滔滔黄河导学案

滔滔黄河教案教案标题：滔滔黄河教学目标：1. 了解黄河的地理位置、流域面积和河流特点。

2. 了解黄河的历史和文化意义。

3. 掌握黄河的流域环境保护问题及解决方法。

4. 培养学生对黄河的珍惜和保护意识。

教学重点：1. 黄河的地理位置、流域面积和河流特点。

2. 黄河的历史和文化意义。

3. 黄河流域环境保护问题及解决方法。

教学准备：1. 地图、图片、PPT等教学辅助工具。

2. 黄河相关的视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生了解黄河的地理位置和流域面积。

2. 引发学生对黄河的认识和兴趣，例如：“你们知道黄河是中国的母亲河吗？它为我们的祖国做出了哪些贡献呢？”二、探究黄河的特点（10分钟）1. 结合图片和PPT，向学生介绍黄河的特点，如河水泥沙多、水位变化大等。

2. 引导学生思考黄河的特点对流域的影响，如灌溉农田、形成黄土高原等。

三、了解黄河的历史和文化意义（15分钟）1. 利用图片和视频资料，向学生介绍黄河的历史和文化意义，如黄河文明的形成、中华民族的发展等。

2. 引导学生思考黄河文化对中国文化的影响和重要性。

四、讨论黄河流域环境保护问题及解决方法（15分钟）1. 分组讨论黄河流域环境保护问题，如水污染、水资源短缺等。

2. 每个小组汇报讨论结果，并提出相应的解决方法。

3. 教师进行点评和总结，强调每个人都应该为保护黄河流域环境贡献自己的力量。

五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调黄河的重要性和保护意义。

2. 展望下节课将继续学习关于黄河的知识，如黄河的流域经济和人文景观等。

教学延伸：1. 鼓励学生自主了解黄河的更多知识，如黄河的支流、流域经济发展等。

2. 安排实地考察活动，带领学生亲自感受黄河的壮丽和重要性。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。

2. 学生作业：布置相关的作业，如写一篇关于黄河的小短文或制作海报等，评估学生对黄河的理解和表达能力。

滔滔黄河教案滔滔黄河教案教案名称：滔滔黄河教案内容：一、教学目标：1. 了解黄河的起源、流域和重要性；2. 了解黄河的问题及其与人类的关系；3. 培养学生对环境保护的意识。

二、教学重点和难点：1. 黄河的起源、流域和重要性；2. 黄河的问题及其与人类的关系。

三、教学方法：1. 讲授法：通过讲授黄河的起源、流域和重要性，并展示相关图片和视频，激发学生对黄河的兴趣；2. 讨论法：利用讨论的方式，引导学生思考黄河的问题以及与人类的关系，并进行分析和总结；3. 实地调研法：组织学生前往黄河流域进行实地调研，了解黄河的实际情况，并体验黄河的水文特点。

四、教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备等教学设备；2. 相关图片和视频资料；3. 黄河流域地图；4. 学生的实地调研用品。

五、教学过程：1. 导入：通过展示黄河的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对黄河的探索欲望。

2. 讲授黄河的起源、流域和重要性：介绍黄河的起源地和流经的地区，以及黄河对中国农业和经济的重要性。

3. 讨论黄河的问题及其与人类的关系：引导学生思考黄河的问题，如水土流失、洪水等，并讨论这些问题对人类生活的影响。

4. 实地调研：组织学生前往黄河流域进行实地调研，观察黄河水文特点和人类的开发活动，并记录实地调研的情况，以便后续的总结和讨论。

5. 总结和讨论：回到教室后，让学生根据实地调研的情况，总结黄河的问题及其与人类的关系，并展开讨论，以加深对黄河的理解和对环境保护的意识。

六、教学评价：1. 学生的表现：学生是否能够准确地描述黄河的起源、流域和重要性，是否能够理解黄河的问题及其与人类的关系；2. 学生的调研报告：学生是否能够准确地记录实地调研的情况，并分析黄河的问题及其与人类的关系；3. 学生的讨论和总结：学生是否能够积极参与讨论，是否能够对黄河的问题进行合理的总结和展望。

七、教后反思：通过这节课的教学，学生对黄河有了更加直观和深入的了解，对于黄河的起源、流域和重要性有了更加全面和系统的认知。

环节一——自学自纠一、黄河的源流概况观察课本P49 页黄河水系图及查找相关地图，总结：知识小结1——黄河的源流概况：【画图归纳】认真观察黄河水系图，画出黄河的干支流简图，并注上名称！比一比，看谁画的好！！标注出①发源地、注入海洋②上、中、下游分界点③主要支流：湟水、汾河、渭河教学内容：参考长江的学习方法，课前自主学习黄河源流概况。

结合老师的范例，写出自己在预习中的困惑，构建开放的地理课堂，体现课堂的预设与生成。

教法运用：1. 课前参考长江的学习方法，自主查找相关地图在导学案中总结黄河的源流概况并.绘图归纳黄河水系状况2. 课堂采取小组竞赛的方式，检测学生的自学情况。

学法指导：1. 学生查找相关地图，并采用多图叠加的方式（如将水系图与省区图、地形图等叠加），总结黄河的【我在预习中的困惑】示例：黄河为什么被称为中国第二长河，而不是第二大河？源流概况。

渗透地理综合读图、对比读图等学习方法2.学绘水系简图，用地图进行知识归纳1 234环节三——深学深纠四、黄河的忧患探究三地上河与水患灾害1、观看视频，黄河下游为何多次改道，决口泛滥？2、泥沙从哪里来？3、一位外国朋友说：“黄河流走的不仅是泥沙，更是中华民族的血液。

不是毛细血管出血，而是主动脉破裂”从自然和人为两方面分析黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？【补充材料】材料一黄土高原的水土流失以7-8 月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。

材料二材料三：黄土高原气候资料图黄土高原植被覆盖率的变化材料四：植被覆盖度与水体流失对比实验图4.治理地上河的措施有哪些？根本措施是什么？上河”形成的认识，最后师生共同总结地上河成因，并板书流程图，突破教学难点。

2.多媒体展示治理前后的景观图片，突出治理后的变化学生会发自肺腑的感叹！达到育人的目的。

学法指导：1. 观看“地上河的形成”视频资料，探究“地上河”的成因，并能阐述其形成过程。

中国的河流 ( 三)滔滔黄河【学习目标】一、能在黄河水系图上指出黄河的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及黄河上中下游的区分和主要的支流湖泊，能会剖析黄河上中下游的特色。

二、认识黄河在水能，浇灌方面的巨大作用，知道母亲河的奉献，培育学生热爱祖国大好河山的感情，进行爱国主义教育。

三、认识黄河的忧患：地上河发生的原由及治理举措，认识凌汛及发生的概略。

【学习重难点】黄河的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及黄河上中下游的区分和主要的支流湖泊。

“地上河”发生的原由及治理举措【自主学习】请同学们在下边“黄河水系图”中达成以下问题1、用黑笔描出黄河的干流，注意看它的起源地、注入的大海、流经哪些省级行政区?2、比较课本24 页的“中国地形图”，找出黄河干流流经的主要地形区。

3 、在图中找出黄河上中下游的分段城市：河口、桃花峪，说出它们所属的省区。

4、用蓝笔描出黄河的支流和湖泊：洮河、湟水、汾河、渭河、青海湖5、用红笔描出兰州、银川、郑州、济南等沿河城市。

【学习过程】任务一：读课本55 页黄河水系图，学习黄河的源流概略1）黄河的起源于_____高原的 _______山脉，流入 ______，全长 ______千米，是我国第二长河，黄河干流形如一个巨大的“几”字形。

思虑：为何说黄河是流域界限H我国第二长河而不是第二大河？2）黄河流经的省级行政区；自上游到下游挨次为：_____ _____甘肃宁夏内蒙古____山西____ _____***记忆小诀窍： ( 青川甘宁内，陕晋和豫鲁 )3）黄河流经的地形区有：____高原、____高原、____高原、______平原4）黄河上中下游的区分点是:上中游分界点A_____在 ______省，中下游分界点B_____在 _____省 ;兼跨黄河上中游的省区是内蒙古, 兼跨中下游省区是河南5） . 黄河主要的支流有: ① _____② ________③ _____此中最长的支流是______任务二：读课本55-57 页，剖析黄河上中下游的水文特色上游：落差 ___, 水流急，多峡谷，_____丰富。

附件1:课题《滔滔黄河》虹桥中学一、教学内容：《滔滔黄河》教学设计二、教学目标：1、运用地图识记黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流。

2、了解黄河上中下游的划分及各河段的特征，培养读图和归纳地理问题的能力。

3 、了解黄河下游地上河的成因，黄河的治理和开发，树立可持续发展观。

三、教学重点与难点：重点：黄河的概况（发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流）。

难点：黄河各河段的特征以及黄河的治理和开发。

四、教学准备：多媒体、地图五、课时安排：一课时六、教学过程：八、课后反思本节课的学习采用导学案的形式完成，学案分为课前预习案、课内 探究案、课后提升案三部分，其中课前预习案让学生在课前提前预 习完成，上课时老师让学生展示预习成果；课内探究案在课上完成， 分自主学习一合作探究一教师点拨一巩固训练四步进行；课后提升 案作为本节课的延伸，在课后完成。

在课内探究学习中，又用“识 黄河一画黄河一议黄河”一条主线贯穿始终，课堂上充分发挥了学 生自主学习和小组合作学习的作用，体现了学生的主体地位和教师 的主导作用。

1. 标题宋体小二加粗，一级标题黑体三号不加黑。

2. 正文含教学过程（表格中）中文宋体，英文Times NewRoman教学步骤教师活动学生活动设计意图七、板书设计 识黄河画黄 河识黄河议黄河黄河小四号不加黑。

3. 段落格式：首行缩进2 字符，行距固定值22磅。

4. 页边距要求：上2.9，下2.7 ，左右各2.5 。

5. 序号要求：一级标题用一、二级标题用（一）三级标题用1.提示：本文档格式已经修好，教师可以直接在里面填写内容。

需要改动时请务必按照以上格式要求。

滔滔黄河教案教案标题：滔滔黄河教案教案目标：1. 了解黄河的地理位置、流域范围和流经的省份。

2. 了解黄河的特点、重要性和对中国的影响。

3. 掌握黄河的流域面积、水量和流量等相关数据。

4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学内容：1. 黄河的地理位置和流域范围。

2. 黄河的特点和对中国的影响。

3. 黄河的流域面积、水量和流量等相关数据。

4. 黄河的环境保护问题。

教学重点：1. 黄河的地理位置和流域范围。

2. 黄河的特点和对中国的影响。

教学难点：1. 黄河的环境保护问题。

教学准备：1. 电子白板或黑板。

2. PPT或其他多媒体教学工具。

3. 黄河的地理位置和流域范围的地图。

4. 黄河的图片和视频资料。

5. 与黄河相关的环境保护案例。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用地图和图片引入黄河的话题，激发学生对黄河的兴趣和好奇心。

Step 2：介绍黄河的地理位置和流域范围（10分钟）通过展示黄河的地理位置和流域范围的地图，向学生介绍黄河的大致位置和流经的省份。

Step 3：讲解黄河的特点和对中国的影响（15分钟）利用图片和视频资料，向学生详细介绍黄河的特点，如泥沙丰富、水势猛烈等，并讲解黄河对中国的重要性和影响，如农业灌溉、水资源供应等。

Step 4：探究黄河的流域面积、水量和流量等相关数据（15分钟）通过教师讲解和学生小组合作，让学生了解黄河的流域面积、水量和流量等相关数据，并进行简单的数据计算和比较。

Step 5：讨论黄河的环境保护问题（15分钟）引导学生讨论黄河的环境保护问题，并展示与黄河相关的环境保护案例，让学生认识到保护黄河的重要性和自己应承担的责任。

Step 6：总结与拓展（5分钟）对黄河的地理位置、流域范围、特点、重要性和环境保护问题进行总结，并鼓励学生进一步了解和关注黄河的相关知识。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，了解黄河的实际情况和环境保护工作。

2. 组织学生开展相关调研或小研究，深入了解黄河的特点和对中国的影响。

滔滔黄河【学习任务】1.运用地图和资料，掌握黄河的源流概况，了解各河段的主要水文特征。

2.理解掌握黄河的开发利用、存在的主要问题与治理对策。

3.通过学习长江和黄河，学会分析大河特征的一般方法。

4.通过学习，感悟合理利用和保护河流的重要性。

【学习重点和难点】1.重点：黄河的源流概况；黄河的开发利用、存在问题及治理对策。

2.难点：黄河存在的问题与治理对策【课前预习】1.李白的《将进酒》中说到：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，你知道“天上”是指哪里吗？“海”又是指的我国的哪个海域呢？2.你知道黄河流经哪些省区和哪些地形区吗？3.你知道黄河的上、中、下游河段是怎样划分的吗？请你在图中找出两个分界点。

4.黄河在上游有哪些主要的支流？中游有哪些支流？5.请你阅读教材P55~P57，了解一下黄河各河段的主要特征。

【学习过程】一.黄河的源流概况。

阅读教材P55~P57，结合“黄河水系图”，完成下面的内容：二、各河段特征。

三、合作探究（1）黄河水能集中在哪些河段？请列举各河段主要的水利工程。

（2）什么是“凌汛”？当“凌汛”发生时可采取哪些防治措施？（P59活动3）（3）为什么黄河中游含沙量大增？（4）黄河下游为什么没有支流汇入？（5）“地上河”有什么危害？四、黄河的综合治理：综合治理：（1）上、中游地区，特别是___________地区，大力开展__________工作，控制__________，减少泥沙下泄；（2）下游_______，加固_________。

【网络归纳】【达标检测】一、单项选择题1.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指( )A.唐古拉山和东海B.巴颜喀拉山和渤海C.喜马拉雅山和东海D.昆仑山和渤海2.黄河和长江干流共同流经的省级行政区域单位是( )A.青、川B.青、藏C.川、甘D.青、甘3.我国某条外流河的水文特征为:河流水量不大,下游河道经常断流,每年7月至9月为汛期。

《滔滔黄河》教学设计（精选5篇）第一篇：《滔滔黄河》教学设计《滔滔黄河》教学设计一、教材分析：本节课属于湘教版教科书八年级第二章第三节的内容---滔滔黄河，主要围绕对黄河的整体评价，黄河各段的环境问题及治理方案的研讨展开讨论的。

它不仅是本章教学的重点，而且也是初中地理教学的重点，因为黄河为中华民族的发展做出巨大贡献，是炎黄儿女的生命之河。

同时她有给黄河流域的人民带来灾难。

本节知识在教材结构的编排上起到了承前启后的作用。

二、教学目标：知识目标：学生能说出黄河的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋、长度和上、中、下游的划分。

能力目标：提高学生获取图文信息的能力，分析问题、解决问题的能力，解释黄河各段产生环境问题的原因及治理措施。

情感态度价值观：通过本节的学习逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展观念，增强学生环境保护意识和民族自豪感。

三、教学重点、难点：教学重点：母亲河的奉献和忧患。

教学难点：黄河各段的环境问题与治理。

四、学法指导：《新课程标准》指出，要倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、创造性不断得到发展，培养学生的创造精神。

根据初二学生的年龄特点在学法上给予以下指导：（1）指导学生自主学习、合作学习、探究学习。

（2）培养学生获取图文信息的能力，推理分析的思维能力，解决实际问题和创新的能力。

（3）养成学生学习地理知识的良好习惯五、教学准备：教师准备多媒体课件；学生准备大量资料。

六、设计思路：（一）创设情景、直奔主题：展示课件：《黄河钢琴协奏曲》片断，学生在雄壮的旋律中欣赏黄河壶口瀑布的美景。

教师过渡：提到黄河，我们首先想到她是中华民族的母亲河，气势磅礴、一泻千里。

黄河就在我们身边流过，大家非常熟悉她。

在我们赞美黄河，为拥有黄河而自豪的同时；你可否想到过黄河的治理问题，今天我就和同学们一块来探讨黄河的有关问题。

（二）设计活动、完成教学：课堂活动1：……黄河知多少（完成知识目标、能力目标）（1）教师展示黄河流域图。

《滔滔黄河》学案学习目标：1.能说出黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流。

（重点）2.知道黄河上、中、下游的划分及各段的自然特征。

3.会分析黄河下游形成“地上河”的原因（重点、难点）4.了解新中国成立以来在治理黄河水患、利用黄河水利方面所取得的巨大成就，培养学生爱国主义情感。

初步形成正确的环境行为价值取向，树立可持续发展观念。

（重点）第一篇章——识黄河一、读图2—53黄河水系图，参考学习长江的方法，结合课本P55—59内容完成下列问题 1、找出黄河发源地、长度、流经的省区及注入的海洋2、找出黄河上、中、下游的划分地点：河口和桃花峪，看一看他们分别位于哪一个省区。

3、找出黄河的重要支流渭河与汾河。

４、对照中国地形图，找出黄河流经的主要地形区。

5、归纳黄河上、中、下游的水文特征第二篇章——颂黄河二、观察以下图片，并结合所提供的文字介绍，说一说黄河给我们带来了哪些宝贵的财富？1、千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了悠久的历史文化。

2、西安、开封、洛阳在历史上曾经作为都城，留下了众多的历史古迹。

3、黄河从第一级阶梯流到第三级阶梯，河流落差大，龙羊峡、小浪底是著名的水电站。

4、黄河是塑造华北平原的主力。

5、宁夏平原、河套平原位于我国的半干旱地区，但物产丰富，被誉为“塞上江南”。

第三篇章——忧黄河三、读课本P55—59内容，并结合P57的“阅读”、P58—59的“活动”完成下列问题1、上游：兰州—包头段，秋冬季节河面有封冻现象，称为，形成河水泛滥；宁夏平原、河套平原气候干旱，较少有支流汇入，加之引黄河水灌溉，造成上游来水量减少，干旱区面积扩大，使面积扩大。

2、中游：流经土质疏松的地区，加之有黄河最大支流渭河、汾河汇入，急剧上升，造成严重的水土流失。

3、下游：进入平原地带，水流缓慢，泥沙大量沉积，形成“地上河”，引发；平原地带人口密集、工农业发达，生产和生活用水量大增，出现和；开封—入海口段，秋冬季节也出现河面的封冻现象。

滔滔黄河学案学习目标：1.了解黄河的源流概况和各段的自然特征；2.了解黄河下游“地上河”的成因、黄河的治理开发；3.学会阅读黄河水系和“地上河”示意图，培养用图、析图的能力。

教学重点：记住黄河的发源地、长度、注入的海洋、流经的省区和地形区、上中下游的划分、主要支流、小浪底水利工程。

教学难点：培养查阅各种地图、分析地图的能力，以及归纳总结和表达能力。

学习过程设计：⊙知识点1 黄河源流概况【问题情景】腾讯网消息调水调沙，这是世界上第一次在我国第二长河上千公里的河段上进行如此有效的原型实验。

黄河苏醒了，颤栗着，试探着恢复自己原始的野性。

在26亿立方米洪水的盛情邀请下，已经在主河槽里安营扎寨的6640万吨泥沙一路携手，直奔渤海。

从这段新闻消息里，你了解了有关黄河的哪些地理信息？观察感悟读下面两幅图，填表：上游河段都水能资源丰富；④都流经我国地势的一、二、三阶梯；长江水系与黄河水系的分水岭有：巴颜喀拉山和秦岭⊙【经典例题1】长江、黄河共同流经的省级行政区是（）A．青海、四川 B．青海、宁夏 C．云南、西藏 D．四川、陕西【解析】长江流经11个省区，黄河流经9个，它们共同流经了青海和四川两省。

【答案】A⊙触类旁通1下面有关三峡水利枢纽和小浪底水利枢纽的叙述，正确的是（）A．两大水利枢纽都在河流的上游 B．三峡水利枢纽位于重庆境内C．小浪底水利枢纽位于内蒙古境内 D．两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处【解析】三峡水利枢纽位于长江的上游，而小浪底水利枢纽位于黄河的中游；三峡水利枢纽位于湖北省境内，小浪底位于河南省境内；但两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处。

【答案】D⊙知识点2 黄河各段的特征及开发、利用【问题情景】中国网消息从2010年6月19日开始，小浪底水库第10次调水调沙。

据介绍，截至去年，小浪底水库经过连续8年的调水调沙，已使下游河道河床平均下降1.5米，极大地缓解了郑州、开封的“地上河”现象带来的压力，同时为山东造地数万亩。