作家作品研究

作家作品研究报告模板范文
一、引言
在文学界，作家是无法忽视的重要人物，他们通过自己的作品为世人展现了别样的思想和创造力。

作家的作品研究是一项重要的学术研究，本报告旨在对作家及其作品进行综合分析与探讨。

二、作家概况
本节主要对研究的作家进行简要概述，包括姓名、国籍、生平背景等基本信息。

同时，还需介绍作者的创作风格、思想倾向以及在文学史上的地位和影响力等方面。

三、作品概述
详细介绍作家的主要作品，包括小说、诗歌、散文、戏剧等多个文学体裁。

对于每部作品，要简要描述其内容和结构，并从文学形式、主题思想等方面进行分析，以便读者对作品有一个初步的认识。

四、作品分析
本节重点对作家的几部代表作进行深入分析。

首先，要指出作品的特点和创新之处，进而探讨作家在作品中所表达的核心思想和情感。

接着，可以从人物塑造、情节布局、语言运用等角度入手，解读作品的内涵和艺术魅力。

五、作品评价
本节可从学术角度对作家的作品进行评价。

可以根据文学批评的相关理论，分析作品的创作技巧、艺术成就以及文学影响等方面。

同时，也可以引用他人对该作家作品的评价或批评。

六、作家影响力及意义
本节重点探讨作家在文学领域的影响力及其意义。

可以从时代背景、作品与社会的联系、作品的读者反响等方面进行分析。

还可以对该作家的地位与其他作家进行比较，以进一步凸显其独特的艺术价值。

七、总结
通过对作家作品的综合研究和分析，我们对该作家及其作品有了更深入的了解，也更加明白了其对文学的贡献和影响。

作家作品研究的深入探讨不仅是对文学创作的尊重和肯定，也是对人类文化传承与丰富的一种贡献。

作家作品研究报告范文模板尊敬的老师：我以在本学期对作家作品进行深入研究的经历，特向您呈递本次作家作品研究报告。

通过对作家作品的探究和解读，我对作家的文学风格、创作主题和艺术手法有了更深入的了解。

首先，我选择的作家是当代著名作家X先生。

他的作品以细腻入微的描写和丰富的想象力而闻名。

在研究过程中，我仔细阅读了他的多部作品，并将重点放在他的代表作《XXX》上。

在对《XXX》的研究中，我注意到作家X善于刻画人物形象，通过细致入微的描写，使人物形象栩栩如生。

他通过塑造主人公的性格和行为表现，表达了对人性的深刻思考。

在小说中，主人公面临重大抉择，表达了作家对生活和人性的独特见解。

此外，作家X的作品还深入探讨了社会问题。

他以独到的视角剖析当代社会现象，通过小说中的情节和人物展现出作家对社会进步和人类命运的思考。

在《XXX》中，他通过主人公的亲历经历，揭示了社会底层人民的困境及悲剧，引人深思。

同时，作家X的作品还被赋予了强烈的人文关怀。

他关注人与人之间的情感互动，关注人类的命运和命题。

在《XXX》中，他通过细腻的描写，展现了情感的复杂性和多样性，揭示了人与人之间的牵绊与交错。

这种人文关怀的触动，使读者在思考时能够感同身受，引起共鸣。

总体来说，作家X的作品在探讨人性、社会问题和人文关怀时表现出独特的风格和深度。

通过对其作品的研究，我不仅对作家的文学才华有了更深刻的认识，也对文学创作的意义和价值有了更加全面的理解。

再次感谢您对我的指导和指导。

希望这份作家作品研究报告能够让您满意，并对我的研究能力有所认可。

此致敬礼您的学生。

作家作品研究报告范文大全作家作品研究是文学研究的重要组成部分，通过对作家的作品进行深入分析和研究，可以更好地理解作家的创作思想、文化背景和艺术风格。

本文将通过多个范例，展示作家作品研究报告的写作方式和内容。

范例一：《鲁迅作品研究报告》鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以其犀利的笔触和对社会现实的深刻洞察而闻名。

通过对鲁迅的小说《狂人日记》进行研究，我们可以看到他对当时社会的批判和对人性的思考。

该小说通过一个精神病患者的视角，揭示了封建社会的腐朽和人性的扭曲。

范例二：《莎士比亚作品研究报告》莎士比亚是世界文学的巨人，他的作品对后世产生了深远的影响。

我们选取他的悲剧《哈姆雷特》进行研究。

通过对该剧的文本分析和背景调查，我们可以看到莎士比亚对人性的深刻剖析和对权力与道德的思考。

该剧中的主人公哈姆雷特面临艰难的选择和心理斗争，展示了人类内心的复杂和矛盾。

范例三：《村上春树作品研究报告》村上春树是当代日本文坛的重要作家，他的作品以其幻想的叙事和对孤独、失落的描绘而备受瞩目。

我们选取他的小说《挪威的森林》进行研究。

通过对该小说的文本分析和对村上春树的生平了解，我们可以看到他对青春、爱情和死亡的思考。

该小说以一个年轻人的视角，展示了现代社会中人们的迷茫和无力感。

通过以上范例，我们可以看到作家作品研究报告的写作方式和内容。

在写作过程中，我们需要对作家的生平和创作背景进行充分了解，对作品进行深入分析和解读。

同时，我们还可以从不同角度和层面进行研究，如历史背景、文化内涵和艺术手法等。

通过对作家作品的研究，我们可以更好地理解和欣赏其作品，同时也可以对文学发展和人类思想有更深入的认识。

郭沫若（1892-1978），原名郭鼎堂，四川乐山人。

继鲁迅之后新文学运动的又一面旗帜，代表作《凤凰涅槃》《天狗》《立在地球边上放号》《屈原》《虎符》《孔雀胆》《蔡文姬》等一．郭沫若的个性（一）郭沫若的标本意义（二）郭沫若的个性：1.追求多方位自我实现的球形天才，不仅在文学历史学考古学古文字学等领域取得了不朽的业绩，而且在政治外交自然科学等方面做出了巨大贡献；2.他的人格力量主要不是体现在他在某一方面达到了怎样的深度，而在他对中国文化众多领域影响的广度；3.单就文学来说，他几乎无所不能，既是中国新诗的奠基人，又是新中国现代历史剧创作的拓荒者和成功者；又在诗论和据论，领一代风骚，奠定了中国拉浪漫主义诗学的基础，小品散文，传记文学，文学翻译，文学批评都有巨大成就；2.郭沫若还是一个参与意识极强的入世文人；3.郭沫若有事一个朝气蓬勃的青春型诗人；4.郭沫若更是一个主观抒情的文学天才。

强调哦情绪在文艺因素中的本质作用，文学的本质是有节奏的情绪世界。

二．《女神》的价值（一）诗化了“五四”的时代精神，《女神》是中国旧诗和新诗分野的真正界碑，对五四时代精神的诗化开了一代诗风。

前期郭沫若是一个泛神论者，追求物我同一的艺术哲学。

（二）高扬主体性的力作，肯定生命，肯定个性，肯定天才，肯定自由创造的开路人之一；（三）创造了新诗的诗美规范，“内在律”情绪自然消涨，依照内在律创作的《女神》，在意象、想象、节奏和诗体方面，为后世中国新诗树立了成功的艺术典范。

在内在律体系中，节奏尤为重要，《凤凰涅槃》便是这样的一曲跌宕起伏的动人乐章，形成“弱-强-弱-特强”的节奏。

三．历史剧创作思想（一）“古为今用”的创作动机，借古喻今，借古讽今，借古鉴今，《棠棣之花》借古喻今，《屈原》《虎符》《孔雀胆》借古鉴今，民主与独裁的矛盾，远交近攻，唇亡齿寒的冲突。

（二）失事求似的艺术虚构（三）崇高的悲剧艺术追求（四）主观写意的诗化品格，《屈原》中的雷电颂和《匕首颂》是戏剧主人公长篇散文诗一样的抒情独白。

42021.1•高中对“中国现当代作家作品研习”任务群及统编教材相关单元的阐释与教学建议（江苏省作家协会，江苏南京 210019）“中国现当代作家作品研习”是高中选择性必修课程对应的学习任务群，但它承接着必修的“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”等任务群，特别是“文学阅读与写作”任务群，又关联着选修的“中国革命传统作品专题研讨”“中国现当代作家作品专题研讨”等任务群，所以，它不是一个孤立的任务群。

我们要在《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下文简称“2017年版课标”）的指导下，在高中语文课程与教材体系的框架中认识这一任务群的性质、目标，对其的学习要通盘考虑，整体设计。

一、对该任务群“学习目标与内容”的理解2017年版课标对“中国现当代作家作品研习”这一任务群的“学习目标与内容”作了以下规定：（一）精读代表性作家作品，把握其精神内涵与艺术价值。

至少选读10位现当代代表性作家的诗歌、散文、小说、戏剧方面的作品，大体了解现当代文学的发展概貌这一“学习目标与内容”包含三个方面的要求：一是学习的质。

要“精读”，要读“代表性作家作品”，要“把握其精神内涵与艺术价值”。

这就要求在对这一任务群的学习中，首先要选择，要在文学史的背景与文学标准的支持下进行选择，按精读的要求来学习，在精神内涵与艺术价值上有收获。

在必修阶段，“文学阅读与写作”任务群对精读的要求主要是通过感受形象、品味语言、体验情感来提升文学欣赏能力。

而在选择性必修阶段，“中国现当代作家作品研习”任务群对精读的要求提升为从体裁特征、题材内容、文学发展阶段等不同角度进行研习，把握作品的精神内涵与艺术价值。

教师引导学生研习作品，应以把握其精神内涵与艺术价值为原则。

具体地说，实现这一任务群的精读目标，应当以必修阶段的精读要求为基础，安排学生独立自主阅读，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，并从语言、形象、构思、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

余华1.言说绝望的最高成就，余华的第一部长篇小说《呼喊与细雨》2.马原的第一步长篇小说《上下都很平坦》3.余华的《活着》和《许三观卖血记》与他前期的中短篇相比，最大的变化主要集中在哪些方面：故事讲述、人物塑造、语言风格4.余华从先锋向世俗变化开始的作品：《活着》《许三观卖血记》《一个地主之死》5.先锋小说马原、莫言、残雪、格非、孙甘露、余华以及洪峰、北村、吕新等人的作品性质和特点：反叛性、先导性、流动性、悲剧性王安忆“性题材” 三恋：《小城之恋》《荒山之恋》《锦绣谷之恋》；《岗上的世纪》阐发王安忆的小说理论和小说观念的作品《故事和讲故事》“女性写作”的概念是发过女性注意评论家埃莱娜.西苏1975年在《美杜莎的笑声》中提出来的强调是女性身体与写作之间的关系《小鲍庄》借中国淮北一个僻远、贫困，级近乎静止状态的小村庄，来审视传统文化的自救力问题，被认为是王安忆80年代中期风格转变的标志性作品莫言莫言小说的民间性特征莫言最擅长以民间的身份描写”高密东北乡“命名的中国北方农村的生存状态和生命状态，这是一种苦难丛生的生存状态，又是一种充满顽强和野性生命力的生存状态。

民间文化心态是莫言创作的生命之源，也是莫言小说的生命力之源。

●出身于农民的莫言，是在民间乡土文化的下成长起来的，他的潜意识中活跃着无数的民间“故事”。

农村生活经历一级民间文化的滋养培养了他与众不同的想象力。

民间社会生活的面貌以及下层人民的情绪在他的小说世界中生机勃勃。

●新世纪以来，莫言的《檀香刑》《生死疲劳》等一系列长篇小说更是在形式和精神上像民间回归，呈现出别样的光彩。

莫言在《檀香刑》中的艺术时间接续了中国民间俗艺中最本真的叙事精神和以俗为美的民间美学理想，以“土腔土调”有力地抵抗了文学上的中产情调，将一出土得掉渣的猫腔大戏唱的铿锵有力、九曲回肠、荡人魂魄。

●民间写作的立场，在《生死疲劳》中表现的十分突出，真正的民间写作，就是莫言所提出“作为老百姓的写作”，就是用老百姓的视角、语言、思维方式去掂量历史，汲取民族文化、民间精神资源，去恢复历史的真实、还原具体的生存场景和民间社会的本来面目，去表现现存的民间生活史和生命史。

中国现当代作家作品研究与比较中国现当代文学是中国文学发展的重要阶段，涵盖了20世纪末至21世纪初的文学作品。

这一时期的作家们以新的视角和表现方式展示了他们对社会、人性和现实的深刻思考。

本文将对几位中国现当代作家的作品进行研究与比较，以探讨他们对文学的贡献和特色。

一、朱自清的作品研究与比较朱自清是20世纪中国文学的重要理论家和作家，其作品受到了广泛的赞誉和关注。

他的作品以细腻的描写和精致的笔触著称，给读者带来了深刻的感受和思考。

在他的代表作《背影》中，朱自清以温暖的笔触描绘了父子之间的深情。

这篇作品通过细腻的描写和真挚的情感展现出了家庭的温暖与亲情的伟大。

与之相比，他的另一篇作品《春》则以细腻的眼光描述了春天的美丽。

这些作品都体现了朱自清作品的特点，即情感真挚、触动人心。

二、鲁迅的作品研究与比较鲁迅是20世纪中国文学的重要代表，他的作品带有强烈的社会关怀和探索精神。

他通过尖锐的批判意识和独特的表现手法，揭示了封建社会的黑暗和人性的扭曲。

他的代表作《狂人日记》以幽默而讽刺的语气描述了一位被封建道德束缚的知识分子的心路历程。

与之相对比的是，《阿Q正传》则展现了一个具有弱者心态的小人物，他通过自我安慰和妄自尊大来掩饰自己的内心脆弱。

这两篇作品代表了鲁迅作品的风格与主题，即对社会现实的关注和对人性的深刻思考。

三、余华的作品研究与比较余华是中国当代文学的重要代表之一，他的作品充满强烈的暴力和黑暗色彩。

他通过戏剧性的故事情节和超现实的表现方式，展现了人性的悲剧和生活的残酷。

他的代表作《活着》以其独特的叙事风格引起了广泛的关注。

这篇小说通过一个普通农民的一生，展现了社会变迁对个人命运的影响。

与之相比，《许三观卖血记》则以黑色幽默的方式描绘了一个卖血者的悲惨经历。

这两篇作品都体现了余华作品的特点，即对人性的探索和对社会现实的冷峻揭示。

四、莫言的作品研究与比较莫言是中国当代文学的重要代表之一，他的作品兼具现实主义和魔幻现实主义的特点。

自考“中国现当代作家作品专题研究”资料第一讲鲁迅研究导言：这一专题是从四个方面来讨论、评价鲁迅在中国现代文化转型期的地位及意义。

一、鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》在现代文学史的地位；二、如何看待鲁迅在传统批判中的偏激；三、鲁迅的国民性批判是否丑化了中国人；四、鲁迅对现代化的思考有哪些值得我们今天重新关注；鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》在现代文学史上的地位。

鲁迅的小说集《呐喊》和《彷徨》是中国现代小说的开端，同时又是中国现代小说成熟的标志。

1、《呐喊》《彷徨》的简况：《呐喊》是鲁迅的第一本短篇小说集，1923年8月由北京新潮社出版，收14篇小说；《彷徨》是他的第二部小说集，1926年出版，收11篇小说。

鲁迅说过，他是抱着启蒙主义的目的来写小说的，是“‘为人生’，而且要改良这人生。

”但因写作年代不同，受当时社会环境、时代风潮的影响，鲁迅这两部小说集的创作心境和运用的创作方法、表现手段也不尽相同。

《呐喊》中的作品，大都写于“五四”运动的高潮时期，要为新文化运动助阵振威，取名《呐喊》，意指作者受新文化运动的鼓舞，“有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。

”集子中的作品明显地保留着作者于“五四”高潮时期，在结束了一段时间的沉默之后，奋起呼喊的特色。

在艺术上，吸收和借鉴外国小说的创作方法与表现手法，因此，《呐喊》集中的作品以其“表现的深切和格式的特别”，令人耳目一新。

其所收的14篇作品的篇目是：《狂人日记》（1918年4月）《孔乙已》（1919年3月）《药》（1919年4月）（以上三篇发表于五四运动前）《明天》（1920年）《一件小事》（1920年）《风波》（1920年）《故乡》（1921年）《阿Q正传》（1921年）《端午节》（1922年）《白光》（1922年）《兔和猫》（1922年）《鸭的喜剧》（1922年）《社戏》（1922年）《彷徨》写于“五四”退潮期，鲁迅经历了新文化阵营内部的分化过程，他在《题（彷徨）》诗中写出了当时苦闷心情：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。

中国现当代作家作品专题研究作为世界文学的瑰宝之一，中国现当代作家的作品无疑具有重要的文化价值和时代意义。

本文将对中国现当代作家的作品进行专题研究，探究其主题、风格和艺术特点。

第一部分：中国现当代文学的背景中国现当代文学经历了近百年的发展，自五四运动以来，中国作家们开始大胆探索现实与理想的关系。

在这一时期，一些突出的作家如鲁迅、茅盾等以其犀利的笔触和独特的视角影响了整个中国文坛。

第二部分：鲁迅的作品研究鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其作品直指社会弊端，深情揭示了人性的善恶。

我将选择鲁迅的代表作《狂人日记》进行研究，分析其对当时社会现象的批判、对人性的观察以及他的写作风格和表达方式。

第三部分：茅盾的作品研究茅盾是中国作家协会的创始人之一，也是第一个获得诺贝尔文学奖提名的中国作家。

茅盾的作品涉及广泛，以小说《子夜》为例，我将从历史的角度出发，探究其对个人命运与大时代的交织关系，并分析茅盾文学的艺术特点。

第四部分：余华的作品研究余华是当代中国最具代表性的作家之一，他的作品以其独特的叙述方式和对人性的深刻剖析而闻名。

我将选择他的代表作《活着》进行研究，分析其中所传达的生命意义、对人性的思考以及余华独特的写作风格。

第五部分：莫言的作品研究莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国作家，他的作品以独特的魔幻现实主义风格而广受赞誉。

我将以他的代表作《红高粱家族》为例，探讨其中融合的历史与个人故事，并分析莫言作品中对人性的探讨和对历史与现实的关照。

结论：通过对中国现当代作家作品的专题研究，我们可以看到不同作家在不同时代背景下创作的独特风格和艺术特点。

从鲁迅的批判现实、茅盾的历史观照、余华的人性思考到莫言的魔幻现实主义，这些作家的作品不仅展示了各自时代的风貌，也折射出中国社会的变迁与演进。

他们的作品不仅具有文学价值，更成为我们理解中国社会、历史和人性的重要窗口。

中国现当代作家作品专题研讨教师用书摘要：1.专题研讨的意义和目的2.研讨的主要内容3.作家的选择标准4.研讨方法与策略5.对现当代作家作品的思考正文：一、专题研讨的意义和目的中国现当代作家作品专题研讨教师用书，旨在帮助教师更好地进行现当代作家作品的教学，提升学生的文学素养，培养学生的审美情趣和批判性思维。

通过对现当代作家作品的深入研讨，使学生更好地理解现当代文学的发展脉络，把握现当代文学的主要特征，认识现当代文学的价值与意义。

二、研讨的主要内容本次研讨的主要内容包括现当代作家作品的主题与风格、形式与技巧、历史与现实、思想与艺术等方面的探讨。

通过对作家作品的文本细读，分析作品中的人物形象、情节结构、语言表达等，挖掘作品的内在含义，探究作家的创作思想和艺术表现手法。

三、作家的选择标准在众多现当代作家作品中，选择具有代表性和影响力的作家作品作为研讨对象。

这些作家作品应具有较高的文学价值，能够反映现当代文学的发展趋势，具有较强的社会影响力，以及在文学史上占有一定的地位。

四、研讨方法与策略1.文本细读：对作品进行深入细致的阅读，挖掘作品中的细节，分析作品的主题、形式、结构等方面的特点。

2.比较研究：将不同作家的作品进行对比，探讨其异同，从而更好地理解作品的特点和作家的创作个性。

3.历史背景研究：了解作家的创作背景，将作品置于现当代文学史的大背景下进行分析，探究作品的历史价值和现实意义。

4.作家访谈：邀请现当代作家进行访谈，了解他们的创作经历和心得，为研讨提供更多第一手资料。

五、对现当代作家作品的思考通过对现当代作家作品的研讨，我们应该认识到现当代文学在继承传统文学的基础上，不断创新发展，形成了自己独特的艺术风格。

作家作品研究报告范文模板一、引言近年来，作家作品研究在学术界备受关注。

本文旨在以范文模板的方式，介绍一种系统化的研究报告结构，以帮助研究者更好地撰写作家作品研究报告。

二、背景介绍作家作品研究是对某一位作家的创作进行全面分析和探究的过程。

通过深入研究作家的作品，人们可以更好地了解作家的创作风格、思想内涵以及文学成就。

三、研究目的本研究旨在通过对作家作品的分析，探讨其作品的主题、结构、语言风格等要素，以期对作家的创作风格进行全面剖析。

四、研究方法本研究采用文本分析和比较研究的方法，首先通过对作家多部作品的阅读和理解，提炼出作家的创作特点；其次，通过对作家作品与其他作家作品的比较，深入探讨其独特之处。

五、研究结果通过对作家作品的研究，我们发现作家在描写细节方面极为细腻，能够通过独特的语言表达手法，将读者带入故事情境中。

同时，作家作品中的主题多样，涵盖了人生、爱情、友情等多个层面，既传递了深刻的思考，又体现了人情世故。

六、研究讨论在本研究中，我们发现作家作品中的人物形象塑造独具匠心，人物形象的丰满性和复杂性为作品增添了层次感。

同时，作家作品中的情节安排紧凑有力，引人入胜。

通过对比研究，我们还发现作家作品在某些方面与其他作家有着相似之处，但在整体风格上仍然独树一帜。

七、结论本研究通过对作家作品的分析和比较，得出了作家的创作特点和风格。

作家作品研究不仅为我们更好地理解作家的创作提供了依据，也为我们在文学研究领域的深入探索提供了新的思路和方法。

八、研究局限本研究主要对作家的作品进行了分析，但由于时间和资源的限制，对于作家的生平和影响等方面并未进行深入研究，希望未来的研究者能够继续完善这一方面的研究。

九、研究展望在未来的研究中，我们可以进一步探究作家作品中的文化内涵、社会背景等方面，以期更全面地了解作家的创作风格和思想意义，为文学研究提供新的视角和方法。

十、结束语通过本研究的范文模板，我们希望能够为作家作品研究者提供一个系统化。

【题型：单选】【分数：1分】[1]标榜为人生的写实主义的文学社团是得分：1分答： AA 文学研究会B 创造社C 新月社D 语丝社【题型：单选】【分数：1分】[2]“五四”文学革命初期，撰文反对新文化运动与文学革命的封建复古主义思潮代表人物是得分：1分答： CA 章士钊B 梁启超C 林纾D 严复【题型：单选】【分数：1分】[3]1926年，徐志摩、闻一多编《晨报副刊·诗镌》所提倡的诗体是得分：1分答： DA 散文诗B 民歌体C 自由体D 格律体【题型：单选】【分数：1分】[4]创造社于1921年7月成立于得分：1分答： DA 北京B 上海C 广州D 日本【题型：单选】【分数：1分】[5]在《蚀》三部曲中，表现“革命斗争剧烈时的动摇”的人物形象是得分：1分答： CA 胡国光B 张曼青C 方罗兰D 王仲昭【题型：单选】【分数：1分】[6]老舍创作的寓言体长篇小说是得分：1分答： BA 《赵子曰》B 《猫城记》C 《老张的哲学》D 《二马》【题型：单选】【分数：1分】[7]钱默吟是老舍哪篇小说中的人物得分：1分答： DA 《老张的哲学》B 《月牙儿》C 《断魂枪》D 《四世同堂》【题型：单选】【分数：1分】[8]鲁迅称赞其作品“画出高门巨族精魂”的作家是得分：1分答： BA 丁玲B 凌叔华C 萧红D 白薇【题型：单选】【分数：1分】[9]京派小说的领军人物是得分：1分答： CA 周作人B 萧乾C 沈从文D 废名【题型：单选】【分数：1分】[10]京派小说的发轫者是得分：1分A 沈从文B 师陀C 废名D 萧乾【题型：单选】【分数：1分】[11]诗集《石门集》的作者是得分：1分答： AA 朱湘B 闻一多C 戴望舒D 林庚【题型：单选】【分数：1分】[12]下列作家中，被称为“雨巷诗人”的是得分：1分答： DA 艾青B 废名C 林庚D 戴望舒【题型：单选】【分数：1分】[13]被称为现代文学史上最杰出的市民诗人的作家是得分：1分答： AB 茅盾C 师陀D 钱钟书【题型：单选】【分数：1分】[14]《一个与八》的作者是得分：1分答： AA 郭小川B 贺敬之C 流沙河D 艾青【题型：单选】【分数：1分】[15]张大哥是老舍哪部小说的主人公得分：1分答： BA 断魂枪B 离婚C 月牙儿D 老张的哲学【题型：单选】【分数：1分】[16]萧乾的长篇代表作是得分：1分答： BA 《篱下》B 《梦之谷》C 《谷》D 《邮票》【题型：单选】【分数：1分】[17]《果园城记》的作者是得分：1分答： BA 沈从文B 师陀C 萧红D 沙汀【题型：单选】【分数：1分】[18]小说《九十九度中》的作者是得分：1分答： AA 林徽因B 萧红C 丁玲D 白薇【题型：单选】【分数：1分】[19]贯穿《围城》情节始终的重要人物形象是得分：1分答： AA 方鸿渐B 苏文纨C 孙柔嘉D 赵辛楣【题型：单选】【分数：1分】[20]小说《在悬崖上》的作者是得分：1分答： CA 铁凝B 宗璞C 邓友梅D 陆文夫【题型：单选】【分数：1分】[21]沈从文表现都市“阉寺性”问题的小说是得分：1分答： AA 《八骏图》B 《牛》C 《丈夫》D 《边城》【题型：单选】【分数：1分】[22]鲁迅集中描绘看客形象的小说是得分：1分答： CA 《药》B 《祝福》C 《示众》D 《孔已己》【题型：单选】【分数：1分】[23]《补天》的作者是得分：1分答： AA 鲁迅B 茅盾C 沈从文D 老舍【题型：单选】【分数：1分】[24]百花文学产生的年代主要是得分：1分答： AA 五十年代B 四十年代C 六十年代D 七十年代【题型：单选】【分数：1分】[25]京派作家中有着简洁古奥风格的作家是得分：1分答： BA 老舍B 废名C 沈从文D 萧乾【题型：单选】【分数：1分】[26]下列作品，属于废名的作品是得分：1分答： AA 《桃园》B 《丈夫》C 《菜园》D 《离婚》【题型：单选】【分数：1分】[27]提出“主观战斗精神”理论的作家是得分：1分答： AA 胡风B 赵树理C 丁玲D 舒芜【题型：单选】【分数：1分】[28]王蒙创作的第一部长篇小说是得分：1分答： CA 《失态的季节》B 《青春之歌》C 《青春万岁》D 《花样年华》【题型：单选】【分数：1分】[29]提出诗歌“非个人化”主张的诗人是得分：1分答： CA 艾青B 方敬C 卞之琳D 何其芳【题型：单选】【分数：1分】[30]诗集《猛虎集》的作者是得分：1分答： BA 朱湘B 徐志摩C 卞之琳D 何其芳【题型：单选】【分数：1分】[31]七月派理论上的领导人物是得分：1分答： DA 路翎B 周扬C 舒芜D 胡风【题型：单选】【分数：1分】[32]鼓动青年巴金不断探索真理的情感动力，主要来源于西方哪种思潮得分：1分答： CA 共产主义B 唯美主义C 无政府主义D 表现主义【题型：单选】【分数：1分】[33]《死水》的作者是得分：1分答： BA 徐志摩B 闻一多C 朱湘D 卞之琳【题型：单选】【分数：1分】[34]诗歌《再别康桥》的作者是得分：1分答： CA 卞之琳B 何其芳C 徐志摩D 艾青【题型：单选】【分数：1分】[35]“新辞赋体”的开创者是得分：1分答： DA 贺敬之B 赵树理C 闻捷D 郭小川【题型：单选】【分数：1分】[36]曾树生是巴金哪篇小说中的人物得分：1分答： DA 《憩园》B 《第四病室》C 《火》D 《寒夜》【题型：单选】【分数：1分】[37]《画梦录》的作者是得分：1分答： CA 艾青B 闻一多C 何其芳D 徐志摩【题型：单选】【分数：1分】[38]静女士是茅盾哪篇小说的主人公得分：1分答： DB 《追求》C 《虹》D 《幻灭》【题型：单选】【分数：1分】[39]《女神》出版于得分：1分答： AA 1921年B 1923年C 1922年D 1920年【题型：单选】【分数：1分】[40]《彷徨》收入鲁迅小说共得分：1分答： AA 11篇B 12篇C 10篇D 13篇【题型：单选】【分数：1分】[41]新文学史上第一个专门性的散文刊物是得分：1分答： BA 《美文》C 《论语》D 《宇宙风》【题型：单选】【分数：1分】[42]中国现代文学史上第一部短篇小说集是得分：1分答： BA 《呐喊》B 《沉沦》C 《彷徨》D 《尝试集》【题型：单选】【分数：1分】[43]运用陕北民歌信天游形式的诗歌是得分：1分答： CA 《漳河水》B 《刘胡兰》C 《王贵与李香香》D 《白毛女》【题型：单选】【分数：1分】[44]《甲寅》周刊的创办者是得分：1分答： AA 章士钊B 陈独秀C 林纾D 吴宓【题型：单选】【分数：1分】[45]《倾城之恋》塑造的主要女性人物形象是得分：1分答： BA 葛薇龙B 白流苏C 曼桢D 曹七巧【题型：单选】【分数：1分】[46]庄建非是下列哪部小说的主人公得分：1分答： BA 《烦恼人生》B 《不谈爱情》C 《太阳出世》D 《来来往往》【题型：单选】【分数：1分】[47]印家厚是下列哪部小说的主人公得分：1分答： CA 《不谈爱情》B 《太阳出世》C 《烦恼人生》D 《你是一条河》【题型：单选】【分数：1分】[48]小说《长夜》的作者是得分：1分答： AA 姚雪垠B 巴金C 赵树理D 沈从文【题型：单选】【分数：1分】[49]《月牙儿》的作者是得分：1分答： AA 老舍B 沈从文C 废名D 茅盾【题型：单选】【分数：1分】[50]《故事新编》的作者是得分：1分答： AA 鲁迅B 茅盾C 沈从文D 张爱玲【题型：单选】【分数：1分】[51]鲁迅发表的第一部现代小说是得分：1分答： CA 《不周山》B 《伤逝》C 《狂人日记》D 《祝福》【题型：单选】【分数：1分】[52]华老栓是鲁迅哪部小说的人物得分：1分答： BA 《祝福》B 《药》C 《示众》D 《在酒楼上》【题型：单选】【分数：1分】[53]《野蔷薇》是谁的作品得分：1分答： BA 老舍B 茅盾C 萧红D 张爱玲【题型：单选】【分数：1分】[54]《虹》的女主人公是得分：1分答： AA 梅女士B 静女士C 慧女士D 赵惠明【题型：单选】【分数：1分】[55]小说《我这一辈子》的作者是得分：1分答： BA 茅盾B 老舍C 沙汀D 巴金【题型：单选】【分数：1分】[56]万昭华是巴金哪部小说的人物得分：1分答： AA 《憩园》B 《第四病室》C 《寒夜》D 《春》【题型：单选】【分数：1分】[57]提出诗歌“三美”主张的诗人是得分：1分答： CA 徐志摩B 刘梦苇C 闻一多D 饶孟侃【题型：单选】【分数：1分】[58]提倡“戴着镣铐跳舞”的诗人是得分：1分答： BA 何其芳B 闻一多C 徐志摩D 戴望舒【题型：单选】【分数：1分】[59]诗集《死水》的作者是得分：1分答： BA 徐志摩B 闻一多C 朱湘D 林徽因【题型：单选】【分数：1分】[60]《再别康桥》的作者是得分：1分答： DA 刘梦苇B 闻一多C 何其芳D 徐志摩【题型：单选】【分数：1分】[61]诗集《石门集》的作者是得分：1分答： BA 何其芳B 朱湘C 李广田D 卞之琳【题型：单选】【分数：1分】[62]诗集《草莽》集的作者是得分：1分答： DA 闻一多B 艾青C 贺敬之D 朱湘【题型：单选】【分数：1分】[63]艾青早期的代表作是得分：1分答： BA 《向太阳》B 《大堰河我的保姆》C 《北方》D 《火把》【题型：单选】【分数：1分】[64]《诗论》的作者是得分：1分答： AA 艾青B 李广田C 周作人D 徐志摩【题型：单选】【分数：1分】[65]提出诗歌“散文美”主张的诗人是得分：1分答： CA 卞之琳B 贺敬之C 艾青D 郭小川【题型：单选】【分数：1分】[66]创作了系列“土地”诗篇的作者是得分：1分答： DA 朱湘B 废名C 徐志摩D 艾青【题型：单选】【分数：1分】[67]《莫须有先生传》的作者是得分：1分答： CA 张天翼B 沙汀C 废名D 艾芜【题型：单选】【分数：1分】[68]长篇小说《长河》的作者是得分：1分答： DA 姚雪垠B 巴金C 茅盾D 沈从文【题型：单选】【分数：1分】[69]《九十九度中》的作者是得分：1分答： DA 萧红B 凌叔华C 沈从文D 林徽因【题型：单选】【分数：1分】[70]诗歌《我的恋人》的作者是得分：1分答： CA 李金发B 林庚C 戴望舒D 金克木【题型：单选】【分数：1分】[71]《雨巷》的作者是得分：1分答： AA 戴望舒B 林庚C 卞之琳D 李白凤【题型：单选】【分数：1分】[72]诗集《鱼目集》的作者是得分：1分答： BA 何其芳B 卞之琳C 李广田D 陈敬容【题型：单选】【分数：1分】[73]《我为少男少女们歌唱》的作者得分：1分答： AA 何其芳B 卞之琳C 徐志摩D 戴望舒【题型：单选】【分数：1分】[74]散文集《流言》的作者是得分：1分答： AA 张爱玲B 巴金C 钱钟书D 师陀【题型：单选】【分数：1分】[75]张爱玲作品中被称为上海沦陷区文坛“最美的收获之一”的作品是得分：1分答： CA 《秧歌》B 《赤地之恋》C 《金锁记》D 《倾城之恋》【题型：单选】【分数：1分】[76]范柳原是张爱玲哪部小说的人物得分：1分答： BA 《花凋》B 《倾城之恋》C 《封锁》D 《金锁记》【题型：单选】【分数：1分】[77]愫细是张爱玲哪部小说的人物得分：1分答： AA 《沉香屑•第二炉香》B 《沉香屑•第一炉香》C 《花凋》D 《封锁》【题型：单选】【分数：1分】[78]《人•兽•鬼》的作者是得分：1分答： BA 张爱玲B 钱钟书C 巴金D 师陀【题型：单选】【分数：1分】[79]贯穿《围城》情节始终的人物形象是得分：1分答： BA 赵辛楣B 方鸿渐C 苏文纨D 唐晓芙【题型：单选】【分数：1分】[80]小说《上帝之梦》的作者是得分：1分答： AA 钱钟书B 萧红C 冯至D 路翎【题型：单选】【分数：1分】[81]七月派作家中最有成就的小说家是得分：1分答： AA 路翎B 贾植芳C 柏山D 东平【题型：单选】【分数：1分】[82]提出“主观战斗精神”的理论家是得分：1分答： AA 胡风B 鲁迅C 朱光潜D 艾青【题型：单选】【分数：1分】[83]小说集《沉郁的梅冷城》的作者是得分：1分答： CA 柏山B 路翎C 东平D 胡风【题型：单选】【分数：1分】[84]小说《多嘴的赛娥》的作者是得分：1分答： AA 东平B 柏山C 贾植芳D 路翎【题型：单选】【分数：1分】[85]下列哪部小说是路翎创作的得分：1分答： CA 《沉郁的梅冷城》B 《多嘴的赛娥》C 《燃烧的荒地》D 《一个义勇队员的前史》【题型：单选】【分数：1分】[86]下列哪部作品是陆文夫的作品得分：1分答： BA 在悬崖上B 小巷深处C 改选D 同甘共苦【题型：单选】【分数：1分】[87]下列哪部作品属于宗璞的得分：1分答： AA 《红豆》B 《美丽》C 《田野落霞》D 《草木篇》【题型：单选】【分数：1分】[88]下列哪部作品是丰村创作的得分：1分答： CA 《组织部新来的年轻人》B 《灰色的蓬帆》C 《美丽》D 《沉默》【题型：单选】【分数：1分】[89]下列作家创作有百花文学作品的是得分：1分答： AA 李国文B 姚雪垠C 贺敬之D 赵树理【题型：单选】【分数：1分】[90]季玉洁是哪部小说的人物得分：1分答： CA 《红豆》B 《小巷深处》C 《美丽》D 《在悬崖上》【题型：单选】【分数：1分】[91]《将军三部曲》的作者是得分：1分答： DA 贺敬之B 艾青C 流沙河D 郭小川【题型：单选】【分数：1分】[92]郭小川哪部作品显示了明显的性别意识得分：1分答： BA 《一个与八个》B 《女性的豪歌》C 《乡村大道》D 《长江组歌》【题型：单选】【分数：1分】[93]岳之峰是王蒙哪部小说的人物得分：1分答： AA 《春之声》B 《夜的眼》C 《深的湖》D 《蝴蝶》【题型：单选】【分数：1分】[94]张思远是王蒙哪部小说的主人公得分：1分答： CA 《夜的眼》B 《深的湖》C 《蝴蝶》D 《布礼》【题型：单选】【分数：1分】[95]下列哪部小说属于冯沅君创作的得分：1分答： AA 《旅行》B 《病》C 《良心》D 《洗衣服》【题型：单选】【分数：1分】[96]下列哪部小说是以土匪生活为题材的得分：1分答： BA 《果园城记》B 《长夜》C 《长河》D 《黄河东流去》【题型：单选】【分数：1分】[97]《莎扬娜拉》的作者是得分：1分答： AA 徐志摩B 朱湘C 李白凤D 何其芳【题型：单选】【分数：1分】[98]百科全书式地展现中原社会生活的小说是（）得分：1分答： CA 《张铁匠的罗曼史》B 《长夜》C 《黄河东流去》D 《天地玄黄》【题型：单选】【分数：1分】[99]师陀小说中获得《大公报》文艺奖金的是得分：1分答： BA 《黄花苔》B 《谷》C 《落日光》D 《果园城记》【题型：单选】【分数：1分】[100]丰村小说《美丽》的女主人公是得分：1分答： DA 徐文霞B 肖素C 江玫D 季玉洁【题型：多选】【分数：2分】[1]鲁迅小说中封建卫道士的形象有得分：2分答：ACA 高而础B 夏瑜C 四铭D 陈士诚E 魏连殳【题型：多选】【分数：2分】[2]下列诗集属于闻一多的有得分：2分答：BCA 《十四行集》B 《红烛》C 《死水》D 《猛虎集》E 《石门集》【题型：多选】【分数：2分】[3]下列作品属于“百花文学”的有得分：2分答：ABDA 《美丽》B 《悬崖上》C 《你不能走那条路》D 《小巷深处》E 《青春之歌》【题型：多选】【分数：2分】[4]茅盾塑造的时代女性形象有得分：2分答：ACEA 孙舞阳B 莎菲C 章秋柳D 子君E 静女士【题型：多选】【分数：2分】[5]老舍塑造的新派市民形象有得分：2分答：ABDA 张天真B 马克同C 张大哥D 祁瑞丰E 骆驼祥子【题型：多选】【分数：2分】[6]下列人物属于《围城》的有得分：2分答：ABDA 赵辛楣B 方鸿渐C 白流苏D 孙柔嘉E 曼桢【题型：多选】【分数：2分】[7]巴金家庭小说的风格得分：2分答：ABCA 寓激情于平淡B 丰厚C 真切D 有阳刚之美E 委婉细腻【题型：多选】【分数：2分】[8]下列作家属于现代派诗的有得分：2分答：ABCA 戴望舒B 卞之琳C 何其芳D 臧克家E 艾青【题型：多选】【分数：2分】[9]下列作家属于七月派的有得分：2分答：ABCDA 冀汸B 柏山C 贾植芳D 东平E 师陀【题型：多选】【分数：2分】[10]巴金作品中采用家庭题材的小说有得分：2分答：ABDEA 《憩园》B 《家》C 《火》D 《春》E 《寒夜》【题型：多选】【分数：2分】[11]下列诗人属于新月诗派的有得分：2分答：ABEA 徐志摩B 陈梦家C 何其芳D 戴望舒E 饶孟侃【题型：多选】【分数：2分】[12]下列诗集属于艾青的有得分：2分答：ABCEA 《向太阳》B 《旷野》C 《火把》D 《汉园集》E 《北方》【题型：多选】【分数：2分】[13]下列作品，属于沈从文的是得分：2分答：ABCA 《边城》B 《萧萧》C 《丈夫》D 《枣》E 《中秋月》【题型：多选】【分数：2分】[14]下列鲁迅小说被收入《故事新编》的有得分：2分答：ACDEA 《非攻》B 《孔乙己》C 《不周山》D 《理水》【题型：多选】【分数：2分】[15]下列诗集属于戴望舒的有得分：2分答：ABCDA 《我底记忆》B 《望舒草》C 《灾难的岁月》D 《望舒诗稿》E 《三秋草》【题型：多选】【分数：2分】[16]下列作家属于汉园三诗人的有得分：2分答：ACEA 李广田B 林庚C 何其芳D 李白凤E 卞之琳【题型：多选】【分数：2分】[17]下列作品属于张爱玲创作的有得分：2分答：ABCDA 《封锁》B 《沉香屑•第二炉香》D 《传奇》E 《结婚十年》【题型：多选】【分数：2分】[18]王蒙小说的语言风格有得分：2分答：ABDA 杂文般的随意性B 急促的节奏C 含蓄D 鲜明的主观色彩E 清新【题型：多选】【分数：2分】[19]下列作品，属于沈从文的是得分：2分答：ABDA 《长河》B 《月下小景》C 《篱下》D 《萧萧》E 《梦之谷》【题型：多选】【分数：2分】[20]老舍塑造的老派市民形象有得分：2分答：ABDEA 张大哥B 祁老太爷C 小赵D 牛老者E 祈瑞宣【题型：多选】【分数：2分】[21]老舍塑造的城市贫民形象有得分：2分答：ABDA 剃头匠孙七B 小福子C 小赵D 祥子E 小马【题型：多选】【分数：2分】[22]徐志摩的诗歌包含哪几个方面的内容得分：2分答：ABDEA 对理想境界的追求B 对爱情的细腻表现C 对艺术的刻意追求D 对自然人生的深刻体悟E 对社会现实的揭露批判【题型：多选】【分数：2分】[23]世界现代文学中和方鸿渐这个“围城人”相似的现代人形象有得分：2分答：ABCDEA 乔伊斯笔下的“反英雄”B 荒诞派戏剧中的“等待者”C 新小说中的“走向死亡的人”D 卡夫卡笔下的“变形人”E 存在主义文学中的“局外人”【题型：多选】【分数：2分】[24]下列作家属于河南作家的有得分：2分答：ABEA 冯沅君B 徐玉诺C 柏山D 路翎E 姚雪垠【题型：多选】【分数：2分】[25]徐志摩诗歌鲜明的艺术个性表现在哪几个方面得分：2分答：ABCDA 借助美妙意境传达诗情B 借助内在激情实现音乐美C 独特的语言风格D 诗体方面多向追求E 诗歌风格柔美细腻【题型：简答】【100分】[1]简析王蒙小说的语言风格？得分：100分答：他杂取百家之长，兼收并蓄，形成自己的语言风格。

第一章鲁迅：中国现代小说的奠基者1、鲁迅原名周树人，中国现代伟大的思想家、文学家，1918年发表《狂人日记》时用笔名，在日留学期间，初步形成了立人和改造国民性的启蒙主义思想，1923年15篇小说《呐喊》，1926年11篇小说《彷徨》，1936年8篇小说《故事新编》，另有散文诗集《野草》、回忆性散文集《朝花夕拾》。

2、启蒙主义思想使鲁迅走上了文艺道路，成为他创作小说的出发点，使现代小说从根本上摆脱了小说作为闲书和传统角色，也使现代小说避免走上为艺术而艺术的歧路。

启蒙主义的观点决定了鲁迅在取材上多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。

对病态社会不幸的人们的苦，鲁迅哀其不幸，对他们的病，鲁迅又怒其不争，这些“愚弱的国民”在鲁迅的小说中以两种形式出现着：（1）以单个被侮辱被损害者的形象出现，身份通常是农民（雇工、帮工），如闰土、祥林嫂、阿Q、爱姑；下层市民，如华老栓；受科举制度毒害的封建知识分子，如孔乙己、陈士成。

（2）以群像形式出现的看客，他们赏玩咀嚼他人的苦痛，与封建权势者一道形成有着荒诞意味的无主名杀人团，如《药》里面的看客，《明天、祝福、孔乙己》中的鲁镇人，示众则集中描绘了看客们的丑恶嘴脸。

启蒙者是铁屋中的少数觉醒者，被愚昧民众视为狂人，其具体身分是革命者、先进知识分子。

封建卫道士形象，如《高老夫子》高尔础、《肥皂》四铭，他们鼓吹封建三纲五堂、三从四德。

封建官僚、地主、乡绅等权势者形象，如赵太爷、鲁四老爷、七大人、丁举人，他们是封建制度的维护者与体现者，以手中权势对下层民众进行残酷侮辱与迫害。

3、被侮辱与被损害者：把农民生活作为表现对象，使鲁迅小说具有了乡土品格。

在小说中，鲁迅不但展示他们外部生活的艰辛与不幸，更揭示出他们精神上的病痛；在表现封建政治经济制度施加给他们肉体的伤害外，更关注封建意识形态对他们精神上更严重的侵害。

故乡中的闰土被多子、饥荒、苛税、兵匪官绅折磨成为一个木偶人，生活的艰辛与丑恶给他肉体造成极大的侵蚀，更使他精神麻木，他面对我那一声老爷的称谓，封建等级意识在我和闰土之间划开了一道鸿沟，少年闰土永远消失了。

中国现当代作家作品专题研究——鲁迅小说研究引言1.鲁迅是我国新文学的开山鼻祖，是“五四”新文化运动的伟大旗手，他半个世纪的经历，他的思想发展和创作道路，对我国广大作家、艺术家有着普遍的、典型的意义，鲁迅也是我国老一辈知识分子所走的必由之路。

2.在鲁迅一生的活动中，爱国主义像一根红线贯穿始终。

他为了祖国民族的前途，追求真理、追求进步，追求光明，百折不挠，一往无前。

这种坚韧不拔的精神，终于使他由一个反帝反封建的革命主义者，逐步转变为一个为共产主义事业英勇奋斗的无产阶级革命战士。

世界观：（以1927年为界限）1927年以前，在自然观上是唯物主义者，在社会历史观上基本是唯心主义者。

1927年以后，辩证唯物主义与历史唯物主义的历史观（即翟秋白在《鲁迅杂感选集序言》所言“从进化论到阶级论”了）。

文艺观：前期提倡“为人生”的文学主张，认为文学有改良人生、改良社会的作用，后来由“为人生”的文学发展为无产阶级文学，认为文学是无产阶级革命斗争的一翼，文学应为解放全人类的理想而斗争。

艺术方法：早期接受了拜伦等“摩罗”派诗人的浪漫主义，后又接受了果戈里、显克微支的现实主义，乃至安特莱夫的“使象征印象主义与写实主义调和”的思想。

因此，表现在鲁迅的创作中，艺术方法是丰富多彩的。

既有以现实主义为主调的《呐喊》《彷徨》，又有以浪漫主义为主调的《故事新编》，还有充溢着象征主义的《野草》。

3.鲁迅一生写作最多的是杂文。

4.鲁迅的《野草》是我国现代散文诗的第一块纪念碑。

它构思新颖独创、想象奇特瑰丽，是浓郁的诗意与深邃的哲理的巧妙结合。

它的发表，标志着我国现代散文诗的成熟。

5.鲁迅的《故事新编》可说是一种独特的艺术形式，是文学体裁的创新。

它熔今于古，古中有今，在“神话、传说及史实演绎中”，穿插不少现代生活细节，使作品妙趣横生，风格独具。

6.鲁迅的《中国小说史略》，也是我国有史以来关于小说的第一部学术著作。

他把我国古代小说几千年的演变过程，作了系统而精当的阐述，为我国古代小说的研究打下了坚实的基础。

中国现当代作家作品专题研讨教师用书摘要：一、引言1.背景介绍：中国现当代作家作品专题研讨的意义2.目标明确：提升学生对现当代文学的认识和鉴赏能力二、课程内容与安排1.研讨作品类型：小说、散文、诗歌等2.研讨作家：鲁迅、茅盾、巴金等代表性作家3.教学环节：课堂讲解、分组讨论、作品欣赏等三、教学方法与策略1.比较分析法：作家之间的异同比较2.主题剖析法：深入挖掘作品主题及其时代背景3.读者反应理论：引导学生积极参与作品讨论四、课程评价与反馈1.学生作品分析能力：通过课堂发言、作业批改等评价2.团队协作能力：通过分组讨论、课题研究等评价3.自主学习能力：通过课堂表现、课后阅读等评价五、结语1.课程收获：提升文学素养、培养独立思考能力2.持续发展：鼓励学生参与文学创作和评论活动正文：一、引言随着社会的发展和教育的改革，现当代作家作品专题研讨已成为文学教育领域的一门重要课程。

这门课程旨在帮助学生深入了解中国现当代文学的发展脉络，提升文学鉴赏能力和批评素养。

通过本课程的学习，学生将能够识别和分析不同作家的创作特点，探讨作品背后的文化内涵和社会价值。

二、课程内容与安排中国现当代作家作品专题研讨课程将涵盖小说、散文、诗歌等多种文学类型，重点研讨鲁迅、茅盾、巴金等代表性作家的作品。

课程内容将围绕作品主题、创作背景、艺术特色等方面展开，引导学生深入剖析作家的心灵世界和文学成就。

三、教学方法与策略为了提高教学效果，本课程将采用比较分析法、主题剖析法和读者反应理论等多种教学方法。

比较分析法有助于学生更好地认识作家之间的异同，主题剖析法有助于学生深入挖掘作品主题及其时代背景，读者反应理论则有助于引导学生积极参与作品讨论，提高课堂教学活力。

四、课程评价与反馈课程评价将综合考虑学生的作品分析能力、团队协作能力和自主学习能力。

作品分析能力主要通过课堂发言和作业批改进行评价；团队协作能力主要通过分组讨论和课题研究进行评价；自主学习能力主要通过课堂表现和课后阅读进行评价。

一、鲁迅的思想鲁迅是在亲身经历的个人家庭的衰败和困顿、时代社会的腐败和无望从而产生的困惑、挫折和失败中，经过一次次的灵魂拷问和精神探索，逐步建立起自己独立的思想，并走向文学道路的。

鲁迅的思想重心放在“立人、立心”的“文化-精神”改造观念上。

在反思传统文化的弊病方面，他猛烈抨击历代统治者的文治武功“治心”手段对人心的残害，认为这是中国文化衰落的根由；同时赞扬那些历史上敢于反抗现实，特立独行的“中国脊梁式”的人物。

在借鉴、吸收外来的思想态度和实践上，他看重西方19世纪以来具有独立人格和反抗现实精神的思想家和文学家，翻译介绍跳动着“真实的心”的文学作品，以期达到通过文学进行心灵交流，使中国融入世界文学和世界思想的目的。

在文学创作和批评上，他也坚持不从理论、条条框框来衡量作品，而是看作品是否体现了人的本心；在自己的创作中，也一样真实地表白内心，甚至“抉心自食”，以至达到了思想内容的无比深刻。

鲁迅以坚韧的“精神战士”形象，努力克服自己对社会和人生的虚无态度和绝望情绪，执着于自己经历的人生和现实，在文学创作、社会批判和文化批判等方面，为20世纪中国的文化和文学发展作了具有经典性的杰出贡献。

二、小说创作1918年《新青年》杂志上发表了鲁迅的《狂人日记》，这是中国现代文学史上第一篇产生了重大影响的用现代体式创作的白话短篇小说。

它以鲜明的现代小说特征成为中国现代小说的伟大开端，开辟了中国文学发展的一个新时代。

之后鲁迅在1918年至1925年连续创作了26篇小说，结成《呐喊》《彷徨》两部小说。

（一）题材开掘的深刻性鲁迅开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。

鲁迅的小说为我们展示了一个以浙东市镇为主要活动场所的乡土世界。

他通过《故乡》、《药》、《阿Q正传》，《祝福》、〈离婚〉、《明天》等小说描述了一些农民形象。

在描述下层人民生活苦难的同时，正面描写了他们精神上的愚昧和在封建权势压迫下的不幸人生。

作为中国旧社会的缩影，暗示出旧的文化和社会秩序的溃败、昏暗、了无生气的时代背景。

第一章 鲁迅研究四题知识点名称内容如何看待鲁 迅在传统批 判中的偏激★★★1.鲁迅的《狂人日记》 中 ，通过狂人之口 ，把中国历史 、文明高度概括和比喻为（“吃人的筵席 ”），而 传统中国就成了（“安排人肉筵席的厨房 ”）。

2.在如何为民族文化寻求新的出路这一点上，鲁迅有其明确的主张，那就是对于传统一要（批判），二 要（继承），三要（转化）。

鲁迅批判国民性是否丑 化了中国人★★3.鲁迅在（《娜拉走后怎样》）中也说过， 中国的群众永远是“戏剧的看客 ”。

4.鲁迅在《丧家的资本家的乏走狗》 中指斥（梁实秋）是资本家的乏走狗 。

鲁迅对文化转型的思考有哪些值得今天重新关注★★★★5.“倚徙华洋之间 ，往来主奴之思 ”，说的是一类人——（西崽）。

6.早在上一个世纪初，鲁迅就明确科学的提倡必须顾及（致人性之全），反对在崇奉科学和物质文明的 同时 ，忽略精神的解放和重建。

7.“借众以凌寡 ，托言众治 ，压制乃尤烈于暴君 ”是（ 民主）异化的结果。

8.（名词解释）文化现代性鲁迅这里衡量的“现代性 ”，不是单纯计量物质的发展程度 ，也不能简单地“ 以富有为文明 ”，最主要 的指标 ，还是要看有无高度发展的健全的人文环境 ，能否让人享有充分的精神独立与自由 。

只有“立 人 ”才能最终“立国 ”。

9.（简答）简述鲁迅眼中“西崽 ”的特点。

答 ：这群“西崽 ”觉得洋人势力 ，高于群华人， 自己懂洋话 ，近洋人 ，所以也高于群华人 。

但自己又 系出黄帝 ，有古文明 ，深通华情 ，胜洋鬼子 ，所以也胜于势力高于群华人的洋人， 因此也更胜于在洋 人之下的群华人 。

鲁迅《呐喊》 、《彷徨》 的文学史地位★★★★10.鲁迅自己曾用（忧愤深广）这四个字来概括《呐喊》等作品的基调。

11.茅盾 1923 年写（《读<呐喊>》）中 ，就评论说：“在中国新文坛上 ，鲁迅君是创造新形式的先锋 ”。

12.中国现代小说，主要表现为（从鲁迅这里开始）、（在鲁迅这里成熟）、（鲁迅的作品是中国现代各体 小说发展的重要源头）。