六年级上册第5课

六年级上册第五课的多音字一、六年级上册第五课的多音字有：长、红、难、只、迤、蒙、磅、泥、大、横、更、尽。

二、六年级上册第五课的多音字读音及组词1、多音字：长①长读音为“cháng”，组词为“长处”。

②长读音为“zhǎng”，组词为“成长”。

2、多音字：红①红读音为“hóng”，组词为“红枣”。

②红读音为“gōng”，组词为“女红”。

3、多音字：难①难读音为“nán”，组词为“困难”。

②难读音为“nàn”，组词为“灾难”。

4、多音字：只①只读音为“zhī”，组词为“船只”。

②只读音为“zhǐ”，组词为“只是”。

5、多音字：迤①迤读音为“yǐ”，组词为“迤丽”。

②迤读音为“yí”，组词为“逶迤”。

6、多音字：蒙①蒙读音为“méng”，组词为“蒙蔽”。

②蒙读音为“mēng”，组词为“蒙骗”。

③蒙读音为“měng”，组词为“蒙古族”。

7、多音字：磅①磅读音为“páng”，组词为“磅礴”。

②磅读音为“bàng”，组词为“过磅”。

8、多音字：泥①泥读音为“ní”，组词为“泥巴”。

②泥读音为“nì”，组词为“泥守”。

9、多音字：大①大读音为“dà”，组词为“大米”。

②大读音为“dài”，组词为“大夫”。

10、多音字：横①横读音为“héng”，组词为“横梁”。

②横读音为“hèng”，组词为“蛮横”。

11、多音字：更①更读音为“gēng”，组词为“变更”。

②更读音为“gèng”，组词为“更加”。

12、多音字：尽①尽读音为“jìn”，组词为“尽兴”。

②尽读音为“jǐn”，组词为“尽管”。

原文詹天佑是我國傑出的工程師。

從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。

這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。

從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。

當時，清政府剛提出修築的計畫，帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部，帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久也得不到解決。

他們最後提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。

他們以為這樣一要脅（xi é），鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。

帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。

消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。

帝國主義者卻認為這是個笑話。

有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。

”原來從南口往北過居庸（yōnɡ）關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。

他們認為，這樣艱巨的工程，外國的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘（kān）測線路。

哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。

詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。

‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。

”他親自帶著學生和工人，扛著標杆，背著經緯（wěi）儀，在峭壁上定點、測繪。

塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。

不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。

白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。

為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。

遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹些外國人要譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

语文部编版六年级上册
第5课《七律·长征》第二课时教学设计
笑颜开。

三、课堂小结
本诗生动地描述了红军二万五千里长征的
艰难历程，主要写了腾越南五岭、急跨乌蒙
山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山
雪、这几个细节，歌颂了红军不怕艰难困苦
的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

板书
课后延伸 1. 长征：一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转
移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、
贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十
一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜
了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行
军二万五千里，终于在一九三五年十月到达
陕北革命根据地。

2.你还会哪些毛泽东的诗词？
七律•人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

忆秦娥•娄山关
西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，残阳如血。

拓宽视野，增加知识。

部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案【原文】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。

④［云崖］高耸入云的山崖。

⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。

⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。

⑦［三军］这里指红军队伍。

________本诗作者毛泽东。

【教案】教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。

会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征2.解题。

（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。

从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

人音版六年级音乐上册（简谱）第5课《聆听黄河颂》教案一. 教材分析《聆听黄河颂》是人音版六年级音乐上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和宏大的气魄，展现了黄河的雄浑壮美，表达了中国人民对黄河的敬畏之情。

歌曲分为三个部分，第一部分描绘了黄河的宏伟气势，第二部分表达了中国人民对黄河的依赖和敬仰，第三部分则展现了中国人民与黄河共同奋斗、共同发展的决心。

整首歌曲既有浓郁的民族风格，又具有强烈的时代感。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但他们对《聆听黄河颂》这首歌曲的背景和文化内涵可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的气势和情感，体会歌曲中所表达的黄河精神。

三. 教学目标1.让学生了解《聆听黄河颂》的背景和特点，感受歌曲的气势和情感。

2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3.通过学习歌曲，培养学生团队合作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.感受歌曲的气势和情感，理解歌曲中所表达的黄河精神。

2.学会歌曲中的关键节奏和旋律，能流畅地演唱歌曲。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的气势和情感。

2.讲解法：讲解歌曲的背景和文化内涵，帮助学生更好地理解歌曲。

3.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

4.小组合作法：分组演唱和讨论，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《聆听黄河颂》。

2.准备乐谱，方便学生查阅和学习。

3.准备教学课件，展示歌曲的分析和讨论内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《聆听黄河颂》歌曲，让学生初步感受歌曲的气势和情感。

引导学生关注歌曲中的关键词，如“黄河”、“颂”等。

2.呈现（10分钟）讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生了解黄河在中国历史和文化中的重要地位。

分析歌曲的结构、旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

5七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭诿迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

注释
[五岭]越城岭、都庞岭、萌清岭、骑田岭、大质岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西国省区交界处。

[乌家]即乌家山，位于贵州、云南两省交界处。

[金沙]即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。

[云崖]高耸入云的山崖。

[大渡]即大渡河，位于四川中西部。

[岷山]位于四川、甘肃两省交界处。

[三军]这里指红军队伍。

六年级上册道德与法治第5课《国家机构有哪些》知识点1.国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。

2.国家机构是国家机关的统称。

宪法是确定国家机构的最高法律依据。

学校，医院，银行，邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。

3.国家机构包括中央国家机关和地方国家机关，前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。

4.我国国家机关职权从何而来？不同的国家机关名称不同，职权也不同。

它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。

宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

5.全国人民代表大会的职权有哪些？全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务员委员会，简称为“全国人大常委会”。

根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。

6.人民政府的职权有哪些？人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。

它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。

人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。

7.法徽既是人民法院的标志，也是法官的身份标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。

法徽的图案由麦穗、齿轮、华表、天平和红旗构成。

8.检徽既是人民检察院的标志，也是检察官的标志，体现着检察官代表国家依法行使检察权。

检徽的图案由盾牌、五颗五角星、天安门、长城和木橄榄枝图形构成。

9.任何社会都有争议存在。

司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。

10.监察委员会、人民检察院和人民法院的职权有哪些？中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关。

我国司法机关，包括人民检察院和人民法院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。

11.我国国家机关是如何产生的？我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。

六年级上册语文第5课《七律·长征》知识点总结、同步练习（最后页有答案）知识点一.生字组词：崖：云崖山崖石崖悬崖峭壁悬崖勒马渡：渡江渡河横渡渡口远渡重洋二.多音字：磅：páng磅礴bàng磅秤尽：jìn尽力 jǐn尽管三.形近字：崖（山崖）涯（天涯）渡（渡河）度（度假）四.主题思想：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描绘，热情地赞颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

五.注解：①五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

②乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

③金沙：即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。

④云崖：高耸入云的山崖。

⑤大渡：即大渡河，位于四川省中西部。

⑥岷山：位于四川、甘肃两省交界处。

⑦三军：这里指红军队伍。

六.鉴赏：1、首联开门见山地赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。

“不怕”二字是全诗的诗眼。

2、绵延不断的五岭和气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里却只是小小的“细浪”“泥丸”。

诗人运用夸张的修辞手法，表现了红军战士无所畏惧、乐观豪迈的革命精神。

3、“暖”暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的惊心动魄。

4、尾联的“更喜”和首联的“不怕”前后呼应，强化了主题，表现了红军战士无比喜悦的心情和革命乐观主义精神。

本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。