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新课标·小学生语文阶梯阅读训练：6年级又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
激动兴奋的理由，主要无此她的美味，而是找寻她的过程。
荠菜喜怒无常，不仅颜色变小，形状也可以变小。
短在没太多杂草的地方，她就是直立在地上的，叶子呈圆形锯齿状，有时候那锯齿还非常大，整片叶子看起来像是从叶子中间的茎上又吐出许多瘦长的叶子去，而且颜色很深，灰紫色，不认真打听，显然辨认出没法。
如果短在菠菜地里，她就往上生，叶子几乎没齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不直立着，也不头顶东站着，颜色也就变为灰绿，叶子存有深齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和改采杂草打成一片了。
所以，每找出一棵，都就是一次胜利。
有时候，第一遍没辨认出，但有些困惑，一转头，忽然辨认出一个下垂的家伙正坐在那里呢。
这时候，可以感觉胸腔里那颗心正兴奋得怦怦直跳。
这不像在吃饭，而像是捉迷藏，甚至比捉迷藏还有趣，谁不愿呢?五六岁的时候，如果使我看管晒太阳在场上的稻谷，驱离麻雀和鸡，我就是不愿的，太无趣了。
如果母亲说道：“海度啊，回去放点荠菜去，晚上纸盒团子喝”，我就兴高采烈，拎了篮子欣喜而回去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按建议写下近义词。
广阔( ) 疑惑( )2、用“ ”图画出来文中代普雷题意的句子。
3、荠菜的特点是什么?并举一个例子说明。
4、作者挖出荠菜的体会就是什么?你从课文哪个地方体会出?5、按要求回答。
(1)联系全文提问。
“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情?á(2)念句子，联系生活经验或运用想象提问。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新概念小学生阅读阶梯训练四年级答案篇一：小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)四年级阶梯阅读1.一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
“奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。
小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。
像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美??1. 选词填空。
灵巧灵活灵敏灵机① 我们每个人都有一双（）的手。
②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。
③陈红能（）运用学到的知识。
④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。
２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。
闷热（）苦涩（）昏暗（）3．按要求填写。
（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是。
（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。
4.理解句子。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
（1）句中“这”指（2）“魔力”的意思是。
短文中指。
5.填空在你心中。
“ ”是一个多么有魔力的字眼，它像2.小溪的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。
小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。
下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。
一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。
这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。
2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。
这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。
二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。
这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。
2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。
三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。
这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。
2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。
这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。
四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。
这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。
2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。
这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。
五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。
这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。
2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。
六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。
阶梯阅读答案五年级阶梯阅读答案五年级篇一:五年级阶梯阅读社团课六周五年级阶梯阅读社团备课阶梯阅读答案五年级篇二:小学生阅读与作文阶梯训练五年级我爱家乡的油菜花夏天是绿色的。
村庄、田野都笼罩在绿色中，绿荫中有不绝于耳的蝉鸣。
秋天是金色的。
雪白的棉花挂在枝头，金灿灿的稻穗随风摆动。
冬天是白色的，雪地里偶尔跑过一两只野兔，在地上留下一串凌乱的脚印。
但我最爱油菜花盛开的春天～家乡的油菜花是那么的繁盛，春天一到，田野里、沟渠边、河沿上一大片一大片满眼都是，站在田野上，简直就是花的海洋。
到处都是一片金黄色，黄得那么纯，那么浓，仿佛是画家用柠檬黄调出来的。
蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。
这时，飞来一只黄蝴蝶，一转眼又不见了。
我立刻想起了古人:“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花远处寻”的诗句。
走着走着，我看见一些农民伯伯，他们正在翻土，他们甩掉冬天的棉衣，额头上依然有密密的汗珠。
这时，我在想:美丽的家乡美丽的景，不正是改革开放的成果，不正是千千万万劳动人民用勤劳的双手创造出来的吗,每当油菜花盛开的时节，我心里总会产生一种特别的情感。
达标演练1.联系上下文理解词语。
不绝于耳: 繁盛:2.仿写词语。
金灿灿3.按原文填空。
夏天是绿色的。
秋天是金色的。
冬天是白色的。
但我最爱4.将文中画线的句子改为陈述句。
5.根据对课文的理解填空。
本文通过对的描写，赞美了。
融情于景，情景交融，字里行间体现出对的挚爱深情。
我爱家乡的海我爱家乡的海。
她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上;她是一首抒情的诗，时时刻刻絮绕在我的心间;她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。
夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息，我漫步在海岸边。
远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。
落日的余辉给大海铺上一层红纱，温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥;海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边;哗、哗??涛声阵阵，那是大海优美的歌声。
阶梯阅读创新版五年级答案【篇一：五年级语文阅读练习(含答案)】，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
三年级阶梯阅参考答案三年级阶梯阅参考答案阅读是学习的基础，无论在学校还是在生活中，我们都需要通过阅读来获取知识和信息。
而对于三年级的学生来说，阅读更是一个重要的技能。
三年级的阅读材料通常包括故事、文章和问题，通过阅读，学生可以培养自己的阅读理解能力和思考能力。
下面是一些三年级阶梯阅读的参考答案，供学生们参考。
第一篇文章：《小猫的冒险》1. 小猫为什么离开了家？答案：小猫离开了家是因为它想去探险。
2. 小猫在森林里遇到了谁？答案：小猫在森林里遇到了一只小兔子。
3. 小猫和小兔子一起做了什么？答案：小猫和小兔子一起玩耍、追逐和探索了森林。
4. 小猫最后回到了哪里？答案：小猫最后回到了家。
第二篇文章：《小鸟的旅行》1. 小鸟为什么要离开家？答案：小鸟离开家是因为它想去看看外面的世界。
2. 小鸟在旅行中遇到了哪些困难？答案：小鸟在旅行中遇到了风暴和雨水。
3. 小鸟最后遇到了谁？答案：小鸟最后遇到了一只友善的老鹰。
4. 小鸟学到了什么？答案：小鸟学到了勇敢和坚持不懈的精神。
第三篇文章：《小狗的冒险》1. 小狗为什么离开了家？答案：小狗离开了家是因为它迷路了。
2. 小狗在街上遇到了谁？答案：小狗在街上遇到了一位好心的女士。
3. 女士帮助小狗做了什么？答案：女士帮助小狗找到了回家的路。
4. 小狗最后回到了哪里？答案：小狗最后回到了家。
通过阅读这些故事，学生们可以提高自己的阅读理解能力和思考能力。
同时，他们也可以从故事中学到一些道理，比如勇敢、坚持和帮助他人。
阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了培养学生的品德和人格。
希望学生们能够通过阅读，不断成长和进步。
阶梯阅读三年级答案【篇一：三年级阅读阅读部分】一读老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪，它们非常可爱。
你看，这不是：老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
它们有的身体全是粉红色的，有的只有尾巴是黑的，有的身上有几块黑色的斑，还有的更有意思，后一半身体全是黑的，就像墨涂上去的一样，黑得发亮。
它们一旦被惊动，立刻爬起来，躲到猪妈妈的身后，不住地发出“呼噜呼噜”的声音，显出十分紧张、害怕的样子。
可人一走，几分钟后它们又“呼——呼——”地睡了。
这些小猪不光贪睡，它们更贪吃。
这天，我走进猪圈，一眼就看见小猪整齐地排成两行，面向猪妈妈睡大觉。
它们有的仰着身子，四脚朝天；有的趴着，前爪收起，后腿扒开往外伸；还有的侧着身子，四脚收起眯着眼睛，翘着可爱的小尾巴。
我看见食槽里没东西，就小心地拎起旁边拌好的猪食，“哗啦啦”地倒进了食槽。
老母猪闻到了香味，站了起来。
小猪群一下子轰动了，也闻到了猪食的香味。
“小花猪”趁机扒在妈妈的奶头上吸奶，而“一半黑”跑得最快，在食槽边上吃起食来。
它嫌不过瘾，就跳进食槽。
猪食都没过了它的膝盖，它甩着大耳朵，长鼻子一拱一拱的，“吧咂吧咂”地吃了起来，可真过瘾啊！练一练1.选择正确的读音，对的打√2.短文中有几处对声音的描写，分别是什么声音？吧咂吧咂：呼噜呼噜：呼——呼——：3.用“~~~~~”画出小猪睡觉的姿态4.短文共有段，第1自然段写，第2自然段写。
5.“一半黑”是怎么吃猪食的？用“————”画出来6.缩句①老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪。
②老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
哗啦啦：24.冬虫夏草读一读冬虫夏草，又名虫草，它冬天是虫，夏天成草。
它不是动物，而是同蘑菇、木耳、灵芝和酵母菌等一样属于真菌类的低等植物。
它跟草不同，没有根茎叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。
它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。
冬虫夏草没有嘴巴，却是“吃动物”的好手。
秋天，蟋蟀、蛾、蜂、蝉、金龟子等昆虫钻进洞穴过冬时，它就趁机把它的牙管刺进昆虫体内，吸取昆虫的营养，长成菌丝。
阶梯阅读训练四年级答案【篇一：四年级上册阅读训练材料及参考答案】>一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕√），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
（虽然）我没法查明送花人的身份，（但是）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘√ 神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。
而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断中断√）的。
1．用勾在括号里选择正确的词语。
2．据意写词。
①帮助事物制造声势。
（推波助澜）②花香浓郁（馥郁）3．在括号中填写合适的关联词。
4．联系上下文想象填充。
我就是在这栀子花香中想象：究竟是谁送我栀子花（想什么）；在这栀子花香中成长：学会时时刻刻尽自己的力量去帮助他人（做什么）,一直到22岁。
最终，“我”明白了送“我”栀子花的是妈妈（谁）。
5．选择：划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是[③]。
①自己是可爱的。
②丰富“我”的想象。
③提示“我”勿忘奉献。
3.一天，国王进山打猎，抓住了狮子，抬回来，关进国家动物园的大笼子里。
又过了不久，那位牧羊人一点小事得罪了国王的手下，被法官宣判a 扔进狮子笼里给狮子吃掉 b当牧羊人被扔进狮子笼子里的时候，狮子立刻认出了自己的恩人。
那头饿了好久的狮子没有吃牧羊人，对他摇着尾巴，又把自己的脚放到牧羊人的膝盖上。
2年级阶梯阅读答案【篇一：小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)】.一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
“奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。
小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。
像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美??1. 选词填空。
灵巧灵活灵敏灵机①我们每个人都有一双（）的手。
②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。
③陈红能（）运用学到的知识。
④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。
２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。
闷热（）苦涩（）昏暗（）3．按要求填写。
（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是。
（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。
4.理解句子。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
（1）句中“这”指（2）“魔力”的意思是。
短文中指。
5.填空在你心中。
“ ”是一个多么有魔力的字眼，它像2.小溪的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。
忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
“喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃（厉历)声高喊。
“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。
小学六年级语文课外阅读练习题（含答案）（一）蚂蚁(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。
千里之堤(tīdī )，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。
(2分)2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。
(2分)3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。
(2分)____________________________________4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。
第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________”这一句相照应。
用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
(2分+2分)第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)答：_____________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。
