量标准。

目标可以包括提高教师的教学能力、加强教师之间的交流合作、改进教学改革实践等。

衡量标准可以通过学生学习成绩、教师评估和学生评价等进行评估。

（2）组织结构：建立一个校本教研组织结构，明确教研组领导和各个层级的角色和职责。

教研组的领导可以由校领导或专职教研人员担任，各级教研组成员可以包括学科组长、学校教研骨干等。

（3）选题和研究方向：教研组根据学校的实际情况和教师的需求，确定研究的选题和研究方向。

可以选择与学生学习成绩和教学改革紧密相关的课题，例如教学方法改进、学科知识框架优化等。

（4）研究方法：教研组选择适合的研究方法，例如课堂观察、问卷调查、文献研究等，收集和分析相关数据。

同时，教研组应该鼓励教师进行实践探究，开展教学实验和教学案例研究。

（5）资源支持：为了支持校本教研的实施，学校应该提供必要的资源支持，例如时间、经费和教学设备等。

此外，学校还可以鼓励教师参加相关培训和学术交流活动，提升教师的专业能力和研究水平。

（6）成果分享：教研组应该及时总结并分享研究成果，可以通过教研报告、教学论文、教师交流会等形式进行分享。

同时，教研组还应该鼓励教师将研究成果应用到教学实践中，并对教学效果进行评估和反馈。

2024年校本教研工作实施方案____年校本教研工作实施方案第一部分：引言随着教育改革的不断深入和科技的快速发展，校本教研工作在教育界正逐渐得到重视和推崇。

校本教研工作以学校为基础，以教师为主体，以教研为手段，通过深入研究教学和教育改革中的关键问题，提高教师的专业素养和教育教学水平。

本方案旨在明确____年校本教研工作的目标、内容和具体实施步骤，以促进学校教育教学质量的提高。

第二部分：目标本方案的目标是通过有效的校本教研工作，创造良好的教育教学环境，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

具体目标如下：1.提高教师的专业素养：通过校本教研工作，加强对教师的培训和指导，提高教师的专业知识水平和教育教学技能。

2.提高学生的学习能力：通过校本教研工作，探索和实施科学、有效的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习能力。

3.提高学校的教育教学水平：通过校本教研工作，加强学校内部的教研合作和资源共享，促进教育教学质量的整体提高。

第三部分：内容校本教研工作的内容主要包括以下几个方面：式，引导教师进行学科知识和教育教学方法的研究和探索，提高教师的专业素养。

2.教研活动组织和指导：建立教研组织机构，指导教师开展教研活动。

鼓励教师进行课程设计、教材研究、教学方法探索等方面的教研工作，培养教师的教研能力。

3.教学资源的共享和利用：建立学校内部的教学资源库，包括教学设计、教学案例、教材资源等，鼓励教师之间共享教学资源，并在实践中进行改进和创新。

4.学校内部评价和反思：建立学校内部的评价体系，对教育教学工作进行定期评估和反思，发现问题并及时改进，促进学校的教育教学水平提高。

第四部分：实施步骤本方案的实施步骤如下：1.制定校本教研计划：学校设立校本教研组织机构，组织教师制定年度校本教研计划，明确目标、内容和时间安排。

2.教研活动组织和指导：校本教研组织机构组织教师进行教研活动，提供指导和支持，促进教师的教研能力提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育质量提升成为教育工作的重中之重。

校本教研作为一种新型的教育研究模式，已经成为提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本方案。

二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

3. 提升学校的教育教学质量，满足学生全面发展的需求。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：组织教师进行公开课展示，邀请其他教师观摩并参与研讨。

（2）活动内容：教师根据教学内容、教学方法和教学手段等方面进行展示，观摩教师提出意见和建议。

（3）活动时间：每月开展一次，每次活动持续一周。

2. 教学案例分析与研讨（1）活动形式：教师结合自身教学实践，撰写教学案例，组织研讨。

（2）活动内容：教师分享教学案例，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨改进措施。

（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续两周。

3. 教学课题研究（1）活动形式：教师结合教学实际，申报课题，组织课题研究小组进行研讨。

（2）活动内容：教师针对课题研究内容，开展文献综述、教学实践、教学反思等活动，撰写研究报告。

（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一学期。

4. 教育教学研讨会（1）活动形式：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参与研讨。

（2）活动内容：专家学者针对教育教学热点问题进行讲座，教师结合自身实际进行研讨。

（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一天。

5. 教师技能培训（1）活动形式：邀请专家进行专题培训，组织教师参加。

（2）活动内容：针对教师教学过程中遇到的问题，进行专题培训，提升教师教学技能。

（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一周。

四、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。

2. 各教研组负责具体活动的组织与实施，确保活动顺利进行。

校本教研工作实施方案
一、背景
随着新课程标准的实施，以及教育改革的深入推进，学校教育
的教研工作成为了发展和提高教育质量的重要途径和手段。

教研工
作通过教师自主参与和探究，实现了教师的专业发展和提高了学校
教育水平。

为此，本校制定了《校本教研工作实施方案》。

二、目的
本方案的目的是充分利用学校资源，激发教师的创新热情，深
化教育教学改革，推动学校教育质量的提高。

三、对象
本方案适用于全校教师，其中特别针对年轻教师、初任教师及
薄弱学科教师进行关注。

四、组织实施
1.校本教研工作由学校教务处组织实施。

2.教研的类别和形式：
（1）普通教研：以学科为主题，根据学科特点和学生实际情况，开展综合教学研究，分层次、分类别、分阶段进行。

（2）专项教研：以学校的特色和亟待解决的问题为主题，由教
务处或学科组组织开展。