下载文档原格式
c实验报告实验报告：C语言程序设计实验标题：猜数字游戏实验目的：1. 掌握C语言程序的基本结构2. 熟悉C语言的基本语法和语句3. 学习使用随机函数生成随机数4. 熟悉C语言的控制结构，如条件语句和循环语句实验步骤：1. 首先，在程序中包含必要的头文件，例如stdio.h和stdlib.h2. 定义main函数，作为程序的入口3. 在main函数中，使用rand函数生成一个1到100之间的随机整数，并将其存储在一个变量中4. 提示用户输入一个数字，并将其存储在另一个变量中5. 使用条件语句判断用户输入的数字和随机数的关系，并给出相应的提示，例如"猜大了"或"猜小了"6. 使用循环语句，让用户反复猜数字，直到猜中为止7. 给出猜中后的提示，并输出用户猜的次数8. 结束程序实验代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main() {int random_num, guess_num, num_guesses = 0;// 生成随机数种子srand(time(0));// 生成随机数random_num = rand() % 100 + 1;printf("猜一个1到100之间的数字。
\n");while (1) {num_guesses++; // 统计猜的次数printf("请输入猜测的数字：");scanf("%d", &guess_num);if (guess_num == random_num) {printf("恭喜你，猜对了！\n");break;} else if (guess_num < random_num) {printf("猜小了\n");} else {printf("猜大了\n");}}printf("你猜了%d次。
C 程序设计实验报告实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写～要求书写工整。
若因课程特点需打印的～标题采用四号黑体～正文采用小四号宋体～单倍行距。
纸张一律采用A4的纸张。
实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项,1,细致观察～及时、准确、如实记录。
,2,准确说明～层次清晰。
,3,尽量采用专用术语来说明事物。
,4,外文、符号、公式要准确～应使用统一规定的名词和符号。
,5,应独立完成实验报告的书写～严禁抄袭、复印～一经发现～以零分论处。
实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细～一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制～按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验报告装订要求实验批改完毕后～任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列～装订成册～并附上一份该门课程的实验大纲。
金陵科技学院实验报告实验项目名称: C#基础编程实验学时: 6 同组学生姓名: 实验地点: 1318 实验日期: 10月5日-10月19日实验成绩: 批改教师: 批改时间:金陵科技学院实验报告实验1 C#基础编程一、实验目的1、熟悉Visual Studio .NET开发环境。
2、掌握C#应用程序的基本操作过程。
3、掌握C#的数据类型，运算符以及表达式的使用。
4、掌握分支和循环语句的使用方法。
5、掌握一维数组，二维数组及数组型数组的使用。
二、实验要求(1)编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录 (2)做完实验后给出本实验的实验报告。
三、实验设备、环境安装有Visual Studio .NET软件。
四、实验步骤1、分析题意。
2、根据题目要求，新建项目。
3、编写并输入相关的程序代码。
5、运行与调试项目。
6、保存项目。
五、实验内容1、编写一个简单的控制台应用程序，打印一行文字(如你的姓名)。
c程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中最基础、最重要的一门课程。
通过学习C语言，我们可以掌握计算机程序的基本结构和编写方法，提高编程能力和解决实际问题的能力。
本实验报告将介绍我在C程序设计实验中所完成的任务和所遇到的问题。
二、实验一：基本语法和数据类型在本实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们了解了变量的定义和使用、基本的算术运算、条件语句和循环语句等内容。
同时，我们还学习了C语言中的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了它们的声明和使用方法。
在实验过程中，我遇到了一个问题：如何正确使用条件语句和循环语句来实现特定的功能。
通过仔细阅读教材和进行反复实验，我逐渐掌握了这些语句的使用方法，并成功解决了问题。
三、实验二：函数和数组在第二个实验中，我们学习了C语言中函数和数组的概念和使用方法。
函数是C语言中的一个重要概念，它可以将一段代码封装为一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
而数组则是一种存储多个相同类型数据的结构，可以通过下标访问其中的元素。
在实验过程中，我遇到了一个问题：如何正确使用函数和数组来实现特定的功能。
通过仔细阅读教材和进行反复实验，我逐渐掌握了函数和数组的使用方法，并成功解决了问题。
四、实验三：指针和字符串在第三个实验中，我们学习了C语言中指针和字符串的概念和使用方法。
指针是C语言中的一个重要概念，它可以指向内存中的某个地址，通过指针可以实现对内存中的数据的直接访问。
而字符串则是一种字符数组，可以用于存储和操作文本数据。
在实验过程中，我遇到了一个问题：如何正确使用指针和字符串来实现特定的功能。
通过仔细阅读教材和进行反复实验，我逐渐掌握了指针和字符串的使用方法，并成功解决了问题。
五、实验四：文件操作在第四个实验中，我们学习了C语言中文件的操作方法。
通过使用文件操作函数，我们可以实现对文件的读取和写入，从而实现文件的读写操作。
c程序设计实验报告C程序设计实验报告实验目的：1. 掌握C语言的基本语法和结构。
2. 理解并实践数组、指针、结构体等数据结构的使用。
3. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
4. 培养编程思维和问题解决能力。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编译器：GCC 9.3.0- 开发工具：Visual Studio Code实验内容：本次实验要求编写一个C程序，实现以下功能：- 定义一个结构体，包含学生姓名、学号、年龄和成绩。
- 从键盘输入若干学生的信息，并存储到结构体数组中。
- 对输入的学生成绩进行排序，并输出排序后的结果。
- 计算并输出所有学生的平均成绩。
实验步骤：1. 定义结构体：创建一个名为`Student`的结构体，包含`char name[50]`, `int id`, `int age`, 和 `float score`。
2. 输入学生信息：使用`scanf`函数从键盘读取学生信息，并存储到`Student`结构体数组中。
3. 排序学生成绩：使用冒泡排序算法对学生的成绩进行排序。
4. 输出排序后的学生信息：遍历排序后的数组，使用`printf`函数输出每个学生的详细信息。
5. 计算平均成绩：遍历学生信息数组，累加所有学生的成绩，然后除以学生数量得到平均成绩，并输出。
实验代码：```c#include <stdio.h>// 定义学生结构体typedef struct {char name[50];int id;int age;float score;} Student;// 冒泡排序函数void bubbleSort(Student students[], int n) {int i, j;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) {if (students[j].score < students[j + 1].score) { Student temp = students[j];students[j] = students[j + 1];students[j + 1] = temp;}}}}int main() {int n, i;printf("请输入学生数量：");scanf("%d", &n);Student students[n];// 输入学生信息for (i = 0; i < n; i++) {printf("请输入第%d个学生的信息：\n", i + 1); printf("姓名：");scanf("%s", students[i].name);printf("学号：");scanf("%d", &students[i].id);printf("年龄：");scanf("%d", &students[i].age);printf("成绩：");scanf("%f", &students[i].score);}// 对成绩进行排序bubbleSort(students, n);// 输出排序后的学生信息printf("\n排序后的学生信息：\n");for (i = 0; i < n; i++) {printf("姓名：%s, 学号：%d, 年龄：%d, 成绩：%.2f\n", students[i].name, students[i].id, students[i].age,students[i].score);}// 计算平均成绩float sum = 0;for (i = 0; i < n; i++) {sum += students[i].score;}float average = sum / n;printf("\n所有学生的平均成绩是：%.2f\n", average);return 0;}```实验结果：运行上述程序，根据提示输入学生信息后，程序将输出排序后的学生信息以及所有学生的平均成绩。
c课程设计的实验报告C课程设计的实验报告引言：在计算机科学领域，C语言是一门广泛应用的编程语言，被广泛用于软件开发、嵌入式系统和操作系统等领域。
为了更好地掌握C语言的应用，我们进行了一项C课程设计的实验。
本实验报告旨在总结实验过程中的设计思路、方法和结果，并对实验的意义进行探讨。
实验目的：本次实验的目的是通过设计一个简单的学生成绩管理系统，来加深对C语言的理解和掌握。
通过实践，我们可以更好地熟悉C语言的语法和编程技巧，提高问题解决和代码调试的能力。
实验过程：1. 需求分析在开始编写代码之前，我们首先进行了需求分析。
我们需要设计一个学生成绩管理系统，能够实现学生信息录入、成绩查询、成绩统计和成绩排序等功能。
根据这些需求，我们确定了系统的基本功能和界面设计。
2. 系统设计在系统设计阶段，我们使用了结构化程序设计的方法。
我们将整个系统划分为多个模块，每个模块负责不同的功能。
我们使用了结构体来定义学生的信息，使用数组来存储多个学生的信息。
通过函数的调用和参数传递，实现了不同模块之间的交互。
3. 编码实现在编码实现阶段，我们按照设计的思路，逐步编写代码。
我们使用了C语言提供的基本语法和库函数，如输入输出函数、数组操作函数等。
我们注重代码的可读性和可维护性，使用了有意义的变量名和注释，使代码更易于理解和修改。
4. 调试测试在编写完代码后，我们进行了调试和测试。
我们逐行检查代码的逻辑，查找潜在的错误和漏洞。
我们使用了测试用例来验证代码的正确性，包括正常输入和异常输入的情况。
通过不断调试和修改，我们最终得到了一个稳定可靠的学生成绩管理系统。
实验结果：通过本次实验，我们成功地设计并实现了一个学生成绩管理系统。
该系统能够实现学生信息的录入、成绩查询、成绩统计和成绩排序等功能。
我们通过测试用例的验证，确保系统的正确性和稳定性。
该系统具有良好的用户界面和友好的交互方式，能够满足用户的基本需求。
实验总结：本次实验为我们提供了一个宝贵的机会，通过实践来巩固和拓展我们在C语言方面的知识和技能。
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
c课程设计实验报告模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XXX概念，理解XXX原理，并能运用XXX方法解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地回答本章节中的关键问题，掌握XXX基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX方法独立解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过学习本章节，培养对XXX领域的兴趣和热情，树立正确的价值观。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX概念、XXX原理和XXX方法的运用。
具体安排如下：1.第一课时：介绍XXX概念，解释XXX原理，引导学生理解并掌握基本知识。
2.第二课时：通过案例分析，让学生学会运用XXX方法解决实际问题，巩固所学知识。
3.第三课时：进行课堂讨论，让学生分享学习心得，提高对XXX领域的认识。
4.第四课时：进行课后实践，学生独立解决实际问题，检验学习效果。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：教师生动、形象地讲解XXX概念和XXX原理，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生运用XXX方法进行分析，培养解决问题的能力。
4.实验法：学生动手进行实验，验证XXX原理，增强实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地反映学生的学习成果。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。
本次实验旨在通过编写C语言程序，掌握基本的程序设计技巧，深入理解C语言的特性和语法规则。
二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统，可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
具体实现的功能需求如下：1. 学生信息的录入：从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息，并将其保存到文件中。
2. 学生信息的查询：根据学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
3. 学生信息的修改：根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
4. 学生信息的删除：根据学生的学号删除其相关信息。
三、实验过程首先，需要定义一个学生信息的结构体，包含学生的姓名、学号和成绩等属性。
然后，利用文件I/O操作，将学生信息保存到文件中，并实现查询、修改和删除功能。
具体的实验过程如下：1. 定义学生信息的结构体，包括姓名、学号和成绩等属性。
2. 编写函数实现学生信息的录入功能，从键盘输入学生的信息，并将其保存到文件中。
3. 编写函数实现学生信息的查询功能，通过学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
4. 编写函数实现学生信息的修改功能，根据学号修改学生的姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
5. 编写函数实现学生信息的删除功能，根据学号删除学生的相关信息。
四、实验结果经过实验，实现了学生成绩管理系统的基本功能。
通过该系统，可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。
五、实验总结通过本次实验，进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。
掌握了文件I/O操作技巧，了解了C语言程序设计的具体过程。
在今后的学习和实践中，应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数，提高程序的效率和可靠性。
此外，还应注重理论和实践的结合，不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。
总之，本次实验为我提供了一个很好的机会，能够将理论知识转化为实践能力。
实验报告实验报告撰写要求一、实验前用预习报告纸撰写预习报告，预习报告包括以下内容1．实验目的2．实验用仪器设备、器材或软件环境3．实验原理、方案设计、程序框图、预编程序等4．实验过程中需要记录的实验数据表格二、实验过程中，要认真观察，仔细记录三、完成实验后用实验报告纸撰写实验报告，包括以下内容1．仪器设备型号及编号2．实验器材或软件环境3．实验步骤、程序调试方法4．实验数据处理及结果分析5．实验中存在的问题6．体会及思考题四、报告撰写时，要求格式规范、书写整齐预习报告成绩：指导教师审核（签名）：年月日预习报告实验一循环、数组、函数和结构体程序设计一、实验目的（1）掌握结构类型变量的定义和使用。
（2）掌握结构类型数组的概念和使用。
（3）掌握用指针访问结构体的方法。
（4）掌握利用结构体进行函数参数的传递。
二、实验用仪器设备、器材或软件环境实验用仪器设备：Windows XP;软件环境： Turbo C 2.0三、实验题目：有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名及3门课的成绩、总成绩和平均成绩，从键盘输入10个学生的数据（包括学号，姓名，及3门课的成绩），要求打印出每位学生的学号，姓名，3门课成绩，总成绩和平均成绩，最后再打印出3门课的平允成绩以及最高分的学生的数据（包括姓名和总成绩）。
四、实验要求：1）根据学生信息定义一个机构体类型，再说明一个结构体类型的数据。
2）用input函数从键盘上输入10个学生的数据；3）用average函数求出每位学生的总成绩、平均成绩和所有学生的总平均成绩；4）用maximum函数找出最高分的学生的数据；5）在主函数中输出每个学生的学号，姓名，3门课的成绩、赞颂成绩和平均成绩以及总平均分和最高分学生的数据；五、实验原理：利用结构体、函数的调用和指针的传输等原理进行实验。
六、方案设计：首先定义一个结构体，用来存储信息；定义一个主函数，用来输出各项结果；定义一个input函数用于输入各项信息；定义一个average函数用于求平均值和总分；定义一个maximum用于求总的平均值；七、程序框图:（见第4页）八、预编程序：#include<stdio.h>#include<conio.h>#define N 10struct student{int num;char name[20];int score1;int score2;int score3;int total;float aver;};input(){int i;for(i=0;i<N;i++)scanf("%d%s%d%d%d",&stu[i].num,&stu[i].name,&stu[i].score1,&stu[i].score2,&stu[i].score3);}float average(){int sum1=0,i;for(i=0;i<N;i++){stu[i].total=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3;stu[i].aver=stu[i].total/3;sum=sum1+stu[i].total;}sum1=sum1/(3*N);return(sum);}maximum(){int max=stu[0].total,i;char nam[10];strcpy(nam,stu[0].name);for(i=0;i<N;i++)if(stu[i].total>max){max=stu[i].total;strcpy(nam,stu[i].name);}printf("The hightest score:%s,score total=%d\n",nam,max);}main(){int i;float aver=0;input();aver=average();printf("num\tname\tscore1\tscore2\tscore3\ttotal\taverage\n"); printf("==================================\n");for(i=0;i<N;i++){printf("%-3d",stu[i].num);printf("%8s",stu[i].name);printf("%8d%8d%8d",stu[i].score1,stu[i].score2,stu[i].score3); printf("%10d",stu[i].total);printf("%14.2f\n",stu[i].aver);}printf("average=%4.2f\n",aver);maximum();getch();}九、实验过程中需要输入的实验数据: number name Score1 Score2 Score3 101 wang 78 90 91 102 duji 82 89 90 103 renz 87 90 92 104 zouh 90 93 95 105 yuzh 98 93 81 106 qinx 90 98 80 107 yong 95 82 78 108 haoh 89 85 90 109 heih 92 91 86 110 meih988784程序框图：NNY Y N Y开始输入s1，s2，s3i=0i=0 i=0i<N i<N,max<p[i].total i<N实验报告成绩： 指导教师审核（签名）： 年 月 日实验报告实验一 循环、数组、函数和结构体程序设计一、仪器设备型号： 计算机 E 30 二、实验软件环境：Window xp ；turbo C 2.0 三、实验步骤及程序调试方法：先定义个结构体，再把main 函数、input 函数、average 函数、maximum 函数写出来，然后再对函数进行补充；对于main 函数我们要利用循环结构将其结果输出来并且实现对其他几个函数的调用；对于input 函数我们同样要用循环结构进行各项的信息输入；对于average 函数我们要利用它来求平均值和总分；对于maximum 函数而偶们要用它来求总的平均值。
