病句十二看

巧解病句十二法作者：华如意来源：《作文与考试·高中版》2013年第06期辨析和修改病句考查考生对病句的识别、分析和修改能力，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等知a识的一项必考内容。

2012年高考试题与前两年高考真题在命题形式、特征上都保持一致，并无大的变化，考生也仍“一如既往”得分不高。

只要我们认真分析，会发现病句的“病症”是十分突出的，而且也有一些规律可循。

如果找出句子本身标志性的词语（或特点），抓住这些“病症”，顺藤摸瓜，就很容易判断出该句是不是有语病，是何种语病。

一、句中有多个词语并列时，很可能考查能否并列，能否都搭配，语序是否恰当等。

【例1】（2012江西卷）贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。

解析：“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列。

二、句中有多项定语、状语修饰时，很可能考查语序不当、语意不明确（有歧义）。

【例2】（2012四川卷）近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。

解析：语序不当，“大商人”有多个定语，“许多有眼光的国际大商人”应改为“国际上许多有眼光的大商人”。

三、句中有连续的多个分句或是并列、递进、因果等复句时，很可能考查分句语序不当、不合事理，要注意逻辑关系。

【例3】（2012广东卷）今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

解析：逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应改为“预警在前、排查在前、排险在前” 。

四、句首是介词（如“通过”“使”“关于”等），很可能考查主语残缺。

【例4】（2012江西卷）关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。

解析：“关于”淹没主语，应去掉“关于”。

修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。

同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。

口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。

财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。

习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

口诀五：看到“使”字要去掉。

口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。

夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

口诀九：回忆不能对往事。

口诀十：先地点再季节。

口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

8大方法及口诀运用分析01成分残缺句子里缺少了一些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。

根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

02用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

修改病句12句口诀8大方法一、修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。

财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。

习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

口诀五：看到“使”字要去掉。

口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。

夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

口诀九：回忆不能对往事。

口诀十：先地点再季节。

口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

二、八大方法及分析1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。

根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

答：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。

根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

病句辨析十二法抚顺一中袁振文纵观近几年高考语言病句考题，不难发现，其所考病句都属典型、规范的病句，因此熟练掌握常见病句类型，是做好病句辨析题的关键。

但如果一味按病句类型来复习，缺乏具体可行的辨析方法，操作性不强，学生在做题时容易出现失误。

下面总结的辨析病句的十二种方法，可以使学生较快发现语句的病症所在。

一、找句中是否有并列词或并列短语，注意其各项能否并列，能否与相关的词语搭配，是否有相互包容或搭配不当或语序不当的问题。

【例1】（2007年湖北卷）改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

解析：该句中的并列词语概念并列不当，“水产品”包含了“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”等，属种关系概念的词语不能并列。

【例2】（2007年全国卷I）近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

解析：“水平”与“提高”能搭配，但“意识”不能。

试题中经常出现“一拖二”的搭配模式，即一个并列式的主语配一个动词谓语，或者一个动词谓语配一个并列式的宾语，而其中搭配合理的只有一个，从而出现搭配不当的问题。

【例3】（2007年安徽卷）树立落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

解析：此句语序不当。

应该是先重视后发展，把“重视”放到“发展”之前，“和”放在两者之间。

二、找句首是否有介词，注意是否缺主语。

句首的介宾短语如“经过……”“在……中（下）”“从……中”“由于（关于、对于）”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面有可能缺主语。

【例4】（2006年江西卷）由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

解析：此句由于滥用了介词“由于”使句子缺少了主语，应删去。

三、找句中是否有两面词（能否、优劣、好坏）等，注意是否有两面对一面的不照应问题。

成语积累1,别无长物：原指生活俭朴。

现形容贫穷。

2.不孚众望：不能使大家信服。

3.不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。

4.不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。

5.不名一文：形容极其贫穷。

6.不忍卒读：形容文章内容悲惨动人。

7.不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。

8.不学无术：指没有学问，没有本领。

9.不易之论：完全正确、不可更改的言论。

10.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。

现也指一言不发。

11.不知所云：指说话者语言紊乱或空洞。

用于说话人，不用于听话人。

12.不足为训：不值得作为效仿的准则、典范。

13.惨淡经营：指下笔之前竭力劳神构思。

也指苦心谋划、经营（某事）。

14.侧目而视：形容憎恨或又怕又愤恨。

15.差强人意：大体上还能使人满意。

16.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

17.从长计议：对事情慎重地考虑，不急于作决定。

18.从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。

19.大而化之：形容做事情不小心谨慎。

20.大方之家：指见识广博或学有专长的人。

21.箪食壶浆：形容军队受到群众拥护和欢迎的情况。

22．登高自卑：比喻做事情要循序渐进，由浅入深。

23.登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到很高的水平。

24.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

25.耳提面命：形容恳切教导。

26.犯而不校：别人触犯了自己也不计较。

27.飞短流长：指散播谣言，中伤他人。

28.付之一笑：比喻不计较，不当一回事。

29.付诸东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。

30.瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。

31.果不其然：果然如此。

32.裹足不前：形容有所顾虑而止步不敢向前。

33.海外奇谈：比喻没有根据的、荒唐的言论或传闻。

34.毫发不爽：形容细微之处都不会出差错。

35.好为人师：形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

贬义词。

36.河东狮吼：比喻悍妇发怒。

37.呼之欲出：指文学作品中人物的描写十分生动。

病句十二看——名校长陆波一看并列词语小心：属种关系、交叉关系语序排列、词语搭配〔例１〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物” 与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。

〔例2〕改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

属种关系:水产品包括鱼、虾、甲鱼、牛蛙。

〔例3〕去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。

（青年、妇女、老人概念交叉关系）语序排列〔例1〕我们要善于处理、存储和获取最有价值的信息（应该是获取、存储、处理）〔例2〕树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

（应该是重视和发展）〔例3〕这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

（应该是营造、抚育、管理和保护）〔例1〕每当想起同王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。

（主谓搭配不当）〔例2〕在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高教学质量，确保学科成绩稳步上升。

（动宾搭配不当）〔例3〕我们只有不断学习，勇于探索，才能获得新知，不断增长经验和才干，成为一个与时俱进的新青年。

（动宾搭配不当）二看代词小心：指代不明产生歧义〔例1〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。

（那样指代不明）1.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。

（“这”指代不明）2．三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

12种病句类型及例句一、单句：
这句话没有任何意义，只是为了填充空白。

二、简单句：
他穿着蓝色的外套，戴着一顶带沿的帽子。

三、并列句：
他同时拥有一辆跑车和一辆越野车。

四、复合句：
她因为工作过度而精疲力竭，结果错过了考试。

五、假设句：
他要是不赶紧离开，就会发生一些很糟糕的事情。

六、否定句：
他们不能把全部的精力都放在逃离的努力上。

七、虚拟句：
要是你能帮我，我就多谢了。

八、条件句：
就算不去参加聚会，他也会很快乐。

九、倒装句：
停在店门口的车辆多得惊人。

十、定语从句：
他特别喜欢那一本他祖母送给他的书。

十一、状语从句：
当他走进教室，房间里一片死寂。

十二、强调句：
正是他一个人练就了今天的成就。

【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题04病句的辨析与修改（解题指导）一、命题热点1．辨析并判断句子是否有语病。

2．从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。

3．在语段、习作中找出病句，并在不改变句意的情况下进行修改。

4．正确使用修改符号修改病句。

5．判断对病句的修改是否正确。

二、解题技巧一、常见病句八种类型1．搭配不当(1)主语和谓语搭配不当。

如：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产。

(“一生”不能和“创作”搭配)(2)谓语和宾语搭配不当。

如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”)(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。

如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。

(“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”)(4)主语和宾语意义上不能搭配。

如：秋天的武汉是美丽的季节。

(“武汉”不是“季节”，应改为“武汉的秋天”)(5)关联词语搭配不当。

如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

(应将“也”改为“就”)(6)两面对一面。

如：有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的关键。

(可在“提高”之前加上“能否”)2．成分残缺(1)缺主语。

如：通过刻苦锻炼，使他的成绩有了很大的提高。

(删去“通过”或“使”)(2)缺谓语。

如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

(删去“为”或在句末加“而奋斗”)(3)缺宾语。

如：王平同学参加了暑期社会实践。

(在句末加“的活动”)3．重复累赘(1)主语重复。

如：我们班的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲。

(主语“我们班的同学”和“我们”重复，应删去后一个“我们”)(2)谓语重复。

如：练笔不失为是提高写作水平的一种有效方法。

(“为”和“是”重复，应删去其一)(3)宾语重复。

如：战争造成的损害是多方面的，往往会导致百姓生灵涂炭。

(“百姓”和“生灵”重复，删去其一)(4)状语重复。

医生治病望为先，病句辨析应多“看”——浅谈对“辨析病句”的有效教学高考考纲要求考生“能辨析并修改病句”，并具体要求掌握常见的六种病句类型：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

”从近几年高考看，多数高考卷考了“辨析病句”。

因此，我们教者一定要想方设法讲透，讲清该考点，让学生能听懂，能会做辨析病句题。

医生治病讲究“望、闻、问、切”，首先是“望”，这第一“望”，对判断病情很重要；对于有“病”的句子，我们也一定要细看，多看，力求看出“病”来。

高考对该考点的考查，一般都考辨析，不要求修改，且“主要采用客观性试题”。

因此，能够看出“病”来，就已经达到了高考的要求。

我对一些语病题进行辨别分析，着眼“看”字，做了一些探究，发现较多的病句，能够直接“看”出病来。

下面我就从十三个方面来剖析如何“看”病，首先指出每一个方面一般会出现的语病，然后运用一些最近四年高考的实例来剖析。

一看“介词”介词，用来引出对象，表示处所，规定范围，有特定的语法功能，以及一些约定俗成的用法。

造句时，要恰当使用介词。

在辨析病句时，我们要看一看句中的“介词”，注意其是否使用恰当。

句子中“介词”的不当使用，主要表现在四个方面：一是滥用介词，造成全句缺少主语；二是介词误用，造成介词和后面的宾语不能搭配；三是一些介词短语，组合不当，造成句式杂糅。

四是介词短缺，表意不完整。

下面逐一举例；进一步加以剖析。

1.科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

（2006年浙江卷）析：本句应在“和自己……”前加入介词“对”，表意才完整。

2.各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

（2006年广东卷）析：第二小句中的“对……上”使用不当，应改为“在……上”3．由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

12种病句类型及例句病句是指在语法、逻辑、表达等方面出现问题的句子。

病句的存在会导致读者产生理解困难，影响文章质量。

本文将介绍12种常见的病句类型，并给出相应例句，以帮助读者更好地识别和避免这些病句。

一、主谓不一致主谓不一致指主语与谓语在人称、单复数等方面不相一致的情况。

这会导致句子语法错误，影响表达准确性。

例句如下：1. 他们明天去接她。

2. 这些书是我最喜欢的。

二、动词时态错误动词时态错误指动词使用的时态与句子表达的时间不相符的情况。

这会使句子的语义产生偏差，读者难以理解。

例句如下：1. 我昨天见到他。

2. 他们已经去了商店。

三、语序颠倒语序颠倒指句子中的词语顺序与正常语序相反的情况。

这样的句子读起来往往不通顺，给人一种欠缺逻辑的感觉。

例句如下：1. 同学们他欢迎的到来。

2. 投篮他精准地命中了。

四、缺乏主谓宾缺乏主谓宾指句子中缺少主语、谓语或宾语的情况。

这会导致句子的不完整，读者很难准确理解表达的意思。

例句如下：1. 跑步很健康。

2. 看书。

五、词语搭配不当词语搭配不当指句子中使用的词语组合不符合常规搭配习惯的情况。

这会导致表达的意思不清楚，读者易产生歧义。

例句如下：1. 我要养一个狗。

2. 听音乐玩。

六、冗长句子冗长句子指句子过长，含有过多的修饰语、从句等，导致句子结构复杂，读起来晦涩难懂。

例句如下：1. 虽然他很疲劳，但是他还是坚持参加了比赛。

2. 这个故事中有很多复杂的情节，使人难以理解。

七、没有连接词没有连接词指句子中缺少连接词或词组，导致句子之间的逻辑关系不明确，读者很难理解句子的意思。

例句如下：1. 我想吃苹果我在冰箱里。

2. 她唱歌你跳舞我看。

八、错用代词错用代词指句子中使用的代词与先行词在性、数、格等方面不一致，导致表达的意思不准确，读者很难理解句子的含义。

例句如下：1. 我们每个人都喜欢他。

2. 他把书给了你们两个。

九、重复冗余重复冗余指句子中含有多余的词语或表达，导致表达重复或啰嗦，影响句子的简洁性。

-巧妙识别病句的十二绝招教学目的：掌握病句辨析十二招教学方法：共同归纳教学重难点：如何在实战中辨析第一课时一、高考需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当,搭配不当,不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或赘余但在我们高一高二的实际考试中，有几种常见的出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。

抓住标志，巧妙辨识。

句首有介宾短语，审视是否缺主语句首的介宾短语，如“经过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面有可能缺主语。

1 （2008年北京卷）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。

2 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。

3经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

4 通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

1 关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。

（“对于”和“关于”）2 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。

（主客颠倒）二、句中有并列结构，审视其各项能否并列、能否与相关词语搭配句子中一旦出现表并列的词或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等.1.各项能否并列。

并列结构，并列各项不能意义有交叉、范围有包含与被包含，否则会引起矛盾。

（1）（2008年湖北卷）中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。