三年级语文李广射虎

苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一教学目标：1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。

2．理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

3．能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。

教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”；“那白羽箭……拔不出来”。

2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。

李广是怎么样的一个人呢？同学们来说说你们的了解。

咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。

3．通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。

给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。

5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。

二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。

刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。

现在我就请同学们拿起笔来划一划。

哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。

哪几句是写“将军夜引弓”的呢？用波浪线表示。

（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。

3．谁来读读对应第二行诗的句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解的呢？4．一代名将果然名不虚传。

从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。

谁能用一个字来概括。

训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。

5．回归古诗。

读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗？谁来试着读一读第一句。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。

学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。

1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。

学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。

学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。

解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。

2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。

学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。

引导学生思考和讨论，激发学习动机。

3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。

学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。

3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。

引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。

第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

学生分享自己的学习感受和体验。

4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。

要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。

第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。

学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。

5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。

调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。

分析李广射虎的故事，提炼故事主题。

6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。

小学三年级语文教案《李广射虎》教学目标1.通过故事《李广射虎》的学习，培养学生的阅读理解能力；2.让学生了解中国古代的英雄李广，并了解他的故事；3.培养学生对传统文化的兴趣。

教学内容1.故事背景介绍2.故事阅读3.故事理解与讨论4.创作任务教学准备1.教师准备故事《李广射虎》的课件；2.学生准备课本和笔。

教学过程故事背景介绍教师在课堂上简要介绍中国古代的英雄李广，并介绍他的故事《李广射虎》的背景。

教师可以使用图片或者视频等多媒体材料来帮助学生更好地理解。

故事阅读教师将《李广射虎》的故事以课件的形式呈现给学生，通过朗读或者让学生轮流朗读的方式，帮助学生理解故事内容。

可以适当加深声音的音量和语调，让学生更加有代入感。

故事理解与讨论1.教师可以向学生提问一些关于故事的问题，引导学生思考并表达他们对故事的理解。

–主人公是谁？为什么被称为英雄？–故事中发生了什么事情？–你认为李广射虎的英雄事迹有多么了不起？为什么？2.教师引导学生分组讨论，并让每个小组展示他们的讨论结果。

鼓励学生互相交流，分享他们的观点。

教师可以提供一些问题来引导学生的讨论：–如果你遇到了困难，你会怎么做？–你认为什么样的人可以成为英雄？创作任务教师布置一个创作任务，让学生用自己的想象力和创造力，编写一个关于李广射虎的故事。

学生可以写一篇小小说，用插图的方式来丰富故事的内容。

学生可以结合课上学到的知识，如描写人物形象、设置情节等方面进行创作。

教学延伸1.学生可以根据自己感兴趣的古代英雄或传说，进一步进行调查研究，并进行分享；2.学生可以选择其他古代英雄的故事进行阅读和比较，了解不同英雄的特点和事迹。

总结通过教学，学生不仅能够了解李广射虎的故事，还能培养对传统文化的兴趣和阅读理解能力。

学生通过讨论和创作任务，能够更好地理解故事背后的含义，进一步培养他们的思考能力和想象力。

这样的教学方法既注重知识的传授，又注重培养学生的综合能力，是一种有效的教学方式。

小学三年级语文教案李广射虎说课9篇李广射虎说课 1《李广射虎》是苏教版教材中一种新的结构形式，即“文包诗”的形式。

这堂课，教者较好地体现了新课标的精神和教材的编写意图，概括起来有以下二个特点：一、加强学法指导，培养自主学习的能力。

“文包诗”这类教材学生在一、二年级都接触过。

教者通过回顾以前学过的内容，激活了学生原有的学习经验，总结出“诗文对照，读文悟诗”的方法，并引导学生运用这一方法，自主学习，从整体上理解诗意，体会诗情。

但学生对诗中关键词语的理解往往比较忽视，而“体会关键词句在表情达意方面的作用”正是中年级阅读教学的目标，也是学习古诗的重要方法。

因此，在学生交流诗意时，教者顺学而导，帮助学生发现并总结出“抓住关键词语”理解诗句意思的方法，这种方法的习得对提高学生的自学能力至关重要。

二、尊重学习主体，为学生创设自主学习的情境。

在学习方式上，以学生“潜心读书”为本。

课中贯穿一个“读”字，从“学生自读——诗文对照，整体悟读——小组交流，分句讲读——自选内容，全班赛读”通过一次次不同形式的读把学生逐步带入诗文所描写的意境中。

在学习内容和方法上，尊重学生，给学生自主选择的权利：可读、可思、可讲、可演，让学生有更多的展示才华的机会。

如学生通过表演，把“将军夜引弓”的情节具体化、形象化，再现了诗的艺术形象，给人以身临其境之感。

再如看到“箭没巨石”后的想象练说，给了学生思维驰骋的空间，再次感受到李广将军臂力过人，武艺超群，激发起学生对民族英雄的敬爱之情。

在作业设计上，除必做作业外，还安排了自选作业，自选作业题又来自学生的创意。

这种个性化的作业设计，不仅顺应了不同学生的学习需求，而且调动了学生参与作业设计的积极性。

李广射虎说课 2教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。

2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、神勇无比的。

一、复习、导入。

这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。

苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语白勺含义。

2．理解文包诗白勺课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

3．能过朗读表达李广将军白勺力大无穷、神勇无比。

教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间⋯⋯拉开硬弓”；“那白羽箭⋯⋯拔不出来”。

2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。

李广是怎么样白勺一个人呢？同学们来说说你们白勺了解。

咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广白勺信息。

3．通过预习，同学们知道这是什么类型白勺课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前白勺这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们白勺预习情况。

给你们读一遍白勺时间，你们可以采取自己组里独创白勺方式，来读一读。

5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。

二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应白勺呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗白勺精妙与文章描述白勺精彩。

刚才同学们提到，第一句古诗对应白勺是第三小节。

现在我就请同学们拿起笔来划一划。

哪几句是写“林暗草惊风”白勺？用横线表示。

哪几句是写“将军夜引弓”白勺呢？用波浪线表示。

（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾白勺情景来。

3．谁来读读对应第二行诗白勺句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解白勺呢？4．一代名将果然名不虚传。

从他一气呵成白勺射虎动作，不难看出他白勺神勇。

谁能用一个字来概括。

训练朗读第二行，读出李广白勺机敏、神勇、果断来。

5．回归古诗。

读得真好，回到古诗中，你还能读出这样白勺气势来吗？谁来试着读一读第一句。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。

1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。

1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。

2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。

2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。

三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。

4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。

4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。

5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。

六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。

7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。

7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。

7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。

7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。

能够用自己的话简要概括课文的主要内容。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。

引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。

1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生勇敢、智慧和正义的品质。

第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。

课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。

2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。

学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。

第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。

问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。

3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。

3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。

教师讲解生字词的含义和用法。

3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。

引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。

4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。

5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。

5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。

《李广射虎》是一篇脍炙人口的古文名篇，被众多中小学语文课本选用，是三年级学生接触古代故事的首选之一。

本文将从教案解析的角度为大家详细介绍这篇优秀教材的教学安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程及教学效果评价等方面。

教学安排：本课是一节丰富多彩、有启发性的中国传统文化课程，适合三年级学生使用。

根据本课程的内容和教学目标，我们将这堂课分为五个环节：1、导入新知：通过看图片、听老师简要介绍情节，帮助学生了解《李广射虎》中的主要人物、故事背景，引导学生对故事情节做出初步猜测。

2、讲解情节和语言知识：通过老师介绍全文主要情节和语言知识，帮助学生理解文本中的难点，提高阅读理解和语文表达能力。

3、阅读训练：这是整个教学中最为重要的环节。

老师应该分别将全文和细节配以清晰而有力的语音朗读出来，并根据不同的学生的阅读能力和读音做出适当的调整，让学生感觉到阅读这篇文章是一件特别有意义的事情，是能够带来无尽欢乐和深刻体验的过程。

4、理解练习：将细节整理成练习题或小作文，让学生通过阅读理解与写作训练来提高自己的语文素养和综合能力。

5、复习点评：通过对上课内容的总结和讨论来复习课堂所学，引导学生自我评价，并及时纠正他们的错误和不当之处，让他们留有最好的记忆，并在今后的学习过程中不断提高。

教学目标：1、教育学生爱国、爱传统、爱学习。

2、提高学生的语文阅读能力和表达能力。

3、通过学习李广射虎这个古代传统文化的故事，帮助学生加深对国家的认知和感情。

4、让学生懂得尊老、敬师、乐学、有礼的基本道德价值观，并能够在日常生活中践行。

教学重点：1、了解《李广射虎》的故事背景和主要情节。

2、帮助学生准确理解文本难点和语言特点。

3、加强学生的阅读理解及写作能力。

4、让学生懂得尊重传统文化并能够自发学习和传承。

教学难点：1、教学《李广射虎》中的句子结构和用词技巧。

2、通过细节分析，帮助学生理解故事情节和人物形象。

3、通过总结、讨论和评价，提高学生的综合素养和公共表达能力。

苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案教案目标:1.了解并理解故事《李广射虎》的情节和主题。

2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。

3.通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点:1.理解《李广射虎》的情节和主题。

2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。

教学难点:1.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学准备:1.教材《苏教版小学三年级下册语文》。

2.图片或PPT。

教学过程:一、导入(5分钟)1.通过问题启发学生思考：你们听说过《李广射虎》这个故事吗？你们知道李广是谁吗？感叹赏:小学生藏娃娃，又藏飞镖，挺暴力的嘛！李广射虎，那是很厉害的，让我们听故事看李广射虎的故事吗？二、展示故事(10分钟)1.给学生展示李广射虎的图片或PPT，引起学生的兴趣。

2.讲述《李广射虎》的故事情节和主题。

3.让学生带着问题阅读故事，理解故事的内容。

问题：a.李广射虎的故事讲的是什么？b.李广在故事中是怎么射虎的？c.故事中传达了什么样的价值观念？三、讨论(10分钟)1.让学生交流自己的理解和感受，分享自己对于故事的看法。

2.引导学生从不同角度进行讨论，如：李广的勇敢、智慧、对于正义的追求等。

四、阅读理解(15分钟)1.让学生回顾故事，回答一些与故事相关的问题。

2.通过问题的提问，提高学生对故事的理解和分析能力。

五、课后延伸(5分钟)1.布置作业：让学生回家阅读《李广射虎》这个故事，并写下自己的感受和对故事的理解。

六、总结(5分钟)1.让学生总结本课的学习内容，回顾故事的情节和主题。

2.提醒学生传承优秀的传统文化，学习李广的勇敢和正义。

教学反思:通过《李广射虎》这个故事的教学，可以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时增加学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。

教学过程中，要注意提问的方式和问题的难度，以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。

此外，要鼓励学生思考和表达自己的观点，培养学生的思考能力和创造力。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。

（2）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）引导学生学习古代英雄的勇敢和智慧，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的古代战争场面和英雄气概。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生营造一个生动的历史场景，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，介绍李广射虎的历史背景。

（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文情节，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（2）学生讨论课文中的英雄气概和古代战争场面。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获和感受。

6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

苏教版三年级下册第8课《李广射虎》课文及教案【导语】本文采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。

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【课文】林暗草惊风,将军夜引弓。

平明寻白羽,没在石棱中。

这位“夜引弓”的“将军”,便是被人们称为“飞将军”的李广。

李广是西汉时期一位神勇无比的将领。

诗中描述的,就是他在镇守北方边境的时发生的一件事。

一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。

一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。

李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。

猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。

“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。

第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。

呀！大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。

【教案】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。

2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。

教学时间：两课时教学准备：教学挂图、小黑板、录音机第一课时一、导入新课，激发兴趣二、初读课文1．自学课文。

要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2．教学效果。

（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。

（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3．指导书写生字。

一、教材背景《李广射虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事。

通过讲述李广射虎的故事，告诉孩子们做事要有勇气和智慧，并引导他们热爱祖国的历史文化。

二、教学目标1.知识目标：通过阅读《李广射虎》，了解寓言故事的特点，理解故事的寓意。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文写作能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国的历史文化，激发学生勇敢正直的品质。

三、教学重点1.理解并复述故事情节。

2.掌握故事中的寓意和明白故事中的道理。

四、教学难点理解寓言故事的寓意，引导学生感受寓言故事的意义。

五、教学准备故事书籍、教师课件、小黑板、学生练习册。

六、教学过程（一）导入（5分钟）1.引入：现在请同学们打开课本，我们来读一读这篇《李广射虎》，大家想一想，书中的李广射虎是个怎样的人呢？2.学生回答问题。

（二）讲述故事情节（10分钟）1.教师依次讲述故事情节，并利用图片、动作等方式展示故事中的情节。

2.鼓励学生用自己的话复述故事情节。

（三）解读寓意（10分钟）1.引导学生思考：李广射虎的故事想告诉我们什么？2.学生回答问题。

3.教师进一步解释寓意：这个故事告诉我们做事情要有勇气和智慧，勇敢面对困难，用智慧解决问题。

4.引导学生思考：你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧去解决的问题呢？（四）分析人物形象（10分钟）1.教师指导学生分组讨论，分析李广射虎的人物形象。

2.学生回答问题。

3.教师总结：李广勇敢、聪明、正直，是个值得我们学习的人物。

（五）写作练习（15分钟）1.教师提供一个写作任务：写一篇关于勇敢的人物的故事。

2.学生写作。

3.学生互相交流并修改自己的作品。

（六）展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的作品。

2.教师点评学生的作品，并总结今天的学习内容。

3.提醒学生，勇气和智慧是我们的优良品质，希望大家能够在日常生活中将这些品质发挥到极致。

七、课后作业完成课本配套的练习册作业：复述故事情节、写一段寓言故事。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。

理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百步穿杨”等。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对古文的理解和欣赏能力。

运用图片、故事等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

培养学生的朗读和表达能力，进行角色扮演和情景模拟。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。

引导学生学习李广的勇敢和智慧，培养他们的品德素质。

培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》的内容简介：《李广射虎》是一篇古代寓言故事，讲述了李广将军射箭技艺高超，能够在百步之外射中老虎。

故事中，李广遇到了一只老虎，他冷静应对，运用自己的箭术成功射中了老虎，保护了自己和士兵们的安全。

故事传达了勇敢、智慧和团队合作的重要性。

2.2 教学重点与难点：教学重点：能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。

教学难点：理解课文中的古文词语和句子结构，学会生字词。

第三章：教学资源3.1 教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、生字词、图片等，帮助学生形象地理解课文。

3.2 故事音频：提供《李广射虎》的故事音频，学生在课堂上可以聆听，帮助学生更好地理解和朗读课文。

3.3 生字词卡片：制作生字词卡片，学生可以随时查阅和复习课文中的生字词。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对《李广射虎》的兴趣。

4.2 课文学习：学生自读课文，理解故事情节。

教师讲解课文中的古文词语和句子结构，引导学生理解课文内容。

学生进行朗读练习，教师指导并纠正发音和语调。

4.3 生字词学习：学生自学生字词，理解词义。

教师进行讲解和示例，帮助学生掌握生字词。

学生进行生字词卡片游戏，巩固记忆。

第五章：课堂练习与作业5.1 课堂练习：学生进行朗读练习，教师评价并给予鼓励。

小学三年级语文教案李广射虎9篇李广射虎 1一、说教材“文包诗”的课文是苏教版教材的首创。

我非常喜欢这种形式的课文，因为我的孩子们喜欢。

我的孩子们喜欢这类课文，是因为这类课文所写之事往往浅显易懂，文中所包的诗也往往是他们似曾相识或早已熟背的，特别能够引发他们的兴趣点，更重要的是文中所描述的情景能够帮助孩子们自己读懂古诗，这让他们很有成就感。

《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。

它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。

课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。

所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。

本文思路清晰，层次分明。

课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。

第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。

二、说教法学法我想男孩子会特别喜欢这篇课文，也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。

所以我想初步感知课文对于学生来讲，并不困难。

难的是：一字词的理解，如神勇无比、影影绰绰等；二是对“飞将军”的理解，什么样的人被称为“飞将军”？李广为什么能将箭射入石头中？对于这一点，我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷，对“神勇无比”的体会则需要通过李广的心理活动“想到这一带常有猛虎出没”、李广的动作“便用警惕的目光四处搜寻着”“连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”来感悟。

而第四自然段“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来”则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。

因此，第三、四自然段的教学是重点。

其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容，第四自然段描写了后两行诗的情境。

对于以上难点，我设计了从故事中理解古诗，通过古诗来讲故事这两个环节，并穿插表演，帮助学生突破难点。

三、说教学过程：一、复习导入。

1、师：这节课，我们继续学习（李广射虎）。

师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗--《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听？那么，这首诗是什么意思呢？哪些词语你还不理解呢？2、生交流，师相机板画。

李广射虎注释及翻译全文
注释为：
1、之：第三人称代词，它
2、中：射中
3、镞：金属制作的箭头。

4、视：看，观察
5、以为：认为
6、因：就，于是
7、复：再、又
8、更：再
9、终：自始至终
10、矣：了
11、右北平：古地名，今河北境内。

翻译为：
李广外出打猎，看见草丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭头没入其中，近看才发现是石头。

于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石头里。

李广以前住过的郡里曾经有老虎，他曾经亲自去射。

李广在右北平时也射过老虎，老虎跳起来伤了他，李广最终也射杀了老虎。

《李广射虎》原文
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。

因复更射之，终不能复入石矣。

广所居郡闻有虎，尝自射之。

及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。

《李广射虎》出处
《李广射虎》出自《史记·李将军列传》。

《李将军列传》是汉代史学家、文学家司马迁创作的一篇史传文，载于《史记》卷一百零九。

这篇文章通过描写被誉为“飞将军”的汉朝名将李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。

文章叙事突出重点事件，善用对比手法，注重细节描写，是《史记》中的传记名篇。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。

1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。

2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。

2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。

2. 小组内交流生字词，共同解决难题。

三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。

2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。

四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。

2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。

第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。

二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。

2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。

（3）了解古代将领李广的英勇事迹，增长历史知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。

（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解相关的历史背景和文化知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感和对英雄人物的敬仰之情。

（2）培养学生勇于探究、热爱学习的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。

（3）了解古代将领李广的英勇事迹。

2. 教学难点：（1）理解课文中的句子“李广身先士卒，勇猛无比，射虎故事流传千古。

”（2）如何培养学生对历史人物的理解和敬仰之情。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高学生的自学能力。

3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。

四、教学准备：1. 课文《李广射虎》文本及配套图片。

2. 与课文相关的历史背景资料。

3. 录音机、音响等播放设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放音乐，让学生放松身心。

（2）引导学生观看课文图片，引导学生思考：这些图片与今天的课文有什么联系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《李广射虎》。

（2）学生通过查阅资料，了解课文相关的历史背景。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。

（2）分析课文中的故事情节和人物形象，讲解李广的英勇事迹。

4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。

（2）每组选取一名代表进行汇报。

5. 情感教育：（1）引导学生思考：李广身上有哪些值得我们学习的品质？（2）学生分享自己的感悟和体会。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）了解古代射箭技艺及其在军事上的应用。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神，树立正确的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍课文《李广射虎》的作者、时代背景及课文主题。

2.2 课文朗读与解析（1）带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）解析课文中的生字词，解释其含义。

（3）分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.3 课文讨论与思考（1）组织学生讨论课文中的故事情节，引导学生思考。

（2）引导学生关注李广射虎的技艺及其在军事上的应用。

第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）利用图片、视频等素材，激发学生对课文兴趣。

（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

3.2 课文朗读与解析（1）分段朗读课文，引导学生跟读。

（2）解析生字词，分析关键词语和句子。

（3）讲解课文中的历史背景和文化内涵。

3.3 合作探讨与思考（1）分组讨论课文故事情节，分享心得体会。

（2）组织学生进行课堂演讲，表达自己对课文的理解。

3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：要求学生朗读课文、背诵课文、书写生字词。

第四章：教学策略4.1 情境教学法通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。

4.3 启发式教学法设置问题，引导学生主动探究，培养学生的自学能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。