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我的错题本篇一我的错题本：血泪史我的错题本，那可不是一般的本子，那是我的血泪史，浓缩了我学习生涯里无数次“壮烈牺牲”的证据。
翻开它，就像在翻阅一本记载着我智商下限的“纪实小说”。
这本子啊，皮都磨薄了，封面早就面目全非，不是因为我经常翻看它总结经验，而是因为我每次用它的时候，都恨不得把它揉成一团扔出去再踩几脚。
记得高二那次数学月考，我那叫一个自信满满。
考试前夜，我复习到凌晨两点，感觉自己已经把所有题型都掌握了，心里乐滋滋的，仿佛已经看到了自己考一百二十分的好成绩。
结果呢？考完出来，我感觉整个人都不好了。
那道压轴题，一道关于圆锥曲线和直线相交的题目，足足占了20分。
我当时看着题目，先是愣住了，然后开始冥想，再然后开始试图用各种方法解题，什么韦达定理啊，判别式啊，通通用上了，最后我的草稿纸都堆成了一座小山。
我记得当时我抓耳挠腮，恨不得把自己的头发都薅光，最后无奈交卷的时候，那感觉，跟参加了一场大型的“智商考验”后失败一样，无比的挫败。
最终，我发现我的解法不仅错得离谱，而且方向完全偏了，我的大脑仿佛经历了一场惊天动地的爆炸。
回家以后，我抱着我的错题本，用颤抖的手把这道题工工整整地抄了一遍，旁边还画了一个大大的红色叹号，并且用无比怨恨的心情写下了详细的解题思路以及错误原因分析，以及我当时心里崩溃的程度。
我甚至还把当时我做的各种尝试性计算过程都一字不落地写了上去，那种感觉就像在给我的失败做“尸检”。
这道题，我足足花了两个小时才搞定，期间还差点把笔给掰断了。
篇二我的错题本：我的“小本本”我的错题本，其实更像我的“小本本”，记录的不只是错题，还有我学习过程中的各种“奇葩”想法和“脑洞大开”的解题思路。
当然，更多的是我的“失败经验”。
说实话，这本子见证了我学习道路上无数次“翻车”的盛况。
比如说，有一次物理考试，有一道关于力学原理的题目，题目本身并不难，但我就偏偏喜欢“另辟蹊径”。
题目是问一个斜面上物体的加速度，我非要用什么能量守恒定律来解，结果算来算去，答案跟正确答案差了十万八千里。
我的错题本篇一我的错题本要说我的错题本啊，那真是我的老伙计了，陪我经历了多少次考试的“腥风血雨”。
它可不是那种规规矩矩的本子，封面都磨得快掉皮了，角还被我不小心撕掉了一块，上面乱七八糟的，贴满了各种小纸条，还有几道被我用红笔狠狠划掉的题目，那画面，简直惨烈。
不过，这本错题本里，可藏着不少我的“血泪史”呢。
就说上次数学考试吧，那叫一个惨绝人寰。
最后一题，一道几何证明题，我当时看着题目，脑子里一片空白，感觉自己就像个被抛弃在荒岛上的鲁滨逊，周围全是密密麻麻的线条和符号，我完全不知道从哪里下手。
我抓耳挠腮，冥思苦想，最后实在没办法，只能硬着头皮乱写一气，结果可想而知，全军覆没。
那道题，我足足花了半个小时，最后答案跟正确答案差了十万八千里，我当时就感觉天都塌了。
回到家，我气得把笔都扔了，然后默默地把这道题工工整整地抄到了我的错题本上，还特意用红笔在旁边画了个大大的“×”，表示我对这道题的强烈不满。
不仅如此，我还把我的解题思路，以及老师讲解的正确思路，都详细地记录下来，甚至还画了个小图，把几何图形的各个部分都标注清楚了，就怕自己以后再犯同样的错误。
篇二我的错题本这本错题本，除了记录我的“失败经验”外，它也见证了我学习的进步。
刚开始用的时候，我的错题本简直就是一片“惨不忍睹”的红海，密密麻麻的红叉，看得我心惊胆战。
后来，我慢慢摸索出了一些学习方法，比如，我会把错题按照题型分类，然后针对每个题型，总结出一些解题技巧。
我会在错题旁边写上一些自己的心得体会，或者一些容易混淆的概念，方便以后复习的时候，能更加快速地理解。
记得有一次，我做物理题时，总把加速度和速度搞混淆。
我把很多公式都写错了。
于是，我灵机一动，在错题本上画了一个小表格，把加速度和速度的概念、公式、单位等等，都整理得清清楚楚明明白白，还用不同的颜色做了区分，这样一看，就一目了然了。
从此之后，这个问题再也没有困扰过我。
我的错题本，也从一片“红海”，慢慢变成了“绿洲”。
我的错题本故事篇一我的错题本故事我啊，从小就对错题本有着一种又爱又恨的复杂感情。
说爱吧，它记录了我学习路上的“血泪史”，说恨吧，它也确实让我少走了不少弯路，这玩意儿，就像我学习生涯里的忠实“战友”兼“损友”。
就拿初二那年的数学来说吧，那简直是场灾难。
几何这玩意儿，对我来说，简直是天书。
记得有一次考试，考到相似三角形，我愣是把相似比和比例线段搞混了，最后一道大题，硬生生丢了15分！那感觉，就像被人狠狠地扇了一巴掌，又酸又麻又疼。
回到家，我翻开我的错题本，上面密密麻麻的，全是各种奇奇怪怪的错误，简直惨不忍睹。
那道相似三角形的题，我画了不下五遍图，结果还是错的，旁边还写着我当时崩溃的心情：“啊啊啊啊啊！我到底在干嘛！相似比和比例线段它们长得那么像，我为什么总是搞混！” 我一边吐槽，一边认认真真地把正确的解法抄到本子上，还用红笔标注了容易出错的地方，甚至还画了个小表情，一个带着泪水的委屈巴巴的小人儿，那感觉，相当真实。
那段时间，我的错题本都快被我翻烂了，每天晚上睡觉前，我都要翻出来看看，就像睡前读故事书一样。
渐渐地，我发现，错题本不只是记录错误的地方，更重要的是，它能让我发现自己的薄弱环节，让我知道自己哪里需要加强，哪里需要改进。
篇二我的错题本故事其实，我的错题本不只是简单的记录错误，它还是我的“学习日记”。
记得有一次做物理题，遇到一道关于杠杆平衡的题，我完全不会。
我苦思冥想，各种公式都试过了，还是算不对。
最后，我只好去请教我的物理老师。
老师很耐心地帮我讲解，还举了好几个例子，终于让我明白了这道题的解题思路。
那天下午，我回到家后，第一时间把这道题详细地记录在错题本上，除了写下正确的解题过程，我还特意画了一张图，把杠杆、支点、动力、阻力等等都标注清楚。
我还写下了老师讲解时的重点，以及一些我容易混淆的概念，甚至连老师讲课时的一个小笑话我都记下来了，现在想想还有点好笑。
我的错题本里，还有很多这样的“学习笔记”，有些是老师讲课的重点，有些是我的解题思路，还有一些是我的学习心得。
错题集作文500字
每当我打开书包，一眼就会看到那两本《错题集》。
翻开那一页页，不时想起以前做题答题的情形来。
记得有一次做数学作业，我一连错了好几个题。
妈妈看后，勃然大怒，厉声说：“错错错，天天错，能有一次象样的作业吗？”当时，我非常难受，觉得心里沉甸甸的。
沉思之后，我觉得妈妈说的有道理，我的确如此，每次做作业，都存在许多错误。
我想过许多办法，但效果不佳。
后来在老师的启发下，我自己好好总结出做错题的原因——是上课没听懂？是自己粗心大意？还是运算错误造成的？并把我平时作业和考试中做错的题分类整理成册，即现在的《错题集》。
我还在各类错题下面用不同的彩色笔标出，以引起注意，如果是上课没听懂的，我还在错题的旁边划个大大的“？”，待课后向老师请教。
错题经过整理后，我就把它抄在《错题集》里，并写上正确的答案，便于以后查阅复习。
我的《错题集》分为语文、数学两种，它虽然比不上课本那样精美，但它却忠实地记录着学习上的不足。
一年下来，我的进步很大，语、数成绩提高到了九十分左右，是《错题集》给了我很大的帮助，不仅错题少了许多，马虎的习惯也BYEBYE了，而写作时用词造句也恰如其分了。
当我把满意的作业交给妈妈看时，妈妈大吃一惊，还不停地夸我。
《错题集》成了我学习上的好帮手。
我经常拿来翻翻，它能让我了解自己知识上的缺陷，弥补学习上的漏洞，避免一错再错。
我的错题本作文
我的错题本作文
我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个改错本，它帮了我的大忙。
过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正？结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。
有一次，我的数学老师对我说：我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的.原因，并且认真订正。
从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字改错本。
每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在改错本上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。
例如，我在学习解方程这部分内容时，我的改错本上是这样记录的。
我的错题本故事篇一我的错题本故事嗯，说起我的错题本，那可真是部血泪史，不对，是喜剧史！我从小数学就不好，小学三年级的时候，数学老师是个特别严肃的老太太，戴着厚厚的镜片眼镜，头发永远一丝不苟的盘在脑后，感觉她看我的眼神，就好像在看一个数学界的罪犯。
记得有一次期中考试，我考了……好吧，我承认，很惨。
卷子发下来，我看着鲜红的数字，感觉我的小心脏都碎了，仿佛世界末日要来临。
我妈那审视的目光，比老师更可怕，我仿佛听到她心底的咆哮：你到底会不会算数啊！然后，我的错题本就诞生了。
起初，它只是个普通的本子，封皮是土黄色的，上面印着幼稚的卡通图案。
我开始认真地抄写错题，一开始还挺认真，工工整整地写上题目，然后一步步地写出解题过程，再在旁边写上我错在哪里，应该怎么改。
但好景不长，我的热情像六月的天，说变就变。
一开始，字写得还算端正，慢慢的，字迹越来越潦草，简直像一只蜈蚣在纸上爬过。
解题过程也越来越简略，最后直接写上“不会”两个字，干脆利落。
后来，甚至连题目都不写了，直接画个大叉，仿佛在宣告：我放弃治疗了！这本错题本，见证了我的数学学习历程的起起伏伏，也记录了我学习态度的转变。
它就像我的情感日记，里面充满了我的沮丧、迷茫，当然也有一些小小的胜利和欣喜。
篇二我的错题本故事说起来，我的错题本不仅记录了我的数学学习历程，还是我的“心理咨询师”。
它静静地躺在我的书桌里，默默地听着我的抱怨、我的牢骚。
每当我遇到难题，我就会翻开它，看看以前的错误，然后尝试着自己解答。
记得有一次，我遇到一道几何题，怎么也解不出来。
我翻开我的错题本，发现里面有一道类似的题，但我的解题思路完全错了。
我仔细研究了正确的解题方法，然后尝试着用这种方法解答我的难题。
结果，我竟然解出来了！那感觉，真是太爽了！那种从不会到会的满足感，是任何游戏都比不了的。
当然，也有很多时候，我会对着错题本抓狂。
特别是考试前夕，看着满满一页页的错题，我有一种想把它撕碎的冲动。
我仿佛看到我的数学老师的幽灵，正站在我的身后，用她那严厉的目光审视着我。
我的错题本篇一我的错题本：一个时代的见证我的错题本，其实就是一本见证我学习生涯跌宕起伏的“血泪史”。
说实话，这玩意儿一开始我根本没当回事，觉得它就是个用来记录错误的垃圾桶。
结果呢？它成了我学习路上的老伙计，陪我一起经历了无数次考试的“腥风血雨”。
就拿我高二那会儿数学来说吧，那简直是一场灾难。
我记得清清楚楚，那次期中考试，我数学只考了58分！58分啊！我爸当时脸色比锅底还黑，差点没把我送去少林寺练武去磨练意志。
我拿着试卷，感觉整个人都要裂开了。
我那错题本，上面密密麻麻的，全是红叉叉，就像长满了可怕的红色肿瘤。
尤其是那道关于圆锥曲线的题目，我至今都记得它的“尊容”。
它那复杂的方程式，在试卷上扭扭曲曲的，像一条张牙舞爪的怪兽，把我狠狠地“咬”了一口。
我当时脑子里一片浆糊，完全不知道从何下手。
我尝试了各种方法，甚至还求助了万能的百度，可结果依然是错的。
最后，我只能无奈地写下答案，然后在它旁边画上了一个又大又红的叉。
后来，我开始认真对待我的错题本。
我开始认真分析每一道错题，弄清楚自己错在哪里，到底是概念不清，还是计算失误，还是根本就没理解题意。
我还会把错题重新做一遍，甚至还会找一些类似的题目来练习。
渐渐地，我发现我的数学成绩竟然提高了！那感觉，就像打游戏升级一样爽！那种柳暗花明的惊喜，那种“原来如此”的顿悟，让我对学习充满了热情。
这本错题本不再是“血泪史”的记录本，而成了我进步的见证。
篇二我的错题本：不仅仅是错题我的错题本，它远不止是个记录错误的本子，它更像是一个我的学习成长曲线图。
从懵懂无知到逐渐开窍，每一个错误都代表着我曾经的迷茫，而每一个改正的过程，都充满了克服困难的喜悦。
记得有一次语文考试，我犯了一个很低级的错误——把“欣欣向荣”写成了“欣欣向荣荣”。
当时我检查的时候，竟然没发现！这简直就是笑话，我简直怀疑自己的智商！当时我就气得想把这本错题本撕了！然后我就把它狠狠的摔在了桌子上，发出“啪”的一声巨响。
我的错题本故事篇一我的错题本故事我那本错题本，说它是我青春的见证，一点都不夸张。
它见证了我从小学数学题海里苦苦挣扎，到高中物理公式面前瑟瑟发抖的全过程。
这本子，比我参加过的任何一场考试都更能反映我的真实水平，因为它记录的不只是错题，还有我犯错的那些奇葩理由。
记得小学四年级，有一道题是这样的：小明有5个苹果，吃了2个，还剩几个？当时我的答案是：3个，还剩个苹果核。
老师在旁边画了个大大的叉，然后用红笔写了：认真审题！现在想想，当时的我是有多么的“认真”啊，连苹果核都考虑进去了。
这题，完美地诠释了啥叫“细节决定成败”，当然，是我的失败。
篇二我的错题本故事初中时，我的错题本就升级了，它不再只记录简单的计算错误，而是开始记录我那些“脑洞大开”的解题思路。
比如，几何题里，我经常会把角A当成角B，然后一路错到底。
那段时间，我的错题本就像一本奇幻小说，里面充满了各种匪夷所思的证明过程。
有一次，考几何证明题，题目要求证明两个三角形全等。
我愣是用了一种极其扭曲的思路，把两个三角形拼成了一个四边形，然后得出“因为它们拼成了一个四边形，所以它们全等”的惊人结论。
老师阅卷的时候，估计心里也挺崩溃的，只在卷子上写了个“神逻辑”三个字，真是无力吐槽。
我到现在都还记得，那三个字的字体多么的“灵魂拷问”。
篇三我的错题本故事高中，我的错题本进化成了一个“知识漏洞库”。
它不再只是记录我单纯的计算错误或理解偏差，而是记录了我知识体系中的那些“断层”。
高三那年，我的错题本几乎快要写满了，那厚厚的一沓纸，是三年来我学习的汗水和泪水的凝结。
有时候，翻看它，就像在回顾一场场考试的“车祸现场”。
最让我印象深刻的是一次物理考试，一道电磁感应的题目，我因为概念不清，把磁通量和磁感应强度搞混了，结果算出来的答案完全是驴唇不对马嘴。
当时我就懵了，感觉我的物理世界观都崩塌了。
但这道题也让我彻底搞懂了磁通量与磁感应强度的区别。
它警醒我必须打好基础，不能再靠“蒙”了。
我是错题本的守护神
在这几周的学习中，我已经在作业本上留下了几道错题，这些题目却让我明白了一个至关重要的道理。
在上个星期妈妈在给我检查作业的时候，发现了在作业本上的一些错题，经过妈妈仔细的检查，才发现有些题目因为类型不一样而导致做错。
于是妈妈就重心长语地对我说：“颖颖，这些题目你都会做吗？”我内疚地说：“妈妈，我这些题目我有些不会做。
”“不会做题目也很正常，就比如最小的偶质数是多少？这道题你可能理解错了，你理解成了最小的偶数是多少了，应该是最小的偶数，但又是质数是多少。
”“是啊，我是应该仔细一点审题，要不然也不会错。
”没等我说完，妈妈转身就走了，我心想，妈妈是不是因为我错了这么多题而生气呢？正当我这样想着，妈妈却突然拍了一下我的肩膀，我吓了一跳，妈妈却奇怪地说：“想什么呢，想得这么投入？”我装做镇定：“没…没什么。
”看我急成这样，妈妈就从背后拿出了一本本子。
这下该轮到我奇怪了：“妈妈你拿我的本子干什么？”给你做错题本啊！”“错题本”“就是把你的错题摘抄到这个本子里，以后碰到同一类型的题，如果不会做了，就可以去翻一翻这本本子，看看能不能得到点启示。
”“噢！原来是这样。
”听了妈妈的话我感到了无比的幸福。
就在我昨天写作业时，果然又碰到了这一题型，妈妈叫我先自己做一遍再去跟错题本里校对，果然解法一模一样，我已经掌握了这题。
错题本的用处可真大，看来学习是要勤摘抄，虽然抄时辛苦了一点，但在以后日积月累摘的多，收获就越多啊！正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。
所以，我要做错题本的守护神。
改错题_400字
今天是星期六，老师发下来一个错题本，我想，我做的都对了不会有我的。
我走上前翻了一下还真有我的，我翻开作业本一看，惊讶的几乎叫出来。
老师留的四道应用题，我怎麽都错了呢？我仔细的检查一遍，是因为粗心马虎，没有认真审题造成的。
其中三道是忘了单位换算，另一道是审题不认真，列错了算式。
我拿回作业本，认真审题，将四道题重新做了一遍，今天上午，我带着作业本到办公室请老师批改，还不错，这次都做对了。
张老师改完后和蔼的告诉我：“你不应该错这么多，完全可以都做对。
”我听后点了点头，然后张老师又在我的作业本上写了个“及格”两个字，多么鲜红的两个字呀，我看后，心都快提到嗓子眼了。
妈妈看了这两个字又会怎么想？又会有什么反应呢？“及格”这两个字好像两张鬼脸似的，它们正用那丑陋的鬼脸讥笑我。
回到家我跟妈妈说了，我已经做好了挨打和挨批评的准备，可万万没想到，妈妈不仅没
有打我，而且也没有批评我。
妈妈用和蔼可亲
的语气告诉我：“下次不能这么粗心大意了，
要认真审题，希望不再见到‘及格’这两个字。
”妈妈说完，我心中悬着一块石头终于落了地。
我想：我以后要认真审题，不能再这样粗心大
意了。
.....
错题本的故事
有一次，老师让我们背错题本上不太熟悉的内容。
有一位同学没有带，我便主动地借给了他，然后就和后桌一起背。
不一会儿，那个同学过来了，说：“这是对牛弹什么啊？”“啊，我竟然把琴丢了。
”我立即把琴补上，却鬼使神差地写成对牛弹牛了，又立即改正。
过了一阵儿，我背到“琥珀为什么在海滩上找到？”中的琥珀被海水卷到岸边背成了琥珀被龙卷风卷到岸边，把后桌逗得哈哈大笑。
我开始严肃起来，总算没有再背错，可是，那个同学又来了，原来我把“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”写成了“黑发不知勤学草，白首方恨读书迟”，把大家逗得都哈哈大笑。
我接着背，终于背完了。
这时，他又来了，这次我又把“绮丽清秀”写成了“奇丽清秀”。
一个错题本上有这么多错误，我竟然没发现。
假如把错题本换成一台机器，那么机器运行后会产生多么严重的后果呀。
从这件事中我体会到了无论做什么事情都要像孔子一样，有一丝不苟、谦逊、精益求精的态度。
只有这样才能把事情做到最好人教版四年级上册第六单元作文四年级作文。
在以后的学习中我要养成良好的习惯，坚持做到每次写完作业后认真检查，写完作文后认真读一读，有错字要改正，有不好的段落，要认真推敲仔细修改。
坚决把错误消灭在萌芽中。
.....。
