沪教版三年级(上)第二单元测试卷 (2)
- 格式：pdf
- 大小：259.65 KB
- 文档页数：4
沪教版三年级（上）第二单元测试卷
二、标题
1．看拼音写词语。
qīng chèjiàn dìyǒu shēng yǒu sèzhòu jiàng cháng túbáshè。
2．照样子，换部首，再组词。
例：故﹣﹣（姑）﹣﹣（姑妈）
括﹣﹣膀﹣﹣
的﹣﹣供﹣﹣。
3．照样子填词语。
（拍）皮球青虫故事钢琴风筝
（一张）照片谜语火车音乐猎枪。
4．根据课文填空。
（1）电影院是，像反扣在地面上。
它四周有许多拱形的大门。
大厅里，地板像个，中间低四周高。
天花板就像那。
（2），同时也是冷酷的屠夫。
（3），今日水犹寒。
5．整理句子的顺序。
哥哥轻轻推了我几下，秋千就荡起来了。
我不停地荡呀荡，秋千就越荡越高。
一到公园，我就赶紧跑到秋千那里，排队耐心等待着。
我最爱玩秋千。
过了好久，才轮到我。
当秋千荡到最高处时，我好像是要飞了一样。
6．按要求把句子写具体。
（1）爸爸对我的要求很严格。
（2）山谷中，有一个美丽的小村庄。
7．课内阅读
燕子专列
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人﹣﹣燕子。
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
于是，政府通过电话和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（1）用“～～”划出瑞士人民为什么要用专列送燕子？
（2）“皑皑白雪”表示天气非常寒冷，你还知道哪些表示“天气寒冷”的词语？
（3）“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
”句中“她”指的是。
她不在乎，只在乎。
（4）“气温骤降”的“骤”是什么意思？
（1）快走（2）突然（3）急速
（5）圈出划线句中表示动作的词。
请你也用上几个连续动作的词写一句话。
8．
秋色
秋是什么颜色？
谷子说：“秋是黄色的。
我就是让秋风吹黄的。
”高粱说：“秋是红色的。
我就是叫秋气染红的。
”棉花说：“秋是白色的。
不然，我哪里会有这银装素裹呢？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花就是最好的证明。
”松柏说：“秋和夏没有什么区别，都像我一样青翠。
”
秋天听了摇摇头，说：“不，不，我是五彩缤纷的。
如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”
（1）填空：
“染”的音序是，部首是，除部首还有笔。
它有两个解释：①把东西放在颜料里上色；②感染疾病或沾上坏习惯。
“染红”的“染”应选。
（2）在横线里填上合适的词
的秋天的花朵的棉花的松柏
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
（4）请你写出几个描写秋天的词。
9．读了《秋色》一文，你是否也想用自己的笔尖来写一写所看到的美好的景色？先想一想，春、夏、冬的景色各有什么特点，再请仿照《秋色》的写法，写一篇描写春或夏、冬的短文。
要求：题目自定，语句通顺，能正确使用标点符号，书写端正。
沪教版三年级（上）第二单元测试卷
参考答案
二、标题
1．清澈见底；有声有色；骤降；长途跋涉；2．活；活动；傍；傍晚；钓；钓鱼；洪；洪水；3．捉；讲；弹；放；一个；一列；一场；一支；4．半球形的；一只巨大的碗；亮堂堂的；巨大的盘子；蓝蓝的天空；大自然是善良的慈母；昔时人已没；5．4；5；2；1；3；6；6．和蔼可亲的爸爸对我的要求很严格．；深深的山谷中，有一个美丽的小村庄．；7．天寒地冻滴水成冰寒意肃杀；贝蒂；脸冻得通红，手冻得僵硬；寻找救护冻僵的燕子；（2）；纷纷、冒着、顶着、踏着、寻找。
我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
；8．R；木；5；①；五彩缤纷的；美丽；雪白；苍翠；我非常喜欢秋天，因为秋天是个收获的季节。
天高气爽，想到一年的收成就心旷神怡！而且秋天没有冬天的寒冷也比夏天凉爽比春天随意。
；瓜果飘香秋收冬藏一叶知秋；9．；。
