北师大版小学数学二年级下册 《租船》 课件

二年级下册数学教案-1租船-北师大版教学目标1.能够理解“租船”的概念；2.能够运用租船进行简单的加减法计算；3.能够培养学生的观察能力和判断能力。

教学准备1.展示图片：一艘帆船2.相关教具：帆船模型若干，各种数量的“船票”3.准备幻灯片或黑板和粉笔学习过程Step 1 引入新知识1.展示图片中的帆船，让学生尝试描述帆船的对象和作用；2.引导学生思考，如果没有自己的帆船，但是想要去海上玩，那么该怎么办？Step 2 引入“租船”概念1.引导学生思考，可以通过租别人的帆船来实现海上玩耍；2.解释租船的概念，并举例说明。

Step 3 讲解“租船”和加减法的联系1.提供一个简单的问题：小明和小红去出租帆船处租了两艘帆船，一共花费了多少钱？2.将问题转化成数学算法：2 艘帆船× 1 艘帆船的租金 = 2 种租船所需的费用；3.引导学生完成简单的数学运算，计算出答案。

Step 4 游戏时间——“租船”1.向学生展示不同种类的帆船模型，让学生随意选择自己想租的帆船；2.提供若干“船票”，让学生根据帆船的类型选择相应的船票，并进行“租船”操作；3.提醒学生，需要根据不同的租船时间进行计算租金，并进行简单的数学加减法计算。

Step 5 教师点评1.根据学生的表现和完成情况，对学生的学习和租船计算进行总结；2.整合和概括本节课的重点知识和策略。

教学反思本节课教学目标达到良好，学生通过游戏方式进行租船操作，提高了观察力和判断力，培养了他们的理解能力和数学加减法的运算技能。

但是，在教学实践中，也发现存在以下几个问题：1.学生参与度不高：在游戏环节，有一部分学生参与积极度不够，可能是对帆船和海岸区域的认知不足，需要在引入新知识时加强。

2.有些学生计算能力较弱：对于一些计算不熟练的同学，在计算租船费用时有些吃力，需要针对这些同学加强练习和讲解。

3.游戏时间较短：由于时间有限，在游戏环节中，有些学生时间比较紧，计算租船费用时可能有些局促，需要适当延长游戏时间。

二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】1、34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人。

他们至少要租几条小船呢？34÷5=6(条)……4(名)；6+1=7(条)答：他们至少要租7条小船。

2、22个学生去划船，每条船最多坐4人。

他们至少要租多少条船? 22÷4=5（条）……2（人）5+1=6（条）答：他们至少要租6条小船3、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车?40÷9=4（辆）……4（人）4+1=5（辆）答：至少需要5辆车。

4、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶?8÷3=2（瓶）……2（杯）2+1=3（瓶）答：他至少需要买3瓶。

二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】5、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸?15÷4=3（个）……3（条）3+1=4（个）答：奶奶至少需准备4个鱼缸。

6、每条船每时租金3元，10元最多可以租几个小时？10÷3=3（小时）……1（小时）答：最多可以租3个小时7、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子? 34÷8=4（个）……2（个）4+1=5（个）答：至少需要5个盒子。

8、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。

至少要运多少次才能运完这些菠萝?27÷8=3（次）…….3（箱）3+1=4（次）答：最少要运4次9、淘气有20张光碟，每个盒子能装6张，最少要多少个盒子？20÷6=3（盒）……2（张）3+1=4（盒）答：最少要4个盒子二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】1、34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人。

他们至少要租几条小船呢？2、22个学生去划船，每条船最多坐4人。

他们至少要租多少条船?3、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车?4、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶?二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】5、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸?6、每条船每时租金3元，10元最多可以租几个小时？7、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子?8、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。

租船教学目的：1.培育学生敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题的实力，开展应用意识。

2.引导学生在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验胜利的喜悦。

3. 对学生进展平安教化。

重点难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探究、合作沟通，分析、解决生活中的实际问题。

教具准备：投影仪、学生准备小棒。

教学过程：激情引入师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。

多么明媚的春光呀！老师准备与同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？如今我们先来好好支配一下这次活动。

（联络实际，选择学生感爱好的划船一事创设情境，激发学生的学习爱好，促使学生主动学习。

）二、探究新知出示P6主题图，引导学生视察。

师：在图中你看见什么了？1. 找寻信息：每条船每时3元、每条船限乘4人师：你能提出什么数学问题？（1、2名同学提问并解答）2. 提出问题：至少要租几条船？3. 解决问题。

师：请你用你喜爱的方法在练习本上解决这个问题。

看来我们真是各自有各自的妙招，下面我们分小组探讨一下，相互说说你的方法以及你是怎么想的。

（在个人思索的根底上进展小组沟通。

沟通时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样答复问题。

）预设1：画一画，圈一圈预设2：摆一摆预设3：列算式学生口答，老师板书：21÷4=5（条）……1（人）至少要租6条船。

你认为怎样分协作理？请用小棒摆一摆，摆出你的安排方案。

（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。

4×5+1=21。

（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。

4×4+5=21。

（3）其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。

3×4+9=21。

4. 小结：今日这节课我们学惯用有余数除法的学问来解决简洁的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思索，如上面租船的问题……至于这6条船怎样安排更合理，我们要动脑想一想，但安排时不能违背“限乘4人“这个规定。

数学二年级下册《租船》课件版一、教学内容本节课选自数学二年级下册第七章《数据的收集和整理》，详细内容为第一节“租船问题”。

通过实际情景引入，使学生了解如何根据实际情况选择合适的船只，培养解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握租船问题的解决方法，能根据实际情况选择合适的船只。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析与整理的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握租船问题的解决方法，能根据实际情况选择合适的船只。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，进行数据分析和整理。

四、教具与学具准备教具：课件、租船情景图、船只模型。

学具：计算器、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：课件展示一个租船的情景，引导学生关注问题，激发学习兴趣。

教师引导：同学们，你们去公园划过船吗？今天我们要来解决一个租船的问题。

2. 例题讲解：展示租船情景图，引导学生分析问题，找出关键信息。

教师提问：从情景图中我们可以获取哪些信息？学生回答：船只的类型、租金、限载人数等。

3. 学生尝试解决：让学生根据情景图，尝试解决租船问题。

教师提示：同学们可以结合船只的租金和限载人数，选择合适的船只。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成。

教师指导：在解题过程中，要注意分析数据，进行合理的选择。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得。

六、板书设计1. 租船问题2. 关键信息：船只类型、租金、限载人数3. 解题步骤：分析数据→ 选择合适船只→ 计算租金七、作业设计请你帮他们选择合适的船只，并计算所需租金。

2. 答案：……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，让学生学会了解决租船问题的方法。

但在教学过程中，要注意引导学生将实际问题转化为数学问题，提高数据分析与整理的能力。

2. 拓展延伸：引导学生思考，如果船只数量有限，如何进行合理分配？增加学生的思维深度，提高解决问题的能力。

二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版教学目标
1.了解租船的价格计算方法；
2.培养学生进行简单的单位换算能力；
3.能够运用已学知识解决实际问题。

教学重难点
1.理解租船的价格计算方法；
2.掌握简单的单位换算；
3.能够将已学知识应用于实际问题的解决。

教学准备
1.课件；
2.黑板、白板、彩色粉笔；
3.相关教具。

教学过程
1. 导入
老师与学生问候，介绍本节课要学习的知识——租船的价格计算方法，以及需要解决的实际问题。

2. 回顾
老师通过答题形式，让学生回顾上节课所学的知识点——货币单位，帮助学生提升对单位换算的理解和掌握程度。

3. 展示
老师以课件形式展示租船价格表，并结合例子，向学生讲解租船的计价方式，让学生更好地理解租船的租金是按照时间计算的。

4. 实践
老师让学生自己设计租船行程，并计算所需支付的租金。

学生需要借助教工具将行程的时间单位进行转换，并计算出租金的总价。

5. 讨论
学生展示自己的行程设计以及计算结果，老师带领全班进行讨论，共同探讨学生的计算过程、结果是否正确，以及是否存在优化方法。

6. 总结
老师通过这节课的学习，让学生掌握了租船的计价方式、简单单位的换算以及运用已学知识解决实际问题的能力，并引导学生总结本节课所学的知识点和技能。

总结
通过本节课的学习，学生能够掌握租船的计价方式、简单单位的换算以及运用已学知识解决实际问题的能力，培养了学生的实际应用能力和逻辑思维能力。

数学北师大版二年级下册《租船》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我要说课的内容是数学北师大版二年级下册《租船》。

在这节课中，我们将运用除法的知识来解决生活中的实际问题，让学生感受到数学在现实生活中的应用。

一、教学目标1.知识与技能：•让学生掌握用除法解决生活中的实际问题，会根据实际情况选择合适的解决方法。

•培养学生的解决问题能力和应用意识。

2.过程与方法：•通过小组合作、自主探究等方式，让学生经历解决问题的过程。

•培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：•让学生感受到数学在现实生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

•培养学生与他人合作的意识和能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握用除法解决生活中的实际问题的方法。

2.教学难点：让学生会根据实际情况选择合适的解决方法。

三、教学方法1.教法：通过情境创设、引导探究、演示讲解等方法，引导学生发现问题、解决问题，提高学生对知识的掌握和应用能力。

2.学法：通过小组合作、自主探究、观察比较等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。

四、教学过程1.导入新课：通过情境创设，引导学生进入本节课的学习内容。

例如，我们可以播放一段租船的场景，让学生感受到租船的实际情况，并引导学生思考如何解决租船问题。

2.新课学习：通过引导探究的方法，让学生了解租船问题的基本知识和解决方法。

我们可以提出一些具体的问题，例如：“我们有30人要坐船，每条船最多能坐6人，应该租几条船？”然后引导学生用除法来解决这个问题。

同时，我们还可以通过演示讲解的方法，向学生展示解决问题的具体步骤和方法，让学生更好地掌握知识。

3.巩固练习：通过小组合作、自主探究等方法，让学生在具体的场景中解决租船问题。

例如，我们可以给出不同的场景和条件，让学生自己计算应该租几条船，并说明理由。

这样不仅可以让学生更好地掌握知识，还可以培养学生的应用意识和解决问题的能力。