小学信息技术课下学期听课记录全集word版本

信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。

老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。

”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。

老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。

学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。

当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。

# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。

老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。

老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。

这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。

在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。

”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。

接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。

”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。

2. 学生反应。

大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。

有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。

不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。

# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。

信息技术听课记录三篇信息技术听课记录一篇“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑”、“计算机的普及要从娃娃抓起”。

从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。

信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。

下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。

学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。

这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。

信息技术听课记录信息技术已成为当今社会中不可忽视的一部分，应用广泛，涉及面广，包含的知识也十分丰富。

因此，对于学习者而言，信息技术的学习也不是一件容易的事情。

为了更好的了解和掌握信息技术相关知识，我参加了一场信息技术的听课活动。

现在，我将分享我在听课中的体会和收获。

在课堂上，老师首先介绍了信息技术的定义、发展历程以及应用领域。

我了解到，信息技术的应用范围涵盖了我们生活中的方方面面，包括电子商务、通信、互联网、移动通信、人工智能等众多领域。

而今天，信息技术已深入到了人类社会的各个角落，成为日常生活不可或缺的一部分。

因此，信息技术的知识体系也越来越丰富、复杂。

在信息技术的知识体系中，网络技术的应用越来越广泛。

老师特别强调了网络通信技术的重要性。

网络通信技术既包括物理层面的通信技术，又涉及到上层协议、服务等方面，是实现信息互联的核心。

打开电脑、手机，插入网线、连接Wi-Fi，我们就可以畅所欲言，获取丰富的信息和资源，这一切都离不开网络技术的支持。

在学习网络技术时，我们不仅仅要了解各种网络协议原理，还需要了解它们的功能、应用场景和优缺点。

在课堂上，我了解到了TCP/IP协议、DNS、SMTP、HTTP协议的作用和特点，以及它们在我们日常生活中的应用。

在信息技术中，还有一项重要的内容就是数据处理。

大数据时代的到来，让人们逐渐认识到数据处理的重要性。

在课堂上，老师介绍了常用的数据处理技术，并详细讲解了它们的应用。

我了解到，数据处理技术与分析技术的结合，可以使数据发挥最大效益，为企业决策提供有力支持，而这也成为了当前企业竞争力提升的重点。

信息技术在不断发展和创新之中，也带来了新的挑战。

其中之一就是网络安全问题。

随着技术的不断进步，各种网络安全问题和风险也不断增加。

在课堂上，老师重点讲解了网络安全相关知识，包括防火墙、信息加密、网络漏洞等问题。

我了解到，保障信息安全，既需要在硬件设备上进行安全加固，也需要加强网络用户的安全意识，保护个人信息，避免网络安全问题的发生。

信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。

现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。

本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。

现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。

平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。

在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。

在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。

从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。

依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。

由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。

学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。

假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

小学信息技术听课记录及评析一、引言本文是对小学信息技术课堂的听课记录及评析。

在观察了小学信息技术课堂的教学过程后，对课堂中的教学内容、教学方法和教学效果进行了记录和评析。

二、课堂内容本堂课是一堂小学三年级信息技术课，主题是“电子邮件的发送和接收”。

课堂主要内容包括：- 介绍了什么是电子邮件，以及电子邮件的基本原理；- 学生研究了如何创建一个电子邮件账户；- 学生研究了如何撰写并发送一封电子邮件；- 学生研究了如何接收并查看收到的电子邮件；- 学生对电子邮件的使用进行了讨论和总结。

三、教学方法教师在本堂课中采用了多种教学方法，包括：- 用图文并茂的方式介绍电子邮件的基本原理，使学生更容易理解；- 利用多媒体设备展示电子邮件的创建、发送和接收过程，帮助学生直观地掌握操作方法；- 设置小组活动，让学生在小组内互相交流和协作，培养合作精神；- 引导学生进行讨论，鼓励学生自由表达自己的观点和体验。

四、教学效果从课堂观察和学生表现来看，本堂课的教学效果较好。

主要表现在以下几个方面：- 学生对电子邮件的基本原理有了较好的理解，知道如何创建和发送电子邮件；- 学生通过实际操作，掌握了电子邮件的基本操作技能；- 学生积极参与讨论和小组活动，表达了对电子邮件的使用的兴趣和想法；- 教学过程中，学生的研究氛围积极，课堂秩序良好。

五、评析尽管教学效果较好，但在本堂课中也存在一些可以改进的地方：- 课堂时间安排较紧凑，有些学生可能没有完全掌握所有内容；- 部分学生在研究过程中存在一定的困惑，需要更多的练和巩固；- 教师在引导学生进行讨论时，可以适当提供更多的问题和指导，激发学生更多的思考。

结论综上所述，本堂小学信息技术课堂的教学内容丰富，教学方法多样，教学效果较好。

尽管存在一些可以改进的地方，但整体上对学生的信息技术学习起到了积极的促进作用。

希望在以后的教学中能够进一步改进和提升教学质量。

信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。

有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。

老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。

”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。

# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。

不过老师可没照着念，那多无聊啊。

他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。

这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。

在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。

从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。

然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。

同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。

# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。

然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。

我就看到每个小组都热闹起来了。

有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。

其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。

五年级信息技术听课记录
我是一名五年级的学生，在上周的信息技术课程中，我们学习了
如何使用Microsoft Word。

老师讲解了许多关于这个应用程序的知识，并且为我们展示了如何制作字母和海报。

在课堂上，我学到了很多有
用的技能，以下是我关于这节课的听课记录。

首先，老师告诉我们如何新建一个文档。

我们需要打开Word应用
程序，然后单击“新建”按钮。

接下来，在新文档中，我们可以开始
输入任何内容，比如一个文章或一个故事。

然后，老师向我们展示了如何对文本进行格式化。

使用Word，我
们可以设置字体、字号、颜色和对齐方式等。

当我们在制作海报时，
这些技能将非常有用，因为他们可以让海报看起来更吸引人。

接着，老师向我们介绍了如何插入图片。

我们可以通过从计算机
中选择一个图像并将其拖入文档来插入一张图片。

然后我们还可以调
整图片的大小或位置以适应我们的目的。

最后，老师向我们展示了如何保存和分享文件。

我们可以选择将
文件保存在计算机上，USB存储器上或者是网络上。

我们还可以通过电
子邮件或云服务将文件分享给其他人。

这些都是非常便利的方法，使我们能够随时随地地访问和分享我们的作品。

总之，这是一堂非常有意义的课。

我学到了许多有用的技能和知识，这些技能将在我的日常生活和学习中非常有用。

谢谢我的老师！。

小学数学、信息技术听课记录(25篇)教师___在___六年级数学课上，教授了《圆》这个课题。

他首先提到了我们已经学到的半径、圆心和直径，并让学生们使用工具——圆片和尺子，以及研究方法，小组互相讨论并思考。

在9点3分时，学生们开始分享他们的新发现，其中一个小组发现在一个圆里可以画无数条直径，通过对折后打开，就会发现有无数条直径和半径。

另一个学生发现半径是直径的一半，通过对折发现这就是圆的半径，打开就是圆的直径。

还有一个学生发现圆是一个对称的图形，通过折叠发现的。

教师引导学生们讨论圆的半径和直径的长度是否相等，提醒他们应该画在同一个圆里，并强调相等。

在9点8分时，教师让学生们打开书本完成第一题，并补充了板书：d=2r r=d/2.教师还让学生们在正方形里画一个圆，并引导他们发现画圆的大小与直径和半径有关。

最后，教师鼓励学生们在生活中观察圆，并用数学的眼睛去观察，发现其中的问题。

整节课教学内容准确，教学方法灵活，重点突出，解决难点，语言流畅，按时完成教学任务。

惊弓之鸟》是一篇经典的课文，许多人都学过。

听了___的课后，我认为我们可以采用新的教学方法。

只要我们认真阅读和推敲，就可以做到。

整节课通过读、讲、分析和理解，让学生充分了解到更赢是一个有勇有谋的人。

语文教学以“读”为主导，___通过大量的阅读，让学生理解课文。

这使得学生的研究变得轻松、扎实，这正是现代语文课堂所追求的。

授课教师：___所在单位：___职称：小学高级教师授课科目：数学课题：《圆柱表面积的应用》授课时间：2013年4月20日第一节课一、复圆柱知识学生简况：教师问学生们学过哪些圆柱的知识，学生积极回答，有6名同学发言。

教师能适时总结，及时跟进。

建议教师板书学生回答的纲要。

练1：教师出示一个圆柱，高为5厘米，要求学生补充条件并列出计算式，不要求计算。

学生积极参与，提高了时效，练的设计很好，展现了三种情况，为学生下面的研究做了很好的铺垫。

二、应用已有知识，解决数学问题练2：教师出示一个圆柱形，底面直径为6厘米，高为10厘米，要求学生求出表面积。

信息技术听课评课记录范文一、听课基本信息。

听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程记录。

# （一）导入部分（5分钟）教师以展示一些精美的电子小报实例开始课程，一边展示一边问同学们：“同学们，看这些小报是不是特别酷？想不想自己也能做出这么厉害的东西呀？”同学们纷纷回答“想”，这时候教师顺势引出今天的课题——制作电子小报。

这导入就像一把小钩子，一下子就把学生们的兴趣给勾起来了，感觉还挺巧妙的。

# （二）知识讲解部分（15分钟）1. 确定主题。

教师开始讲解制作电子小报的第一步是确定主题。

教师举了好多有趣的例子，像“校园趣事”“我爱我家”“奇妙的动物世界”等等，还让同学们举手说自己想做的主题。

有个小男生说想做“游戏世界”，老师笑着说这个主题很有创意呢。

这一环节，教师和学生互动还挺多的，气氛很活跃。

2. 素材收集。

接着说到素材收集，老师告诉同学们可以从网上找图片、文字资料，但一定要注意版权问题。

老师还现场演示了几个靠谱的素材网站，比如[网站名称]，教同学们怎么搜索自己想要的素材，感觉就像给同学们打开了一个素材宝藏的大门，挺实用的。

# （三）实践操作部分（20分钟）老师让同学们打开电脑里的[软件名称，例如：Word]，开始根据自己选定的主题制作电子小报。

在同学们操作过程中，老师在教室里走动，查看同学们的操作情况。

有个同学遇到了不会插入图片的问题，老师就弯下腰，很耐心地给他讲解，一步一步地教，就像一个电脑小能手在给小伙伴传功似的。

感觉老师在这期间有点忙不过来，毕竟教室里同学有点多，有些同学等老师指导等得有点着急。

# （四）作品展示与评价部分（10分钟）老师挑选了几个同学的作品展示在大屏幕上。

第一个展示的是一个女生做的“我爱我家”主题的小报，排版很整齐，图片和文字搭配得也很好。

老师表扬了她，还让其他同学说说这个作品好在哪里。

同学们都很积极地发言，有的说颜色搭配好看，有的说文字写得很感人。