中华第18届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解作文大赛的基本要求和评分标准。

（2）掌握作文写作的基本技巧和策略。

（3）熟悉各类作文题材的写作特点。

2. 能力目标：（1）提高学生的写作兴趣和自信心。

（2）培养学生的观察能力和想象力。

（3）提升学生的语言表达能力和文字组织能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对写作的热爱和追求。

（2）培养学生的审美情趣和文学素养。

（3）增强学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容1. 作文大赛概述2. 作文写作技巧3. 各类作文题材写作要点4. 修改与润色5. 模拟写作与实战演练三、教学过程第一课时：作文大赛概述1. 导入新课- 简要介绍作文大赛的背景和意义。

- 引导学生思考参加作文大赛的目的和意义。

2. 讲解作文大赛的基本要求和评分标准- 强调作文内容、结构、语言、书写等方面的要求。

- 介绍评分标准，如主题鲜明、结构完整、语言流畅、书写工整等。

3. 互动环节- 分组讨论：分享自己参加作文大赛的经验和心得。

- 交流：讨论作文大赛中的常见问题及解决方法。

第二课时：作文写作技巧1. 讲解作文写作的基本技巧- 选题：选择自己熟悉、感兴趣的题材。

- 构思：确定作文的中心思想和结构框架。

- 拟题：拟定一个简洁、吸引人的题目。

- 起承转合：合理安排作文的开头、中间和结尾。

2. 互动环节- 课堂练习：根据所学技巧，现场写一篇短文。

- 互相评价：学生之间互相评价作文，指出优点和不足。

第三课时：各类作文题材写作要点1. 讲解各类作文题材的写作要点- 记叙文：注重细节描写，生动形象地表现人物和事件。

- 说明文：清晰明了地阐述事物的性质、特点、原理等。

- 应用文：格式规范，内容简洁，表达准确。

- 抒情文：表达真挚的情感，富有诗意和感染力。

2. 互动环节- 分组讨论：针对不同题材，讨论写作方法和注意事项。

- 课堂练习：选择一个题材，现场写作。

第四课时：修改与润色1. 讲解作文修改与润色的方法- 修改：检查作文中的错误，如语法、拼写、标点等。

课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生了解作文大赛的基本要求和评分标准。

2. 提升学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。

3. 提高学生的写作技巧，包括构思、立意、选材、布局、语言表达等方面。

4. 增强学生的自信心，鼓励他们在作文大赛中取得优异成绩。

教学对象：初中生教学重点：1. 作文大赛的基本要求和评分标准。

2. 写作技巧的提升。

教学难点：1. 学生如何结合自身实际，选取合适的写作素材。

2. 学生如何运用多种写作手法，提升作文质量。

教学准备：1. 教师准备：作文大赛相关资料、优秀作文范例、写作技巧讲解PPT。

2. 学生准备：近期写作的作文、写作素材积累本。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过讲述作文大赛的意义，激发学生的写作兴趣。

2. 介绍作文大赛的基本要求和评分标准，让学生对比赛有初步的了解。

二、讲解写作技巧1. 构思与立意：引导学生如何构思作文，确定文章的中心思想。

2. 选材与布局：讲解如何选取合适的素材，以及如何安排文章结构。

3. 语言表达：强调语言准确、生动、形象的重要性，并讲解一些修辞手法。

三、案例分析1. 展示优秀作文范例，分析其优点和特点。

2. 让学生结合自身实际，分析优秀作文的写作技巧。

四、课堂练习1. 让学生根据所学技巧，修改自己近期写作的作文。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习作文大赛的基本要求和评分标准。

2. 回顾写作技巧讲解。

二、写作技巧提升1. 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。

2. 介绍一些写作技巧，如如何运用对比、比喻等修辞手法。

三、模拟作文大赛1. 教师给出作文题目，让学生在规定时间内完成作文。

2. 学生互评作文，找出彼此的优点和不足。

四、总结与反思1. 学生总结自己在本次辅导课中的收获。

2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

教学评价：1. 通过学生的作文质量、课堂参与度、模拟作文大赛成绩等方面，评价学生的写作能力提升情况。

作文大赛指导教案教案标题：作文大赛指导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文大赛的目的和要求。

2. 提供学生参赛作文的写作指导和技巧。

3. 培养学生的写作能力和创造力，使其在作文大赛中取得好成绩。

教学内容：1. 作文大赛的目的和要求介绍a. 解释作文大赛对学生的重要性和意义。

b. 介绍作文大赛的主题和要求。

c. 强调作文大赛的评分标准和评委的期望。

2. 作文大赛的写作指导a. 确定主题和目标读者：指导学生选择适合的主题和明确目标读者。

b. 集思广益：鼓励学生进行头脑风暴，收集和整理写作素材。

c. 制定写作计划：帮助学生制定合理的写作计划，包括时间分配和段落结构。

d. 提供范文示范：展示优秀的作文范文，让学生学习和借鉴。

e. 强调语言表达和修辞技巧：教授学生一些常用的修辞手法和写作技巧，如比喻、排比等。

f. 强调逻辑和连贯性：教授学生如何组织论点和段落，使文章逻辑清晰、连贯。

3. 作文大赛的批改和修改a. 强调审题和修改：教授学生如何审题，避免写偏题或离题。

b. 强调语法和拼写：教授学生一些常见的语法错误和拼写错误，并提供修改建议。

c. 提供反馈和建议：对学生的作文进行批改，给予积极的反馈和改进建议。

教学步骤：1. 导入：引入作文大赛的话题，介绍作文大赛的重要性和意义。

2. 知识传授：介绍作文大赛的要求和评分标准，讲解写作指导和技巧。

3. 实践演练：给学生分发作文题目，让他们根据所学的写作指导和技巧进行写作练习。

4. 互动讨论：组织学生分享和讨论他们的作文，互相提供建议和改进意见。

5. 批改和反馈：收集学生的作文，进行批改，并给予积极的反馈和改进建议。

6. 总结：总结作文大赛的写作指导和技巧，强调学生在参赛过程中需要注意的要点。

教学资源：1. 作文大赛的相关资料和要求。

2. 优秀的作文范文。

3. 白板、投影仪等教学设备。

评估方法：1. 学生作文的评分和反馈。

2. 学生对作文大赛目的和要求的理解程度。

初中作文竞赛技巧指导教案模板一、引言。

在初中阶段，作文是学生们最常接触的文体之一，也是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的一种锻炼。

因此，如何在作文竞赛中取得好成绩是每个初中生都关心的问题。

本文将就初中作文竞赛的技巧和指导教案进行详细介绍，希望能够帮助同学们在作文竞赛中取得更好的成绩。

二、技巧指导。

1. 熟悉题目要求。

在参加作文竞赛前，同学们首先要仔细阅读题目要求，了解作文的主题和要求。

有些作文竞赛可能会有特定的主题或要求，比如写人物传记、议论文等，而有些则可能会给出自由发挥的空间。

了解题目要求是写好作文的第一步。

2. 明确立意。

在确定了题目要求后，同学们要明确作文的立意。

要清楚地知道自己要表达的是什么，要传达给读者怎样的信息。

比如，如果是写人物传记，要明确选定的人物是谁，要突出的是他的哪些特点和经历；如果是议论文，要明确自己的立场和论点。

3. 扩展思路。

在明确了立意后，同学们要扩展自己的思路，寻找更多的素材和论据。

可以通过阅读相关的书籍、文章或者搜索互联网来获取更多的信息，丰富自己的思路，使作文更加生动和有说服力。

4. 结构清晰。

在写作过程中，同学们要注意作文的结构。

一篇好的作文应该有清晰的开头、中间和结尾。

开头要能吸引读者的注意，中间要有扎实的论据和分析，结尾要有深刻的总结和思考。

同时，要注意段落之间的过渡和连接，使整篇作文更加连贯。

5. 语言规范。

在写作过程中，同学们要注意语言的规范性。

要避免使用口语化的表达和错别字，要注意句子的通顺和语法的正确性。

同时，要注意使用一些生动的修辞手法，比如比喻、拟人等，使作文更加生动有趣。

6. 用心审题。

在完成作文后，同学们要仔细审题，确保自己的作文符合题目要求。

要检查作文的结构是否清晰，论据是否充分，语言是否规范，避免因粗心大意而丢分。

三、教案示范。

为了更好地帮助同学们掌握作文竞赛的技巧，我们为大家准备了一份教案示范，希望能够对同学们有所帮助。

教案示范，议论文写作。

一、教学目标1. 让学生了解初中作文竞赛的基本要求和评分标准。

2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

3. 指导学生掌握作文竞赛的技巧，提升参赛成绩。

二、教学内容1. 初中作文竞赛的基本要求和评分标准2. 作文素材的积累与运用3. 作文结构的安排与布局4. 作文语言的运用与修辞手法5. 作文修改与润色三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍初中作文竞赛的意义和目的。

2. 引导学生关注自己的写作能力，激发学生参加作文竞赛的热情。

（二）基本要求和评分标准1. 教师讲解初中作文竞赛的基本要求和评分标准。

2. 分析评分标准中的各个要素，如立意、结构、语言、书写等。

（三）作文素材的积累与运用1. 指导学生从生活、阅读、社会实践等方面积累作文素材。

2. 教授学生如何运用素材，使作文内容丰富、生动。

（四）作文结构的安排与布局1. 指导学生掌握作文的基本结构，如开头、中间、结尾。

2. 教授学生如何安排段落，使作文层次分明、条理清晰。

（五）作文语言的运用与修辞手法1. 指导学生运用恰当的词汇、句式，使作文语言生动、准确。

2. 教授学生运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升作文的文采。

（六）作文修改与润色1. 教授学生如何修改作文，包括修改错别字、病句、语法错误等。

2. 指导学生如何润色作文，使作文更加精彩。

（七）实战演练1. 教师给出作文题目，让学生进行现场写作。

2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

（八）总结与反馈1. 教师总结本次课程的主要内容，强调作文竞赛技巧的重要性。

2. 学生反馈学习心得，提出疑问。

四、教学评价1. 学生对初中作文竞赛的基本要求和评分标准的掌握程度。

2. 学生作文素材的积累与运用能力。

3. 学生作文结构的安排与布局能力。

4. 学生作文语言的运用与修辞手法能力。

5. 学生作文修改与润色能力。

五、教学反思1. 教师反思教学内容是否满足学生的需求。

2. 教师反思教学方法是否有效，是否需要调整。

初中作文竞赛活动方案2024年2024年初中作文竞赛活动方案将会呈现出全新的风貌。

作为本次活动的主办方，我们将竭诚为广大中学生创造一个展示自我、交流思想的舞台。

活动涵盖写作比赛、作文指导、论坛交流等多个环节，秉承公平、公正、公开的原则，努力打造一个积极向上、充满活力的作文竞赛平台。

1. 比赛内容本次作文竞赛将针对不同主题设立多个组别，选手可以根据自身兴趣和特长选择参赛组别。

比赛内容主要涵盖议论文、散文、记叙文等多种文体，旨在激发选手创作潜力，展示写作才华。

2. 作文指导为提升选手的写作水平，活动将安排专业作文老师进行定期指导，指导内容包括写作技巧、语言表达、题材选取等方面。

通过精心设计的指导计划，使选手在比赛中游刃有余，展现出色的写作功底。

3. 论坛交流在活动期间，我们将组织作文论坛，邀请知名作家、教育专家等行业精英进行演讲和分享。

选手将有机会与各界名人交流互动，扩展视野、强化写作技能，为未来的写作之路奠定坚实基础。

4. 评审标准评审将严格遵循公正公平原则，评委将根据作文的内容、结构、语言表达、观点独特性等方面进行综合评定。

公布评审标准和结果，让选手和家长了解比赛过程，确保评选结果的公正性和透明度。

5. 奖项设置为激励选手积极参与，我们将设置丰厚奖项，包括一、二、三等奖、优秀奖、鼓励奖等。

同时，还将评选最佳创意奖、最佳语言奖、最佳表达奖等特别奖项，鼓励选手在创作中追求卓越、突破自我。

6. 结语通过本次作文竞赛活动，我们希望激发中学生的写作激情，培养他们的语言表达能力和思辨能力，引领他们走向更为辉煌的未来。

让作文成为思想交流的桥梁，让文字传递温暖与力量，让每一个参与者都收获满满的成长与自信。

愿我们的初中作文竞赛活动，成为学子展示自我、启迪心灵的舞台，共同见证中学生写作风采的绽放！。

第十八届中国中学生作文大赛( 2022—2023)已经正式启动，现公布本届大赛总主题及题目。

【大赛简介】中国中学生作文大赛是由中国中学生作文大赛组织委员会主办，第十一届全国人大常委会副委员长周铁农担任大赛组委会名誉主席，全国中语会原理事长顾之川担任命题委员会主任，中国作家协会儿童文学委员会原副主任张之路担任评审委员会主任，全国40多家中学报刊社承办，恒源祥(集团)有限公司协办的一项纯公益活动。

该赛事目前已成为全国教育界规模大、参与人数多、影响广泛的作文大赛。

后援单位：中国人民大学、浙江大学、南京大学、山东大学、华东师范大学、南开大学、吉林大学、重庆大学、华中师范大学、黑龙江大学、兰州大学、湖南大学、辽宁大学、河南大学、四川师范大学、云南大学、云南师范大学、香港城市大学等。

本届作文大赛总主题:倾听世界的声音【主题阐释】世界，如此有声有色，如此丰富多彩。

我们的眼睛可以看见千变万化的世间形色，我们的耳朵则可以聆听奇妙无比的声响。

然而，更多的时候，我们倚重于眼睛的看，而相对忽略了耳朵的听。

同时，我们面对世界的时候，又更多地强调了言说，而相对忽略了倾听。

如此不自觉的视听失衡，很可能让人们听而不闻。

或者说，我们从未倾听过一个完整的声音世界。

声音的世界可以来自自然界，它是风吟, 是雨诉，是水激，是虫鸣，是鸟唱，是树叶坠地，是雪花飘飞……声音的世界也可以来自社会与思想，它是表达观念的鸣响，是记录时代的呼唤，是青春奋斗的足音……声音的世界还可以来自艺术和审美，它是跨越时空的诗歌回响，是琴声、箫声或歌声……应当说，每一种声音都有其存在的意义与价值，每一种声音都意味着生命的体验和发现。

世界离不开声音，而声音就是一个独立的世界。

我们以“倾听世界的声音”为题，意在唤起感受力和想象力，打开我们丰富的感官世界。

世界万千声音，期待着我们从众声之中去倾听生命的境遇与境界，去获得感发与领悟，去理解气象与格局，去获得精神与力量。

我们以“倾听世界的声音”为题，意在唤起思辨力和判断力，培养我们独立的理性思维。

初中学生学科竞赛指导与辅导计划一、选手选拔学校可在开学初通过选拔赛的形式确定参加学科竞赛的学生。

选拔赛的题目由各学科老师统一出题，旨在考察学生的基础知识和解题能力。

通过选拔的学生将有机会参加学科竞赛的指导与辅导。

二、学科竞赛指导与辅导组织机构学校应成立学科竞赛指导与辅导小组，由学科教师和竞赛经验丰富的教师组成，负责学生竞赛的指导和辅导工作。

三、指导与辅导内容1. 强化基础知识：针对各学科竞赛的特点，重点复习和强化基础知识，打牢学生的知识基础。

2. 解题技巧训练：学科竞赛常常出现较难的题目和需要一定技巧的题型，教师应指导学生学习相关解题方法和技巧，培养解题思维和灵活应对能力。

3. 模拟试题演练：通过提供大量的模拟试题，让学生熟悉竞赛的考试形式和内容，培养他们的应试能力和自信心。

4. 团队合作与交流：学科竞赛有时会进行团队比赛，教师可以组织学生进行集体学习和合作解题，培养学生的团队合作和交流能力。

四、指导与辅导时间安排1. 长期辅导：学校可设置固定的时间每周组织学科竞赛的指导与辅导课程。

课堂以讲授知识、解题技巧和演练为主，注重培养学生的解题能力和思维方式。

2. 集中辅导：在学科竞赛临近时，学校可以安排专门的集中辅导课程，集中强化学生的考试技巧和应试能力。

五、个性化辅导学科竞赛指导与辅导应注重学生个性化的需求，根据学生的水平和不同的学科特点，制定不同的辅导计划。

针对成绩相对较弱的学生，可以进行一对一的辅导，帮助他们弥补基础知识上的不足，提高解题能力。

六、辅导资源学校可以建立学科竞赛辅导资源库，收集和整理相关的辅导资料和教辅书籍。

学生可以自由借阅和参考这些资源，有助于拓宽知识面和提高竞赛水平。

七、激励机制学校应设立学科竞赛的激励机制，对在竞赛中表现优秀的学生进行及时表扬和奖励，激发他们的学习积极性和竞争意识。

同时，学校还可以为获得一、二、三等奖的学生颁发荣誉证书，并在校报或学校网站上公示。

八、家长支持学校在学科竞赛指导与辅导中也需要家长的积极参与和支持。

初中作文竞赛活动方案2024年____年初中作文竞赛活动方案一、活动背景作为一项重要的语文学科教学活动，初中作文竞赛是对学生语言表达能力、思维逻辑能力和创造力的一次综合考核。

通过参与作文竞赛，学生能够锻炼自己的写作能力，培养独立思考和创新思维的能力，提高自身的综合素质。

为了进一步推动初中作文竞赛的发展，激发学生的学习兴趣和创作热情，特制定本方案。

二、活动目标1. 提高学生写作能力：通过参与作文竞赛，培养学生良好的写作习惯，提高他们的写作能力和表达能力，让学生能够准确、流畅、有逻辑地表达自己的想法。

2. 培养学生创造力：引导学生从日常生活中获取素材，通过观察、思考和想象，培养学生的创造力，使他们能够产生新奇的创意和独特的文章风格。

3. 提升学生综合素质：通过作文竞赛，培养学生的独立思考和批判思维能力，使他们能够全面发展，具备较高的综合素质。

三、活动内容1. 竞赛主题：根据____年社会发展趋势和学生的关注点，确定多个不同主题的作文竞赛，例如科技创新、环境保护、文化传承等。

每个主题都能够符合学生的实际生活，并且能够引导他们思考和表达自己的观点。

2. 公平竞赛：竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，采用校内选拔和全区/全市联赛相结合的方式。

初赛由各学校独立组织，选拔出优秀的选手；复赛由各学校派选手参加，通过评委打分评选出各组别的决赛选手；决赛阶段则是全区/全市的总决赛，选出最终的获奖选手。

3. 专业评委：选派经验丰富、专业水平较高的语文教师和专业作家来担任评委，保证竞赛评选的公正性和专业性。

4. 丰厚奖励：根据获奖者的不同等级，设立奖金和奖品，鼓励学生踊跃参赛和努力提高自己的写作水平。

5. 作品展示：各参赛学校统一组织作文集展览，将优秀作品公布于校园内，激励更多学生参与到写作竞赛中。

四、活动计划1. 确定竞赛时间：____年3月至5月，分别安排初赛、复赛和决赛的时间节点。

2. 宣传推广：通过学校官方网站、班级微信群、海报等方式，广泛宣传作文竞赛，鼓励学生积极参与。

******中学
中学生作文大赛辅导方案
多年来，为了全面实施科学素质行动计划纲要和科教兴国战略，同时推进新时期作文教学发展，挖掘并培养有文学天赋的优秀中学生，许多知名杂志社与全国重点高校联合组织了许多高层次、高品位，得到社会广泛认可的作文大赛，这些大赛也得到了许多高校的高度认可，并作为学生参加部分高校自主招生的条件。

为了促进我校作文教学的发展，同时激发学生的作文兴趣，为学生参加自主招生创造条件，特制订本校作文大赛实施方案：
一、各类大赛总指导：
方案执行人：
方案组织人：
专职辅导员：
三、自主招生认可的大学：
北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学等。

四、大赛的基本要求：
1.比赛大都分初赛、复赛两个阶段。

2.初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不命题、不限定题材、体裁。

3.参赛作品不可在公开出版物或任何形式的网络载体上发表（登载）过，严禁代写，不得一稿多投或重复参赛。

参赛作品不得抄袭他人作品，侵犯他人知识产权。

以上行为一经发现取消参赛资格和成绩。

4.各组的初赛优胜者须参加复赛，使用指定稿纸，统一命题，规定时限内完成创作。

五、指导流程
1.提前两个月发放通知，组织发动。

2.由语文教师组织全员参与初赛，并初选出30%的作品。

3.由年级组织优秀作品的学生参加大赛初赛。

4.过大赛初赛的同学由各年级专职辅导员组织每周一次辅导，并带领学生参加复赛。

******中学。