《像蒲公英一样生存》阅读答案

三年级蒲公英现代文阅读答案三年级蒲公英现代文阅读答案那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。

草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。

无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。

一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。

在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。

那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。

很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。

我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。

看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。

老人看出了我的失意，跟我说起话来。

老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢?”我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。

”老人没做声，只是看着我。

在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。

此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。

我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。

我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。

说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。

老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗?”“不知道。

”“它是蒲公英。

”“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。

”我说。

“你没看见它开着花吗?”“看见了，一种小花，毫不起眼。

”“是不起眼，但它也可以辉煌。

”“在诗人的笔下?”“不。

”老人摇了摇头，注视着我。

俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。

”我听从了老人，也站了起来。

随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。

那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。

整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。

像蒲公英一样生存李智红读后感
知道自己不可能是花，因为花是美丽，漂亮的。

而我，充其量只是一
株不起眼的小草。

像蒲公英一样，在一个陌生的地方漂荡，等待及寻找属
于自己的土地，生根发芽。

最初到这个城市，带着甜蜜，带着憧憬。

以为自己会在这个城市生根
发芽，像所有的女孩子一样，得到一份平淡的幸福。

到了这个城市才发现，原来一切跟自己想象中的不一样。

很庆幸自己是属于很容易适应的人。

久了，也开始慢慢喜欢起一个人生活的日子。

自由，不受束缚。

因为想每天都笑着的面对生活，于是更加感觉到生存着的不容易，因
为不想放弃心中的梦想。

所以需要自己更加的充满勇气。

因为一直都是一
个人，过着漂荡的生活，所以让自己更加坚强及勇敢的去面对生活给予的
种种难题。

蒲公英的花语：永不停止的爱。

爱一个人是什么样的感觉，不管经历
过多大的伤害，始终都会相信，这个上世界上会有一个我在等待的人。

会
有相遇的那一天，会在以后相伴着走过每个晨夕，不去刻意追求爱，可是，却也不排斥爱。

书上说，蒲公英是在大风的时候，随着大风漂走，然后寻找适合的地方，生根发芽，那么，在随风飘走的路上，是否也会有一些属于漂荡的故事？不知道。

其实，很喜欢蒲公英，一直都觉得自己就像蒲公英一样，随着大风到
处漂荡的在寻找自己想要的地方。

而现在所发生的事，只不过是我随风飘
走的过程中所发生的故事。

阅读《与一株蒲公英的默契》一文，达成小题。

与一株蒲公英的默契王本道①惊费事后，春分未至之时，我在自家庭院里樹样。

小院落里，土地仿佛正勃发着一股盎然活力，于是我找来一个把子，执开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮 ----一株娇淡绿的蒲公英，铺展着齿般渺小的叶片，心有灵犀地朝我浅笑着呢。

②这株蒲公英生长在东墙下的空隙之中，此间只有些微的泥土。

当年我退休后，一次在庭院里漫步时，不经意间发现了它。

今后连续十年间，每年惊蛰事后，它都履约而至，在那边抽芽抽青，铺睁开锯齿形的叶片。

初夏，小院如花似锦，蒲公英的顶端渐渐形成一个渺小的花盘，并绽放黄色的花瓣，花瓣牢牢环绕着花心，开得恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，绽放的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮低微的蒲公英静静地矗立着自己朴素的身躯，开释着似有似无的清香。

仲夏，蒲公英的花盘开始零落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵细风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。

可不论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地坚守一处，“年年纪岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回想。

④那是 1963 年的秋季，我考入了一所高中。

当时讲解语文课的老师四十出头，授课操一口标准的一般话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的成就。

入学后的第二年春季，学校组织我们到城郊乡间劳动半个月，语文老师与我们同去。

劳动之余，同学们就去旷野上收集野菜，他也参加此中。

⑤青青的旷野上，野菜种类好多，蒲公英也随地可见。

收集之际，师生说笑，理想与前程自然是绕可是去的话题。

同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗读《钢铁是如何炼成的》中的名言，还有的表示未来要成为某个学科领域的栋梁之材仔细听罢大家的谈论，老师沉静地说：“很快乐听到同学们的想法，作为你们的老师，我真挚地希望看到你们成才。

与⼀株蒲公英的默契阅读题及答案 蒲公英虽然庸常卑微，但是蒲公英也有⾃⼰的⽣命历程。

以下是⼩编给你推荐的与⼀株蒲公英的默契阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 《与⼀株蒲公英的默契》阅读原⽂ 惊蛰过后，春分未⾄之时，我习惯在⾃家庭院⾥徜徉。

⼩⼩的院落，东西两侧⼏株挺拔的⽩⽟兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声⾊，但冥冥之中，我感觉周遭的⼟地正勃发着⼀股盎然⽣机。

于是找来⼀个耙⼦，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉⼀亮——⼀株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细⼩的叶⽚正朝我微笑呢。

“天时⼈事⽇相催”，春天来了! 说来有些怪异，这株蒲公英⽣长在庭院东墙下⼀排⽊制围栏与甬道⽛⽯的缝隙之中，其间只有些微的泥⼟。

当年我办理完退休⼿续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院⾥散步，不经意地发现了它。

此后连续⼗年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约⽽⾄地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶⽚。

暮春之时，⽇渐壮硕的叶⽚在清晨的阳光和露⽔⾥晶莹闪烁。

及⾄初夏，⼀场场细⾬洗过的庭院⾥，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的⼏层叶⽚中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成⼀个细⼩的花盘，并绽开黄⾊的花瓣来。

那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不⾜半⼨，花瓣紧紧围绕着花⼼，如同⽤圆规精⼼画出的圆，开得⾃然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔⼏步之遥，雍容的⽩⽟兰频送幽⾹，⽽这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺⽴着⾃⼰朴实的⾝躯，释放着细微的清⾹。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了⼀个洁⽩⾊的绒球，不消⼏天光景，阵阵微风之中，洁⽩的绒球飞出⽆数张“⼩伞”，飘向空中，借着风⼒飞向遥远的天际…… 想到这株蒲公英⼗年来与我的缘分，我不禁对它⽣出深深的怜爱之情。

资料显⽰，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可⾷⽤、药⽤。

《本草纲⽬》记载，蒲公英性平味⽢苦，有清热解毒、消肿散结的作⽤。

蒲公英花开后种⼦随风飘到别的地⽅孕育新的⽣命。

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.语段横线处应填写的最恰当的一组词语是（）石缝间的蒲公英远不似田野上的同宗生长的那样茁壮它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干它们因山石的________而不能拥有众多的叶片它们的茎显得坚韧而苍老它们的叶因枯萎而失去光泽只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条似那柔中有刚的藤蔓深埋在石缝间狭隘的间隙里生命就是这样被环境规定着 ________被环境改变着适者生存的规律________无情 ________一切的适者都是战胜环境的强者生命现象告诉你生命就是拼搏A. 贫瘠又尽管但B. 贫穷还因为所以C. 贫困却虽然但D. 贫乏而也许但【答案】A【解析】第一处贫瘠指土地不肥沃土壤层薄动植物难以生存贫困指在经济或精神上的贫乏窘困称之为贫困贫穷生产资料和生活资料缺乏贫乏贫穷缺少不丰富此处语境形容山石不肥沃植物那一生存“贫瘠”更符合语境第二处“被环境规定着”与“被环境改变着”之间是并列关系应该用并列连词“又”第三四处“规律无情”与“适者都是战胜环境的强者”之间是转折关系“虽然……但”与“尽管……但”都是转折但“虽然”是确认事实如此而“尽管”则是包含了最大可能的所有情况隐含即使将最大可能的所有情况都考虑进去也不能出现预期的结果具有让步连词的关联含义此处“规律无情”就是最大可能的情况应选“尽管……但”故选A2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 实际上地球上的记录很丰富这里不过是拉开了帷幕的一角而己B. 我们不怕死我们随时象李先生一样前脚跨出大门后脚就不准备再跨进大门C. 目前的形势依然严峻狂风骤雨之后我们迎来破晓的黎明D. 物侯学是关系到农业丰产的科学我们要进一步加强物侯观测懂得大自然的语言【答案】C【解析】A项“己”应写为“已”B项“象”应写为“像”D项“侯”应写为“候”故选C3.下列句中画线词语使用不正确的一项是（）A. 这些伪劣药品酿成的种种惨剧骇人听闻药品市场非整顿不可B. 遇到问题他总是不求甚解一定要弄清来龙去脉不解决决不罢休D. 那种清冷是柔和的没有北风那样咄咄逼人【答案】B【解析】A项骇人听闻使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）符合语境使用正确B项不求甚解只求知道个大概不求彻底了解常指学习或研究不认真、不深入不符合语境C项各得其所原指各人都得到满足后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排符合语境使用正确D项咄咄逼人形容气势汹汹盛气凌人符合语境使用正确故选B4.下列画线字的注音不正确的一项是（）A. 大雁顺着弯曲（qū）的河流拐来拐去穿过现在已经没有猎枪的狩（shòu）猎点和小洲向每个沙滩低语着如同向久别的朋友低语一样B. 容不得束缚（fù）容不得羁绊（jī bàn）容不得闭塞（sè）是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！C. 到处呈现一片衰（shuāi）草连天的景象准备迎接风雪载（zǎi）途的寒冬D. 这种撞击也许深入到了地壳（qiào）内部引起火山喷发造成大火和潮汐（xī）大浪【答案】C【解析】C项“风雪载途”的“载”意思是“充满（道路）” 应读“zài”5.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）家国情怀是人类共有的一种朴素的情感《黄河颂》激励中华儿女像黄河一样伟大坚强曹京平《土地的誓言》让我们感受作者为了土地而奋斗的爱国之情《木兰诗》更是塑造了一个勇敢、刚毅、不慕名利、爱国爱乡的女英雄形象（）（2）《老王》一文以“我”与老王的交往为线索回忆了老王的几个生活片段刻画了一个老实厚道、心地善良、知恩图报的普通人形象讴歌了“老王”的人性美（）（3）《老山界》这篇文章的标题不但指出了文章的内容而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪一定程度上暗示了中心思想（）【答案】（1）√, （2）√, （3）×【解析】（1）说法正确（2）说法正确（3）“蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪一定程度上暗示了中心思想”说法错误《老山界》这篇文章记叙了红军翻越老山界的过程表现了作者对红军们不怕困难勇往直前意志坚强大无畏的革命乐观主义精神的高度赞扬6.下列句子中画线成语使用有误的一项是（）A. 她一出场就光彩照人矫揉造作的舞姿更是迎来了全场的喝彩声B. 实践证明问题式教学法是行之有效的、师生都喜闻乐见的一种教学方法C. 他郑重其事地告诉我“你的入党申请已经得到批准了”D. 王维是一个诗人又是一个画家他的作品诗中有画画中有诗诗画相得益彰堪称世间一绝【答案】A【解析】A项矫揉造作比喻故意做作不自然成语含贬义不符合此处褒义语境使用错误B项行之有效实行起来有成效指某种方法或措施已经实行过证明很有效用符合语境C项郑重其事形容对待事情非常严肃认真符合语境使用正确D项相得益彰指两个人或两件事物互相配合双方的能力和作用更能显示出来符合语境使用正确故选A7.下列各句中画线字书写有误的一项是（）A. 第一群大雁一旦来到这里它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请B. 冰雪融化草木萌发各种花次第开放再过两个月燕子翩然归来C. 百十个腰鼓发出的沉重响声碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了也是隆隆隆隆隆隆D. 喧闹声渐渐地低沉下去只能听到一些模糊的稀疏的谈论沼泽再次成为迷漫着青草气息的地方【答案】D【解析】D项“迷漫”应改为“弥漫”二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）下列选项中不正确的一项是（）8.（2）翻译文中画横线句子①知不足然后能自反也②货恶其弃于地也不必藏于己8.（3）《礼记》中【甲】【乙】两个片段的观点和理想境地是否仍适用于今天？请结合内容简要分析A. 不知其旨也旨味美教然后知困困困惑B. 教学相长长推动促进学学半学教导C. 不独亲其亲亲以……为亲选贤与能与赋予D. 男有分分职分职守盗窃乱贼而不作贼害人【答案】C【解析】（1）C项句意不只是敬爱自己的父母亲父母句意选拔推举品德高尚、有才干的人与通“举” 推举【答案】（2）①知道自己的不足这样以后才能自我反思②对于财货人们憎恨把它扔在地上的行为却不一定要自己私藏【解析】（2）①知知道然后这样以后反反思②恶憎恶藏私藏【答案】（3）示例适用教与学相互推动、相互促进正是如今课堂上的“对学”——自己教同学不仅能帮助他人而且能提升自己大同社会是阶级的最高理想境地与现如今的中国梦”有相似之处社会亲如一家路不拾遗都是人们心中美好的向往、愿望【解析】（3）【甲】文阐明了教和学是互相促进、相辅相成的【乙】文阐明了“大同”社会的基本特征其核心是“天下为公” 据此结合现实生活来谈言之有理即可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9. （1）对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）9. （2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了作者怎样的思想感情？A. 首联写个人的仕途经历和抗敌历程蕴含深挚沉痛的感情极具艺术感染力B. 颔联写了大宋危在旦夕的形势和诗人的坎坷身世写此诗后22天设在崖山的南宋流C. 颈联运用比喻的修辞手法将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来感人至深D. 尾联通过直抒胸臆的方式点明主旨收到了震撼人心、感天动地的艺术效果【答案】【解析】【答案】【解析】四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）10.（1）下列对文章的分析和鉴赏最恰当的一项是（）10.（2）试分析第⑤段“而鱼贩则尴尬地注视着父亲”和“父亲转脸尴尬地对我笑笑”中“尴尬”的原因分别是什么？10.（3）结合你对文章的阅读感受请你谈谈对文章结尾处“高天固然滚滚寒流急大地却仍有微微暖气吹”这个句子的理解A. 文章的标题概括了文章的主要内容是全文的线索B. 文中的父亲买鱼给母亲治病为了省钱可以蹲上两个钟头可见他是一个有智慧、也很节俭的人C. 文中的医生故弄玄虚让父亲找一些奇怪的药引给母亲治病但是父亲却相信足见他对亲人的爱D. 这篇文章通过写父亲蹲着等鱼断气是为了表现卖鱼人的善良【答案】A【解析】（1）B项“有智慧”错误父亲蹲着等鱼断气是为生活所迫并非“有智慧”C项“故弄玄虚”错误医生的药方是有效的母亲最后消肿了D项“是为了表现卖鱼人的善良”错误是为了表现亲情和爱故选A【答案】（2）因为父亲总是“两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子” 却不买鱼鱼贩对此感到疑惑而尴尬父亲“见我在他身边蹲下” 而“尴尬地对我笑笑” 这里体现了父亲因生活的窘迫而流露的无奈【解析】（2）结合文章中“我远远地看见父亲正蹲在地上两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子——那时卖鱼的都把鱼放在搪瓷盆里以便稍有风吹草动就提盆走人”“二人之间似乎是一种对峙”可知鱼贩尴尬的原因是因为父亲一直盯着他的搪瓷盆子却丝毫没有买鱼的意思鱼贩对此感到十分的不解因而尴尬而父亲尴尬的原因是无钱购买活鱼、不得已蹲守“黑市” 等鱼断气才买这本是一件不光彩的事却正好被自己的儿子看见表明了此时父亲因生活的窘迫而流露的无奈【答案】（3）①尽管当时条件恶劣家庭经济拮据但父亲顾家爱母亲一家人和谐相亲相爱②“黑市”上鱼贩对“我们”的帮助让“我”感到心暖③母亲病好了这让“我们”内心很高兴【解析】（3）结合全文内容可知“高天固然滚滚寒流急”中的“滚滚寒流”实际上是指那个年代物质高度匮乏家中经济条件不好而母亲又因肝病导致脸部浮肿“大地却仍有微微暖气吹”中的“微微暖气”指的是父亲很顾家很爱母亲为了给母亲治病而天天冒着严寒去黑市等着买刚咽气的鱼“我”后来接替了生病的父亲蹲在黑市买刚咽气的鱼“我们”一家人相亲相爱结合第⑨段“我那时还小天天蹲在寒风里发抖鱼贩看了于心不忍常常主动喊我去拿将死未死之鱼有的甚至将刚死之鱼直接剖了扔过来也不收钱”可以看出当时黑市的鱼贩也对“我”很照顾“微微暖气”也指他们仗义、善良的行为结合第⑩段高兴和温暖“滚滚寒流”和“微微暖气”两者形成鲜明的对比表现了家庭的温馨和人性的温暖11.（1）阅读全文概括银杏树在一年四季中的不同形象11.（2）结合上下文内容试分析第⑧段白果既然是苦的孩子为何还要想念、惦记白果11.（3）请从描写方法的角度赏析第⑦段画线句的表达效果11.（4）结合本文内容说说你对文章以“时间里站着一棵银杏树”为标题的理解【答案】（1）春枝叶舒展生机勃勃夏消暑养人浓阴避暑秋硕果累累丰收喜人冬枯老嶙峋叶片寥寥【解析】（1）解答此题首先要通读全文整体感知文本然后确定答题范围结合相关语句进行概括根据第③段中“银杏的枝丫耐着性子一点点地舒展长成了伞盖枝繁叶茂叶子一片挨着一片像是四季的旗风来时可以听到一棵树的涛声”可概括出银杏树在春天是枝叶舒展生机勃勃的根据第④段中“盛夏银杏树是养人的在暑热消散的黄昏一张竹榻几碟小菜一碗凉粥似乎是夏天最惬意的记忆” 以及第⑤段中“风里飘飘摇摇落下一片银杏深绿色夕阳下却有金边小孩子不懂一叶知秋只笑吟吟地捏着叶柄拿叶子把眼遮住偷偷地望着天边的火烧云”可概括出银杏树在夏天是消暑养人浓阴避暑的根据第⑥段中“终于入了秋下了桂花雨银杏果已经黄澄澄了像一簇一簇的金橘煞是可爱”可概括出银杏树在秋天是硕果累累丰收喜人的根据第⑦段中“日光在银杏叶上驻留的时间越来越短冬季来了树枝老枯嶙峋叶片寥寥”可概括出银杏树在冬天是枯老嶙峋叶片寥寥的【答案】（2）因为白果包含着阿婆对孩子温暖的爱孩子想念、惦记白果的同时也是在想念、惦记阿婆表达了孩子对阿婆的感念之情【解析】（2）解答此题可结合上下文理解分析第⑦段写到“孩子吃得香阿婆总是念叨‘只吃七个啊’ 孩子悻悻的央求阿婆再吃几个阿婆笑阿婆老了啊多吃不妨的” 由此可以看出白果包含着阿婆对孩子温暖的爱第⑧段写到“白果是阿婆唯一不会让孩子多吃的东西它是记在心里的味道可以感念一辈子” 由此可以看出孩子想念、惦记白果的同时也是在想念、惦记阿婆因此白果虽是苦的但孩子还是会想念、惦记白果表达了孩子对阿婆的感念之情【答案】（3）运用细节和动作描写细致生动地写出了小孩子吃刚出灶膛的白果时的动作、神态等刻画了孩子天真、活泼、兴奋的形象同时也表达了孩子对白果的喜爱之情【解析】（3）阅读画线句可知句中“哈”“剥”“抓”“拿”运用了动作描写“又烫得手抓耳朵不长记性又去拿几个回合下来”运用了细节描写这两处描写生动细致地写出了小孩子吃刚出灶膛的白果时的动作与神态刻画了孩子的天真、活泼与兴奋同时也表达了孩子对白果的喜爱之情【答案】（4）①“时间里站着一棵银杏”意为银杏树陪伴了孩子们度过漫长的童年岁月是记忆里的重要部分以此为题增强抒情味道②“时间里站着一棵银杏”是贯串全文的线索全文围绕“时间里站着一棵银杏”展开叙述③以“时间里站着一棵银香”为标题概括了文章的主要内容点明了文章的中心激发读者的阅读兴趣【解析】（4）解答此题可结合标题的含义及作用分析理解通读全文可知“时间里站着一棵银杏” 即银杏树陪伴孩子们度过了童年岁月是孩子们记忆中非常重要的意部分以“时间里站着一棵银杏”作为文章的标题更能表达作者的情感同时文章围绕“时间里站着一棵银杏”展开叙述“时间里站着一棵银杏”是文章的线索另外以“时间里站着一棵银杏”为题概括了文章的主要内容深化了文章主旨能够激起读者的阅读兴趣五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）根据拼音写出汉字给画线的字注音槐（）穗（）lǒng（）罩 líng（）仃12.（2）文段中有一词有错别字这个词是_______________ 应该修改为_______________12.（3）文段中运用的修辞手法有_______________、_______________12.（4）将文段中画线句“香气似乎也是浅紫色的”改为反问句12.（5）结合语境分析文段中画线词语“察言观色”的意思【答案】（1）huái, suì, 笼, 伶【解析】（1）“槐”读作“huái” “穗”读作“suì” “lǒng 罩”的“lǒng”写作“笼” “líng 仃”的“líng”写作“伶”【答案】（2）好象, 好像【解析】（2）“好象”应写作“好像”【答案】（3）通感, 拟人【解析】（3）“这里除了光彩还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的”一句中“香气”原本是嗅觉这里说成“是浅紫色的” 换成是视觉的范畴这是运用通感的修辞手法“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来都稀落东一穗西一串伶仃地挂在树梢好象在察言观色试探什么”一句中“察言观色”“试探”等词赋予紫藤萝人的情态是拟人的修辞手法【答案】（4）香气难道不也是浅紫色的吗？【解析】（4）肯定句改为反问句在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词句尾加上疑问助词“呢、吗”等句末的句号改为问号据此“香气似乎也是浅紫色的”改为反问句应为香气难道不也是浅紫色的吗？【答案】（5）观察别人的说话和脸色指揣摩别人的心意这里指门前紫藤萝开得稀落【解析】（5）察言观色留意观察别人的话语和神情多指揣摩别人的心意结合文段中“它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来都稀落东一穗西一串伶仃地挂在树梢好象在察言观色试探什么”可知这里指门前紫藤萝开得稀落。

会飞的蒲公英阅读答案《会飞的蒲公英》是一篇叙述性散文。

写妈妈在我上小学、中学、大学以及大学毕业后，送给我绣有蒲公英的书包、连衣裙，以及画有蒲公英的画，以此激励“我”像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天空，成为了一颗会飞的蒲公英的事。

教学目标：1、了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。

教学重点：把握母亲期望孩子会飞的思想感情教学难点：表述对“父母的期望和爱”的体验教学过程：一、导入文章(欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异)二、感知文本1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。

哪一句最能体现它的性格特点2、文章的最后一节说：“这不正是每一个山里母亲的期待吗”母亲期待的是什么追问：“我”母亲的期待实现了吗三、仔细研读1、妈妈说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了。

”在成长的过程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的童年时，上小学了，考上了中学，上了大学，一年后，在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。

2、文章中，有没有让你感动的细节四、体验感悟我们的父母是如何鼓励我们成长的我们又是怎样回应的请举例说说。

五、小结，并送给同学们一首小诗：蒲公英的遗产秋蒲公英老了子女问有什么遗产母亲默默地在每个孩子的头上戴上了一把远去的伞六、作业：“以期望”为话题，写一篇作文。

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛。

我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

2023-2024学年浙江省温州市鹿城区三年级（上）期末语文试卷一、识字与写字。

（27分）1．（3分）请把下面的句子正确、端正地抄写在横线上。

乘着想象的翅膀，游历童话王国。

2．（9分）请根据拼音在横线上写上正确的词语。

同学们好！在童话世界里，花儿们在guó qí 下jìng l ǐ ，má y ǐ 在c ǎo du ī 捉迷藏，y ǐng zi 在ji ē dào g ē chàng ，y ǔ máo 在ji āo wài 旅行……世间万物都有了新的生命。

快来一起探寻童话的美好吧！3．（2分）童话村的留言墙上写满了游客的感言，下列感言中用到的词语没有错别字的一项是（ ）A ．漂亮的服装B ．飞舞的雨滴C ．同年的狂欢4．（4分）小鹿也在留言墙上写下了自己的感受。

请阅读这段文字，并完成下列题目。

作家用自己 的想象创造出美丽、 的童话王国。

阅读时，我会把自己融入故事里，设身处．地感受人物心灵深处．的美好。

（1）填入横线的词语最恰当的一项是A.富有丰富 B.丰富富饶 C.丰富 富贵 （2）根据字典中“处”字的意思，上面这段文字中两个“处”字读音都正确的一项是 处（處、䖏、処）ch ǔ ①居住：穴居野～。

②存在，置身：设身～地|～世|～在有利位置。

③跟别人一起生活，交往：相～|容易～|～得来。

④办理，决定：～理。

⑤处罚：惩～|～以徒刑。

处（處、䖏、処） ch ù①地方：住～|各～。

引 部分，点：长～|好～|益～。

②机关或机关、团体里的部门：办事～|总务～。

A.chùchǔB.chùchùC.chǔchù5．（9分）小鹿和伙伴们组成研学团队，参加童话村的系列活动。

请完成下列题目。

（1）小伙伴们用了很多四字词语来介绍搭建“童话树屋”的活动现场，小鹿把这些四字词语分了类，下列分类不恰当的一项是A.七上八下七嘴八舌手忙脚乱B.秋高气爽五谷丰登金桂飘香C.摇头晃脑眼疾手快口干舌燥（2）小鹿和伙伴们发挥各自的智慧，合作搭成了一个童话树屋，真可谓A.有理走遍天下，无理寸步难行。

[像蒲公英一样生存]像蒲公英一样生存阅读答案一：[像蒲公英一样生存阅读答案]初一语文的试题及答案初一语文的试题及答案一、语言积累与运用（32分）1．默写。

（14分）（1）居庙堂之高则忧其民；__________________。

（2）________________，引无数英雄竞折腰。

（3）_________________ ，风正一帆悬。

（4）剪不断，理还乱，是离愁。

___________________。

（5）会当凌绝顶，____________________。

（6）受任于败军之际，___________________ 。

（7）孔子的名言“ _____________ ，______________。

”告诫我们学习与思考紧密结合。

（8）白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的句子是“ _____________，____________。

”（9）生命是什么？生命就是“___________ __________________。

”的奉献精神；生命就是“_________________，_______________。

”的远大抱负。

2．阅读下面文段，按要求作答。

（8分）位于屏南县长桥村的万安桥，是我国现存最长的木gong（）廊桥，始建于宋代，历史上曾数次遭毁重建，2022年被列为国家文物保护单位。

、万安桥全长96.6米，桥宽4.7米，有5墩（）6孔36开间，除船形桥墩由石砌（）成和廊项用青瓦铺（）盖外，其余全为木结构。

远tiao（）万安桥，翘角飞檐的桥门如苍鹰展翅。

这些都体现古人的智慧。

如今，这座桥仍发扬着重要的作用（1）根据拼音写汉字。

（3分）（2）给文中加点字注音。

（3分）（3）修改文中画线的病句。

（2分）3．请用相关的成语替换划线部分，使语句更简洁。

白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好还追求更好（），而有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意（），一事无成。

4．综合性学习。

与一株蒲公英的默契阅读题及答案他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。

自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。

我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。

劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。

记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。

年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

16.给下列词语中加点字注音(1)斑驳()(2)驻足()(3)明媚()(4)光晕()17.解释下列加点词语在句中的意思。

(4分)(1)此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

答：(2)它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。

答：18.请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

”这句话的表达效果进行评析。

(4分)答：19.文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠?(3分)20.纵观全文，G老师是一个怎样的人?请结合文章内容回答?(4分)答：21.怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义?(4分)答：22.G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”你是否同意这一观点?请说明理由。

(4分)答：16.(1)bó(2)zhù(3)mèi(4)yùn(共2分，每小题0.5分)17.(1)这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。

《像蒲公英一样生存》阅读附答案阅读下面的文章，完成问题。

像蒲公英一样生存李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。

许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。

蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。

它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。

等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。

微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。

我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。

我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。

它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。

也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。

我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。

即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。

单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。

纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。

那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。

为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。

这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。

在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。

它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。