大学生管理模式

论大学生管理的三种模式类型一、大学生管理的国内外研究现状在国外。

学者对大学生管理工作的研究重点是服务、环境、自我管理与社会的参与。

譬如美国高校方面，大学人事协会的专业杂志《大学学生发展》00umal 0f College Student Development )基于SLI (Srodent l earning Imperative )理论介绍了学生管理工作者的专业化与职业化，强调专业背景、整体素质与业务水平；英国高校方面，自由教育的伟大倡导者约翰•亨利•纽曼(John Henry Nemsr)在其经典之作《大学的理想》( The Idea of a Univer-sity )一书介绍了轻松、和谐、自由的学习成长环境对大学生学习习惯与思维方式的影响；澳大利亚高校方面，学者邹放鸣在《澳大利亚高校的学生教育管理——以悉尼大学为例》一文中介绍了澳大利亚高校的学生教育管理及服务体系：学生教育管理系统、学生教育服务系统、学生自我管理与教育系统和学校文化系统；德国高校方面，学者姜玉峰在《德奥两国高校学生事务管理模式及启示》一文中介绍了大学生群体管理的社会化机制嗍。

二、大学生管理的三种模式类型从大学生管理研究现状而言，学者们探讨的主题一般是围绕大学生思想上的教育、行为上的规范或者事务上的服务，对大学生管理模式的研究却为数不多。

原因可能有两个方面：一是理论上还没形成大家普遍认可的大学生管理模式；二是实践上大学生管理形式多样且不拘一格，模式难以统一。

近三年来国内对大学生管理模式研究的代表性文章仅有两篇：一是学者安世邀的《马丁•布伯对话哲学与大学生管理模式创新》，提出创新大学生对话管理模式；二是学者董刚、李才俊的《学分制下大学生自我管理模式的构建》，探索了大学生自我管理的新模式和评价体系。

基于学者们对大学生管理的研究分析及模式探索，笔者结合多年从事大学生服务管理的实践经验，运用管理学的相关理论，尝试从大学生管理的主体出发，把大学生管理模式分为三种类型：“一元制”管理模式、“两元制”管理模式及“多元制”管理模式。

新时期高校大学生自律管理模式探讨摘要：进入新世纪以来，全球一体化进程明显加快，文明之间的冲突趋于激化，外来文化及思想对当代大学生的影响越来越大，传统的学生管理模式的弊端越来越显现，探索和创新新的管理模式已成为各高校应该认真思考的问题。

笔者认为，以人为本，提高学生受教育的主体意识，实行学生自律管理对完善高校大学生德育管理体系和高等教育改革不失为一个新的途径。

关键词：高校大学生自律管理中图分类号：g40 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）08-0000-02随着高校改革的深入及信息社会的到来，高校大学生的管理工作面临着新的挑战。

以往那种以教育者为中心、上施下效的管理模式已经不再适应时代的发展，而现行德育管理体系管理方式的主体性缺失的弊端也日益显现。

基于此，本文认为将“人性化自律”的理念落实到学生工作的实践中去，是提升德育管理体系水平的新选择。

高校大学生自律管理模式是大学生不断地自我认识、自我教育、自我激励和自我控制的动态过程，它对学生的教育和管理作用将更具有持久性和自觉性。

一、大学生自律管理的可行性分析（一）大学生自律管理的客观必然性近年来，随着国家经济实力的增强，国家对教育的投入也越来越大，高校的招生规模逐年增长，在校的大学生人数不断增加，这就造成了各高校从事一线学生管理的辅导员数量普遍不足。

按国家教育部规定的师生1：200的标准配备专职辅导员，但现实情况是许多高校达不到这个要求，一般都在1：300左右，有的甚至1：500。

在这种情况下，辅导员经常忙于琐事、杂事、小事，整天陷于事务性工作中，往往是“两眼一睁，忙到熄灯”，没有太多的精力顾及学生深层次思想问题，对学生的管理工作也就基本流于形式，趋向表面化。

与此同时，随着我国高等教育改革和发展不断深入，我国高校教育的环境、对象、任务、内容也发生了深刻的变化。

高校现行的粗放式的学生管理工作已经无法满足社会、教育和学生发展的需要。

因此，大学生自律是各高校做好学生工作的客观要求，而非可有可无。

大学宽松式管理制度在大学教育中，管理制度的建设不仅是学校发展的重要保障，也是学生和教职员工能够和谐地共同生活和学习的基础。

传统的管理制度往往会强调纪律和规范，过于严格的管理方式可能会束缚人们的思想和创造力，影响到学校的教学和科研工作。

因此，越来越多的大学开始尝试宽松式管理制度，以激发学生和教职员工的潜能，促进学校的创新发展。

宽松式管理制度是指一种以信任和尊重为核心的管理模式。

它注重调动人们的积极性和创造力，提倡自主、平等和民主的管理方式，让每个人都能够在一个自由开放的环境中实现自己的价值。

宽松式管理不是放任自流，而是在确保学校运转正常的前提下，给予个体更多的自主权和空间，让他们自由地表达自己的观点和想法，从而更好地融入到学校的发展中去。

在大学教育中，宽松式管理制度的实践主要表现在以下几个方面：一、学术自由。

大学是学术研究和思想交流的殿堂，学术自由是大学的生命线。

宽松式管理制度充分尊重学术人员的学术独立性和创新精神，不干涉他们的研究方向和方法，为他们提供一个自由开放的学术氛围。

在这样的环境下，学者们能够更好地开展研究工作，取得更多的创新成果，为学校的学术声誉和社会地位增光添彩。

二、民主参与。

宽松式管理制度强调各方面人员的参与和沟通，倡导民主决策和集体讨论。

学校的决策不再是少数人的专断，而是集众人的智慧，更具有公正性和可行性。

在这样的管理模式下，每个教职员工都能够感受到自己的重要性和价值，更愿意为学校的发展贡献自己的力量。

三、创新激励。

宽松式管理制度鼓励创新和实践，为教职员工提供更多的发展机会和空间。

学校会设立各种奖励机制，鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣，推动科研项目的实施。

在这种机制下，学校将更容易吸引到各类优秀人才，促进学校的综合实力的提升。

四、学生自治。

宽松式管理制度赋予学生更多的自治权和责任，培养他们独立思考和自主学习的能力。

学生可以自主选择课程和研究方向，参与学校的各类管理和决策活动，参与学生会、社团等组织，发挥自己的才能和潜力。

立论：尊敬的评委，对方辩友，大家好：社会的飞速发展离不开人才的培养，大学生作为推动社会发展的中坚力量其自身培养越来越受到各方面的重视。

在这样一个背景下，我们今天对于大学生的管理方式的讨论也就显得格外的有意义了。

正本清源，开宗明义。

先让我们来明确几个概念。

第一，宽松式管理即以行事的目标和效果不变为前提。

管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式。

宽松式让管理的人和被管理的人都能够按自己当前的实际情况和个人意愿来行事。

既符合了实际又出促进了人才的培养。

第二，严格式管理即通过硬性条款和严厉的惩罚措施来迫使被管理者按照管理者意愿来行事的一种管理方式。

我将从一下几方面来论证我方观点。

首先，对于大学生自身来说宽松式管理符合大学生追求自由自在、个性解放的天性，有利于他们发挥自身优势，运用创造性思维，从而达到促进社会发展和自身发展的双重目的。

我们浙江师范大学正是遵循这一规律，努力为我们学生创造宽松的学习生活环境。

才能培养出一代又一代的契合社会需要的多样化人才，为社会主义和谐社会的构建做出了极大的贡献。

著名搜索网站谷歌正是遵循这一规律，大刀阔斧的改变公司的工作条例，为员工创造宽松的工作环境，才能创造长盛不衰的业界传奇。

而严格式管理却正好相反。

它只能造就一批有一批的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

倍受诟病的应试教育不正是因为它死板的条条框框限制了学生的想象力和创造力吗。

对方辩友难道还要我们在新世纪的今天去遵循“棍棒底下出孝子”的封建教条吗？其次，对于整个社会来说宽松式管理也是大势所趋不容悖逆。

在古代秦朝将法家思想推向极致，制订了无比严厉的社会管理条例，结果却导致庞大的秦王朝二世而亡。

汉朝吸取前朝的教训，采取轻徭薄赋，减轻刑罚的宽松的管理，从而使自己走向了时代的巅峰。

而在社会主义和谐社会的创建成为时代主题是今天，宽松式管理必将成为其必不可少的一个部分。

大学生作为走在时代前沿的主力军必将在宽松式的人性化管理中创造更美好的未来。

关于高校学生工作的精细化管理模式摘要：精细化管理理念是一种现代企业管理制度，将其引入到高校学生管理工作中，能够提升高校学生管理水平。

本文首先对高校学生精细化管理进行简单概述，然后探讨高校学生工作实施精细化管理的意义，最后提出精细化管理实施策略。

关键词：高校；学生工作；精细化管理学生工作是高校管理中重要内容，传统高校学生工作管理模式包括辅导员负责制、班主任负责制以及团委负责制几种，在过去一段时间内这些管理模式发挥了重要作用，目前依旧在高校管理中占据主导。

但现代化社会发展中，学生思想、价值观念等都发生了巨大变化，传统的学生管理模式已经不能满足工作需要，出现不适应问题，不能满足学生个性化发展。

采取精细化管理模式，贯彻以生为本的教育工作理念，是提升高校学生工作管理质量的重要举措。

基于此，加强对高校学生工作精细化管理模式的研究具有十分现实的意义。

1精细化管理概述在常规管理基础上实施的精细化管理，目的在于减少管理工作消耗资源，降低管理成本，提升管理的规范性，更加注重管理细节，提升管理效率。

在高校学生工作精细化管理工作中，坚持以人为本理念，对学生管理工作各环节进行细化处理，提升整体管理效益。

高校学生管理一直是学校工作的重点，实施精细化管理是在以人为本基本理念下，通过细心精致的教育服务，将学生工作做扎实，将各项学生管理制度落实实处。

具体来说，学生工作精细化管理具有以下几个方面的内涵：第一，把握“精”，能够准确把握学生工作的重点，清楚对高校学生各阶段工作内容，能够掌握学生工作动态；第二，“细”，应该综合考虑，从细微处入手，将学生各方面纳入到工作视野中；第三，应该形成制度化、规范化的工作模式，建立完善的工作制度，通过相应的宣传，帮助广大师生形成自觉的行为意识。

2高校学生工作精细化管理的重要意义2.1有助于构建规范化的人才培养机制根据国务院下发的关于大学生思想政治教育的相关文件精神，要求教育工作者坚持以人为本的理念，优化大学生思想政治教育，培养出德智体美劳全面发展的新时代青年。

新时代大学生教育管理模式转型方向探析摘要：当前，在高校教育管理模式中，行政化的管理方式在高校教育管理模式中最为常见，但是显现出来的弊端也最为突出。

在高校扩充招生和高校大学生素质发生巨大变化的情况下，如何实现大学生教育管理模式创新性转变，切实解决大学生教育管理方面存在的问题，成为高校新时代继续发展的重中之重。

本文通过分析新时代大学生教育管理模式运行的大背景，进而分析高校教育管理模式现状，最后提出了通过转变大学生培养方式，重新认识新时代大学生，量化与柔性相结合，创新学生管理办法，结合政府帮助社会实践活动的协调作用，契约方式应用于心理问题学生管理等管理方式实现大学生教育管理模式的转变，希望对新时期高校学生管理工作具有一定的借鉴意义。

关键词：新时代大学生教育管理转型中图分类号：g647 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.0571 引言每个时代的大学生都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明痕迹。

目前，高校真正迎来了“大学生”时期，他们已经成为中国高校大学生的主要力量。

很多人都认为新时代大学生聪明、富有创造性、自我为中心、缺乏社会责任感等。

作为当今社会最主要的组成部分的大学生，在新时期面临着许多成长问题，高校应该迅速转变高校教育管理模式，把握好新时代大学生思想特征及其变化，建立符合当代大学生管理需求的教育管理模式，对于高校大学生管理具有重要意义。

2 高校现行教育管理模式现状我国教育领域目前通行的教育管理模式是一种显著的行政管理制度，所谓的行政管理制度，就是教育被作为行政机构进行管理。

这种管理制度，使管理者与教师、学生之间的协作关系，变成管理者与被管理者之间实质性的“上下级”关系。

高层管理者可以在许多方面对学生“下命令”，甚至高校教师就是高校权威，学生们不可以对高校教师产生怀疑和反对。

由于历史传承等因素影响，高校现行的教育管理模式在一定程度上对于高校学生能力的培养，创新思维的培养都具有一定的约束性，而且很大程度上导致教师缺乏管理学生的责任心和上进心。

“00后”大学生教育管理模式探究“00后”是指出生在2000年后的一代人，他们是互联网时代的产物，成长在全面推进信息化、数字化的社会环境中。

随着“00后”学生的逐渐成长和走入大学校园，他们的教育管理模式也需要随之进行探究和改进。

本文将从“00后”大学生的特点出发，探讨针对这一群体的教育管理模式，并提出一些可行的建议。

一、“00后”大学生的特点1.数字化生活习惯“00后”一代人生活在数字化的环境中，他们对于电子产品和互联网的应用非常熟练。

无论是学习、生活还是娱乐，他们都习惯使用手机、平板电脑等电子设备，喜欢通过网络获取信息。

2.自主学习能力强由于互联网的普及和信息的便捷获取，“00后”大学生的自主学习能力相对较强。

他们更倾向于通过搜索引擎和在线学习平台获取知识，自主安排学习计划。

3.社交网络广泛“00后”大学生更倾向于通过社交网络进行交流和互动，他们使用微信、QQ、微博等社交媒体进行信息传递和分享，对于社交网络的活跃度较高。

1.提倡线上教学针对“00后”大学生的特点，教育管理者可以尝试提倡线上教学。

通过开设在线课程、利用教学平台进行互动，能够更好地迎合“00后”大学生对于数字化学习的需求，并且可以激发他们的学习兴趣。

2.建立个性化学习模式针对“00后”大学生的自主学习能力强的特点，教育管理者可以尝试建立个性化学习模式，允许学生根据自身的学习习惯和节奏自主安排学习计划，提供个性化的教学辅导和指导。

3.拓展社交媒体应用针对“00后”大学生对于社交网络广泛的特点，教育管理者可以尝试拓展社交媒体的应用，建立大学生专属社交网络平台，促进学生之间的交流和互动。

4.强化学生参与感在教育管理中，也要注重提高“00后”大学生的参与感。

对于学校的一些重要决策和活动安排，可以适当地征求学生的意见和建议，促进学生对于学校管理的参与度和认同感。

1.加强教师队伍建设针对“00后”大学生教育管理的需求，需要加强教师队伍的建设，使其具备开展线上教学和利用社交媒体进行教学的能力。

概述高校学生管理模式的改革近年来，随着我国高等教育事业的加速发展，国内高校数量显著增加，招生规模逐步扩大，在校生数量也有了较大提高。

如何对日益扩大的高校大学生群体进行科学管理，是现阶段我国教育界热议的一个重要课题。

学生管理是高校教学管理工作的一项重要内容。

传统的高校学生管理工作模式体现出非常明显的行政化特点，已经愈发难以适应高等教育工作发展的新要求。

特别是随着近年来素质教育改革的深入推行，国内高校普遍进入了全面深化教学管理模式的关键时期，学生管理工作已经成为改革的最前沿和主阵地。

1 现阶段推动高校学生管理模式改革的重要意义笔者认为，现阶段推动国内高校学生管理模式改革，具有下列非常重要的现实意义。

（1）高校学生管理模式改革是素质教育改革的重要内容。

素质教育是一种能力教育，以全面均衡地培养学生独立个性和健康人格为基础，包括理想信念教育、专业能力教育、思想政治教育等一系列教育方法。

高校在推动素质教育改革的过程中，势必会涉及到如何有效地引导在校生参与教学活动，以及如何为教学管理工作服务等内容，这些重要的工作内容都是高校教学管理工作的重要内容。

此外，素质教育强调能力培养，而能力培养不仅仅通过专业教育来实现，而且还应当通过学生的日常学习生活的过程逐步培养和实现。

高校作为素质教育改革的主要实施者和组织者，必须要将校内各种教育资源进行有效整合，来全面实现素质教育改革的目标[1]。

素质教育强调以人为本，而高校学生管理的主要对象就是在校大学生。

在以人为本的理念指导下，高校学生管理工作的指导思想和管理方法将会发生深刻地变化。

因此说，高校学生管理模式改革是素质教育改革的重要内容。

（2）高校学生管理水平将对人才培养目标的实现产生深远影响。

高校以为社会各行业和领域培养高素质人才为主要目标。

为了实现和达到这个总体目标，高校除了要不断提高专业教学质量以外，还需要不断优化内部管理模式，为教学质量提高服务。

当代社会对于人才的素质要求越来越高，为了充分适应社会发展要求，高校已经将人才培养目标逐步由理论型向应用型进行过度。

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在校大学生健康管理模式分析论文篇1摘要：大学生健康管理指大学生健康保健运用健康管理的概念方法管理学生的健康，其目的是为了达到大学生健康的有效管理。

在我国，建立在校大学生健康管理模式需要建立完善的健康档案、评估健康需求、实施健康干预措施、评价及反馈干预效果、以及设置健康管理组织机构、进行制度保障与政策监督。

因此，进一步提高学生健康水准而积极地推行健康管理模式是从我国国情和社会发展需要出发的。

然而有关健康管理的国外优秀经验借鉴以及符合我国国情的健康管理模式的探讨这方面的研究较少，因此发展这方面的理论成为当务之急。

关键词：大学生；健康管理；模式；构想健康管理，即根据健康需求出发进一步对健康资源进行计划、组织、指挥、协调以及控制的过程。

健康管理主要有提高健康生活质量及延长健康寿命、消除健康差距两个目标，涵盖28个重点领域和467项健康指标。

467项健康指标中有10项包括肥胖、运动、精神健康、烟草使用和医疗保健覆盖率等重点的健康指标。

早在面临无法遏制其增长的医疗健康费用及生产力发展产生的压力的双重挑战下，美国出现了现代健康管理理念与实践。

起初保险行业广泛应用健康管理，并发现用了减少20%的医疗支出可以治疗那些可以预防的疾病，意味着直接医疗费用的大量节约以改善一部分健康状况。

据相关研究表明，1元钱的健康管理投入可持续回报3～6元的医疗费用，并且为工人和学生提升工作学习效率等方面的回报不断产生更大的实际效益。

美国政府十分关注学校学生的健康管理模式，发展出了体育卫生、健康教育以及健康促进3个阶段模式。

学生的健康状况受到体育卫生和健康教育的极大影响，健康教育是学生的健康受到各种综合因素制约并在缺乏全方位动态管理下难以取得应有效果的一种校内教学活动。

大学生管理的“四位一体”模式帅爱军辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，而大学生的思想政治教育贯穿到学习、工作和生活的全过程，因此在新形势下因积极探索有效的教育途径和管理模式，将班团干部、学生党员、奖助学金获得者、评优先进个人有机结合，充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的主体意识，形成“四位一体”管理模式，实现独立学院学生全面发展。

一、搭建“四位一体”模式，把握管理规律辅导员开展大学生思想政治教育工作犹如“八仙过海，各显神通”，围绕培养社会主义的可靠接班人和合格建设者这一总目标，不断加强对学生的管理和引导。

按照《普通高校辅导员队伍建设的若干意见》相关要求，辅导员与师生比例为1：200，若将200名学生统一培养，显得“心有余而力不足”。

如图1所示，在大学生日常教育中要充分培养自己的“亲信”或“嫡系”，将学生干部、学生党员、评优先进个人和助学金获得者这四个群体充分调动起来，把握学生管理中的骨干力量，总结学生管理的规律，将四股力量成为大厦的四个支柱，固若金汤。

二、学生干部是学生自我管理的“领头羊”辅导员开展大学生管理，必须培养一支成绩优秀、业务精湛、忠诚度高的学生干部队伍。

高等院校的学生干部包括比较广泛，主要是指班团干部、院系学生会干部、校学生会干部及社团协会负责人。

学生干部的身份非常特殊，也决定了他们在大学生思想政治教育中起着首要支柱作用，学生干部首先是学生，其次发挥着“领头羊”“群同效应”等作用，最后是班级管理和思想教育的重要引领者。

面对90后，虽然没有1919年“五四”运动那样的爱国热潮，但以改革创新为核心是时代精神、以爱国主义为核心的民族精神仍然充斥在整个大学生内心。

为建设有中国的特色的“中国梦”，弘扬璀璨的中国文化、中国元素，增强道路自信、理论自信和制度自信，是大学生班团活动和社团文化的精髓，更是加强大学生思想政治教育的重要载体。

而学生干部是活动是策划者和执行者，有道是“问渠那得清如许，为有源头活水来”，因此把握学生干部的思想和执行力，是辅导员开展学生管理的首要任务。

新时代背景下大学生自我教育自我管理自我服务模式研究1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下，大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要性日益凸显。

随着经济社会的快速发展和科技的广泛应用，大学生面临着更为复杂多样的学习、生活和就业环境，需要具备更强的自我意识和自我能力。

在这样的背景下，如何构建适合新时代大学生的自我教育、自我管理、自我服务模式，成为当下亟待探讨和解决的重要课题。

新时代大学生自我教育模式需要更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导他们拓展知识视野，积极主动地探索学习方法和途径。

新时代大学生自我管理模式需要更加强调学生自我规划和自我调节能力的培养，使他们能够有效管理自己的时间、情绪和资源，实现个人发展目标。

新时代大学生自我服务模式需要更加关注学生参与社会服务和公益活动的机会和渠道，培养他们的责任感和公民意识，促进社会责任的传承和发展。

【文末】1.2 研究意义随着社会的不断发展和进步，新时代对大学生提出了更高的要求和挑战。

在这种背景下，大学生自我教育、自我管理和自我服务成为了关注的焦点。

研究新时代背景下大学生自我教育、自我管理和自我服务模式的意义主要有以下几点：新时代大学生面临着更加复杂和多元化的社会环境，需要具备更加全面的素养和自我提升能力。

研究大学生自我教育自我管理自我服务模式，有助于提高大学生的综合素质和能力，使他们更好地适应社会发展的需要。

大学生是国家的未来和希望，他们的成长和发展直接关系到国家的未来和发展。

通过研究大学生自我教育自我管理自我服务模式，可以更好地引导和促进大学生健康成长，培养更多有社会责任感和创新能力的人才。

1.3 研究目的研究目的是探讨在新时代背景下，大学生如何进行有效的自我教育、自我管理和自我服务，以适应社会变革和发展的需求。

通过研究与分析，可以帮助大学生更好地认识自己的优势和劣势，发展自我学习能力和自我管理能力，提高自我服务水平，从而更好地适应未来社会的发展要求。

大学生社团管理模式存在的问题及对策大学生社团是大学培养学生综合素质和培养组织能力的重要平台，在学生们的个人成长和社会交往中起着重要的作用。

目前大学生社团管理模式存在一些问题，如权力过于集中、管理方式陈旧等，这些问题影响了社团的正常运转和学生们的积极参与。

有必要对这些问题提出相应的对策。

目前大学生社团管理中存在权力过于集中的问题。

传统的管理模式中，主席或老师通常拥有最高决策权和资源配置权，导致社团成员对于社团发展和活动策划的参与度不高。

针对这个问题，可以采取以下对策：1. 提倡平等参与：建立一个新的管理模式，让社团成员能参与到决策和资源配置中。

可以通过民主选举产生干部团队，制定集体决策，让大家共同参与社团的管理和运作。

2. 建立激励机制：为那些积极参与社团管理和活动策划的成员提供激励，如加分、奖励等，以促进更多的社团成员积极参与到社团的运作中。

大学生社团管理方式陈旧的问题也需要解决。

目前，一些大学生社团仍然使用传统的线下管理方式，如纸质登记、面对面开会等，这种方式既浪费了资源又不利于信息的传递和组织活动的顺利进行。

针对这个问题，可以采取以下对策：1. 推行线上化管理：利用现代科技手段，建立社团管理的线上平台。

通过这个平台实现社团成员的在线注册、活动签到、讨论交流等功能，方便管理者查看与管理成员的信息。

2. 开展培训：针对传统管理方式的不足，开展相关培训，使社团干部和成员了解现代化管理方式的方法和操作，提高他们的管理能力和组织能力。

还存在一些其他问题需要引起重视。

部分社团活动过于“圈子化”，只在一小部分成员之间进行，导致活动的参与度不高，不能充分发挥社团的影响力。

针对这个问题，可以采取以下对策：1. 扩大社团影响力：引导社团成员开展面向全校或更广泛社会的活动，增加社团的影响力与知名度，吸引更多的学生参与到社团活动中。

2. 加强与其他社团的交流合作：建立社团之间的交流合作机制，组织多方联谊、联合举办活动等，促进社团之间的沟通与合作，推动成员跨社团参与活动。

以人为本的高校学生管理模式研究［摘要］高校学生管理模式是大学生成长的重要环境因素，应当突出以人为本的总体要求。

文章对这一总体要求和目前的学生管理工作的不对称进行了分析研究，并提出了四个方面的完善对策。

［关键词］高校学生管理以人为本一、以人为本的高校学生管理的特征1.以人为本的高校学生管理注重学生的全面发展。

在高校学生管理工作中，以人为本即学校的一切工作都要考虑到学生，以学生的发展为学校开展工作的根本大计。

具体体现在应考虑到学生综合素质的全面提升和发展上，学生不但具备优秀的学习能力还应当具备良好的品德修养、健康的身体素质、积极的精神面貌等综合素质。

在以往的高效管理模式中，过于强调学校建设、学科建设、教师队伍建设，而忽视了对学生的关注。

忽视了学生的发展就等于失去了根本，教育便成为无本之木，无源之水。

因此，高校工作应重视学生管理工作和学生的发展，突出以人为本，以学生为主体，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。

2.对学生主体地位的尊重。

学生的主体地位是人的主体性在教育环境中的具体表现。

马克思主义认为主体性是人区别于自然环境和其他动物的根本属性。

在教育中，学生的主体性表现为教育工作应当以学生为中心，以培养学生的自主性，激发学生的能动性和创造性为核心。

同时，教育工作者、教育机构也应当发挥自主性、能动性和创造性为学生提供一个良好的受教育环境。

在以往的教育模式中，高校特别重视制度的作用，将制度建设作为高校建设的中心环节，学生管理必须按照制度的要求来开展工作。

其实这种思维是存在偏差的，学生管理不应当以制度设计为中心，而是应当以学生为中心，应当尊重学生的主体地位。

再者，教育中学生是主体，其他都是客体，客体是为主体服务的，学生的主体地位必须在学校建设、学科建设中体现出来。

3.对学生个性发展的尊重。

根据马克思主义关于人的学说，个体性是在自然素质的基础上通过后天的教育形成的个体特质的总和。

自主性和创造性是个性发展的前提。

大学生宿舍管理模式自主化探讨随着社会的发展，大学生宿舍管理模式也应该跟着不断地进行更新和改进。

本文就大学生宿舍管理模式自主化进行探讨，解析其意义和具体做法。

一、意义1. 学生自主管理的重要性大学是为了培养独立自主的人才，所以要尽可能的让学生自主地去管理自己的生活。

通过宿舍的自主化管理，鼓励学生主动参与到集体组织中，在活动和服务中发挥自己的优势。

这可以培养学生的组织、领导和协作能力，为以后的社会适应和创新打下基础。

2. 提高宿舍管理水平宿舍管理一直是大学生活质量的重要组成部分。

通过引进自主化管理模式，可以扩展学生管理的空间和能力，提高宿舍管理水平，从而进一步提高学生的生活品质。

3. 节约成本以学生自主管理为基础的宿舍管理模式一定程度上节省人力，节约成本。

学生可以分担一些管理工作，从而降低管理成本。

与此同时，学生根据自己的需求自主选择服务，避免浪费，也可以在一定程度上节约宿舍的开销。

二、具体做法1.成立学生委员会和管理团队宿舍自主化管理的实现，需要成立一个完整的组织体系。

学生委员会作为该组织的核心，承担着组织、管理、协调和督促等角色，负责规划宿舍活动、制定宿舍规章制度等重要工作，发挥了组织者的作用。

同时，还需要成立管理团队，他们负责安排对应的资源，协调各个学生委员会的工作，落实运营任务，具体管理宿舍事务，是每个委员会进行工作的支持和保障。

2.制定宿舍自治条例宿舍自治条例是宿舍管理自主化的重要基础，即在安全、整洁、文明、节约的前提下，制定出一份合理的规章制度，管理宿舍内的事宜，引导学生主动参与管理和维护生活环境。

自治条例的起草和制定必须得到学生委员会的广泛参与，以充分反映学生的需求和利益。

自治条例的内容应该包括基本的行为规范、生活用品使用及保养等，并在合适的时间向学生进行公示。

3.开展丰富多彩的宿舍活动宿舍自治化后最重要的功能之一就是开展各种文娱活动，这对于构建学生宿舍的文化和谐，增强学生宿舍的归属感和集体荣誉感有着不可忽视的作用。

浅谈大学生“保姆式”管理的弊端【摘要】现代社会中，大学生“保姆式”管理已经成为一种普遍现象。

本文首先分析了大学生“保姆式”管理的定义和特点，探讨了这种管理方式对大学生的消极影响，以及对大学生成长的不利影响。

接下来剖析了“保姆式”管理存在的根本问题，指出其不利于大学生自主发展和独立思考能力的培养。

提出了改变“保姆式”管理模式的建议，呼吁大学生在管理中更多地发挥自我管理的能力。

结论部分总结了大学生“保姆式”管理的弊端，并展望了未来大学生管理的发展方向，强调了培养大学生自主能动性和创新精神的重要性。

通过本文的探讨，希望能引起社会和教育部门的重视，促进更合理、更有效的大学生管理模式的实施。

【关键词】大学生，“保姆式”管理，弊端，消极影响，成长，根本问题，建议，发展方向1. 引言1.1 介绍大学生“保姆式”管理的背景和现状在当今社会，大学生“保姆式”管理已经成为一个不容忽视的现象。

随着社会竞争的加剧和家庭教育观念的转变，越来越多的家长对大学生的管理方式产生了变化。

所谓“保姆式”管理，即家长对大学生的一切事务亲力亲为，为他们做好一切准备工作，让他们无需承担责任，甚至失去自主性。

在这种管理下，大学生变得依赖家长，缺乏独立思考能力和自我解决问题的能力。

这种管理方式的背景可以追溯到家长对孩子的过度关注和溺爱，以及对孩子未来的焦虑和不信任。

在这个物质条件相对丰裕、信息爆炸的时代，家长们不再满足于提供物质保障，更加重视孩子的学业和生活质量，希望通过“保姆式”管理来为孩子铺平道路，让他们顺利迈入社会。

这种做法却可能适得其反，让大学生变得软弱、依赖，缺乏应对挑战的能力。

本文旨在探讨大学生“保姆式”管理的弊端，并提出改变管理模式的建议，希望引起社会对这一问题的重视，促进大学生健康成长。

1.2 阐述本文探讨的目的和意义本文旨在探讨大学生“保姆式”管理的弊端，深入分析这种管理模式对大学生的消极影响，并剖析其存在的根本问题。

通过对“保姆式”管理进行定义和特点的解析，我们将更加清晰地认识到这种管理方式的不利之处，以及对大学生成长的阻碍。