教育研究方法模拟考题

教育研究方法模拟试题一、填空题（每空1分，合计25分）1、 分层随机取样是指对由 _________________ 并非完全的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按 ___________________ 的方式选择样本。

2、 总数为N=500，样本容量n=50,求出间隔500- 50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

“这时采用 __________________________ 。

3、 系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔4、 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的 ___________________境中所进行的研究其结果的 ______________________较高。

5、 搜集教育科学研究文献的主要渠道有： ___________________________ ，档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流， __________________________ 。

6、 内容分析法中， ______________________ 是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基 本的单位。

7、 搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和 __________________8、 在编制尺度式问卷时，尺度范围在 _________________________ 之间最好。

9、 问卷的编制主要分以下几个步骤：①确定研究目的，提出研究假设②了解研究问题的特质③ _________________________ ④了解施测对象的特征及选择施测的被史样本⑤选择并决定问卷 形式⑥拟定问题的题目并随时修改⑦预试⑧ ____________________________________ ⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。

10、 半结构型访问法是把 ______________方法访问时比较方便，被试易于合作。

教育研究方法模拟题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、约翰•杜威的学生对他的著作所做的解释是（）。

A、三次文献B、一次文献C、二次文献D、零次文献正确答案：C2、下列属于实证研究法的是（）。

A、文献研究法B、观察法C、归纳法D、演绎法正确答案：B3、在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中，课题组发现，玩游戏、猜字谜、编顺口溜等方法有助于提供识字效果，但拆字法对一年级学生而言有一定的难度，这是行动研究中的哪一环节（）。

A、反思B、行动C、提出问题D、计划正确答案：A4、教育实验中的无关变量是指（）。

A、自变量以外一切可能影响因变量的变量B、与实验无关的变量C、与因变量无关的变量D、与自变量无关的变量正确答案：A5、“有人认为我国目前的新课改在实施过程当中存在过分注重形式的现象，应该改变这种现状。

你怎么看待这个问题？”这一问题的设置违反了问卷设计的（）原则。

A、措辞规范B、概念清晰明确C、避免一题多问D、采用透射式问题正确答案：C6、教育观察，根据不同的标准，可以分为不同的类型。

自然情境观察和实验室观察是根据什么标准划分的（）。

A、观察时是否借助有关仪器设备B、观察内容是否有统一设计、明确具体的观察要求C、观察者是否直接介入观察对象的活动D、观察情境的性质正确答案：D7、你喜欢看课外书吗”这一问题违反了问卷设计的（）原则。

A、内容简单详尽B、概念明确清晰C、语言表达及项目设置上力避诱导性D、避免一题多问正确答案：C8、下列说法中不正确的是（）A、个案研究的目的是多样的B、个案研究又称个案追踪法C、个案研究是一种历时性的研究D、个案研究的“个案”指的是个人正确答案：D9、学术专著是（）。

A、以教育理论为主的科学研究成果B、以研究过程和发现的事实为主要内容C、综合性科学研究成果D、以教育事实为主的科学研究成果正确答案：A10、问卷调查的特点不包括（）。

A、统一性B、多样性C、广泛性D、高效性正确答案：B11、下列不属于主要定性研究方法的是（）B、问卷调查法C、扎根理论D、现象学研究正确答案：B12、预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。

教育研究方法分类模拟3一、单项选择题1. 将教育研究分为教育价值研究与教育事实研究的维度是______。

A.教育研究对象及其任务B.教育研究目的C.教育研究范式D.教育研究旨趣答案：A[解答] 本题考查的是教育研究的类型。

对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。

其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要揭示“是什么”的问题。

②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。

③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。

D项是干扰项。

因此，正确答案为A。

2. 将教育研究分为基础研究和应用研究的分类维度是______。

A.教育研究对象及其任务B.教育研究目的C.教育研究范式D.教育研究旨趣答案：B[解答] 本题考查的是教育研究的类型。

对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。

②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。

其中基础研究旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识；应用研究旨在寻找解决实际问题的方法或途径。

应用研究常常依据基础研究的成果进行探讨，而应用研究的成果也有助于完善基础研究。

③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。

D项是干扰项。

因此，正确答案为B。

3. 同基础研究相比，应用研究______。

A.以抽象、一般为特征B.强调可行性C.探讨更为周密的研究的可能D.把研究过程中的情况描述下来答案：B[解答] 本题考查的是基础研究、应用研究的特点。

基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、揭示某些现象和过程，其结果与应用无关；应用研究以具体、特殊为特征，对基础性研究的成果作进一步的验证，应用研究的可行性较强。

而探讨更为周密的研究的可能是探索性研究的特点之一。

教育研究方法试题及答案教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。

以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。

# 教育研究方法试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 伦理性原则3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的可重复性4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 实验研究D. 案例研究5. 教育研究中的“效度”是指：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的正确性二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。

8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。

10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。

# 教育研究方法答案一、选择题1. 答案：A. 观察法2. 答案：C. 随意性原则3. 答案：A. 研究结果的一致性4. 答案：A. 横断面研究5. 答案：D. 研究结果的正确性二、简答题6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观察法则是在自然条件下对现象进行描述和记录，不涉及对变量的控制。

7. 答案：提高信度可以通过标准化研究工具和程序，确保研究的一致性；提高效度可以通过确保研究工具能够准确测量研究变量，以及研究结果能够反映研究问题。

8. 答案：混合方法研究是结合量化和质化研究方法的一种研究设计，它允许研究者从不同角度探索研究问题。

题目1重复性访谈又称为（）。

选择一项或多项：A. 纵向访谈B. 多次性访谈C. 横向访谈D. 焦点访谈题目2下列选项中不属于个案研究之局限性的是（）选择一项：A. 结果更具有针对性B. 主观性较强C. 结论缺乏普遍性D. 难以重复验证题目3每一位教师所处的情境会随人、事、物以及时空的变化为不同，研究情境不仅不同而且都有明显的独特性，这体现了教育行动研究的如下哪项特征（）。

选择一项：A. 研究的过程B. 研究的主体C. 研究的情境D. 研究的目的题目4一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高。

在这个实验中，其设计特点是（）选择一项：A. 单组仅后测设计B. 单组前后测设计C. 因素设计D. 真实验设计题目5按照实验控制的程度划分，教育实验可以分为（）。

选择一项或多项：A. 真实验B. 前实验C. 探索性实验D. 准实验题目6与传统教育研究X式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的（）。

选择一项：A. 任意环境中B. 课堂情境中C. 变量可以得到控制的环境中D. 其它三个选项都不对题目7（）不属于访谈调查的特点。

选择一项：A. 准确性B. 统一性C. 真实性D. 客观性题目8观察记录方式主要有（）。

选择一项或多项：A. 描述记录B. 标记记录C. 等级记录D. 时间取样题目9提出“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的是（）。

选择一项：A. 科里B. 麦克尔南C. 勒温D. 白金汉姆题目10观察法的设计主要包括的内容有（）。

选择一项或多项：A. 确定观察的基本方法B. 选择观察的对象C. 确定观察的时间或事件，明确观察项目的精确定义D. 确定观察的目的题目11（）是研究的核心。

选择一项：A. 研究结果B. 假设C. 选题D. 研究对象题目12访谈准备要做的工作包括（）。

选择一项或多项：A. 尽快接近受访者B. 试谈与修改访谈提纲C. 准备访谈提纲D. 制定访谈计划题目13观察学生课堂行为表现，把上课时间45分钟划分为9段，每一段5分钟，记录每一时间段内学生做了什么，比如，认真听课、举手回答问题等。

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、三．预测研究五种。

四．答案：应用研究比较与评价研究五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探六．究原因水平、_______、理论研究水平。

七．答案：直觉观察水平迁移推广水平八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

九．答案：具体性十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

十一．答案：描述记录法行为核对表十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

十三．答案：前实验真实验十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

十五．答案：定义项十六．二．是非题十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

( )十八．答案：√十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。

( )二十．答案：×二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。

( )二十二．答案：×二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

( )二十四．答案：√二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

( )二十六．答案：×二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

( )二十八．答案：√二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

( )三十．答案：√三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

( ) 三十二．答案：×三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

( )三十五．答案：√三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。

第一套?? 教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常(?????? ) 的。

2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（??? ）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（????? ）事件。

4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（??? ）地观察。

5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（???? ）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（????? ）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7. 外在效度是指实验结果的（???? ）性，或推论、应用之范围的准确性。

8. (????? )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9. 广义的教育科学研究设计是为解决（????? ）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（??? ）。

11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（???? ）当时意见、态度的一个或几个答案。

12. 自变量的不同水平称为（???? ）点或实验处理。

13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（??? ）与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（???????? ）型访谈。

15. 测验的（???? ）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。

第一套教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( ) 的。

2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（）事件。

4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（）地观察。

5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7. 外在效度是指实验结果的（）性，或推论、应用之范围的准确性。

8. ( )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9. 广义的教育科学研究设计是为解决（）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。

11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（）当时意见、态度的一个或几个答案。

12. 自变量的不同水平称为（）点或实验处理。

13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（）与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）型访谈。

15. 测验的（）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。

包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。

二、单项选择题（每题3分，合计15分）1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。

A. 问题、目的与对象的确定B. 理论准备、内容、项目与表格设计C. 试探性观察与观察取样D. 组成评价专家组2. 下列关于区分度的说法中，正确的是（）。

教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1.按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A.定性研究和定量研究B.基础研究和应用研究C.实验研究和准实验研究D.价值研究和事实研究2.下面哪种方法属于实证研究方法（）A.归纳B.类比C.概括D.观察3.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教冇研究的基木原则是A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则4.下面哪一种方法属于定量研究？A.文献法B.观察法C.类比法D.内容分析法5.样本总数为N=1000,样本容量是n=100,求出间隔10004-100=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样100次。

这种抽样方法是A.分层随机抽样B.简单随机抽样C.整群随机抽样D等距随机抽样6.研究问题与研究假设的关系是A.研究问题与研究假设没有真接关系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述屮产生的C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D.研究问题就是研究假设7.下列属于一次文献的是A.专著和论文B.提要和文摘C.研究综述0.书目和索引8.直接记录事件经过.研究成果.新知识.新技术的文献，具有创造性，有很高的有•接参与和借鉴使用价值，但储存分散, 不够系统，这类文献是A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献9.按照文献屮所提供的与主题有关的参考文献去杏找文献的方法称为A.顺杳法B.逆杳法C.引文查找法D.综合杳找法10.在观察研究屮，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A.描述记录法B.轶事记录法C.连续记录法D.口记记录法（二）简述题1.当前我国教冇研究方法中存在哪些问题？如何改进?2.简述文献分析与内容分析法的联系与区别3.简述教疔研究假设表述的规范性要求4.简述撰写教冇研究报告的基木要求。

5.简述定性分析的一般过程。

6.简述访谈调杏的优缺点。

（三）列举题列举：3种抽样方法，并简要阐述其优缺点（四）辨析题1 •总体愈大，样木容最也愈大2.效度低的测评有可能信度高。

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题?二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、? 三．预测研究五种。

?四．答案：应用研究?比较与评价研究?五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探? 六．究原因水平、_______、理论研究水平。

?七．答案：直觉观察水平?迁移推广水平?八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

? 九．答案：具体性?十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

?十一．答案：描述记录法?行为核对表?十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

?十三．答案：前实验?真实验?十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

?十五．答案：定义项?十六．二．是非题?十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

(?)?十八．答案：√?十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。

(?)?二十．答案：×?二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。

(?)?二十二．答案：×?二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

(?)? 二十四．答案：√?二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

(?)?二十六．答案：×?二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

(?)?二十八．答案：√?二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

(?)? 三十．答案：√?三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

(?)三十二．答案：×?三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操? 三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

(?)?三十五．答案：√?三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。