高中数学算术平均数与几何平均数
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高中数学高考综合复习专题十七 算术平均数与几何平均数 一、知识网络 二、高考考点 1、运用重要不等式a2+b2≥2ab(a、b∈R)或(a、b∈R+)判断或证明所给不等式的命题是否成立; 2、在给定条件下求有关式的取值范围; 3、在给定条件下求有关函数的最大值或最小值; 4、解决实际应用问题,以最优化问题为主要题型。
三、知识要点 (一)不等式的性质 不等式的性质是证明与求解不等式的基本依据,为了便于记忆和运用,我们将不等式的性质划分为“基本性质”和“运算性质”两个类别。
1、关于不等式的“基本性质” (1)对称性:a>b b<a (2)传递性:a>b,b>c a>c (3)“数加“法则:a>b a+c>b+c 推论:a+b>c a>c-b(移项法则) (4)“数乘”法则:a>b,c>0ac>bc; a>b,c<0ac<bc 2、关于不等式“两边运算”的性质 (1)同向不等式两边“相加”:a>b,c>d a+c>b+d; (2)同向的正数不等式两边“相乘”:a>b>0,c>d>0ac>bd; (3)正数不等式两边“乘方”:a>b>0a n>b n>0(n N*); (4)正数不等式两边“开方” 认知:上述所有不等式的性质均可应用于证明不等式,但只有部分不等式的性质,可应用于解不等式,可应用于求解不等式(保证等价变形)的性质为1(1);1(3);1(4)及其2(3);2(4) (二)基本定理及其推论 定理1:如果a,b R,那么a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时等号成立) 推论(平方和不等式):(当且仅当a=b时等号成立) 定理2:如果a,b R+,那么(当且仅当a=b时等号成立) 推论1(和的平方不等式):若a,b R+,则(a+b)2≥4ab(当且仅当a=b时等号成立) 推论2(最值定理):设x,y均为正数,则 (1)当积xy为定值P时,和x+y有最小值(当且仅当x=y时取得); (2)当和x+y为定值S时,积有最大值(当且仅当x=y时取得); 四、经典例题 例1 (1)若x,y R+且的最大值. (2)若x,y∈R且xy>0,x2y=2,求u=xy+x2的最小值. 分析:注意运用最值定理解题的要领:一正二定三相等 (1)欲求积的最大值,首先致力于“凑因子”,为凑出已知条件下“和为定值”的正数之积而变形u,若u 的表达式的部分因子在根号外,则可考虑使这一部分进入根号或考察u2: (2)欲求和xy+x2的最小值,首先致力于“凑项”,为凑出已知条件下“积为定值”的正数之和而变形u,若有可能,将u化为一元函数,问题分析会更明朗一些。
高中四个均值不等式高中数学中的四个均值不等式是:算术平均数不小于几何平均数,几何平均数不小于调和平均数,调和平均数不小于平方平均数。
这些不等式在数学中有重要的应用,包括概率论、统计学、经济学和物理学。
一、算术平均数不小于几何平均数算术平均数和几何平均数是我们常见的两种平均数。
算术平均数是将一组数据中所有数值之和除以数据的总数。
例如,1,2,3,4,5这五个数的算术平均数是(1+2+3+4+5)/5=3。
几何平均数则是一组数据中所有数的乘积的n次方根,其中n表示数据的个数。
例如,1,2,3,4,5这五个数的几何平均数是(1x2x3x4x5)^(1/5)=2.605。
在一组非负数数据中,算术平均数和几何平均数有如下关系:算术平均数不小于几何平均数。
这个不等式的证明可以采用数学归纳法,对于两个数的情形容易证明。
对于任意个数的情况,则可以用调和平均数来证明。
这个不等式的重要性在于它可以用来证明其他重要的不等式。
二、几何平均数不小于调和平均数调和平均数的定义为n个非零实数的倒数之和再除以n,其中n表示这n个数的个数。
例如,1,2,3,4,5这五个数的调和平均数为5/(1/1+1/2+1/3+1/4+1/5)=3.55。
在一组非负数数据中,几何平均数和调和平均数有如下关系:几何平均数不小于调和平均数。
例如,对于1,2,3,4,5这五个数,它们的几何平均数为2.605,调和平均数为3.55,显然2.605不小于3.55。
三、调和平均数不小于平方平均数平方平均数是一组数据中所有数的平方和的平均数的平方根。
例如,对于1,2,3,4,5这五个数,它们的平方和为1+4+9+16+25=55,平方平均数为(1+4+9+16+25)/5=5.48。
在一组非负数数据中,调和平均数和平方平均数有如下关系:调和平均数不小于平方平均数。
例如,对于1,2,3,4,5这五个数,它们的调和平均数为3.55,平方平均数为5.48,显然3.55不小于5.48。
《算术平均数与几何平均数》【教学目标】(1) 知识目标使学生能准确表达两个重要不等式;理解它们成立的条件和意义;能正确运用算术平均数与几何平均数定理求最值.(2) 能力目标通过对实例的分析和提炼培养学生的观察、分析和抽象、概括能力;通过师生间的合作交流提高学生的数学表达和逻辑思维能力.(3) 情感目标让学生经历知识的发生、发展、应用的全过程,鼓励学生在学习中勤于思考,积极探索;通过去伪存真的学习过程培养学生批判质疑的理性思维和锲而不舍追求真理的精神.【教学重点】两个正数的算术平均数与几何平均数定理及应用定理求最值.【教学难点】在求最值时如何正确运用定理.【教学过程】Ⅰ.引言:某人中秋节到超市买两斤糖果,不巧超市的电子秤坏了,但超市还有一个不等臂的坏天平,于是售货员先把糖果放在天平的左侧称出“一斤”,再拿出一些糖果放在天平的右侧称出“一斤”,然后把两次称出的糖果合在一起给了他,并且解释:“一边多一边少,加在一起就正好.”这种称法准确么?如果不准确,那么是称多了还是称少了?【分析】设天平左右两侧力臂长分别为1l 、2l ,两次称得的糖果实际重量为x 、y 则:12xl l =,12l yl =, ∴2112l l x y l l +=+ 这个数比2大还是小呢?有没有好的解决方法?请同学们阅读课本第9,10页算术平均数与几何平均数一节的正文及例1,看看能否在课本中找到答案。
同时思考以下问题: 问题1.糖果给多了还是少了?你用什么知识解决了这个问题?如何解决的?问题2.除定理外还有一个重要不等式,内容是什么?它与定理有哪些相同点和不同点? 问题3.认真分析例1及其证明过程,你能得到什么启示?Ⅱ. 阅读课文,找寻答案学生阅读课本后回答问题1和问题2,引出本节知识一.两重要不等式如果,a b R ∈那么222a b ab +≥(当且仅当a b =时取“=”号).定理 如果,a b 是正数,那么2a b +(当且仅当a b =时取“=”号).想一想:“当且仅当”的含义是什么?介绍2a b +叫做a 、b 叫做a 、b 的几何平均数. 数列解释:两个正数的等差中项不小于它们的正项等比中项.Ⅲ.例题精析,去伪存真二.定理应用例1. 已知,x y 都是正数,求证:(1)如果积xy 是定值P ,那么当x y =时,和x y +有最小值(2)如果和x y +是定值S ,那么当x y =时,积xy 有最大值214S . 回答问题3,得出:1.利用定理可以求解最值问题;2.利用定理可以求解:和一定求积的最值;积一定求和的最值.3.利用定理求最值应满足:一正二定三相等.指出“一正”即满足定理成立的条件;“二定”即求和的最小值则积应为定值,求积的最大值则和应为定值;“三相等”即要保证求出的最值可以取到. 三个条件在利用定理求最值时缺一不可.练习1.(1)已知0x ≠,当x 取什么值时,2281x x+的值最小,最小值是多少? (2)已知02x <<,当x 取什么值时, (2)x x -的值最大,最大值是多少?投影学生的解题过程,让其他学生分析是否完整,并思考这两个问题是否还有其他解法(第一个小题还可以套用第一个重要不等式;第二小题可以利用一元二次函数的最值求法).练习2.下列问题的解法是否正确,如果错误请指出错误原因.(1)求函数1y x x=+ (0)x ≠的值域. 解:12y x x xx =+=≥ [)12.y x x∴=++∞函数的值域为, (2)求函数3(32),02y x x x ⎛⎫=-∈ ⎪⎝⎭,的最大值.解:302x <<320x ∴-> ()32y x x ∴=-≤22323()(),22x x x +--= ∴函数没有最大值.(3)求函数y =的最小值. 解:240,0x +>>y ∴=≥2142,4x =+∴函数的最小值为2.带领学生分析:练习1错误原因: 忽略了自变量取负值的情况;练习2错误原因: 不满足和(32)x x +-为定值;练习3错误原因=不可能成立. 并且给出第(1)(2)小题的正确解法.再次强调“一正”即满足定理成立的条件;“二定”即求和的最小值则积应为定值,求积的最大值则和应为定值;“三相等”即要保证求出的最值可以取到。
算术平均数与几何平均数知识点:(1) 算术平均数:称2ba +为两正数a,b 的算术平均数;几何平均数:称ab 为两正数a,b 的几何平均数(2) 重要不等式:222a b ab +≥(R b a ∈,,当a=b 时取等号) (3) 算术平均数与几何平均数定理:2b a +≥ab (a>0,b>0,当a=b 时取等号)常用变形式:2211222b a b a ab ba +≤+≤≤+(a>0,b>0,当a=b 时取等号) 附加定理:abc c b a 3333≥++(R c b a ∈,,,当a=b=c 时取等号)33abc c b a ≥++(a>0,b>0,c>0,当a=b=c 时取等号)(4)利用算术平均数和几何平均数求函数最值(一正、二定、三等号)和为定值:2)2(b a ab +≤(a>0,b>0,当a=b 时取等号) 3)3(c b a abc ++≤(a>0,b>0,c>0,当a=b=c 时取等号) 积为定值:ab b a 2≥+ (a>0,b>0,当a=b 时取等号) 33abc c b a ≥++(a>0,b>0,c>0,当a=b=c 时取等号)1. 已知0x >,0y <,且191x y +=,求x y +的最小值。
2. (1)求函数2710(1)1x x y x x ++=>-+的最小值。
(2)已知0x >,0y <,且3412x y +=。
求lg lg x y +的最大值及相对应的x ,y 值。
3.已知a 、b 、c R ∈,求证:(1)a b c ++。
(2)444222222()a b c a b b c c a abc a b c ++≥++≥++。
4.某单位用木料制作如图1所示的框架,框架的下部是边长分别为x 、y (单位:m )的矩形,上部是等腰直角三角形,要求框架未成的总面积为28m ,问x 、y 为多少时用料最省。
简述算术平均数、几何平均数、调和平均数的适用范围在数学中,平均数是一组数据的代表值,常用来描述数据的集中趋势。
而在平均数中,算术平均数、几何平均数和调和平均数是最常见的三种平均数。
它们分别适用于不同的情况和数据类型,下面我们将对这三种平均数的适用范围进行简要介绍。
1. 算术平均数算术平均数是最为常见的平均数,它可以简单地通过将一组数据相加,然后除以数据的个数来计算得到。
算术平均数适用于对数据的集中趋势进行描述,特别是对数值型数据。
当我们需要了解一组数据的平均水平时,通常会使用算术平均数。
我们可以通过计算学生的平均成绩来了解班级的学习情况,或者通过计算某个地区的平均温度来了解该地区的气候情况。
2. 几何平均数几何平均数是一组数据的乘积的n次根,其中n为数据的个数。
几何平均数适用于描述数据的增长率、比率或倍数关系,特别是对正数的乘积进行平衡处理。
当我们需要计算连续几年的增长率时,就可以使用几何平均数。
另外,几何平均数还常用于计算财务投资的平均收益率,以平衡不同年份的收益率水平。
3. 调和平均数调和平均数是一组数据的倒数的算术平均值的倒数,它适用于描述速度、工作量和时间等方面的平均值。
在实际应用中,调和平均数常用于计算多个数据量的平均值,且数据不受限制,这时调和平均数能够有效地平衡数据的差异性。
在物流行业中,我们通常会使用调和平均数来计算车辆的平均行驶速度,或者计算工人完成某项工作的平均时间。
算术平均数适用于描述数据的集中趋势,几何平均数适用于描述数据的增长率与比率,而调和平均数则适用于平衡数据的差异性。
在实际应用中,我们需要根据不同的情况和数据类型,选择适合的平均数进行分析和描述,以确保得到准确和合理的结论。
个人观点:平均数在日常生活和各行各业中都扮演着重要的角色,它能够帮助人们更好地理解和分析数据,从而做出科学的决策。
懂得不同类型平均数的适用范围,能够更好地应用数学知识于实际工作和生活中。
对平均数的理解和运用至关重要。
高二数学算数平均数和几何平均数通用版【本讲主要内容】算数平均数和几何平均数均值不等式及其应用【知识掌握】 【知识点精析】1. 均值不等式是不等式的主要内容之一,也是用来证明不等式、求函数最值及解决实际问题的重要方法。
常用的数学思想有:等价转化的思想、函数思想、分类讨论及数学模型思想。
2. 两个基本定理:定理1:a ,b ∈R ,a 2+b 2≥2ab ,当且仅当a =b 时取“=”号 定理2:a ,b ∈R +,2a b+≥a =b 时取“=”号 说明:(1)定理2实际是定理1的一个推论,但二者成立的条件不同,同学们必须高度重视。
(2)a ,b ∈R +,称2a b+为正数a ,ba ,b 的几何平均数。
定理2可叙述为:两个正数的算术平均数大于等于它们的几何平均数。
(3)a ,b ∈R +,2a b+可看作正数a ,ba ,b 的等比中项。
定理2又可叙述为:两个正数的等差中项大于等于它们的等比中项。
(4)以上两个不等式的结构是:左侧为和,右侧为积,因此它们的功能在于实现“和”与“积”的互化。
在证明不等式时,经常用此法放缩,并为求函数的最值提供了重要依据。
3. 几个常用结论:(1)a ,b ∈R ,ab ≤222a b +(2)a ,b ∈R +,ab ≤22a b +⎛⎫⎪⎝⎭(3)a ,b ∈R ,22a b +≥()22a b +(4)x>0,x+1x ≥2,x<0,x+1x≤-2, (5)ab>0,2b aa b+≥ (6)a ,b ∈R +,(a+b )(1a +1b)≥4 (7)a ,b ∈R +2112a b a b +≥≥≥+ (211a b +=2ab a b +,211a b+叫调和平均数)4. 利用均值不等式求最值【解题方法指导】例1. 下列函数中,最小值为4的函数是( ) A. 4y x x=+B. 4(0,),sin sin x y x xπ∈=+C. 4x x y e e -=+D. 3log log 81x y x =+解析:A 选项中缺少x>0的条件,B 中运用均值不等式时“=”不成立,D 中3log ,log 81x x 不满足大于0的条件。
算术平均数和几何平均数大小关系证明1. 引言1.1 介绍算术平均数和几何平均数的概念算术平均数和几何平均数是两种常用的平均数概念,在数学和统计学中经常被使用。
算术平均数是一组数值的总和除以数量得到的平均值,它代表了一组数据的平均水平。
而几何平均数是一组数值的乘积开n次方根得到的平均值,它代表了一组数据的平均波动程度。
虽然这两种平均数有着不同的计算方法和概念,但它们之间存在着紧密的数学关系。
算术平均数和几何平均数的关系是非常重要的,可以帮助我们更好地理解数据的分布和趋势。
在实际应用中,我们经常需要比较算术平均数和几何平均数的大小,以便进行更有针对性的分析和决策。
下面我们将详细介绍算术平均数和几何平均数的定义,并探讨它们之间的关系,最终证明算术平均数大于等于几何平均数的结论。
通过这篇文章,希望读者能更加深入地理解算术平均数和几何平均数的意义和作用。
2. 正文2.1 算术平均数和几何平均数的定义算术平均数和几何平均数是数学中常见的两个概念,在统计学和金融学等领域有着广泛的应用。
算术平均数和几何平均数在统计学中起着重要的作用,可以帮助我们更好地理解数据的分布情况和趋势。
接下来我们将分别介绍算术平均数和几何平均数的定义。
算术平均数,也称为平均值,是一组数据中所有数值的总和除以数据的个数。
假设我们有n个数值,分别为a1、a2、a3、...、an,则这n个数值的算术平均数可以表示为:平均数= (a1 + a2 + a3 + ... + an) / n算术平均数通常用来表示一组数据中所有数值的中间值,即数据的集中趋势。
当我们需要了解一组数据的整体水平或趋势时,可以使用算术平均数来进行分析。
几何平均数是一组数据中所有数值的乘积开n次方根。
同样假设我们有n个数值,分别为b1、b2、b3、...、bn,则这n个数值的几何平均数可以表示为:几何平均数= (b1 * b2 * b3 * ... * bn) ^ (1/n)几何平均数主要用于表示一组数据中各个数值的平均比率,适用于涉及增长率、比率和百分比等问题的分析。
算术平均数与几何平均数(一)1. 引言算术平均数和几何平均数是数学中常用的两个概念,用于统计和描述一组数据的特征。
在统计学和金融领域中,这两个平均数经常被使用来分析数据的趋势和稳定性。
本文将介绍算术平均数和几何平均数的定义、计算方法以及它们在实际应用中的意义。
2. 算术平均数算术平均数,也称为平均值,是数学中最常用的平均数表示方法。
它是一组数据中所有数值的总和除以数据个数得到的结果。
算术平均数用于描述一组数据的集中趋势,通常是用来代表数据的中心位置。
2.1 计算算术平均数的方法计算算术平均数的方法很简单,只需要将一组数据中的所有数值相加,然后除以数据的个数即可。
假设有n个数,记为x1, x2, x3, …, xn,那么它们的算术平均数记为A,计算公式为:A = (x1 + x2 + x3 + … + xn) / n例如,对于一组数据[1, 2, 3, 4, 5],它们的算术平均数为:A = (1 + 2 + 3 + 4 + 5) / 5 = 32.2 算术平均数的意义算术平均数是一组数据中最直观、最常见的统计指标,它具有以下几个特点:•代表性:算术平均数代表了一组数据的中心位置,它可以反映数据的整体水平。
•稳定性:算术平均数对于数据的极端值不敏感,即它不会因为少数异常值的存在而产生较大的偏离。
•可加性:若将一组数据分成若干子组,然后计算每个子组的平均数,最后再计算这些平均数的平均数,得到的结果仍然是原始数据的平均数。
由于算术平均数的性质和计算方法简单,它在实际应用中被广泛使用。
例如,在考试成绩统计中,计算整个班级的平均分就是利用了算术平均数。
3. 几何平均数几何平均数是一组正数的平均数表示方法,它是将这些数值依次相乘,然后开n次方得到的结果。
几何平均数用于描述一组数据的相对变化,通常用来比较和衡量一组数据的增长率。
3.1 计算几何平均数的方法计算几何平均数的方法相对较复杂,需要将一组数据中的数值依次相乘,然后开n次方。
1、简述算术平均数、几何平均数、调和平均数的适用范围。
算术平均数、几何平均数和调和平均数是统计学和数学中常见的三种平均数,它们在不同的情况下有着不同的适用范围和特点。
下面将逐一介绍它们。
1.算术平均数算术平均数是我们最常见的一种平均数,它是一组数值的总和除以这组数值的个数。
算术平均数的计算方法简单直接,适用范围广泛。
在日常生活和统计学中,我们经常使用算术平均数来描述一组数据的集中趋势。
比如,我们可以用平均分数来描述一个班级学生的整体学习情况,用出生率的平均数来描述一个国家的生育水平,用家庭收入的平均数来描述一个地区的经济水平等等。
算术平均数的优点是简单易懂,能够直观地反映一组数据的集中趋势,但它也有一些局限性。
比如,在面对一组有极端值(outlier)的数据时,算术平均数可能会被这些极端值拉偏。
此外,算术平均数对数据的分布情况并不敏感,它不能反映数据的波动范围和偏差程度,因此在一些情况下,我们可能会用其他类型的平均数来更准确地描述数据的特征。
2.几何平均数几何平均数是一组数的乘积开n次根,其中n为这组数的个数。
几何平均数在描述数据的增长率和比率时非常有用,它可以保证各个数据对结果的影响是均衡的。
在金融领域,几何平均数常被用来计算复利的平均增长率,以及各种投资组合的平均收益率。
此外,在生物学、环境科学、物理学等领域,几何平均数也有着重要的应用,比如用来描述种群的增长率,环境指标的变化率等。
与算术平均数相比,几何平均数更适用于呈指数增长或呈比例变化的数据。
它能够降低极端值对平均数的干扰,更好地反映数据之间的相对关系。
但值得注意的是,几何平均数只适用于非负数,且对于存在负数或零的数据集来说,几何平均数往往无意义。
3.调和平均数调和平均数是一组数的倒数的算术平均数的倒数。
它的计算方法为n个数的倒数之和再除以n,其中n为这组数的个数。
调和平均数在描述各种速度、比率和倒数等场合有着广泛的应用。
在物理学中,调和平均数常被用来计算多个速度的平均速度,或者计算多个电阻的等效电阻。
典型例题一例1 已知R c b a ∈,,,求证.222ca bc ab c b a ++≥++ 证明:∵ ab b a 222≥+, bc c b 222≥+,ca a c 222≥+, 三式相加,得)(2)(2222ca bc ab c b a ++≥++,即.222ca bc ab c b a ++≥++说明:这是一个重要的不等式,要熟练掌握.典型例题二例2 已知c b a 、、是互不相等的正数,求证:abc b a c c a b c b a 6)()()(222222>+++++ 证明:∵0222>>+a bc c b ,, ∴abc c b a 2)(22>+同理可得:abc b a c abc c a b 2)(2)(2222>+>+,. 三个同向不等式相加,得abc b a c c a b c b a 6)()()(222222>+++++ ①说明:此题中c b a 、、互不相等,故应用基本不等式时,等号不成立.特别地,b a =,c b ≠时,所得不等式①仍不取等号.典型例题三例3 求证)(2222222c b a a c c b b a ++≥+++++.分析:此问题的关键是“灵活运用重要基本不等式ab b a 222≥+,并能由)(2c b a ++这一特征,思索如何将ab b a 222≥+进行变形,进行创造”.证明:∵ab b a 222≥+,两边同加22b a +得222)()(2b a b a +≥+.即2)(222b a b a +≥+.∴)(222122b a b a b a +≥+≥+.同理可得:)(2222c b c b +≥+,)(2222a c a c +≥+. 三式相加即得)(2222222c b a a c c b b a ++≥+++++.典型例题四例4 若正数a 、b 满足3++=b a ab ,则ab 的取值范围是 . 解:∵+∈R b a ,, ∴323+≥++=ab b a ab ,令ab y =,得0322≥--y y ,∴3≥y ,或1-≤y (舍去).∴92≥=ab y ,∴ ab 的取值范围是[).,9+∞说明:本题的常见错误有二.一是没有舍去1-≤y ;二是忘了还原,得出[)+∞∈,3ab .前者和后者的问题根源都是对ab 的理解,前者忽视了.0≥ab 后者错误地将2y 视为ab . 因此,解题过程中若用换元法,一定要对所设“元”的取值范围有所了解,并注意还原之.典型例题五例5 (1)求41622++=x x y 的最大值. (2)求函数1422++=x x y 的最小值,并求出取得最小值时的x 值. (3)若0,0>>y x ,且2=+y x ,求22y x +的最小值.解:(1)41622++=x x y 13163)1(162222+++=+++=x x x x .3326=≤即y 的最大值为.3当且仅当13122+=+x x 时,即22=x 2±=x 时,取得此最大值.(2)1141142222-+++=++=x x x x y 3142=-⋅≥ ∴ y 的最小值为3,当且仅当11422+=+x x ,即4)1(22=+x ,212=+x ,1±=x 时取得此最小值.(3)∴ xy y x 222≥+ ∴222)()(2y x y x +≥+即2)(222y x y x +≥+∵2=+y x ∴222≥+y x 即22y x +的最小值为2. 当且仅当4==y x 时取得此最小值.说明:解这类最值,要选好常用不等式,特别注意等号成立的条件.典型例题六例6 求函数xx y 321--=的最值. 分析:本例的各小题都可用最值定理求函数的最值,但是应注意满足相应条件.如:0≠x ,应分别对0,0<>x x 两种情况讨论,如果忽视+∈R x 的条件,就会发生如下错误:∵ 6213221)32(1321-=⋅-≤+-=--=xx x x x x y ,.621max -=y 解:当0>x 时,03,02>>x x ,又632=⋅xx , 当且仅当x x 32=,即26=x 时,函数xx 32+有最小值.62∴ .621max -=y 当0<x 时,03,02>->-x x ,又6)3()2(=-⋅-xx , 当且仅当x x 32-=-,即26+=x 时,函数)32(xx +-最小值.62∴ .621min +=y典型例题七例7 求函数91022++=x x y 的最值.分析:291991)9(2222≥+++=+++=x x x x y .但等号成立时82-=x ,这是矛盾的!于是我们运用函数xx y 1+=在1≥x 时单调递增这一性质,求函数)3(1≥+=t tt y 的最值.解:设392≥+=x t ,∴t t x x y 191022+=++=.当3≥t 时,函数tt y 1+=递增. 故原函数的最小值为310313=+,无最大值.典型例题八例8 求函数4522++=x x y 的最小值.分析:用换元法,设242≥+=x t ,原函数变形为)2(1≥+=t tt y ,再利用函数)2(1≥+=t tt y 的单调性可得结果.或用函数方程思想求解.解:解法一: 设242≥+=x t ,故).2(14522≥+=++=t t t x x y212121212121121)()11()(2t t t t t t t t t t y y t t --=-+-=-≥>,设. 由202121><-t t t t ,,得:0121>-t t ,故:21y y <. ∴函数)2(1≥+=t t t y 为增函数,从而25212=+≥y . 解法二: 设242≥=+t x ,知)2(1≥+=t tt y ,可得关于t 的二次方程012=+-yt t ,由根与系数的关系,得:121=t t .又2≥t ,故有一个根大于或等于2,设函数1)(2+-=yt t t f ,则0)2(≤f ,即0124≤+-y ,故25≥y .说明:本题易出现如下错解:2414452222≥+++=++=x x x x y .要知道,41422+=+x x 无实数解,即2≠y ,所以原函数的最小值不是2.错误原因是忽视了等号成立的条件.当a 、b 为常数,且ab 为定值,b a ≠时,ab ba >+2,不能直接求最大(小)值,可以利用恒等变形ab b a b a 4)(2+-=+,当b a -之差最小时,再求原函数的最大(小)值.典型例题九例9 ,4,0,0=+>>b a b a 求2211⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+b b a a 的最小值.分析:此题出现加的形式和平方,考虑利用重要不等式求最小值. 解:由,4=+b a ,得.2162)(222ab ab b a b a -=-+=+ 又,222ab b a ≥+得ab ab 2216≥-,即4≤ab .21111222⎪⎭⎫ ⎝⎛+++≥⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+∴b b a a b b a a .225244444422=⎪⎭⎫ ⎝⎛+≥⎪⎭⎫ ⎝⎛+=ab故2211⎪⎭⎫⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+b b a a 的最小值是225. 说明:本题易出现如下错解:8441212112222=+=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅≥⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+∴b b a a b b a a ,故2211⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+b b a a 的最小值是8.错误的原因是,在两次用到重要不等式当等号成立时,有1=a 和1=b ,但在4=+b a 的条件下,这两个式子不会同时取等号(31==b a 时,).排除错误的办法是看都取等号时,与题设是否有矛盾.典型例题十例10 已知:+∈R c b a ,,,求证:c b a cabb ac a bc ++≥++. 分析:根据题设,可想到利用重要不等式进行证明.证明:.2,222c bac a bc c ab abc b ac a bc ≥+=≥+即同理:a cab b ac b c ab a bc 2,2≥+≥+ ).(22c b a c ab b ac a bc ++≥⎪⎭⎫⎝⎛++∴.c b a cab b ac a bc ++≥++∴说明:证明本题易出现的思维障碍是:(1)想利用三元重要不等式解决问题;(2)不会利用重要不等式ab ba ≥+2的变式;(3)不熟练证明轮换对称不等式的常用方法.因此,在证明不等式时,应根据求证式两边的结构,合理地选择重要不等式.另外,本题的证明方法在证轮换对称不等式时具有一定的普遍性.典型例题十一例11设R e d c b a ∈、、、、,且8=++++e d c b a ,1622222=++++e d c b a ,求e 的最大值.分析:如何将22b a +与b a +用不等式的形式联系起来,是本题获解的关键.算术平均数与几何平均数定理ab b a 222≥+两边同加22b a +之后得222)(21b a b a +≥+. 解:由222)(21b a b a +≥+,则有 ,)(41])()[(212222222d c b a d c b a d c b a +++≥+++≥+++.5160)8(411622≤≤⇒-≥-∴e e e.51656=时,当最大值e d c b a ====说明:常有以下错解:abcd cd ab d c b a e 4)(21622222≥+≥+++=-,448abcd d c b a e ≥+++=-. 故abcd e abcd e ≥-≥-4222)48(,4)16(. 两式相除且开方得516014)8(1622≤≤⇒≥--e e e .错因是两不等式相除,如211,12>>,相除则有22>. 不等式222)(21b a b a +≥+是解决从“和”到“积”的形式.从“和”到“积”怎么办呢?有以下变形:222)(21b a b a +≥+或)(21222b a b a +≥+.典型例题十二例12 已知:0>y x >,且:1=xy ,求证:2222≥-+yx y x ,并且求等号成立的条件.分析:由已知条件+∈R y x ,,可以考虑使用均值不等式,但所求证的式子中有y x -,无法利用xy y x 2≥+,故猜想先将所求证的式子进行变形,看能否出现)(1)(y x y x -+-型,再行论证.证明:,1.0,0=>-∴>>xy y x y x ΘΘ又yx xyy x y x y x -+-=-+∴2)(222 yx y x -+-=2)( .22)(2)(2=-⋅-≥y x y x等号成立,当且仅当)(2)(y x y x -=-时..4,2,2)(222=+=-=-∴y x y x y x,6)(,12=+∴=y x xy Θ.6=+∴y x由以上得226,226-=+=y x 即当226,226-=+=y x 时等号成立.说明:本题是基本题型的变形题.在基本题型中,大量的是整式中直接使用的均值不等式,这容易形成思维定式.本题中是利用条件将所求证的式子化成分式后再使用均值不等式.要注意灵活运用均值不等式.典型例题十三例13 已知00>>y x ,,且302=++xy y x ,求xy 的最大值. 分析:由302=++xy y x ,可得,)300(230<<+-=x xxy , 故)300(2302<<+-=x x x x xy ,令xx x t +-=2302. 利用判别式法可求得t (即xy )的最大值,但因为x 有范围300<<x 的限制,还必须综合韦达定理展开讨论.仅用判别式是不够的,因而有一定的麻烦,下面转用基本不等式求解.解法一:由302=++xy y x ,可得,)300(230<<+-=x xxy . xx x x x x xy +-+++-=+-=264)2(34)2(23022 ⎥⎦⎤⎢⎣⎡+++-=264)2(34x x 注意到16264)2(2264)2(=+⋅+≥+++x x x x . 可得,18≤xy . 当且仅当2642+=+x x ,即6=x 时等号成立,代入302=++xy y x 中得3=y ,故xy 的最大值为18.解法二:+∈R y x ,Θ,xy xy y x ⋅=≥+∴22222,代入302=++xy y x 中得:3022≤+⋅xy xy解此不等式得180≤≤xy .下面解法见解法一,下略.说明:解法一的变形是具有通用效能的方法,值得注意:而解法二则是抓住了问题的本质,所以解得更为简捷.典型例题十四例14 若+∈R c b a 、、,且1=++c b a ,求证:8111111≥⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-c b a .分析:不等式右边的数字“8”使我们联想到可能是左边三个因式分别使用基本不等式所得三个“2”连乘而来,而abca cb a a a 2111≥+=-=-. 证明:acb a a a +=-=-111Θ,又0>a ,0>b ,0>c , a bc a c b 2≥+∴,即a bca a 21≥-. 同理b ca b 211≥-,cab c 211≥-, 8111111≥⎪⎭⎫⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-∴c b a .当且仅当31===c b a 时,等号成立. 说明:本题巧妙利用1=++c b a 的条件,同时要注意此不等式是关于c b a 、、的轮换式.典型例题十五例15 设+∈R c b a 、、,求证:)(2222222c b a a c c b b a ++≥+++++.分析:本题的难点在于222222a c cb b a +++、、不易处理,如能找出22b a +与b a +之间的关系,问题可得到解决,注意到:b a b a b a b a ab b a +≥+⇒+≥+⇒≥+)(2)()(222222222,则容易得到证明.证明:2222222)(2)(22b a ab b a b a ab b a +≥++≥+∴≥+,Θ,于是.)(222222b a b a b a +=+≥+ 同理:)(2222c b c b +≥+,)(2222a c a c +≥+. 三式相加即得:)(2222222c b a a c c b b a ++≥+++++.说明:注意观察所给不等式的结构,此不等式是关于c b a 、、的轮换式.因此只需抓住一个根号进行研究,其余同理可得,然后利用同向不等式的可加性.典型例题十六例16 已知:+∈R b a 、(其中+R 表示正实数)求证:.ba ab b a b a b a 112222222+≥≥⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+≥+≥+分析:要证明的这一串不等式非常重要,222b a +称为平方根,2ba +称为算术平均数,ab 称为几何平均数,ba 112+称为调和平均数.证明:().0412222222≥-=⎪⎭⎫ ⎝⎛+-⎪⎪⎭⎫⎝⎛+b a b a b a .222222⎪⎭⎫ ⎝⎛+≥⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+∴b a b a +∈R b a 、Θ∴2222b a b a +≥+,当且仅当“b a =”时等号成立. .0)(412222≥-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-+b a b a b a Θ ∴222⎪⎪⎭⎫⎝⎛+≥+b a b a ,等号成立条件是“b a =” ,0)(41222≥-=-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+b a ab b a Θ ∴ab b a ≥⎪⎪⎭⎫⎝⎛+22,等号成立条件是“b a =”.ba abab b a b a ab ab ba ab +-+=+-=+-2)(2112Θ .0)()2(2≥+-=+-+=ba b a ab b a ab b a ab ∴ba ab 112+≥,等号成立条件是“b a =”.说明:本题可以作为均值不等式推论,熟记以上结论有利于处理某些复杂不等式的证明问题.本例证明过程说明,不等式性质中的比较法是证明不等式的最基本、最重要的方法.典型例题十七例17 设实数1a ,1b ,1c ,2a ,2b ,2c 满足021>a a ,2111b c a ≥,2222b c a ≥,求证2212121)())((b b c c a a +≥++.分析:由条件可得到1a ,2a ,1c , 2c 同号.为方便,不妨都设为正.将求证式子的左边展开后可看出有交叉项21c a 和12c a 无法利用条件,但使用均值不等式变成乘积后,重新搭配,可利用条件求证.证明:同号.2121,,0a a a a ∴>Θ同理,由22222111b c a b c a ≥≥,知1a 与1c 同号,2a 与2c 同号∴1a ,1c ,2a ,2c 同号.不妨都设为正. 122122112121))((c a c a c a c a c c a a +++=++∴122122212c a c a b b ⋅++≥221122212c a c a b b ⋅++=222122212b b b b ⋅++≥||2212221b b b b ++=221212221)(2b b b b b b +=++≥,即2212121)())((b b c c a a +≥++.说明:本题是根据题意分析得1a ,1c ,2a ,2c 同号,然后利用均值不等式变形得证.换一个角度,由条件的特点我们还会联想到使用二次方程根的判别式,可能会有另一类证法.实际上,由条件可知1a ,1c ,2a ,2c 为同号,不妨设同为正.又∵2111b c a ≥,2222b c a ≥,∴211144b c a ≥,222244b c a ≥.不等式021121≥++c x b x a ,022222≥++c x b x a 对任意实数x 恒成立(根据二次三项式恒为正的充要条件),两式相加得0)()(2)(2121221≥+++++c c x b b x a a ,它对任意实数x 恒成立.同上可得:2212121)())((b b c c a a +≥++. 典型例题十八例18 如下图所示,某畜牧基地要围成相同面积的羊圈4间,一面可利用原有的墙壁,其余各面用篱笆围成,篱笆总长为36m .问每间羊圈的长和宽各为多少时,羊圈面积最大?分析:可先设出羊圈的长和宽分别为x ,y ,即求xy 的最大值.注意条件3664=+y x 的利用.解:设每间羊圈的长、宽分别为x ,y ,则有3664=+y x ,即1832=+y x .设xy S = ,623223218xy y x y x =⋅≥+=Θ227,227≤≤∴S xy 即 上式当且仅当y x 32=时取“=”.此时⎩⎨⎧===,1832,32y x y x ⎪⎩⎪⎨⎧==∴.3,29y x ∴羊圈长、宽分别为29m ,3m 时面积最大. 说明:(1)首先应设出变量(此处是长和宽),将题中条件数学化(即建立数学模型)才能利用数学知识求解;(2)注意在条件1832=+y x 之下求积xy 的最大值的方法:直接用不等式y x y x 3223218⋅≥+=,即可出现积xy .当然,也可用“减少变量”的方法:22218261)218(261)218(31)218(31⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⋅≤-⋅⋅=-⋅==→-=x x x x x x xy S x y ,当且仅当x x 2182-=时取“=”.典型例题十九例19 某单位建造一间地面面积为12m 2的背面靠墙的矩形小房,房屋正面的造价为1200元/m 2,房屋侧面的造价为800 元/m 2,屋顶的造价为5800元.如果墙高为3m ,且不计房屋背面的费用,问怎样设计房屋能使总造价最低,最低总造价是多少元?分析:这是一个求函数最小值的问题,关键的问题是设未知数,建立函数关系.从已知条件看,矩形地面面积为12m 2,但长和宽不知道,故考虑设宽为x m ,则长为x 12m ,再设总造价为y .由题意就可以建立函数关系了.解:设矩形地面的正面宽为x m ,则长为x12m ;设房屋的总造价为y .根据题意,可得: 5800280012312003+⨯⋅⋅+⋅=xx y 5800576003600++=xx 580016236005800)16(3600+⋅⨯≥++=x x x x )(34600580028800元=+= 当xx 16=,即4=x 时,y 有最小值34600元. 因此,当矩形地面宽为4m 时,房屋的总造价最低,最低总造价是34600元.说明:本题是函数最小值的应用题,这类题在我们的日常生活中经常遇到,有求最小值的问题,也有求最大值的问题,这类题都是利用函数式搭桥,用均值不等式解决,解决的关键是等号是否成立,因此,在解这类题时,要注意验证等号的成立.典型例题二十例20 某单位决定投资3200元建一仓库(长方体状),高度恒定,它的后墙利用旧墙不花钱,正面用铁栅,每1m 长造价40元,两侧墙砌砖,每1m 长造价45元,顶部每1m 2造价20元.计算:(1)仓库底面积S的最大允许值是多少?(2)为使S达到最大,而实际投资又不超过预算,那么正面铁栅应设计为多长? 分析:用字母分别表示铁栅长和一堵砖墙长,再由题意翻译数量关系.解:设铁栅长为x m ,一堵砖墙长为y m ,则有xy S =.由题意得(*).32002045240=+⨯+xy y x 应用算术平均数与几何平均数定理,得 ,201202012020904023200S S xyxy xy y x +=+=+⋅≥ ,1606≤+∴S S即:.0)10)(10(≤--S S ,010,016≤-∴>+S S Θ从而:.100≤S因此S 的最大允许值是2100m ,取得此最大值的条件是y x 9040=,而100=xy ,由此求得15=x ,即铁栅的长应是m 15.说明:本题也可将xS y =代入(*)式,导出关于x 的二次方程,利用判别式法求解. 典型例题二十一例21 甲、乙两地相距km s ,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不超过km/h c ,已知汽车每小时的运输成本........(以元为单位)由可变部分和固定部分组成:可变部分与速度km/h v 的平方成正比,且比例系数为b ;固定部分为a 元.(1)把全程运输成本y 元表示为速度km/h v 的函数,并指出这个函数的定义域;(2)为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度行驶?分析:这是1997年的全国高考试题,主要考查建立函数关系式、不等式性质(公式)的应用.也是综合应用数学知识、思想和方法解决实际问题的一道优秀试题.解:(1)依题意知汽车从甲地匀速行驶到乙地所用的时间为h vs ,全程运输成本为 )(2bv va s v s bv v s a y +=⋅+⋅=. 故所求函数为)(bv ba s y +=,定义域为)0(c v ,∈. (2)由于vb a s 、、、都为正数, 故有bv b a s bv v a s ⋅⋅≥+2)(, 即ab s bv va s 2)(≥+. 当且仅当bv va =,即b a v =时上式中等号成立. 若c b a ≤时,则ba v =时,全程运输成本y 最小; 当c b a ≤,易证c v <<0,函数)()(bv v a s v f y +==单调递减,即c v =时,)(min bc ca s y +=. 综上可知,为使全程运输成本y 最小,在c b a ≤时,行驶速度应为ba v =; 在c b a ≤时,行驶速度应为c v =.。