下载文档原格式
食指热爱生命读后感
食指的文字就像一把烧得通红的烙铁，直直地就往我心里烫。
诗里写着“也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
”我仿佛看到了一个在生活的泥沼里挣扎的人，身体可能都快被拖垮了，就像那瘦弱的葛藤，但他心里有一团火，这团火就是对生命的热爱。
这让我想到自己，有时候遇到点小挫折，就像考试没考好或者和朋友闹别扭了，就觉得天要塌了。
跟食指诗里描述的那些苦难比起来，我这简直就是小巫见大巫啊。
还有那句“我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，使我每一步都留下一道血痕。
”这读起来多疼啊，就像自己光着脚在满是石头和荆棘的路上走，每一步都扎心得很。
可是他还是在坚持，还是热爱着生命。
我就琢磨，我生活在这么舒服的环境里，有吃有穿，还有爸妈疼着，为啥就不能像他一样坚强呢？为啥遇到点事儿就想打退堂鼓呢？
读完这首诗，我就像是被注入了一股强大的力量。
我觉得生命就像一场超级刺激的冒险，虽然路上会有各种怪兽和陷阱，但只要我们像食指一样热爱生命，那不管多苦多累，都能咬着牙继续向前冲。
这诗就像一个严厉又充满爱的老师，在我想偷懒、想放弃的时候，就会跳出来大喊：“小子/姑娘，热爱生命啊，可不能当孬种！”以后啊，我要是再遇到困难，我就会想起这首诗，然后告诉自己：“生命这么美好，这么值得热爱，有啥坎儿是过不去的呢？”。
《热爱生命》诗歌阅读答案食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天平。
我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。
在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。
（4分）（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。
虽然我们已经远离了食指写作这首诗的年代，虽然不曾遭遇诗人所遭受的困厄，但人生之路不可能尽是鲜花和掌声，请把握这首诗的主旨并结合自己的体验谈谈你读罢这首诗的感受或启发。
（4分）参考答案：17、（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。
在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。
（4分）答：攀附的葛藤凄风苦雨荒草野径坚硬的顽石棱角拦路的荆棘冬天风雪夏天毒日（举出5个即得2分）；痛苦和具有悲哀色彩（意思正确即2分）（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。
2012.10周俐利在粤教版高中语文教材的篇目中，关于诗词类的作品布局如下：高一语文的必修2的第二单元是诗歌单元。
本单元所选诗歌不是古典诗词，都是五四以后的新诗。
第二单元的诗歌可以分为两大板块，分别是基本阅读和拓展阅读。
其中基本阅读有三个部分：第一部分是毛泽东词两首，分别是《沁园春·长沙》和《忆秦娥·娄山关》第二部分是闻一多的《死水》、徐志摩的《再别康桥》、艾青的《雪落在中国的土地上》（1937年）、食指的《热爱生命》（1979年）、舒婷的《双桅船》。
食指的《热爱生命》位于第四首。
第三部分是外国诗歌四首。
外国诗歌的翻译和介绍，为我们开启了另一扇诗国之门。
本单元的拓展阅读分为两部分：中国现代诗歌四和歌词四首。
在本单元第二部分的五首诗之中，闻一多的《死水》、徐志摩的《再别康桥》、和食指的《热爱生命》采用了古典诗词的格式和现代诗歌内容结合的方式。
虽然都是现代诗歌，五首诗的年代也不尽相同。
食指的《热爱生命》写出了新中国成立以后一代人的心声，并深深影响一代又一代的中国人。
笔者选择这篇课文，在于它工整的诗歌格式和韵律，更在于它蕴含的民族的不屈的精神内涵。
一.教材价值发现，郭路生的诗填补了特殊时期文学空白中国是诗歌的国度。
可是提起中国的诗歌，我们先想到的往往是唐朝的李白杜甫白居易，宋朝的柳永苏轼李清照，近代的徐志摩闻一多毛泽东。
新中国成立以来特别是文革动乱十年，除了毛主席语录以外，其他有生命力的文学只能作为暗流涌动，但是历史是公平的。
被称为一代诗魂的郭路生以他高超的文学才华和知识分子的傲骨和良知填补了中国现当代文学史特殊时期的空白，为这一时期添了浓重色彩的一笔。
对后来中国当代诗歌的发展也有深远的影响。
正视历史，是教材的进步。
《热爱生命》不能和《相信未来》割裂。
作者在疯狂的特殊年代，甚至冒着生命的危险，写下了知识分子离开北京的真实感受，看透了那个时代的荒诞，鼓舞着无数青年人。
这样的作品比之大唐盛世百花齐放时的诗歌更有意义，有如雪中送炭。
食指热爱生命读后感
读完这首诗，我就感觉食指像是一个站在悬崖边上大声呐喊的勇士。
他喊出的不是什么软绵绵的话，而是像火焰一样炽热的对生命的热爱。
诗里那些句子，每一个字都像是带着电流，“也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
”你看啊，他把自己比作瘦弱的葛藤，这是多谦虚又多真实的感觉。
就好像我们很多人，有时候觉得自己在这大大的世界里渺小又无力，可即使这样，他还是要大声地说热爱生命。
这就像在告诉我们，不管你觉得自己多平凡、多弱小，生命本身就是值得热爱的，这是一种最基本的态度，就像吃饭睡觉一样，不能丢。
还有后面那些句子，什么“我流浪儿般地赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，使我每一步都留下一道血痕。
”这读起来就感觉好疼啊，就像自己跟着他一起在那满是荆棘的路上走了一遭。
可是他没有因为疼就放弃啊，他还是热爱生命。
这让我想到我们生活中的那些挫折，可能是考试没考好，可能是被老板骂了，可能是和朋友吵架了，和食指遇到的那些相比，好像都算不了什么了。
他都能这么坚定地热爱生命，我们有什么理由因为一点小事就垂头丧气呢？
这首诗就像是给我打了一针强心剂。
以前我可能会在遇到困难的时候就想，这日子怎么这么难熬啊。
但是现在，我就觉得，再难熬又怎么样呢？生命是这么神奇又美好的东西，就像一场超级精彩的冒险。
哪怕路上有怪兽，有陷阱，那也是冒险的一部分啊。
我得像食指那样，紧紧抓住对生命的热爱，不管什么时候，都不能松手。
作文备考人物素材——食指相信未来，热爱生命——食指教学目标：1.素材积累：从人物的人生经历深入人物内心，感悟其情感，体会其对人生的态度；2.掌握并运用素材：范文及点评。
教学重难点：掌握并运用素材：范文及点评。
教学课时：共一课时教学过程：一．导入：虽然身处不同的时代，年轻的食指总能带给我们很多的感动。
今天，我们来走进食指，其目标很明确，就是当你遇到挫折时，当你沮丧时，可以读一读食指的《相信未来》，相信你可以从中汲取力量与勇气。
二、走进食指1.简介：食指原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。
他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中。
他是一位时代良知和民间正直渴望的代言人，他以一个歌者的身份让自己的诗歌在城市和乡村之间如春雷一般轰轰滚过，几乎可以说是感动和温暖了一代人。
就是这样一位伟大的诗人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代（1966～1969），诗人诗性的敏感和良知在与残酷现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘。
2.生平1972年，在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致精神分裂，此后，食指陷入了长期的病困中。
即使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔的毅力生存和写作着。
食指用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来。
郭路生一首《相信未来》以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风在中国大地不胫而走，迅速传颂于一代青年人的口中。
但是在那特定的年代也几乎从一开始就注定了他的殉道者的命运。
关于这首诗，食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。
鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡我们会战胜死亡，这已经进了一步了。
我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。
”正是有了这种信念，诗人才能在20岁的时候就写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融人字里行间。
《相信未来》是食指的代表作之一，此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。
相信未来热爱生命——浅论食指及其诗歌以《相信未来爱生命浅论食指及其诗歌》为标题，写一篇3000字的中文文章食指，又称拇食指，是人体上最大的手指，受外界环境所影响，历史上拇食指从有机发展到文明，越来越多的人们开始对拇食指的诗歌有着浓厚的兴趣，也更加喜爱这种象征着未来的形式。
１、拇食指：象征未来的美拇食指的流行始于古希腊神话中的普罗米修斯，他的食指传递了智慧、希望和希望未来的美好。
随着文明的发展，食指作为一种精神上的象征在整个历史上都有着巨大的影响力，它能够象征未来的纯洁、自由和智慧。
很多人在这一过程中认为，拇食指是一种比较特殊的象征，它能够鼓励人们为未来而努力，鼓舞他们热爱生活，珍惜当下，用自己的拇食指来点燃生命的希望火花，打开未来的大门。
2、食指诗歌：鼓励人们向前在人类历史上，拇食指作为一种新的文学形式诗歌开始受到大家的欢迎，一些历史上著名的名人也开始把拇食指写成诗歌，他们写下了一些有关未来、坚持信念和珍惜生命的精彩诗句，它们令人振奋地去面对未来，令人更加热爱生活，更加勇敢地去追求梦想。
例如，英国传奇诗人威廉莎士比亚曾经写道：“世界就是我们的财富，我们的拇食指是前进的钥匙”。
此诗歌激励着我们，要勇敢地展望未来，不断前行，用拇食指去锁定未来的希望，实现自己的梦想。
3、食指诗歌：让生活更有意义用诗歌写拇食指也有一些其他的意义，除了表达希望和追求外，它还能够让我们更加努力去享受生活，把握当下美好的时刻，深刻地体会到生活的意义。
在这样的背景下，一些诗人开始以拇食指为主题写诗歌，它们能够帮助人们把生活的真谛告诉自己，也能够把美好的记忆留在自己的脑海中，以此来更加热爱生命，珍惜当下，让自己的未来比现在更有意义。
总结拇食指象征着未来，它具有不同于其他手指的特殊意义，它激励我们勇敢地向前，用自己的拇食指去点燃希望的火花，打开未来的大门。
另外，诗歌也是一种值得推崇的表达形式，它可以帮助我们把生活的真谛告诉自己，深刻地体会到生活的意义，让我们的生活更有意义。
热爱生命食指教案一、教学目标1.通过分析，使学生理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释。
2.使学生通过阅读课文，更加热爱生活，珍视生命每一天。
3.尽量当堂背下课文的第二段。
二、教学过程(一)导入新课同学们，从呱呱坠地起至，你们已走到十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都存有过怎样的重新认识呢?多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人*宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。
今天，我们将利用蒙田的《爱好生命》去领悟生命的意义，重新认识生命的本真。
(二)基础知识1、特别注意以下加点字的读法枯燥无味赋予躁动不安惋惜2、掌控以下词语的意义并学会运用垂暮之年:(喻)老年垂:接近;暮:黄昏稍纵即逝:所指某一事物消逝很快丰盈:(身体)丰满体态丰盈富足、多样衣食柔滑消磨:度过(时间,多指虚度)消磨岁月并使意志、精力等逐渐消失打发志气3、注意读音尽量：jǐn副词，则表示力求在一定范围内达至*大限度如：把你知道的尽量告诉大家jìn达至*大限度例如：喝了半斤酒，还没有尽量(三)整体感知学生速读课文《爱好生命》，将练第二题中的四个句子在文中勾划下来，特别注意体味。
(四)重点难点的学习与目标完成过程1.在上文言对生命认知重新认识的基础上，我们去自学蒙田的《爱好生命》这篇文章。
和上时一篇较之，这篇散文以用笔居多。
(1)文章*段阐释了什么?怎样阐释?探讨后明晰，阐述了作者对生命的重新认识——①“我真的它值得称颂，富有快感。
”②我们的生命受自然的厚赐，它就是得天独厚极其的。
”作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。
*后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱(2)作者既然指出生命“值得称颂，富有快感”、“得天独厚极其”，那么为何又在第二段中说道“我对随时挥别人生，毫不遗憾”?同学再读第二段，然后提问后明确。
