2014-2015学年第一学期九年级初三历史上册教学计划

九年级上册历史教学计划初三历史上册教学计划教学目标：1. 熟悉九年级上册历史教材的内容，了解中国古代历史的基本知识。

2. 培养学生对历史事件的分析思考能力，提高历史意识和历史思维能力。

3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和展示等活动形式，激发学生的学习兴趣。

教学内容与安排：课时安排：共计40课时，每周授课2-3节。

单元安排：1. 第一单元：华夏文明的奠基（4-5课时）- 了解中国古代的起源和华夏文明的形成过程。

- 学习黄河流域的两大文化：仰韶文化和龙山文化。

- 分析神话传说中的相关故事，如大禹治水。

2. 第二单元：中华古国的形成与发展（6-7课时）- 学习中原古国的兴起和发展，如夏、商、周等。

- 了解夏商周的政治制度、社会结构和文化特点。

- 分析三代相传和封建等制度对中国古代历史的影响。

3. 第三单元：春秋战国时期的变革（8-9课时）- 学习春秋战国时期历史事件的发展，如五霸、乱世之政等。

- 讨论中国古代思想家的思想观点，如孔子、墨子等。

- 研究《左传》和《战国策》的内容与意义。

4. 第四单元：秦帝国的建立与统一中国（10-11课时）- 了解秦朝的政治制度和法家思想。

- 认识秦始皇的统一战争和中国历史的变革。

- 分析秦朝的政策举措对中国古代历史的影响。

5. 第五单元：汉朝的兴起与发展（9-10课时）- 学习汉朝的政治制度和文化特点。

- 讨论汉武帝时期的外交政策和文治武功。

- 研究《史记》和《汉书》的内容与意义。

评估方法：1. 每个单元结束时进行小测验，检查学生对相关知识的掌握情况。

2. 课堂活动中通过小组讨论、展示等方式，评估学生的合作与交流能力。

3. 定期进行笔试或作文考试，检查学生对历史事件的分析思考能力。

教学方法：1. 教师讲授与学生讨论相结合，通过引导学生积极思考、互动交流，培养学生的思辨能力。

2. 利用多媒体教学手段，运用图片、视频等辅助材料，提高学生的学习兴趣。

3. 课堂活动设计丰富多样，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习动力。

2014学年第一学期九年级上学期教学计划一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以“可持续发展学习力培养”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体电子备课，资源共享，课后反思，教科研一体化”的集体备课教研制度。

从八年级的备课、研课等工作入手，遵循教育教学规律，切实贯彻《新课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

积极培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，着眼于学生创新意识的提高，切实提高教学质量。

加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。

二、教学目标继续增强学生对社会政治课的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

培养学生对史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、学情分析◇知识方面：九年级的学生经过了七年级和八年级的学习，在知识上接受了家庭生活、学校生活、社会和国家生活等方面知识的教育，为将关注的视野引向世界奠定了基础。

◇能力方面：九年级的学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。

由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣，有的同学喜欢体育，对于世界杯、奥运会等就比较感兴趣，有的同学喜欢军事，就对中国和世界军事动态感兴趣，有的喜欢关注政治、社会新闻等。

在中学生这个群体中，男生关注国家和世界大事的程度普遍高于女生。

因此在教学过程中联系学生的生活实际，联系国内外的大事情来教学就有了一定的可行性。

初三上册历史教学计划5篇时间真是转瞬即逝，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的工作做一个工作打算了，什么样的工作打算才是好的工作打算呢?下面是我为大家整理的初三上册历史教学打算，盼望能对大家有所关心。

初三上册历史教学打算1一、指导思想贯彻落实《国务院关于基础教育改革与进展的确定》，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本期九班级历史不仅传授基础学问，还要向同学进行思想品德教育，增添环保意识和培育环保力量。

二、教学目标连续增添同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。

培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。

增添同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九班级上册的历史教学任务。

三、同学状况分析本学期我担当九班级x个班的历史教学，九班级同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实。

四、教材分析本学期所授的内容是人教版的`世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共四个单元，共二十五课。

第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四单元是世界近代史部份。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比较以及课文中思索题和课后练习等组成。

其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。

初三上册历史教学计划范例8篇一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况1、学情分析由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。

2、教材分析本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

三、具体措施1、讲授切合实际、因材施教。

以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。

采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。

2、力求知识趣味化。

培养学生各方面的能力。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。

4、练习要求规范认真。

作业批阅及时、认真。

5、及时检测，及时了解学生的学习情况。

四、教学进度：第1周9.1—9.7九年级上册1、2课第2周9.8—9.143、4、5课第3周9.15—9.216——9课第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷第5周9.29—10.510——12课第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课第8周10.20—10.2618、19、20课第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评第11周11.10—11.16九年级下册1—4课第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课第14周12.1—12.710—13课第15周12.8—12.1414—17课第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷第17周12.22—12.28复习九年级下册第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初三历史教学工作计划。